초등학교 미술교육이란 무엇인가요?

미술교육은 문학, 음악, 미술 등을 예술적 수단과 내용으로 활용하는 미적 교육 활동을 말한다. 미적 교육의 중요한 부분입니다. 과제는 미적 개념, 감상 및 창의적 능력을 배양하는 것입니다. 우수한 예술작품을 감상하는 실천을 통해 교양인들이 미적 지식을 습득하고 미적 능력을 형성할 수 있도록 감상능력과 더불어 창의적 능력을 배양하는 것을 주로 한다. 내용:

1. 미술 이론, 미술 비평, 미술사를 포함한 미술 지식

2. 작품의 이념적, 예술적 성격을 느끼고 감상하는 능력을 포함한 미술 감상 예술;

3. 예술 작품을 구상하고 표현하는 능력을 포함한 예술 창작.

추가 정보:

'초중등 학교 미술 교육 활동 강화 및 개선에 관한 교육부의 의견'에 따르면 다음과 같은 의견이 제시됩니다:

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1. 초중등 학교의 예술 교육 활동은 사람들을 교육하는 것을 목표로 해야 하며 선진 문화 지향을 고수하고 "진실, 친절, 아름다움, 개선을 위해"라는 캠퍼스 문화 특성을 반영해야 합니다. 학생들이 올바른 미적 개념을 확립하고, 학생들의 건강한 미적 취향을 함양하도록 돕고, 아름다움을 느끼고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 표현하고, 아름다움을 창조하는 능력을 향상시키고, 학생들의 전인적 발전을 촉진합니다.

2. 초·중등학교 미술교육 활동의 내용은 캠퍼스 생활과 밀접해야 하며, 학생의 인지 수준 및 심리적 특성과 일치해야 합니다. 초중등학교의 예술활동 형태는 풍부하고 다양해야 하며, 활기차고, 학생들에게 인기가 있어야 하며, 좋은 교육 효과를 낼 수 있어야 합니다. 시대적성과 캠퍼스적성, 학생적성격에 맞게 예술활동형식을 적극 탐구하고 창조하며 초중등학교 예술활동의 《성숙화》, 체육의 《속화》와 같은 부정적 경향을 단호히 반대하여야 한다. 캠퍼스 문화.

예술 교육 활동을 수행하려면 현실에서 출발하고, 현지 상황에 맞는 대책을 적용하고, 실제 결과에 주의를 기울이고, 활동 과정에 주의를 기울이고, 절약의 원칙을 준수하고 능력 내에서, 작고, 분산되고, 유연하고, 다양한 예술 활동의 발전을 옹호하고, 고의적으로 형식을 추구하고 맹목적으로 과시를 중시하며 패션과 '높은 기준'을 추구하는 경향을 단호히 반대해야 합니다.

3. 초등 및 중등학교의 미술 교육 활동은 모든 학생에게 열려야 하며, 수업 내와 과외, 학교 내와 학교 밖, 대중화와 예술 활동을 결합하는 원칙을 준수해야 합니다. 개선. 예술교육 활동의 발전은 학교를 기반으로 하고 수업에 중점을 두어야 합니다. 좋은 음악, 미술 및 기타 강좌를 개설하고 제공하는 동시에 스포츠 예술의 '2+1' 프로젝트를 적극적으로 추진하여 모든 초등 및 교육이 가능하도록 해야 합니다. 중등학생은 학교에 있는 동안 특정 기술을 습득할 수 있습니다.

학교는 성악, 기악, 무용, 연극, 미술, 서예, 도자기, 공예, 사진 등 다양한 과외 예술 활동을 위한 관심 집단을 만들어야 한다. 학생들은 자신의 예술적 전문성을 충분히 발휘할 수 있는 학생 예술단을 결성할 수 있는 조건을 갖추고 있습니다. 학생들은 지역 및 학교 예술 활동의 특성과 전통을 형성하는 데 중추적인 역할을 합니다.

소년궁전, 어린이활동센터 등 미성년자를 위한 교외 활동 장소와의 소통과 접촉을 강화하고, 교내 교육과 교외 교육을 효과적으로 연계하며, 아이들이 마음껏 놀 수 있도록 해야 한다. 학생들의 예술 활동을 조직하고 지도하는 캠퍼스 밖의 활동 장소의 역할.

넷째, 초·중등학교의 미술교육 활동을 학교교육 전반의 계획에 포함시켜야 하며, 매주 일정한 미술활동 시간을 보장해야 한다. 학교에서는 매년 합창제, 미술전시, 미술제 등의 활동을 조직해야 하며, 지방 교육행정 부서에서는 매년 다양한 형태의 학생 미술 활동을 조직하여 청소년들의 건강한 성장을 위한 플랫폼을 구축해야 합니다.

초중등 학교에서 미술 교육 활동을 조직하고 수행하려면 학생들에게 과도한 부담을 주거나 정상적인 교육 질서에 영향을 미치지 않도록 전반적인 조정, 과학적인 배치, 시간과 활동의 합리적인 배치를 강화해야 합니다. . 학생들이 다른 곳에서 미술교육 활동에 참여하도록 조직하는 것은 방학 중에 실시해야 하며, 초등학생들을 구역(시)이나 도를 넘어 예술 활동에 참여하도록 조직해서는 안 됩니다.

다섯째, 미술교육 활동을 지도하는 교사 양성을 효과적으로 강화하고, 전문성과 탄탄한 전문 역량을 갖춘 중추 교사팀을 구축하기 위해 노력해야 합니다. 성 및 시 교육 행정 부서는 예술 교육 활동을 지도하는 교사의 이념적 자질과 전문적 수준을 향상시키기 위해 교사 전문 훈련 및 학생 예술 활동과 같은 기회를 활용하여 관련 훈련을 조직해야 합니다.

학교에서는 문화예술계의 관련 전문가와 민속예술인을 고용하여 예술활동을 지도하고, 특강, 과외활동지도, 체육활동지도 등을 통해 학교의 예술교육활동을 돕고 예술교육의 질을 향상시켜야 한다. 및 활동 수준을 안내합니다.

6. 교육 행정 부서와 학교는 예술 교육 활동 발전을 위한 물질적 조건을 제공하는 데 필요한 재정적 투자를 보장해야 합니다. 여건을 적극적으로 조성하고 학교의 특수교실과 미술교육 장소 건설을 강화하며 미술교육을 위한 설비여건을 지속적으로 개선해야 한다.

우리는 사회 예술 교육 자원을 적극적으로 통합하고 지역 박물관, 극장, 콘서트홀, 정원, 도서관 및 기타 문화 예술 장소를 최대한 활용하여 지역 단체의 조정에 따라 학생 예술 활동을 수행해야 합니다. 정부.

7. 대규모 집중 학생 예술 활동을 조직할 때는 안전 책임을 명확히 정의하고, 비상 대응 계획을 수립해야 하며, 초등학생의 개인 안전을 보장하기 위한 안전 책임 책임 체계를 확립해야 합니다. 그리고 중학생.

활동을 기획할 때에는 기후, 교통, 물과 전기, 음식과 숙소, 행사 장소 여건 등 다양한 안전 요소를 종합적으로 고려하고, '학생의 안전이 더 중요하다'는 인식을 확고히 확립해야 한다. 태산보다 중요하다." 학생들이 해외 예술 활동에 참여하도록 조직할 경우, 학생들을 위한 상해 보험에 가입해야 합니다.

8. 모든 학과와 초중고교에서 학생들이 상업 예술 활동이나 상업 축하 행사에 참여하도록 조직하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다. 기업, 미디어 또는 기타 사회 단체가 조직한 활동.

교육행정학과와 초·중등학교에서는 기업, 언론, 학회, 기타 사회단체 등이 명목으로 주최하는 미술대회, 공연 등을 원칙적으로 개최하지 않으며, 학교는 학생들을 강제로 조직하여서는 아니 된다. 그러한 활동에 참여하십시오. 올바른 방향과 특정 교육적 의미가 있는 예술 활동에 정말로 참여해야 하는 경우 고등 교육 행정 부서에 기록으로 보고해야 합니다.

9. 학교는 사회 및 예술 능력 시험 활동에 참여하도록 학생을 조직할 수 없으며, 다양한 사회 및 예술 능력 시험의 성적을 학생의 추가 교육이나 시상을 위한 근거로 사용할 수 없습니다.

10. 초·중·고등학생은 '미성년자에게 부적절한' 유흥업소 출입을 엄격히 금지한다. 교육 행정 부서와 초중등 학교는 공안, 문화, 도시 관리, 지역 사회 및 기타 부서와의 접촉을 강화하여 포괄적인 관리를 협력하고 실행하며 감독을 효과적으로 강화해야 합니다.

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