인터넷이 대중 전파에 가져온 도전과 기회는 무엇입니까?

첨단 기술의 급속한 발전에 따라 각종 전통 미디어 수단과 전파 방식 사이에 큰 변화가 일어나고 있다. 인터넷 등 새로운 매체의 출현으로 대중매체는 새로운 사회력으로 청소년의 성장과 발전에 영향을 미치는 중요한 통로가 되어 청소년 사상 정치 사업의 발전에 새로운 기회와 더 큰 도전을 제공하게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인터넷명언) 이 글은 대중매체 전달체의 필연성과 기능에 대한 분석을 통해 대중매체가 청소년에 미치는 영향과 사상정치교육에 가져온 기회와 도전을 연구하는 것을 목표로 하고 있다. 키워드: 대중매체사상정치교육대책기회와 도전 대중매체가 연결된 사회에서 대중매체의 발전은 사회생활의 모든 측면뿐만 아니라 고교 사상정치교육자에게도 큰 영향을 미친다. 따라서 대중매체가 고교 사상정치 교육자들에게 주는 기회와 도전, 그리고 이러한 도전에 적극적으로 대처하는 방법을 연구하는 것은 중요한 현실적 의의가 있다. 대중 매체는 새로운 시대의 사상 정치 교육의 중요한 전달체이다. 대중매체는 수많은 수취인에게 이데올로기 정보를 전달하는 기술 수단이자 방송, 텔레비전, 도서, 잡지, 영화, 시청각 제품, 컴퓨터 네트워크 등 관련 지원 시스템입니다. 새로운 역사시대에 대중매체 전달체는 불가피하게 이론 연구의 초점과 사상정치 교육 실천 응용의 중요한 전달체 형식이 되었다. 첫째, 매스 미디어의 급속한 발전, 강력한 기능 및 큰 영향은 이데올로기 및 정치 교육의 운반체가되기위한 객관적인 조건과 요구 사항을 제공합니다. 둘째, 대중 매체를 전달체로 사용하는 것은 사상 정치 교육이 대중 매체의 부정적인 영향에 적극적으로 대응할 필요가 있다. 더욱이, 대중 매체를 전달체로 삼는 것은 교육의 유연성과 잠재력을 강화할 필요가 있다. 넷째, 대중매체를 전달체로 삼는 것은 사람들의 사상가치 다원화 발전 요구를 충족하고 교육의 보편성과 목표성을 높이는 수요이다. 대중 매체의 사상 정치 교육 기능. 대중 매체의 강력한 사상 정치 교육 기능은 여론 지향, 문화 전파, 상호 작용, 인문적 배려의 네 가지 측면에 나타난다. 첫째, 여론이 이끄는 기능. 여론의 힘은 바로 정신의 힘이다. 통제론' 은 대중매체를 통해 강력한 여론분위기를 형성하고 사람들의 가치관에 강하게 영향을 미치고 사람들의 정치사상과 사회윤리도덕을 강화하거나 변화시켜 사상정치교육의 목적을 달성한다고 우리에게 알려준다. 둘째, 문화의 전파 기능. 대중매체가 전파한 문화를' 대중문화' 라고 부르는 사람들도 있고, 대중문화가 탄생한 날부터 대중매체와 닮았다고 생각하는 사람들도 있다. 셋째, 상호 작용 기능. 대중 매체는 사상 정치 교육의 주체와 객체 간의 상호 작용을 위한 광범위한 플랫폼과 유연한 경로를 제공한다. 넷째, 인문적 배려의 기능. 후 주석은 사상 정치 교육은 인문적 배려를 중시해야 한다고 지적했다. 대중 매체의 인문적 배려 기능을 충분히 발휘하는 것은 사상 정치 교육이 시대 발전과 자체 발전의 요구에 순응하는 것이다. 또한 현대사회의 긴장된 생활 리듬과 치열한 경쟁 분위기는 사람들의 생존과 분투를 유도하고 자극한다. 대중 매체가 전파하는 내용은 정신을 편안하게 하고 감정을 만족시켜 사람들의 사상 각오와 도덕적 정서를 정화하고 향상시킨다. 다시 말해서, 대중 매체는 대중에게 충분한 정신적 식량을 제공하고, 대중의 정신적 기탁이며, 인문적 배려를 지닌 사상 정치 교육 기능을 갖추고 있다. 대중 매체의 발전은 사상 정치 교육에 새로운 기회를 가져왔다. 대중 매체를 이용하여 사상 정치 교육을 전개하면: 1, 사상정치 교육자가 자질을 높이도록 도울 수 있다. 대중매체가 퍼뜨리는 정보는 다양하고 다채롭지 만, 이 정보는 양지바르지 않아 교육자의 사상을 방해하기 쉽다. 따라서 사상 정치 교육자들은 자신의 자질을 향상시키고, 정보에 대한 분석과 인식 능력을 강화하고, 조잡하고, 위선을 없애고, 정보 전파의 효과와 진실성을 달성해야 한다. 동시에, 대중 전파는 사상 정치 교육자들이 당의 관련 정보를 빠르게 이해하여 자신의 자질을 높이는 데 도움이 된다. 2. 신속한 정보 전달 개선. 전파 분야에서는 대중전파의 속도와 거리가 인간관계 전파의 한계를 훨씬 넘어섰다. 특히 TV, 인터넷 등 전자매체가 출현한 뒤 실시간 전파속도와 강한 현장감, 증거감에 가까워져 먼 세상을 가까이 끌어당겨 시간적으로 동기화하고 공간적으로 병행하여 전 세계를 하나의 지구촌으로 만들었다. 우리는 대중매체에서 당의 노선, 방침, 정책 및 국내 중요 뉴스를 신속하게 이해할 수 있다. 3. 사상 정치 교육 정보 및 교육 대상의 적용 범위를 확대하다. 대중이 전파하는 자원은 * * * * 의 특성을 가지고 있으며, 인터넷상의 정보는 누구나 이용할 수 있고 소유할 수 있다. 동시에, 모든 사람은 최선을 다해 다른 사람에게 정보를 제공할 수 있다. 전자쇼핑몰, BBS, 뉴스그룹, 온라인 뉴스, 하이퍼링크 등 인터넷 전파 수단을 통해 대학생들은 언제 어디서나 교육 정보를 이해하고 받고 전파할 수 있으며 시간과 공간의 한계를 크게 뛰어넘어 사회 대학생들이 동시에 교육을 받을 수 있게 했다. 4. 사상 정치 교육의 비교적 간단한 방식이 바뀌었다. 대중 매체, 특히 인터넷 기술의 발전으로 고교 사상 정치 교육이 새로운 환경에 직면하고 교육 방식도 달라졌다. 이런 유연한 대중 전파 형식은 교육 대상의 주체성을 충분히 동원해 교육 대상이 사상적으로 교육 내용을 더 쉽게 받아들일 수 있도록 하여 전통적인 수동적 수용에서' 주입식' 교육으로 전환해 사상 정치 교육 과정에 적극적으로 참여하는 전통적인' 네가 내 말을 들어라, 네가 나를 놀아라' 는 단방향 강제 방식을 완전히 바꿔 잠재적 교육 효과의 실현에 유리하다. 5. 사상 정치 활동의 타당성과 즉시성을 강화한다. 많은 대중매체들이 전통의 불협화음을 깨뜨렸고, 사람들은 자신의 진실한 생각을 표현할 수 있었다. 대학생을 예로 들다. 고교 LAN 에서 대학생은 자신의 개성을 널리 알릴 수 있고, 어떤 사상 변동도 있고, 어떤 학습 생활상의 난제도 있을 수 있다. 그들은 BBS 포럼을 이용하여 포럼에서 그들의 생각을 발표할 수 있다. 사회자와 온라인 인원은 당신의 게시물을 볼 수 있고, 동시에 당신과 온라인으로 교류하고, 자신의 생각을 이야기하고, 당신을 위해 의혹을 풀 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 어떤 일이든 양면성이 있다. 대중매체는 사상정치교육에 기회를 주는 동시에 많은 도전에 직면해 사상정치교육자의 난이도를 증가시켰다. 주로 1, 언론 저속화, 오락화 성향이 대학생 사상정치교육에 도전하는 것을 포함한다. 오늘날 대중매체의 영향은 사회생활의 모든 측면에 스며들고 있으며, 대중매체의 부정적 효과, 예를 들면 시정뉴스의 오락화, 사회뉴스의 저속화, 오락프로그램의 요속화 등이 나날이 두드러지고 있다. 대학생의 분별력과 비판정신을 약화시키고, 그들의 심미 정취를 낮추고, 그들의 사회관을 세속화하고, 고교 사상정치교육에 큰 방해를 가져올 것이다. . 2. 정보의 급격한 증가는 사상 정치 교육에 큰 방해를 가져왔다. 사상정치교육은 정보가 필요하고, 대중매체는 사상정치교육의 내용을 증가시키지만, 동시에 방해가 된다. 첫째, 과도한 정보가 교육자의 사상을 방해하고 사상정치교육에 필요한 정보를 침수시키기 쉽다. 둘째, 정보통제와 필터링 기술이 상대적으로 뒤처져 있기 때문에 대량의 정치정보와 주류 가치관과는 반대되는 퇴폐적인 저속한 정보가 쏟아져 대학생들이 필요로 하는 정보를 방해하고 건강정보의 선명도에 심각한 영향을 미치고 유용한 정보의 효과를 떨어뜨린다. 3. 대중매체, 특히 정보네트워크에서 유해정보의 전파는 대학생의 정확한 세계관, 인생관, 가치관의 형성을 심각하게 방해했다. 대중매체는 대량의 정보를 가져오는 동시에 대량의' 정보 쓰레기' 의 출현을 초래하여 나쁜 문화, 생활관념, 방법, 가치관이 대중매체를 통해 인터넷에서 광범위하게 전파되었다. 대학생들은' 터치망' 빈도가 높은 집단으로서 어떤 의미에서 사이버 환경이 사회환경보다 더 큰 영향을 미친다. 대학생들이 오랫동안 인터넷에서 선진 사상문화의 정확한 지도를 받지 못하고 서구 문화의 영향을 받아 배금주의, 쾌락주의 등 부패한 사상의 침해를 받으면 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 잃게 된다. 5. 대중매체는 대학생의 인간관계 패턴을 바꿔 개인의 심리적 장애를 유발했다. 대중매체의 상징화된 정보 전파 모델은 학생 자영업의 효율성을 높였지만, 사람들 간의 대면 감정 교류 기회를 어느 정도 줄여 대학생들의 인간관계 시간을 크게 줄였다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 이런' 사람-기계-사람' 의 관계는 사회의 정상적인 인간관계 모델을 심각하게 파괴하고 대학생의 사회 적응력의 형성과 배양을 방해한다. 4. 대중매체 문화는 대학생들이 서구 문화에 대한 오해를 불러일으켰고, 날로 늘어나는 외래문화는 사상 정치 교육에 큰 영향을 미쳤다. 현대 대중 매체 문화는 세계적인 특징을 가지고 있다. 미국을 비롯한 서방 선진국들은 정치적 경제적 목적을 위해 첨단 기술과 강력한 다국적 자본에 의지하여 다양한 수단을 통해 제 3 세계에 대중문화 상품을 덤핑하고 문화 침투를 시도하며 가치관, 행동 패턴, 제도, 인격을 재구성하고 자국 문화 상품을 위해 외국 시장을 점령하려 하지만 문화 배후의 본질은 이데올로기 침입이다. 현재, 날로 빠르게 발전하는 새로운 환경에 직면하여, 우리의 생활과 작업 방식은 모두 큰 영향을 받았다. 우리는 대중 매체라는 도구를 확고히 파악하고, 언론을 이용하여 여론을 유도하고, 사회의 기능을 동원하고, 고교 사상 정치 사업을 강화하고, 사상 정치 교육의 혁신을 형성해야 한다. 다음 인터뷰는 대중매체를 이용해 고교 사상정치교육을 어떻게 할 것인가에 대해 몇 가지 건의를 했다. 국가와 정부 차원에서 관리와 관련 법규의 제정을 강화해야 한다는 것이다. 우선, 정부 및 관련 부서는 정기적인 정비와 통치를 실시하고, 시장 질서를 규범화하고, 관련 종사자에 대한 심사와 감독을 엄격히 해야 한다. 동시에 대중매체에 대한 법 집행을 강화하고 각종 언론에 청소년의 건강한 성장을 독살하는 위법 범죄 행위에 대해 맹렬히 추격하여 근절을 위해 노력해야 한다. 둘째, 우리나라의 법체계는 아직 완벽하지 못하므로, 기존 법규를 기초로 대중매체의 입법을 더욱 강화하여 청소년의 심신 건강 발전을 보호해야 한다. 매스 미디어 캐리어 자체에서, 우선, 매스 미디어는 사회적 책임을 강화 하 고, 과감 하 게 파티와 국가의 대변자로 서, 선진 정치 이념과 선진 문화를 전파의 사회적 책임을 부담 해야 하며, 단호하게 우리 사회주의 주류 문화의 리더십을 방어 합니다. 둘째, 우리는 미디어 실무자의 질을 향상시키고 정치적, 문화적, 미적 능력을 향상시켜야합니다. 사상정치교육자 방면으로 볼 때, 우선 고교 사상정치교육은 시종 대중매체에 개방하고 개방성의 원칙을 고수해야 한다. 둘째, 고교 사상 정치 교육자들이 대중 매체를 이용하여 일을 전개하는 이념과 능력을 강화하다. 마지막으로 대학생의 미디어 리터러시 교육을 강화해야 한다.