중산층을 위한 '누가 살아날 것인가' 강의 계획

교사로서 교육 요구 사항에 따라 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 많습니다. 교육 계획은 학생들이 체계적인 지식을 이해하고 습득하는 데 도움이 됩니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 아래는 제가 모아서 정리한 『누가 살겠나』의 중산층 강의안입니다. "누가 살게 될까요" 중산층 수업 계획 1

활동 목표:

1. 이야기를 감상하고 집을 짓는 데 어떤 일꾼이 필요한지 이해합니다.

2. 다양한 건설 노동자의 업무 특성을 사전에 이해합니다.

3. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하세요.

4. 아이들의 예민한 관찰력을 키워주세요.

5. 탐구와 실험은 아이들의 적극적인 탐구에 대한 열정을 자극합니다.

활동 준비:

오리 장난감.

활동 과정

1. 새 집을 지은 사람은 누구인가.

1. 오리 장난감을 보여주세요: 저는 작은 오리 지아입니다. 어느 날, 큰 굴삭기가 집에 왔습니다. 무슨 일이 일어날 것?

2. 이야기를 완전하게 전달하세요. 그리고 물었다: 가가는 열린 공간에서 어떤 일꾼들을 만났나요? 걔들 뭐해? 이야기에 나오는 건설 노동자들은 누구인가요? 그들은 어떤 일을 했나요? 집을 짓는 데 사용된 것(도구, 기계, 재료)은 무엇입니까?

3. 하마 삼촌은 굴착기를 무엇을 위해 가져오나요? 벽돌공 곰 삼촌은 무엇을 하나요? 벽을 만드는 데 어떤 도구와 재료가 사용됩니까? 카펜터 몽키 삼촌은 무엇을 하고 있나요? 그는 그것을 만들기 위해 어떤 재료와 도구를 사용했습니까? 전기공 개 삼촌은 무엇을 하고 있나요? 정원사 개구리는 무엇을 하고 있나요? 새 이웃이 이사하는 것을 도운 사람은 누구입니까?

둘째, 퍼포먼스를 하겠다.

1. 집을 짓는 데는 벽돌공, 목수, 전기 기술자, 정원사가 함께 일해야 한다는 것이 밝혀졌습니다!

2. 그들처럼 집을 짓자. 역할을 할당하고 어린이들에게 이야기 속의 오리 새끼 가가, 하마 운전사, 벽돌공 곰 다슈의 역할을 맡게 하세요.

3. 아이들은 이야기 속의 대화를 협동적으로 수행합니다. 건설 노동자 역할을 맡은 아이들은 소품을 조작하고 벽돌담 쌓기, 문과 창문 만들기, 꽃과 식물 심기 등의 작업을 수행해 공연의 재미를 더해준다.

3. 활동을 종료합니다.

1. 잘하는 아이들을 칭찬해주세요. "누가 살아날 것인가" 중산층 수업 계획 2

활동 목표:

1. 이야기를 감상하고 줄거리를 이해하며 다양한 작품의 특징을 사전에 이해합니다. 건설 노동자의 종류.

2. 이야기 속의 대화를 기꺼이 배우고 공연에 소품을 사용할 수 있습니다.

3. 아이들이 행복하고 즐거운 기분을 느낄 수 있도록 하고, 자신도 모르게 지식을 익혀야 합니다.

4. 아이들이 이야기와 게임을 통해 삶을 배우고 이해하도록 지도합니다.

5. 아이들의 사고력과 말하기 능력을 키워주세요.

활동 준비:

1. 어린이 활동 자료 제3권 912페이지.

2. 스토리 녹음, 원 두 개, 나무 블록, 작은 망치, 철사, 작은 삽, 오리 그림.

3.

활동 프로세스:

1. 활동을 가져옵니다.

오리를 보여주고 활동을 소개합니다. 저는 오리 지아입니다. 어느 날 굴착기가 문에 왔습니다. ? 그 이야기를 함께 들어보시죠.

2. 이야기를 완전히 감상하고 내용을 이해합니다.

1. 아이들은 이야기 녹음을 듣습니다.

2. 열린 공간에서 Jiajia가 누구를 만나든 아이가 선생님에 대해 이야기하면 그 사람의 사진을 보여주고 무엇에 사용됩니까?

3. 가가는 하마 삼촌을 보고 무엇을 물었고, 하마 삼촌은 어떻게 대답했을까요? (아이들의 추측)

4. 그들의 말을 들어볼까요? (선생님이 이야기 속 대화를 들려줍니다.)

5. 이야기 속 대화를 배워보세요.

6. 다른 캐릭터를 소개할 때도 같은 방법을 사용하세요.

7. 선생님이 이야기를 완전하게 들려준다.

선생님: 집을 짓는 데는 몇 사람의 공동 노력이 필요한가요?

요약: 집을 짓는 데는 벽돌공, 전기공, 목수, 정원사 등 수많은 사람들의 공동 노동이 필요하다는 사실이 밝혀졌습니다!

3. 역할을 맡아 이야기 속의 대화를 연기해 보세요.

1. 아이들의 공연에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있는 소품을 보여주세요.

질문: 집짓는 노동자 역할을 하고 싶은 사람은 누구인가요?

2. 아이들은 도구를 손에 들고 역할을 맡아 이야기를 수행합니다.

활동 확장:

어린이들이 코너 게임에서 계속해서 수행하도록 안내합니다.

활동에 대한 고찰:

나는 이 활동을 위한 교재에 많은 노력을 기울였습니다. 왜냐하면 언어 수업의 일반적인 상황에서는 아이들이 관찰하고 이야기할 수 있도록 사진을 직접 게시하기 때문입니다. 나는 이 경우 아이들의 관심이 그다지 높지 않고, 관찰이 그다지 조심스럽지 않다는 것을 발견했습니다.

그래서 아이들에게 사진을 어떻게 보여줄 수 있을까 고민했어요. 주의가 즉시 집중될 수 있습니다. 계속해서 생각한 끝에, 나는 이 방법을 이전에 시도해 본 적이 없기 때문에 그림을 플립 보드 형태로 보여 주는 아이디어를 생각해 냈습니다. 그들의 관심이 집중될 것입니다. 많은 시도 끝에 마침내 교구가 준비되었습니다. 행사 기간 동안 매우 좋은 결과를 얻었습니다. 아이들은 평소보다 주의 깊게 관찰하고, 두뇌를 더 자주 사용합니다. 대부분의 아이들은 대담하게 말할 수 있습니다. "누가 살게 될까요?" 중산층 수업 계획 3

활동 목표:

1. 이야기를 감상하고 집을 짓는 데 어떤 일꾼이 필요한지 이해합니다.

2. 다양한 유형의 건설 근로자의 업무 특성을 사전에 이해합니다.

활동의 핵심 포인트와 어려운 점:

집을 짓는 데 어떤 일꾼이 필요한지 이해하고, 다양한 일꾼의 업무 특성을 사전에 이해합니다.

활동 준비:

1. 어린이 활동 자료 제3권 9-12페이지. 오리 인형이나 봉제 인형, 스토리 테이프.

2. 퍼포먼스 도구로 판지 상자(벽돌과 타일로 사용됨), 고무줄, 삽 등 소품을 준비합니다.

활동 과정

1. 소개

교사: (만화 집 그림을 보여주며) 이 집이 아름답나요? 누가 남을 것 같나요?

2. 이야기하기

1. 교사: (오리 인형을 보여주며) 저는 제가 사는 집 옆에 큰 풀이 있는 오리인 가가입니다. 어느 날 커다란 굴착기가 찾아왔습니다.

2. 선생님이 이야기를 완전하게 들려준다.

3. 선생님: 지아지아는 열린 공간에서 어떤 노동자들을 만났나요? 걔들 뭐해?

4. 어린이들은 어린이 활동자료 제3권 9페이지 “여기에 살러 오는 아이들이 있을까?”를 펴고, 그림을 보면서 녹음된 이야기를 듣습니다.

5. 교사: 이야기 속에는 어떤 건설 노동자들이 있나요? 그들은 어떤 일을 했나요? 집을 짓는 데 사용된 것(도구, 기계, 재료)은 무엇입니까?

6. 선생님: 하마 삼촌은 굴착기를 무엇을 위해 가져오나요?

벽돌공 곰 삼촌은 무슨 일을 하나요? 벽을 만드는 데 어떤 도구와 재료가 사용됩니까?

카펜터 몽키 삼촌은 무엇을 하고 있나요? 그는 그것을 만들기 위해 어떤 재료와 도구를 사용했습니까?

전기공 개아저씨는 뭐하고 계시나요?

정원사 개구리는 무엇을 하고 있나요?

새 이웃의 이사를 도와준 사람은 누구인가요?

셋, 공연하겠습니다.

1. 교사 요약: 집을 짓는 데는 벽돌공, 목수, 전기공, 정원사 등 수많은 사람들의 공동 노동이 필요하다는 사실이 밝혀졌습니다!

2. (역할 수행 배정) 교사: 이 이야기를 함께 해보자. 이야기 속 오리 자르자 역을 맡은 사람은 누구일까요? 하마 운전사, 벽돌공 곰 아저씨 등?

3. 아이들은 이야기 속의 대화를 협동적으로 수행합니다. 공연 중 신체 움직임과 소품을 추가하여 공연을 더욱 흥미롭게 만듭니다. "누가 살게 될까요?" 중산층 수업 계획 4

활동 목표

1. 이야기를 감상하고 집을 짓는 데 어떤 종류의 일꾼이 필요한지 이해합니다.

2. 다양한 유형의 건설 근로자의 노동 내용을 사전에 이해하고 근로자에 ​​대한 감정을 높입니다.

활동 준비

오리 이미지, 스토리 사진, 운영 자료(캔 및 일회용 컵).

활동 과정

1. 스토리 소개

오리의 이미지를 보여줍니다. 오늘 선생님께서 꼬마 손님을 모셨는데요, 그의 이름은 오리 지아 지아입니다. 지아지아의 집 옆에 공터가 있는데, 대형 굴착기가 옵니다. 과연 무슨 일이 일어날까요?

그럼 '누가 살아날까?'라는 이야기를 들어볼까요?

2. 다양한 유형의 작업을 이해할 수 있도록 섹션별로 설명합니다.

1. 전반부의 이야기를 들려주세요. 새 집을 지은 사람.

질문: 집 짓는 것을 돕기 위해 많은 사람들이 왔는데, 누가 가장 먼저 도움을 주었나요? 어떻게요? 집 짓는 데 어떻게 도움을 주셨나요?

곰아저씨는 뭐하고 계시나요? 그는 벽돌담을 어떻게 쌓았나요? 벽돌 벽을 쌓는 데 무엇을 사용하고 있나요?

원숭이 삼촌은 뭐하고 계시나요? 무엇으로 만들어져 있나?

개아저씨는 뭐하고 계시나요? 전선을 설치하는 이유는 무엇입니까?

와, 집이 지어졌는데, 일꾼은 누구이며, 집을 짓는 데 어떻게 도움을 주나요?

선생님: 집을 짓는 노동자들을 우리는 건설 노동자라고 부릅니다.

2. 후반부 이야기를 들려주세요. 또 누가 도와줄 수 있나요?

집을 지었지만 아직 사람이 거주할 수 없는 상황인데, 아직도 도와주고 싶은 사람들이 있을까요? 당신이 여기 왜 왔나? 계속 들어보자.

누가 도와주러 왔나요?

개구리 삼촌은 뭐하고 계시나요? 폭스 삼촌은 여기서 무엇을 하고 있나요?

이 아름다운 집은 누구의 것일까요?

집이 지어진 후에도 아직 살 수 없는 것으로 밝혀졌습니다. 꽃을 심고 녹화를 도와줄 정원사가 필요하고, 우리가 살기 전에 필요한 물건을 새 집으로 옮기는 데 도움을 주는 이삿짐이 필요합니다. 새 집에서!

3. 이야기를 완전하게 전달하고 지식을 정리하세요.

특히 그들이 집을 어떻게 지었는지 이야기를 연결해 들어보자. 말할 수 있는 아이들은 선생님과도 이야기를 나눌 수 있습니다.

새 집으로 이사하려면 운전사, 벽돌공, 전기 기술자, 목수, 정원사, 이사꾼 등이 함께 노동해야 하며, 특히 집을 짓는 건설 노동자가 없으면 불가능할 것으로 밝혀졌습니다. . 이 건설 노동자들은 정말 대단해요!

4. 이적 및 게임 운영을 경험해 보세요.

우리도 건설 노동자가 되어 새 집을 짓자, 응?

1. 작업을 할당하고 요구 사항을 만듭니다.

2. 어린이 조작 게임.

끝: 집이 완성되고, 작은 동물들은 자신들을 위해 아름다운 집을 많이 지어줘서 고맙다고 말합니다!

활동에 대한 반성

이번 활동은 지난번 항저우 유치원 "테마 교육 훈련"을 진행했을 때 "작은 유령이 그의 기술을 보여줍니다"라는 주제로 활동했습니다. 우리 유치원의 달'을 주제로 전시 활동을 펼치고 있습니다. 선생님의 디자인을 바탕으로 이 활동을 진행했습니다. 활동을 시작하기 전에는, 집을 짓는 일이 우리 아이들의 삶과 거리가 멀다고 생각했어요. 아이들이 이 분야에 대한 경험이 부족해서 학습에 흥미를 잃게 될까요? 그러나 활동을 마친 후에는 아이들이 이러한 지식을 잘 이해하고 있는 것으로 나타났습니다. 어린이 활동자료에는 벽걸이 도표가 없기 때문에 어린이들이 이야기 내용을 이해할 수 있도록 간단한 이야기 ​​그림을 직접 그려보았습니다. 움직임과 고요함의 원리를 교대로 결합하기 위해 활동이 끝나면 아이들은 짝을 지어 건축 및 건축 활동을 위해 지정된 시간 내에 재료를 선택하고 누가 가장 크고 가장 강한 집을 지을 수 있는지 비교하도록 요청받습니다. 활동의 전반적인 효과는 나쁘지 않지만, 개구리 아저씨가 꽃을 심고, 운전사 여우가 이사를 돕는 간단한 그림을 하나 더 준비할 수 있으면 더 좋을 것 같습니다. "누가 살게 될까요?" 중산층 수업 계획 5

활동 목표:

1. 이야기를 감상하고 집을 짓는 데 어떤 일꾼이 필요한지 이해합니다.

2. 다양한 유형의 건설 근로자의 업무 특성을 사전에 이해합니다.

활동 준비:

1. 어린이 활동 자료 제3권.

2. 오리 인형이나 봉제 인형,

3. 스토리 테이프.

4. 판지 상자(벽돌과 타일로 사용됨), 고무줄, 삽 등 공연 도구를 준비합니다.

활동 과정

새 집을 지은 사람.

——오리 사진을 보여주세요. 저는 꼬마오리 지아입니다. 어느 날 큰 굴삭기가 집 문 앞에 왔습니다. 무슨 일이에요?

——선생님이 이야기를 완전하게 들려줍니다.

——지아지아는 열린 공간에서 어떤 일꾼들을 만났나요?

——아이들은 어린이 활동 자료를 펼치며 이야기 녹음을 들었습니다. 영화.

——이야기 속 건설 노동자들은 어떤 일을 했나요? 집을 짓는 데 어떤 일(도구, 기계, 재료)이 사용되었나요?

——히포 삼촌 열림 벽돌공 곰 삼촌은 어떤 도구와 재료를 사용하여 벽을 쌓나요?

삼촌 목수는 어떤 재료와 도구를 사용하나요?

전기공 개 아저씨는 무엇을 하고 있나요?

정원사 개구리는 무엇을 하고 있나요? 새 이웃의 이사를 도와준 사람은 누구인가요?

제가 공연하겠습니다.

——집을 짓는 데는 벽돌공, 목수, 전기공, 정원사 등 수많은 사람들의 공동 노동이 필요하다는 사실이 밝혀졌습니다!

——역할을 할당하고 어린이들에게 이야기 속의 오리 가가, 하마 운전사, 벽돌공 곰 삼촌의 역할을 맡게 하세요.

——아이들은 이야기 속의 대화를 협동적으로 연기합니다. 건설 노동자 역할을 맡은 어린이들은 소품을 조작하고 벽돌담 쌓기, 문과 창문 만들기, 꽃과 식물 심기 등의 작업을 수행해 공연의 흥미를 높일 수 있다.