초등 및 중등 학교 커뮤니티 활동 요약

의미 있는 활동을 경험했으니 공유할 수 있는 것이 많을 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 어떤 결론을 내릴까요? 그렇다면 활동 요약을 어떻게 써야 할까요? 다음은 제가 정리한 초중고등학교 활동의 총결산입니다. 여러분의 참고용으로만, 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

초중고 동아리활동 요약 1 이번 동아리 행사는 xx 일 우리 반에서 열린다. 이번 동아리 활동을 통해 나는 활동 중 많은 단점을 발견했다.

우선, 우리는 시간 문제를 고려하지 않고 선수 선발에 너무 많은 시간을 낭비해서 독서할 시간이 너무 적고 시간이 좀 빠듯하다. 우리가 미리 시간을 예측하지 못했고, 행사가 끝나자마자 벨이 울렸기 때문에 여분의 시간이 없었기 때문이다. 다음에 우리는 미리 준비를 할 것이고, 이런 상황은 일어나지 않을 것이다.

둘째, 이번 행사 준비가 불충분하다. 예를 들어, 우리는 6 개 그룹으로 나뉘어 6 개 그룹의 참가자와 순서, 그리고 읽기의 난이도를 결정하는 데 문제가 있습니다. 조금 불공평하고 미리 준비하는 것도 충분하지 않습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언) 이 세 가지 측면은 추첨을 해서 결정해야 하는데, 이렇게 하는 것이 더 공평하다.

그러나 이 활동에는 여전히 바람직한 점이 있다.

이번 행사에서 나는 많은 사람들이 진지하고 학우들도 잘 어울리는 것을 발견했다. 모두들 적극적으로 의견을 발표하고, 일부 학우의 부족함에 대해 건의를 하고, 몇몇 좋은 학우들을 칭찬하며, 모두들 글쓰기에 대해 매우 열정적이다. 나중에 나는 누가 보고 싶냐고 물었고, 모두들 일어나 마지막 번까지 서둘러 보았다. 내가 모두에게 우수한 인물을 선정하게 할 때, 모두들 적극적으로 의견을 발표하는 것이 이번 행사의 끝이다.

이번 행사에서 나는 기술뿐만 아니라 단련과 즐거움도 얻었다. 모든 수업과 활동에서 나는 기술을 향상시키고, 능력을 단련하고, 우정을 발전시켰다.

많은 교사와 학생들의 적극적인 열정을 동원하여 좋은 정신적 면모를 보이고 학교 교육의 건강한 발전을 촉진하기 위해, 우리는 오랫동안 10 개 이상의 문체 활동 위주의 학생 동아리 (농구, 육상, 음악, 춤, 정보기술, 과학기술 제작, 서화 등) 를 설립했다.

과외 동아리 활동에 참여함으로써 우리 학교 학생들의 종합적인 자질이 크게 향상되어 또 한 무리의 특장생이 생겨났다. 동아리 활동은 학습 능력이 있는 많은 학생들에게 평생 지속 가능한 발전을 위한 기반을 마련할 수 있는 또 다른 플랫폼을 제공한다.

최근 몇 년 동안 우리 학교 동아리 활동은 항상 학생들의 흥미를 지향하며 학교의 일상적인 교학 업무와 결합해 속물 지도, 활동 반복화, 다양화, 학교 스포츠, 예술 2+ 1 활동이 활발하게 발전했다. 소가수 대회, 캠퍼스 집단무용전, 육상운동회, 과학기술절, 서화대회 등. , 학생들에게 자신을 보여줄 수있는 많은 기회를 제공하십시오.

매년 6 월 1 일의' 카니발' 은 최대 30 개 종목으로 많은 커뮤니티 멤버들이 눈에 띄는 무대가 된다. 많은 동아리 중에서 농구, 제작, 무용 동아리가 상대적으로 두드러진다.

농구를 해서 학생들이 햇빛 아래서 무럭무럭 자라게 하다.

농구는 우리 학교의 전통 클럽 종목 중의 하나이다. 우리는 젊은 선수 선발, 에셜론 건설 및 훈련 실시를 보장하고 실시할 수 있는 일련의 특수한 제도를 가지고 있다. 성숙한 양성 메커니즘은 우리 학교의 많은 체육 선생님의 근면한 노동 덕분이다.

초중고 동아리 활동 요약 3 1. 예술에 대한 학생들의 흥미를 키우다.

동아리에 참가한 모든 학우들은 모두 이런 느낌을 가지고 있다. 예전에는 그림을 그리는 것은 선생님의 숙제에 대처하기 위해서였지만, 학습을 통해 그들은 더 이상 수동적이지 않고 주동적인 학습자가 되었다는 것을 깨닫고, 자신의 공부는 자각적으로 완성할 수 있고, 자신이 배운 것을 학우에게 소개할 수도 있다. 그들의 영향으로 더 많은 학생들이 클럽에 가입하고 싶어한다. 특히 1 학년 때.

둘째, 학생들의 지식을 키우십시오.

동아리 학습에서 학생들의 취미도 키우고, 더욱 중요한 것은 학생들이 많은 기본적인 회화 기법을 습득했고, 지식면이 크게 확장되었다는 것이다.

셋째, 실천 기회를 늘린다.

스케치사는 실내 이론 공부도 하고 실천에도 참여했기 때문에 많은 학생들에게 손을 댈 수 있는 기회를 주었고, 특히 올해 여러 시급 서화대회에서 선생님과 학우들의 호평을 받았다. 더 중요한 것은,' 예술은 생활에서 비롯되고, 삶을 미화한다' 는 것이다. 예술을 배우는 것의 유용성을 깨닫게 하고, 물론 그들의 학습 흥미를 증가시킨다.

넷째, 학생들의 두 번째 수업을 풍부하게하십시오.

질적으로 볼 때 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 생활은 수업에만 국한되지 않고, 그들이 학습의 즐거움을 체득하게 하고, 공부에 더욱 흥미를 가지게 한다. 물론, 우리의 일은 아직 약간의 부족함이 있다. 우리는 우리의 일이 더 빨리 개선되고 더 잘 발전할 수 있기를 기대한다. 우리는 학생들을 위해 일하는 이념에 따라 더욱 노력하여 우리 학생의 자질을 더 잘 향상시킬 것이다.

초등 및 중등 학교 사회 활동 요약 4 1, 개요:

이번 학기에 줄넘기를 하는 과정에서 프로그램이 잘 조직되어 있고, 학생들은 모두 열정적이고, 학생들은 수업 성적이 매우 좋고, 끈기가 있어, 모두 큰 발전을 이루었고, 줄넘기에 강한 흥미를 가지게 되었다. 일정 기간 동안 꽃줄넘기 클럽 활동을 통해 모든 학생들의 꽃줄넘기에 대한 취미와 기술이 다양한 정도로 향상되어 학생들이 적극적으로 체육 운동에 참여하도록 유도하는 역할을 했다. 학생들은 열심히 공부하고 꾸준히 연습했기 때문에 이번 학기 계획의 모든 과정을 마쳤다. 우리 학교의 특색을 지닌 꽃줄넘기, 줄넘기, 각종 꽃점프 방법을 갖춘 8 일간의 연습도 적극 마련했다.

둘째, 8 일 운동 내용 및 줄넘기 내용:

우리가 정성껏 정리한 남경로 초급중학교 8 일 체조의 구체적인 내용은 다음과 같다. 1 절: 좌우로 밧줄을 던져라. 섹션 ii: 앞뒤로 점프; 섹션 iii: 왼쪽에서 오른쪽으로 닫기; 섹션 iv: 전후 충돌; 섹션 v: 교차 및 점프; 섹션 VI: 왼쪽 및 오른쪽 로프 직접 던지기; 섹션 VII: 팔 주위; 8 부: 앞 교차 포구와 킥 점프. 학생들은 스쿼트 손목꽃, 앞 두 번 흔들기, 뒤 두 번 흔들기, 두 번 드릴링, 앞뒤 손목꽃 점프, 줄뛰기 등 성숙한 꽃줄넘기를 연습한다. , 다양한 패턴, 숙련 된 기술.

셋째, 주요 이점:

1, 모든 학우들이 충분한 수업 전 준비를 했고, 모두 자신에게 맞는 줄넘기를 준비했다. 교실에서 그들도 선생님의 구령과 안내를 잘 듣고 요구에 따라 행동할 수 있다.

2. 전체 학우들은 규율이 강하고 줄넘기의 규칙과 요령을 지킨다. 학우들은 서로 돕고, 서로 경쟁하고, * * * 협력, * * * 진보한다.

3. 줄넘기 행사 데모 과정에서 학생 참여가 가장 많았고, 순서대로 가장 잘 해 전체 사제들의 호평을 받았다.

넷째, 존재하는 문제:

1, 학생 능력 향상, 기존 줄넘기는 프로답지 못하다. 우리는 전문적인' 속끈' 과' 끈 찍기' 를 선택해야 한다.

2. 일부 학생들은 아직 줄넘기에 익숙하지 않아 다음 학기 행사에서 줄넘기 기술을 계속 연습하기를 희망합니다.

초중고 지역사회 활동 요약 제 5 부 1. 중국 장기를 충분히 발휘하면 학생들의 추상적인 사고의 특징을 발전시킬 수 있다.

학생의 자습 능력과 사고능력을 배양하고, 기사사의 학습은 주로 학생의 독립 연습과 사고에 초점을 맞추고 있으며, 다양한 형태의 바둑은 학생들이 사고하는 것을 배우는 기초이다. 그것은 체스 활동의 특성 때문에, 나는 먼저 체스 클럽을 35 개 그룹, 각 그룹 4 명, 그리고 체스를 통해 그들을 서로 다른 수준의 두 그룹으로 나누었다. 기초가 좋은 학생은 한 그룹이고, 장기를 배우는 시간이 짧은 학생은 한 그룹이다. 이렇게 하면 학생들이 서로 다른 수준의 지식을 습득하고, 서로 다른 수준의 교육을 할 수 있다. 기초가 좋은 학생, 주요 교육 내용은 바둑 배치와 배치 함정이고, 잔판과 실전의 초기 지식은 학습의 주요 방면이다. 학습 과정에서 우리는 학생들의 주동성을 충분히 발휘한다. 예를 들어, 바둑말의 작용과 걷는 법을 배울 때, 우리는 무엇을 배워야 할지 지정한 다음, 학생들이 스스로 연습하고 체험하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 마지막으로, 교사와 학생들은 함께 요약합니다. 몇 달 동안의 학습과 활동을 통해 학생들의 학습 효과가 매우 좋다는 것을 알게 되었고, 독학과 혁신 능력을 키우고, 사고도 단련했다.

둘째, 우리 공동체가 수행하는 경쟁 활동:

학우들이 장기 클럽에서 공부하는 것을 검증하기 위해 우리 클럽에서는 여러 학년의 체스 대회도 열었고, 기초지식을 배우고 그룹 내에서 게임 대회를 열었다. 이러한 활동으로 인해 바둑사 학생들은 지식을 더 착실하게 습득했을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 장기를 배우는 열정을 더욱 강화하고 사고를 단련한 것이다. 이제 모두가 체스로 뇌체조를 할 수 있다는 것을 자랑스럽게 생각합니다.

셋째, 이번 학기 동아리 활동의 부족:

1. 내 자신의 이론 수준은 더욱 향상되고 강화되어야 하며, 교육 교수법은 개선되어야 한다.

체스 클럽 관리를 강화해야합니다.

넷째, 다음 작업 계획:

1. 앞으로의 업무에서 각종 경쟁을 계속하여 학생의 자질을 배양하다.

2. 바둑사의 관리는 더욱 세심하고 엄숙해야 한다.

결론적으로, 현재의 바둑원 교육은 기본적으로 임무를 완수했지만, 주 교육에는 아직 몇 가지 문제가 있다. 앞으로의 바둑류 교수에서 계속 총결하고, 다른 좋은 바둑류 교수 경험을 참고하여 자신을 풍요롭게 하고, 내년의 바둑류 교수에서 더 잘할 수 있기를 바랍니다. 마지막으로, 새 학기에 우리가 함께 발전할 수 있기를 바랍니다! * * * 한마음 한뜻으로 힘을 합쳐!

초중고 동아리 활동 요약 6 우리 합창단은 작년 9 월에 설립되었다. 학생이 자발적으로 참가하는 원칙에 따라 합창 클럽에는 50 명의 학생이 있다. 매주 화요일, 셋, 다섯 번의 훈련. 교사와 급우들의 협조와 노력을 통해 합창단원들은 선생님의 올바른 방법의 지도 아래 점진적이고 목표적인 훈련을 통해 조화되고 감동적인 목소리를 부를 수 있다. 이번 학기의 훈련 과정에서 우리는 주로 다음과 같은 일을 했다.

첫째, 노래에 익숙하고 멜로디를 마스터한다

합창 훈련에서, 우리는 일반적으로 연주자가 다른 부위의 연습을 하도록 지시하기 위해 코러스 연습을 하는데, 음고와 리듬이 정확해야 한다. 노래 연습을 할 때마다 느린 속도로 일관되게 해야 한다. 학생들에게 먼저 이 두 부분을 부르고 나서 이 두 부분을 연습하게 하다. 성부 창법 연습에서는 학생들이 자신의 성부의 멜로디를 부를 수 있도록 지도하는 것을 중시해야 한다. 음고와 리듬의 정확함 외에도 절의 정확성, 숨결 유지, 볼륨 조절에도 주의해야 한다. 그런 다음 콧노래를 따라 합창을 부르게 됩니다. 이렇게 하면 가사 후의 음준 문제를 줄일 수 있고, 학생들이 노래 내용을 더 잘 이해하고, 의미와 음정을 표현할 수 있게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 각 성부의 멜로디를 파악해야만 가사 노래 단계에 들어갈 수 있다.

둘째, 노래의 예술 처리

합창단원들이 기본 멜로디를 파악한 후, 그 내용을 더 잘 표현하기 위해 우리는 제때에 예술 처리를 했다. 처리 후 후렴구의 목소리가 가지런하고 통일되었다. 각 성부가 서로 결합될 때, 목소리는 조화롭고 노래의 스타일과 특징을 적절하게 표현하며, 각 연주자는 작품에 규정된 속도, 힘, 표정에 따라 자각적으로 노래를 부를 수 있다.

합창 훈련에서 우리는 학생들이 성부나 노래 한 곡을 부를 뿐만 아니라 합창 훈련을 통해 그들의 조화로운 청각을 키우고, 그들의 조화로운 사고를 발전시키고, 그들의 합창 기술과 능력을 향상시킬 것을 견지했다. 따라서 각 부분이 상대방의 예술적 요구 사항을 이해하는 전제하에 자신의 볼륨과 속도를 조절하여 소리의 조화를 이룰 수 있도록 각 부분의 멜로디를 익혀야 한다.

요컨대, 교사와 선수들의 노력과 협력을 통해 합창조직의 훈련 작업은 단계적 성과를 거두었고, 우리는 현 교가 대회에서 부른' 화가의 노래' 를 통해 호평을 받았다. 다음 단계의 훈련에서, 우리는 더 큰 열정을 투입하고, 합창 훈련을 더 잘 하고, 합창 수준을 한 단계 높이고, 학생들의 음악 공부에 대한 흥미를 적극적으로 자극하고, 표현력 있는 노래를 통해 학생들이 진정으로 합창 예술의 매력을 느낄 수 있도록 하여 더 많은 선수를 양성하고, 우리 합창단을 넓힐 것이다!

초중고 동아리 활동 요약 7 전교생의 모든 일이 원만하게 끝났을 때 이번 학기의 취미그룹 활동도 끝났다. 국가 교육 방침을 관철하고, 자질교육 원칙을 시행하고, 학생들이 지식과 기술을 익히고, 지능을 발전시키고, 인격과 품성을 형성하는 목적을 가지고, 우리 저학년 흥미팀이 개설될 수 있게 하였다. 주된 목표는 학생에게 심미교육을 하는 것이다: 학생의 건강하고 정확한 심미관념을 양성하는 것이다. 고상한 사상과 정서가 있어 사회가 전면적으로 발전하는 인재가 되었다. 이를 위해, 나는 모든 수업에서 학생들의 전방위적인 예술적 자질 양성에 중점을 두었다. 즉, 학생들이 아름다움을 느끼고, 아름다움을 이해하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조하는 능력을 키우고, 아름다움을 표현하는 과정에서 학생들의 창의력을 발휘하는 것이다. 실천은 학생들이 이런 활동을 좋아한다는 것을 증명했다.

이번 학기는 3 학년 오려내기 관심 그룹의 시작이다. 학생은 이전에 그에 상응하는 오려내기 훈련을 거치지 않고 호기심과 흥미를 배워서 이름을 등록했다. 그들의 호기심을 만족시키고 지식을 배우게 하기 위해 이번 학기에 나는 세그먼트 오려내기 교수법을 채택했다. 첫 번째 단계는 가장 쉬운 오려내기 반으로 시작합니다 (즉, 대칭 패턴 또는 두 개의 동일한 패턴). ) 2 단계, 연속 절단 양면. 3 단계, 4 방향 8 방향 커팅 패턴. 종이 오려내기 방법도 한 걸음 더 나아가 밝은 커팅에서 어두운 커팅까지. 이런 흔하지만 간단한 오려내기 방법은 기본적으로 모든 학생이 받아들일 수 있다. 일정 기간 훈련을 한 후, 그들은 두려움을 극복하고, 기본적으로 종이 오려내기 방법을 익혔다. 대부분의 학생들은 요구에 따라 합격한 도안을 재단할 수 있다. 일부 학생들은 선생님이 요구하는 패턴을 기초로 작은 생각을 가지고 있다.

행사에서, 나는 심미 법칙을 따르고, 학생들에게 예술 작품을 더 많이 느낄 수 있는 기회를 주었다. 예를 들면, 민간 오려내기 예술가의 작품을 보는 것이다. 학생들의 상상력과 비교를 지도하다. 비교와 토론을 통해 학생들이 체험하고, 생각하고, 감별하고, 판단하고, 학생들의 심미 정취를 높이기 위해 노력하도록 지도한다. 과거의 간단한 해설에서 벗어나 학생들의 인식과 이해를 대신하다. 이렇게 하는 목적은 단순한 기교, 기술 학습 수준에서 문화 학습 수준으로 끌어올리는 것이다. 질적으로 볼 때, 그것은 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 그들의 생활은 더 이상 수업에 국한되지 않고, 그들이 학습의 즐거움을 의식하고, 공부에 더욱 흥미를 가지게 한다.

물론, 나의 가르침에는 아직 만족스럽지 못한 부분이 많아서, 나의 오려내기 예술은 아직 강화되어야 한다. 이번 학기의 행사에는 어떤 학우들은 원정길에 결석하고, 어떤 학생은 시작은 있지만 잘 끝나지 않는다. 다른 활동의 참여로 인해 나의 요구는 그다지 엄격하지 않다. 계획에 쓴 재래식 예술 경기는 줄곧 전개되지 않았다. 나는 미래의 일에서 더 빠른 향상과 더 나은 발전을 기대한다. 나는 학생을 위해 일하는 이념에 따라 더욱 노력하여 학생의 개성과 자질을 더 잘 발휘하고 향상시킬 것이다.

초중고 동아리 활동 요약 8 이번 학기에 종이 오려내기 제작에 대한 학습을 통해 학생들의 학습 흥미가 매우 강하다. 많은 학우들이 다시 공부할 기회를 요구하는데, 이런 마음씨 있는 사람들의 지도하에 많은 학우들이 그룹 학습에 참가했다. 이번 학기의 조직을 통해 우리는 곧 창의적인 종이 재단을 할 필요성을 깨달았다. 다음은 이번 학기의 업무 요약입니다.

첫째, 종이 절단에 대한 학생들의 관심을 키우십시오.

관심 그룹에 참가한 학생들은 모두 이런 느낌을 가지고 있는데, 오려내기는 원래 선생님의 숙제에 대처하기 위해서였다. 그러나 학습을 통해 그들은 자신이 더 이상 수동적이지 않고 주동적이라는 것을 깨닫고, 그들의 학습은 자각적으로 완성할 수 있으며, 자신이 배운 것을 학우들에게 분명하게 소개할 수 있다. 그들의 영향으로 더 많은 학생들이 관심 그룹에 가입하고 싶어한다.

둘째, 학생들의 지식을 키우십시오.

이번 동아리 행사에서 학생들은 종이 오려내기의 기본지식뿐만 아니라 스티커 제작 방법도 익혀 지식면을 크게 넓혔다.

셋째, 실천 기회를 늘린다.

클럽 활동은 이론 학습일 뿐만 아니라 실천에 참여하기 때문에 많은 학생들이 실천 기회를 가지고 있다. 학생들이 배운 것을 이용하여 각종 작품을 설계하는 것은 당연히 학습에 흥미를 증가시킨다.

넷째, 학생들의 관심 활동을 풍부하게합니다.

질적으로 볼 때 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 생활은 수업에만 국한되지 않고, 그들이 학습의 즐거움을 체득하게 하고, 공부에 더욱 흥미를 가지게 한다.

물론, 나의 일은 아직 약간의 부족함이 있다. 나의 일이 더 빨리 승진하고 더 잘 발전할 수 있기를 기대한다. 우리는 학생들을 위해 일하는 이념에 따라 더욱 노력하여 우리 학생의 자질을 더 잘 향상시킬 것이다.

아이디어:

공동체를 모든 아이들이 개성을 보여주는 눈부신 무대로 삼으십시오. 동네를 모든 선생님의 시적인 생활에 이상적인 마을로 만들다.

행동:

행동 1: 커뮤니티 활동의 목표를 설정합니다.

"동아리 활동을 학생들이 공부하는 것을 좋아하고, 지식을 얻고, 능력을 발전시키고, 교육의 질을 향상시키는 새로운 성장점으로 건설한다" 고 둘러싸고 있다. 이 총목표는 동아리 멘토가 학생들의 취미에 따라 교육을 진행하고, 학생의 잠재력을 자극하고, 개인의 장점을 널리 알리고, 모든 학생이 한 가지 기량을 갖춘 구체적 목표를 세우고, 동아리에 적합한 목표를 세워야 한다는 것을 제시한다.

행동 2: 지역 사회를위한 학교 기반 교재 개발.

동아리 활동에 참여한 교사와 학생들을 대상으로 조사한 결과, 대부분의 사제들이 동아리 활동에 대해 긍정적인 태도를 취하고 참여하는 소망이 높다는 것을 알게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 동아리 활동명언) 그들은 공동체가 민주적이고 따뜻한 입체장이며 재미있고 즐거운 정원이기를 바란다.

동아리 설립에서 가장 먼저 해결해야 할 것은 교재이다. 선생님과 학생에 대한 우리의 조사와 선생님의 과외 의도에 따라 동아리의 멘토를 초보적으로 배정한다. 학교 동아리는 선생님에게 여름방학 동안 동아리에 적합한 학교 기반 특색 있는 교재를 한 부 써달라고 요구했다.

행동 3: 커뮤니티 프로세스 관리 강화.

동아리 활동의 정상적인 발전을 보장하기 위해 우리는 동아리 관리를 점진적으로 규범화했다. 학교에서는 일련의 군중이 자율적으로 학생 모집 현장회를 열었다. 이날 각 동아리의 지도교사는 학생들이 자발적으로 지원하는 상황에 따라 학생들을 선발했다. 학생 모집회에서 각 동아리의 독특한 학생 모집 포스터가 화사한 풍경이 되어 학생들의 눈을 흔들었다. 각 학생은 자신의 특기와 흥미에 따라 자신이 좋아하는 동아리를 스스로 선택할 수 있다. 시적 공동체의 문화적 분위기를 풍요롭게 하기 위해 각 지역사회 행사장에 커뮤니티 로고를 게시했습니다. 각 커뮤니티에는 고유한 규칙과 슬로건이 있습니다. 지역사회 교육의 일상적인 관리에서 수업 준비 제도와 행정 순시 제도를 고수하고 각 지역사회 수업의 효율성을 높이기 위해 노력한다.

행동 4: 지역 사회 평가 시스템 구축

동아리 품질 향상을 촉진하기 위해 동아리 활동 계획을 세우고 각 동아리 성과의 전시 방식을 분명히 했다. 하나는 과정 전시, 즉 행사 과정에서 사제의 성과를 수시로 전시하고 우리 학교 홈페이지, 창구 등을 통해 진지를 홍보하는 것이다. 집중 전시란 동아리문화축제 행사를 조직하여 동아리 풍채와 학생 개인의 성과를 전시하고 교사와 학생에게 교류와 전시를 제공하는 플랫폼을 말한다. 양질의 동아리 발전을 장려하기 위해' 동아리 평가방법' 을 내놓고 동아리 한 학기의 활동 상황과 목표 달성 정도에 따라' 우수한 종이 오려내기' 등 평가 활동을 펼쳤다.

이번 학기 동아리 행사에는 수확도 있고 부족도 많다. 예를 들어 일부 학생들은 활동 중에 위생에 주의하지 않고 종이 부스러기, 폐나뭇잎 등을 바닥에 던진다. 어떤 학생들은 활동 전에 물건을 준비할 수 없다. 일부 학생들은 종이 오려내기를 할 때 부주의해서 그들의 작품의 질이 높지 않다. 앞으로의 활동에서 우리는 더 열심히 하고 더 잘할 것이다.