교내 괴롭힘을 주제로 한 수업 회의 계획 거부

교내 괴롭힘 거부 주제 수업 계획에 대한 기사 5개

매일 공부할 때 모두가 주제 수업 모임을 접하게 되었죠? 주제수업회의는 학생들의 연령특성에 적합하고 사상교육이 활발히 이루어지도록 하여야 합니다. 테마수업회의를 마무리하려면 어떤 준비가 필요합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 캠퍼스 괴롭힘 거부를 주제로 한 학급 회의 계획입니다. 이를 통해 배우고 참고하시면 도움이 될 것입니다.

캠퍼스 왕따 거부 주제 학급회의 계획 1

학급회의 목적과 의의 : '교내 괴롭힘 특별관리 시행에 관한 고시' 정신을 실천하기 위함 국무원 교육운영위원회는 법률 교육을 강화하고 학생 행동을 표준화하여 학생들의 신체적, 정신적 건강의 건강한 발전을 촉진합니다. 활동 중에 학생들은 캠퍼스 괴롭힘에 대한 특수 교육 영화를 시청하고 신체적, 정신적 피해를 깊이 인식했습니다. 교내 괴롭힘으로 인해 학교 전체에서 자체 점검과 자체 점검을 실시한 학교에서 도덕 교육을 담당하는 왕 교장은 다음과 같이 말했습니다. 괴롭힘을 방지하고, 안전하고 조화로운 캠퍼스를 만들기 위해 최선을 다하며, 학생들에게 건강하고 행복한 환경을 조성하기 위해 노력합니다.

캠퍼스 왕따 수업 자료

캠퍼스 왕따란 무엇입니까? 캠퍼스 왕따란 신체적, 언어적, 온라인상의 수단을 통해 의도적으로 또는 악의적으로 학생들 사이에 발생하는 왕따 및 굴욕을 의미합니다. 이러한 사건은 피해자에게 장기적인 심리적 그림자를 안겨주고 인격발달에도 영향을 미칠 뿐만 아니라, 가해자가 불법·범죄 행위에 빠져들어 미성년자의 신체적, 정신적 건강에 심각한 영향을 미칠 가능성도 있다.

학교 괴롭힘 사례

1. 용태의 한 중학생은 구타를 당하고 비장을 적출받았습니다. 그는 그 전에 4년 동안 반 친구들에게 괴롭힘을 당했습니다.

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이달 10일 오전 16세 영태현 동양중학교 중학생 샤오황은 중국어 과목 시험을 마친 뒤 심한 복통을 참지 못했다. 그는 고등학교 입시를 위해 계속해서 고등학교 입시를 했고, 그제서야 4년 넘게 숨겨왔던 비밀을 부모님에게 털어놨다. 초등학교 5학년 때부터 남들에게 자주 구타를 당했다는 것이다. 이유 없이 동급생. 8일 저녁, 샤오황은 같은 반 친구인 샤, 린, 장에게 다시 구타를 당했고, 이틀 동안 고통을 참은 뒤 병원으로 이송됐지만, 그날 저녁 심각한 비장 출혈이 발견됐다. 11일에는 비장을 수술로 제거했습니다.

2. 공중 노천화장실에서 남성 다수가 학생들을 폭행했다

5월 6일 오후, 공중 노천화장실에서 남성 다수가 학생들을 폭행하는 영상이 공개돼 뜨거운 반응을 불러일으켰다. 인터넷 토론. 영상 속 해당 학생은 여러 사람에게 발길질을 반복하고, 구덩이에 밀어넣고, 얼굴이 피범벅이 될 때까지 구타를 당했습니다. 신고인은 산시성 샤현 진신중학교 담당자로부터 해당 학생이 해당 학교의 중학생이라는 사실을 확인받았고, 현재 현지 경찰과 교육부가 조사에 나섰다.

3. 푸젠성 난안시에서 두 명의 여중생이 3분간 폭력을 행사했습니다. 한 초등학생이 뺨을 25차례 당했습니다.

6월 29일, 한 동영상에서 구타당한 초등학생이 푸젠성 난안성 수이토우에서 유출됐고, 그녀의 아버지가 나중에 그녀를 알아보았습니다. 해당 영상에서 유출된 영상의 길이는 ***3분 40초입니다. 해당 영상에는 여학생이 긴 포니테일을 하고 흰색 옷과 검은색 치마를 입은 채 10여 명의 학생들이 둘러싸고 있는 모습이 담겨 있었는데, 두 여학생이 간헐적으로 앞뒤로 25차례 여학생의 뺨을 때렸습니다. 영상 소리를 보면 한 소녀가 뺨을 때리며 그럴듯하게 묻는 것을 알 수 있다. “나 볼 때마다 때린다고 하지 않았나요?”

4. 7명의 여성과 남자 3명이 옷을 벗었다. 여자

목격자들은 피해자 여자가 자전거를 양손으로 잡고 4~5명의 여자가 강제로 열어준 뒤 사람이 너무 많아서 골목으로 끌고 갔다고 말했다. 당시 그는 세차를 별로 신경 쓰지 않았습니다. 나중에는 학생들이 차에 타는 것을 지켜보았고, 그 수가 20명이 넘었습니다.

5. 간쑤성의 한 소녀가 6분 만에 뺨을 38번 맞았습니다. 구경꾼: 정말 신난다

11월 23일 오후, QQ Space와 WeChat Moments에 한 동영상이 입소문을 냈습니다. 중학생으로 보이는 여학생이 동급생 두 명에게 차례대로 뺨을 맞는 모습이 영상 화면 밖에서 가끔씩 터져나왔다.

영상 속 교복을 입은 여학생이 길가에 서 있다가 같은 교복을 입은 비슷한 또래 여학생 여러 명에게 차례로 뺨을 맞는 장면이 담겼다. 기자는 꼼꼼히 세어보니 6분 남짓한 영상 속에서 구타당한 소녀가 뺨을 38번이나 맞았다는 사실을 발견했다. 해당 영상은 장예시 산단현 제2중학교 밖에서 촬영된 것으로, 가해자와 구타당한 사람 모두 해당 학교 학생인 것으로 파악된다. 캠퍼스 왕따 거부 테마 수업 계획 2

교육 목적:

1. 이 테마 수업 모임을 통해 학생들은 캠퍼스 왕따가 무엇인지, 캠퍼스 왕따의 위험성을 이해하게 됩니다.

2. 학생들이 캠퍼스 괴롭힘에 직면했을 때 취해야 할 조치를 이해하고, 학생들에게 법과 규정을 준수하고, 서로 도우며 안전한 캠퍼스를 구축할 수 있도록 교육합니다.

교육 초점:

학생들에게 캠퍼스 괴롭힘이 무엇인지, 캠퍼스 괴롭힘의 위험성을 이해하고, 캠퍼스 괴롭힘에 올바르게 대처하고, 자신을 보호하는 방법을 배웁니다.

교육 과정:

1. 대화 주제 소개

학생들은 모두 캠퍼스가 공부하고 지식을 습득하는 장소라는 것을 알고 있습니다. 하지만 이 성지에 만연한 폭력으로 인해 생명이 사라진다면 얼마나 슬픈 일이겠습니까! '폭력'은 자신의 육체를 파괴할 뿐만 아니라, 순수한 마음을 휘게 할 수도 있고, 심할 경우 주변 사람들의 생명까지 위협할 수도 있습니다. 오늘 학급회의 주제는 '반교내 괴롭힘과 안전한 캠퍼스 만들기'입니다.

2. 학교폭력의 사례

최근 우리나라에서는 학교폭력으로 인한 참사가 잇달아 발생하고 있어 충격적이다. 캠퍼스 안전에 더 많은 관심을 기울이게 만듭니다.

1. 너무 뻔뻔한 행동으로 대중의 분노를 샀고, 집단 폭행을 당한 소녀

충칭 룽창 지방법원은 란란이라는 건강권 분쟁 사건을 심리했다. 중학교 여학생은 캠퍼스에 살 때 너무 천박하여 기숙사에 있는 다른 사람들이 불평하게 만들었습니다. 소녀들의 "대중적 분노"에 대응하여 다섯 명의 소녀는 Lan Lan을 뺨을 때리고 Lan을 "교육"하고 싶었습니다. Lan은 예기치 않게 그녀에게 레벨 10의 장애를 부여했습니다.

2. 여중생 폭행 사건

11월 23일 오후, QQ 스페이스와 위챗 모멘트에는 한 여학생의 모습이 입소문을 탔다. 마치 중학생처럼 두 사람이 차례대로 뺨을 때리는 모습이 보였고, 영상 화면 밖에서는 웃음소리가 터져 나왔다. 영상에는 교복을 입은 여학생이 길가에 서 있다가 같은 교복을 입은 비슷한 또래 여학생 여러 명이 차례로 뺨을 때리는 모습이 담겼다. 기자는 꼼꼼히 세어보니 6분 남짓한 영상 속에서 구타당한 소녀가 뺨을 38번이나 맞았다는 사실을 발견했다. 해당 영상은 장예시 산단현 제2중학교 밖에서 촬영된 것으로, 가해자와 구타당한 사람 모두 해당 학교 학생인 것으로 파악된다.

3. 푸젠성 난안시에서 여중생 2명이 3분간 폭행을 가해 초등학생 1명이 뺨을 25차례 맞았다.

6월 29일 한 영상. 푸젠성 난안시 수이토우에서 한 초등학생이 구타당했다는 사실이 유출됐고, 그녀의 아버지가 그녀를 알아보았다. 나중에 딸이 경찰에 신고했다. 해당 영상에서 유출된 영상의 길이는 ***3분 40초입니다. 해당 영상에는 여학생이 긴 포니테일을 하고 흰색 옷과 검은색 치마를 입은 채 10여 명의 학생들이 둘러싸고 있는 모습이 담겨 있었는데, 두 여학생이 간헐적으로 앞뒤로 25차례 여학생의 뺨을 때렸습니다. 영상의 소리를 보면 한 소녀가 자신의 뺨을 때리며 그럴듯하게 묻는 것을 볼 수 있습니다. "나를 볼 때마다 때린다고 하지 않았나요?"

4. 푸젠성 용태 3학년 남학생은 구타를 당하고 비장을 제거한 뒤 4년 동안 반 친구들에게 괴롭힘을 당했다.

6월 10일 오전, 16세 소년. 영태현 동양중학교 3학년생 샤오황은 고등학교 입시에서 중국어 과목 시험을 마친 뒤 극심한 복통을 겪었다. 초등학교 5학년 때부터 이유 없이 다른 반 친구들에게 자주 구타를 당했던 그는 4년 넘게 비밀을 지켜왔다. 8일 저녁, 샤오황은 같은 반 친구인 샤, 린, 장에게 다시 구타를 당했고, 이틀 동안 고통을 참은 뒤 병원으로 이송됐지만, 그날 저녁 심각한 비장 출혈이 발견됐다. 11일에는 비장을 수술로 제거했습니다.

3. 캠퍼스 괴롭힘에 올바르게 대처하는 방법을 배우십시오.

이 비극은 끔찍합니다! 그러나 폭력의 속도는 멈추지 않았고, 캠퍼스 왕따로 흘린 피는 아직 굳어지지 않았고, 지금도 계속되고 있다. 학교는 계속되는 극심한 캠퍼스 보안 사건에 대응하여 이를 매우 중시하고 학생들의 생명 안전을 보장하기 위해 사상 교육과 캠퍼스 안전 및 보안을 효과적으로 강화하기 위한 적극적인 조치를 취하고 있습니다. 동시에 학생들은 괴롭힘에 대처할 수 있는 몇 가지 응급 방법도 배워야 합니다.

1. 위협과 폭력이 닥치면 먼저 두려워하지 말라고 스스로에게 말하세요. 결국 악이 선을 이기지 못한다는 것을 믿어야 합니다. 대부분의 반 친구와 교사, 그리고 사회의 모든 정의로운 세력은 여러분의 든든한 후원자이며 결코 악의 세력에 쉽게 굴복하지 않을 것입니다.

2. 자신이 하는 일은 불법이고 징계이며, 법과 징계에 의해 엄중히 처벌될 것이며 그에 따른 대가를 치르게 될 것임을 큰 소리로 상기시켜 주십시오. 동시에 신속하게 전화를 찾아 경찰에 신고하거나 도움을 청할 준비를 하세요.

3. 위험이 발생하면 자신의 책가방, 빗자루, 의자, 테이블 등을 이용해 막아서 다음 수업 시간에 위험한 상황이 발생하면 빨리 닫아야 합니다. 자신이 속한 반의 문과 창문에 갱스터가 들어오지 못하게 하세요.

4. 부상을 입었을 경우에는 반드시 시간 내에 선생님이나 경찰에 신고해야 합니다. 범죄자들이 괴롭히기 쉽다는 인상을 남기지 마십시오. 맹목적으로 방종하면 종종 피해자가 되고 끔찍한 악몽에 빠지게 될 것입니다.

5. 주위에 사람이 있으면 큰 소리로 외쳐 주의를 끄는 동시에, 살인적인 의도를 가지고 조폭을 자극하는 것을 가장 먼저 고려해야 합니다.

6. 침착하게 직면하고 지혜롭게 탈출하세요.

7. 사람이 많은 곳으로 탈출하여 도움을 청하거나 상점이나 집에 숨을 기회를 찾으세요.

4. 대화 요약

우리 모두는 가족애, 도덕성, 책임, 의무 등으로 얽힌 긴밀한 관계 속에서 살고 있습니다. 모든 사람의 현재는 미래와 연결되고, 모든 사람의 자아는 가족과 연결되며, 모든 사람의 영욕은 전체와 연결됩니다. 개인의 성장을 위해, 가족의 행복을 위해, 그리고 전체의 명예와 치욕을 위해 캠퍼스 괴롭힘에 맞서 싸우고 안전한 캠퍼스를 만들기 위한 조치를 취합시다.

학교폭력 거부 주제 학급회의 계획 3

1. 활동 배경 및 목적 :

배경 : 2019년 상반기 언론에 노출된 주요 학교폭력 사건은 42건이었다. 지난해 중학생이 학교폭력에 가담한 사건은 33건으로 전체의 69%를 차지했다. 최근 우리 학교에서는 학생들 사이에 싸움이 여러 번 일어났습니다.

목적: '초·중등학생을 위한 강령'의 내용을 학습함으로써 학생들이 예의바르고 준법적인 태도를 갖고, 학교폭력이 무엇인지, 학교폭력의 폐해는 무엇인지, 어떻게 대처해야 하는지를 더 잘 이해하게 한다. 학교 폭력을 예방하고 이에 저항하며, 그들과 소통할 수 있어야 합니다. 우리는 캠퍼스 폭력에 합리적이고 효과적으로 맞서 싸워야 하며, 삶의 모든 갈등을 올바르게 처리하고 사소한 변화도 막아야 합니다.

2. 활동 준비:

1. 교사 준비: "초등 및 중등 학교 학생을 위한 코드"를 학생당 한 개씩 배포하고 멀티미디어 코스웨어를 제작하고 수집합니다. 대표적인 학교폭력 사례 등

2. 학생 준비 : 학생들에게 '수칙'을 읽고 암송하게 하며, '수칙'의 내용을 미리 숙지하고, 학교폭력의 징후와 학교폭력의 올바른 대처방법에 대해 생각해 보게 한다. 활동을 진행하기 전에 학생들이 생각하게 하여 활동 내용을 더 쉽게 받아들이고 이해할 수 있습니다.

3. 활동과정:

(1) 학교폭력에 대한 이해

1. 아직도 학교폭력이라는 용어가 낯설거나 이해하지 못하는 학생들이 있습니다. 따라서 멀티미디어를 사용하여 캠퍼스 괴롭힘의 정의를 표시하고 먼저 학생들에게 캠퍼스 괴롭힘이 무엇인지 이해하도록 합니다.

학교 캠퍼스에서, 학생들의 등하교 시, 학교 교육 활동 중에 교사, 동급생, 학교 외부인이 고의로 언어, 체력, 인터넷, 장비를 남용하는 경우가 발생합니다. 등, 교사와 학생의 생리를 대상으로 하며, 사람의 심리, 명예, 권리, 재산 등에 대해 어느 정도 침해하는 행위는 모두 캠퍼스 폭력으로 간주됩니다. 그 주된 징후는 신체적으로 강한 학생이 약한 학생을 괴롭혀 정신적, 육체적 고통을 느끼게 한다는 것입니다. 학교에서의 괴롭힘은 일반적으로 단일 사건이 아닌 반복적으로 발생합니다. 한 사람이 다른 사람을 괴롭히는 경우도 있고, 때로는 집단이 한 사람을 괴롭히는 경우도 있습니다. 대개 가해자는 자신이 틀렸다고 느끼지 못하고, 피해자는 가해자를 감히 저항하거나 신고하기보다는 문제가 두려워 묵묵히 괴로워합니다. 결과적으로 악순환은 피해자들에게 극심한 육체적, 정신적 고통을 안겨준다.

'왕따란 무엇인가? 왜 왕따에 맞서 싸워야 하는가?'에 초점을 맞춘 학생들과의 대면 공유: 소위 왕따란 쉽게 말하면 큰 것을 이용해 작은 것을 괴롭히는 것을 의미하며, 강한 사람이 약한 사람을 괴롭히고, 큰 사람이 작은 사람을 괴롭히는 것입니다. 괴롭힘은 "부상자"에게 해를 끼칠 뿐만 아니라 "괴롭히는 사람"과 "방관자"에게도 해를 끼칩니다. '괴롭히는 사람'은 오랫동안 다른 사람을 괴롭히면서 큰 내면적 만족을 얻고 자기중심적이며 동급생에 대한 동정심이 부족한 반면, '방관자'는 피해자를 도울 수 없기 때문에 죄책감과 불안감, 심지어 당황하기까지 합니다. '캠퍼스 왕따'가 피해자에게 끼치는 피해는 과소평가할 수 없다. 괴롭힘을 당한 학생들은 대개 육체적, 정신적으로 이중 트라우마를 겪으며, 오랫동안 회복하기 어려운 그림자를 남기기 쉽다. 동시에 "교내 괴롭힘"은 학교의 전반적인 규율과 분위기에도 영향을 미칠 것입니다. 그러므로 학교는 괴롭힘 사건을 엄격히 중단하고 예방해야 합니다.

2. 학생들은 학교폭력 영상을 시청함으로써 학교폭력의 나쁜 성격을 보다 직관적으로 느낄 수 있으며, 학교폭력의 폐해에 대해 토론하고 '학교폭력의 폐해는 무엇인가?'라는 질문을 던질 수 있습니다.

캠퍼스 괴롭힘은 첫째로 피해자에게 신체적 피해를 입히고, 둘째, 피해자에게 불안감, 두려움, 불안감을 느끼게 하여 더 심각한 정신적 피해를 입힙니다.

3. 멀티미디어는 XX 전반부 캠퍼스 폭력 사건을 보여주며, 학생들이 실제 생활을 바탕으로 캠퍼스 폭력의 원인을 생각해 볼 수 있도록 해줍니다. 학생들은 실제 일상생활을 바탕으로 몇 가지 이유를 요약합니다.

1월 9일 광시성 빈양현에서 여중생들 사이에서 집단 싸움이 벌어졌는데, 목격자들은 그 장면이 잔혹했다고 말했다.

2월 28일 윈난성 푸닝현의 한 중학교 여학생이 기숙사에서 구타와 굴욕을 당하고 사진을 찍어 업로드해야 했다.

4월 9일, 산둥성 저우청시에서 중학교 2학년 여학생이 기숙사에서 구타를 당하고 무릎을 꿇는 것을 강요당했습니다.

4월 17일에는 베이징 105중학교 여학생이 차례로 뺨을 맞는 사건이 발생했다.

4월 17일, 광둥성 산터우시에서 여러 청소년들이 교복을 입은 한 소년을 구타했습니다.

지난 4월 19일, 후베이성 ​​훙안에서 00년대 이후 세대가 여자친구를 두고 싸우다가 벽돌과 벽돌로 사람들을 잔인하게 때렸다.

지난 4월 30일, 푸젠성 난안시에서 중학교 1학년 남학생이 같은 학교 학생들과 사회 청년들에게 쫓기고 구타당하고 칼에 찔리는 사건이 발생했다.

5월 12일, 푸젠성 진장(Jinjiang) 외곽에서 싸움이 일어나 학생 1명이 사망하고 2명이 부상당했다.

5월 19일 랴오닝성 선양시 닝관실험학교에서 농구 폭력 사건이 발생했다.

6월 16일, 산둥성 지난(濟南)시의 한 중학교에서 여러 학생이 동료 학생들을 폭력적으로 구타했다.

6월 21일 후난성 화이화시에서 한 소녀가 캠퍼스에서 선배 8명에게 구타당해 고막이 천공되는 피해를 입었다.

6월 26일, 허난성 신양시에서 수백명의 중학생들이 상의를 탈의한 갱단 싸움에 나섰습니다.

(2) 캠퍼스 괴롭힘에 저항하십시오.

이 링크는 세 가지 질문을 설정합니다.

1. 급우 간에 파티로서 갈등이 발생할 때 어떻게 해야 합니까? 해결해야 할까요?

2. 당분간 해결이 어려운 갈등, 학교폭력 발생을 효과적으로 억제할 수 있는 방법은 무엇일까요?

3. 학교폭력 사건이 발생하면,

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이 세 가지 질문은 학생들 사이에 갈등이 발생할 때, 캠퍼스 괴롭힘이 발생하기 전, 캠퍼스 괴롭힘이 발생하는 동안의 세 가지 단계에서 제기됩니다. 학교 폭력이 발생하지 않도록 다양한 상황의 갈등을 처리하고 최선을 다해 학교 폭력이 발생하면 피해를 피하기 위한 시기적절한 조치를 취할 수 있습니다. 마지막으로 교사와 학생 ***은 캠퍼스 괴롭힘을 방지하는 방법을 공동으로 요약했습니다.

피해자의 관점에서 생각하십시오. 무시하고 자신을 구할 방법을 찾으십시오.

가해자의 관점에서 생각하세요. 결과에 대해 생각하세요. 충동적으로 생각하지 마세요. 다른 사람의 관점에서 생각하세요.

(3) 교내 괴롭힘 사례 분석

한 중학교 여학생이 구내식당에서 음식을 제공하던 중 다른 여학생과 말다툼을 하다가 뜻하지 않게 여러 사람에게 심하게 구타당했다. 그 중 한 명은 누군가를 때린 후 승리의 신호를 보냈습니다. 위의 사례를 바탕으로, 자신의 정당한 권익을 보호하기 위한 올바른 방법은 무엇이라고 생각하시나요?

사례를 인용하면 학생들이 자신의 입장에서 생각하고 자신을 보호하는 방법에 대해 생각해 볼 수 있습니다. 학생들에게 다음과 같이 대답하도록 안내합니다.

1. 침해를 피하기 위해서는 높은 수준의 경계를 유지하는 것이 전제 조건입니다.

2. 범죄자의 침해에 직면할 경우 먼저 신속하게 조치를 취해야 합니다.

3. 적극적으로 부모, 학교, 사회로부터 보호를 구합니다.

4. 자신을 보호하기 위해 용감하게 법적 무기를 사용합니다. 위반 시 정당한 이익.

(4) 요약

학생들이 캠퍼스 폭력의 해로움을 다시 한 번 인식하고 폭력은 문제를 해결할 수 없으며 부정적인 결과만을 초래할 뿐이라는 것을 이해할 수 있도록 이 활동을 요약합니다. 학생들은 서로를 용납하고 이해해야 하며, 갈등이 발생할 때 적시에 교사로부터 해결책을 찾아야 학생들이 스스로 시작하고 폭력을 거부할 수 있습니다.

결론: 캠퍼스 폭력은 인간관계 갈등의 극단적인 형태이며, 이는 우리에게 이중적 상처를 주는 동시에 인간관계의 문제를 반영한다. 함께 살아가는 우리 청년들은 서로 돕고, 서로 이해하고, 서로 용납해야 합니다. 증오의 씨앗은 평화의 싹을 틔울 수 없으며, 폭력은 진정한 문제를 해결할 수 없습니다. 이 수업을 마친 후에는 학생들이 부모님과 선생님께 자기보호 방법에 대해 더 많이 묻고 자기보호 능력을 향상시키기를 바랍니다. 학생들이 폭력적인 장면이 나오는 영화나 TV 프로그램을 보지 않고, 폭력적인 장면이 나오는 책이나 정기 간행물을 읽지 않고, 폭력적인 게임을 하지 않고, 폭력적인 사람이 되지 않도록 노력하여 건강하고 밝은 학생이 되기를 바랍니다. 캠퍼스 괴롭힘 거부 주제 수업 회의 계획 4

활동 준비:

1. 각 사람은 캠퍼스 괴롭힘에 대해 한 가지씩 말할 준비가 되어 있습니다.

2. 학교 괴롭힘을 녹화한 여러 동영상을 재생합니다.

3. 괴롭힘 방지 슬로건을 준비하세요.

활동 과정:

1. 시작 발언.

캠퍼스 왕따란 동급생 간의 왕따 행위를 일컫는다. 캠퍼스 왕따는 주로 초등학교와 중학교에서 발생한다. 많은 국가에서 9년제 의무교육을 시행하고 있기 때문에 피해자들은 오랫동안 괴롭힘을 당하게 된다. 괴롭힘 과정에는 복잡한 상호 작용 상태가 포함되어 있습니다. 괴롭힘을 당하는 동급생은 동급생에게 심리적 문제를 일으키고 건강에 영향을 미치며 심지어 성격 발달에도 영향을 미칩니다.

2. 이제 캠퍼스 괴롭힘과 관련하여 가장 마음이 아픈 점이 무엇인지 각 학생에게 이야기해 주세요.

3. 다들 왕따 사건에 대해 많이 이야기하셨죠. 실제 캠퍼스 왕따 사건을 살펴보겠습니다. (학교 괴롭힘에 관한 다큐멘터리 재생)

4. 이 다큐멘터리를 보고 어떤 생각이 드나요?

5. 괴롭힘에 맞서 싸우기 위해 어떻게 실제적인 조치를 취할 것인가? 생각.

6. 후위에웨에게 슬로건 읽기를 모두 이끌어달라고 부탁하세요.

7. 활동이 끝나면 교장 선생님에게 말을 해달라고 요청하세요.

학급 회의의 효과:

학급 규칙 수립, 학생 행동 제한, 교사 전문 개발 그룹 구성, 학교 내 괴롭힘 방지 등 학교 차원에서 학교 차원의 개입 조치를 취하도록 학교에 권장합니다. 학생들과의 관련 활동, 또래 관계 및 행동에 관한 학급 회의, 가해자, 피해자 및 그 부모를 위한 심리 상담. 노르웨이는 20xx년에 선언문을 채택하여 중앙 정부와 지방 정부, 학부모 및 교사 단체가 학교 괴롭힘 근절 활동에 조속히 동참할 것을 촉구했습니다. 캠퍼스 왕따 거부 주제 수업 회의 계획 5

시간: x개월 xx, 20xx

수업: 5반 교실

내용: 캠퍼스 특별 관리 왕따 테마 학급회의

학교 폭력: 주로 학교 내 학생 간, 학생과 사회 구성원 간, 교사와 학생 간 캠퍼스 안팎에서 발생하는 적대적인 괴롭힘, 체벌, 상해를 말합니다. 유사한 성격의 폭력 행위.

학교폭력의 가해자와 피해자는 대부분 어린 초등학생들이고, 폭력은 교내나 주변에서 일어나기 때문에 모두가 이를 학교폭력이라고 부르는 데 익숙하다.

캠퍼스 내에서 조용히 '성장'하고 있는 캠퍼스 폭력에 어떻게 저항해야 할까요?

1. 캠퍼스 폭력에 저항하려면 신원 확인이 필수입니다:

일부 학생들이 학교폭력을 당하고 자신의 생명안전이 위협받을 때 이를 전혀 인지하지 못하고 학교폭력이 무례한 행동이라고 생각하는 반면, 다른 학생들은 학교폭력을 목격해도 동급생들 사이의 '장난'이라고 생각하며 무관심하다. 학교폭력에 저항하려면 먼저 학교폭력을 인지하는 능력이 있어야 합니다.

학교폭력에는 행동폭력, 언어폭력, 심리적 폭력이 포함됩니다. 행동폭력은 학교폭력의 가장 흔한 형태이다.

행동폭력이란 주로 싸움, 강탈, 재물강탈 등 신체와 정신에 어느 정도 심각한 수준에 이르는 일련의 침해행위를 말한다.

2. 캠퍼스 폭력에 "아니요"라고 말하세요

잦은 캠퍼스 폭력은 캠퍼스라는 순수한 땅을 막기 위해 원래 캠퍼스에 속했던 평온과 화합을 깨뜨렸습니다. 또 하나의 '강호'가 되어, 우리의 '꽃의 계절'이 '꽃축제'로 변하는 것을 막기 위해 우리는 캠퍼스 폭력을 단호히 'NO'해야 합니다!

① 폭력 문화를 숭배하지 마세요! 올바른 값을 형성합니다.

②학교폭력에 가담하지 마세요. 올바른 옳고 그름에 대한 올바른 인식을 확립하고, 학교폭력의 공범이 되지 않도록 단호히 행동합니다.

③ 심리학의 건강한 발달에 관심을 가져주세요. 낙관적인 태도를 유지하고 타인과 적극적으로 소통하며 다양한 어려움과 문제를 해결합니다.

IV 자신의 법률의식과 법률개념을 강화합니다. 가해자들의 법적 인식이 약하고, 법에 대한 무지도 캠퍼스 폭력의 또 다른 원인이다. 우리는 법을 연구하고, 법을 이해하고, 법을 준수해야 합니다. 우리는 법으로 우리 자신의 행위를 규제할 뿐만 아니라 법으로 우리의 정당한 권익을 보호해야 합니다.

3. 자신을 보호하고 다른 사람에게 관심을 기울이십시오.

(1) 안전 제일, 예방 우선

학교 폭력은 일반적으로 두 가지 이유로 발생합니다. 첫째, 신체적 갈등 반 친구들 사이에 언어 분쟁이나 기타 이유로 인해. 둘째는 자신의 이기적인 욕망을 충족시켜서 일어나는 분쟁과 고민이다. 분쟁과 사고를 예방하기 위해서는 다음 두 가지 사항을 준수해야 합니다.

①동급생들과 잘 지내십시오. 어떤 학생들은 갈등이 닥쳤을 때 고통받기를 꺼려하며, 용인하면 결국 체면과 존엄성이 상실되고 갈등이 심화될 뿐이라고 생각합니다. 우리는 관대하고 열린 마음을 가져야 하며, 사소한 일로 교착상태에 빠지거나 사소한 일로 흥정을 하거나 심지어 서로 싸우거나 인격을 저하시키는 일을 해서는 안 됩니다.

② 가해자의 표적이 되지 않도록 하세요. 휴대폰 등 돈이나 귀중품을 너무 많이 가지고 다니지 말고, 소지품을 공개적으로 보여서도 안 됩니다. 학교의 한적한 구석, 화장실, 복도 모퉁이는 캠퍼스 폭력이 발생하기 쉬운 곳입니다. 이러한 장소에서 활동할 때는 특히 주의해야 하며, 함께 가는 것이 가장 좋습니다.

③관찰하는 좋은 습관을 길러주세요. 주변에서 일어나는 일에 더 많은 관심을 기울이십시오. 폭력 사건에 대한 많은 정보는 캠퍼스 내 급우 간의 교류를 통해 얻을 수 있습니다. 우리 자신의 안전을 보호하고 가해자의 보복을 방지하기 위해 이메일을 통해 익명으로 신고할 수 있습니다. 폭력에 대응하는 것보다 폭력을 예방하는 것이 더 중요하며, 이 모든 것에는 우리의 집단적 참여가 필요합니다.

(2) 폭력에 대처하고 위험에 직면했을 때 침착함

위험을 피할 수 없다면 위험이 닥쳤을 때 당황하지 말고 침착하고 맑은 정신을 유지하십시오! 승리의 열쇠. 내면의 두려움을 극복하고 적극적으로 문제를 해결하거나 본능적으로 자신을 보호해야 합니다.

① 언어폭력을 당했을 때의 자구

언어폭력에 대처할 때 일반적으로 다음과 같은 방법을 취할 수 있습니다.

먼저 침착하게 대처하세요. . 두 번째는 자기 반성이다. 세 번째는 두려움 없이 반응하는 것입니다. 넷째는 자신을 긍정하는 것입니다. 다섯째는 심리를 조정하는 것이다. 여섯째, 법적 권리 보호입니다.

②행동폭력을 당했을 때 자구하기

가해자에게 구타당했을 경우 어떻게 해야 할까요?

먼저 탈출할 기회를 찾으세요. 두 번째는 도움을 청하는 것입니다. 세 번째는 탈출할 기회를 찾기 위해 몇 가지 작은 행동을 사용하는 것입니다. 넷째는 자비를 구하는 것입니다. 자비를 구하는 것은 비겁함의 표시가 아니라 피해를 줄이기 위한 전략입니다. 다섯째, 공격자에 의해 위의 후퇴가 끊어지면 양손으로 머리를 잡고 머리, 특히 관자놀이와 뒤통수를 보호하기 위해 최선을 다해야 합니다.

사람과 재산에 이중 위험이 닥칠 때에는 개인의 안전이 최우선이어야 하며, 더 큰 부상을 피하기 위해 생명을 구하기 위해 재산을 희생해야 합니다.

(3) 적시에 신고하고 법에 따라 권리를 보호하십시오.

캠퍼스 폭력은 무작위로 발생하기 때문에 많은 학생들이 두려움과 불안을 느끼고 있습니다. 일부 학생들은 경찰에 신고하는 것은커녕 부모와 교사에게 감히 말하지도 못하고 경찰이 사건을 해결한 후에도 감히 나서서 증언하지 못하고 '침묵의 양'이 됩니다. 고통은 종종 새로운 폭력으로 이어집니다.

당신이나 다른 사람이 긴급 상황에 처했을 때, 가능한 한 빨리 부모, 교사, 경찰에게 도움을 요청하고 가장 효과적인 구조 조치를 취해야 합니다.

폭력에 대처하려면 다섯 가지 의식을 키워야 합니다.

첫째, 법을 준수하겠다는 인식이 있어야 합니다. 불법행위는 법으로 보호되지 않습니다.

둘째, 자기보호의식이 강해야 합니다.

셋째, 방법과 전략에 대한 감각이 있어야 합니다. 힘의 차이가 큰 상황에서는 무모하게 행동하지 마십시오.

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