가족교육이란 무엇인가요?

교육의 한 형태로 가족교육은 인간사회에서 가족이 탄생할 때부터 등장했다. 이러한 교육은 학교교육, 사회교육과 함께 인간이 받는 모든 교육을 구성한다. 가족 교육은 가족 구성원 사이에서 이루어지기 때문에 교사와 배우는 사람 사이의 관계의 초기성, 지속성 및 친밀성을 결정합니다. 당연히 가족 교육이 사람들에게 미치는 영향은 크지 않습니다. 역사를 통틀어 우리는 좋은 가족 교육이 사람들의 삶 전체에 걸쳐 혜택을 주는 반면, 잘못된 가족 교육은 자연스럽게 평생 동안 사람들을 지체시킨다는 것을 볼 수 있습니다.

1 집에서 2명 또는 심지어 많은 사람이 한 학생에게 관심을 기울이는 것보다 학교 교사는 여러 학생에게 더 많은 관심을 기울여야 합니다!

2 학교에서의 교육은 과학적이고 문화적인 질의 교육입니다! 그리고 가족은 삶과 공식적인 가치에 대한 교육입니다! 후자보다 둘이 더 중요해요! 왜냐하면 올바른 인생관, 세계관, 가치관이 없으면 아무리 과학적, 문화적 자질을 가지고 있어도 사회에 유익을 줄 수 없기 때문입니다! 오히려 사회에 해를 끼칠 것입니다!

예: 미사일을 만들 수 있는 테러리스트, 지식은 풍부하지만 사회에 해롭다.

3 또한 가족 교육에 주의를 기울이지 않는 결과도 있습니다. 급우들은 긴장하기 쉽고 극단적입니다. 편견을 일으키다!

4 상대방이 뭐라고 말할지 상상해 보세요. 그들은 학교 교육을 강조하고 솔직할 것입니다! 그리고 예를 들자면, 학교에서는 정해진 시간에 학부모-교사 간담회를 열지 않나요? 이는 가족 교육도 매우 중요하며 학교 교육에서 없어서는 안될 부분임을 보여줍니다!

5 방금 끝난 두 번의 세션에서 국가는 가정교육을 통해 함양해야 할 학생들의 감성 지능 교육을 매우 중요하게 생각합니다!

6 가족은 학생들의 마음을 키우는 창구이고, 학교는 과학, 문화 지식을 키우는 곳이다. 과학, 문화 지식이 많지만, 그 지식 때문에 활용하지 못한다고 상상해 보라. 심리적 문제. 큰 시험에서 실패하기는 쉽지만 성공할 수는 없습니다!

그렇다면 가장 중요한 것은 상대방 연설의 허점을 파악하는 것입니다!

가족교육의 중요성

가족교육 문제는 예로부터 사람들의 관심을 끌었지만, 우리나라에서는 최근 몇 년간 주제로만 연구되고 있다. 이는 시대의 발전과 인재의 수요, 국가의 전반적인 질적 향상과 함께 풀어나가야 할 문제이다. 여기서 우리는 가족 교육의 중요성에 대해 부모와 논의합니다. 그 목적은 가족, 사회 및 교육 부서가 다음 세대를 교육하는 임무를 공동으로 담당하도록 하는 것입니다. 인간교육은 가족교육, 사회교육, 집단(유치원, 학교)교육을 포함하는 체계적인 교육사업으로, 이 세 가지가 서로 유기적으로 결합되어 영향을 미치고 상호작용하며 제약을 가하는 교육사업으로서, 이 교육사업은 그 어느 하나도 없이는 불가능하다. 하나의 항목이지만 이 체계적인 프로젝트에서는 가족 교육이 모든 교육의 기초가 됩니다. 유명한 전 소련 교육학자인 수홈린스키(Suhomlinsky)는 어린이를 대리석 조각에 비유한 적이 있습니다. 그는 이 대리석을 조각상으로 만드는 데는 6명의 조각가가 필요하다고 말했습니다. 1. 가족, 3. 어린이가 속한 집단; . 5권의 책; 배열의 순서로 볼 때 가족이 가장 먼저 나열되어 있는데, 이 교육자의 마음 속에는 가족이 자녀 형성에 매우 중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있다. 그렇기 때문에 부모들은 가족교육의 중요성을 이해하는 것이 매우 필요하다.

1. 가족교육은 교육의 출발점이자 기초이다.

가족교육은 일반적으로 가족 내에서 부모와 어른들이 미성년 자녀를 교육하는 과정을 말한다. 교육의 목적은 아동이 사회에 진입하여 집단교육(유치원 및 학교교육)을 받기 전에 건강한 신체적, 정신적 발달을 보장하고, 유치원 및 학교교육을 받을 수 있는 탄탄한 기반을 마련하는 것이어야 한다. 아이들이 유치원과 학교에 입학한 후, 우리는 유치원과 학교와 협력하여 도덕적, 지적, 육체적, 미적, 노동적 측면에서 전반적인 발전을 달성해야 합니다. 교육의 초점은 도덕 교육이며, 아이들의 좋은 도덕적 자질을 키우고 좋은 행동 습관을 개발하는 것입니다. 행동 습관에는 생활 습관, 일하는 습관, 공부 습관 등이 포함되며 아이들에게 "인간이 되는 법"을 배우는 방법을 가르칩니다. 가족교육은 가족 내에서 이루어지기 때문에 유치원, 학교교육, 사회교육에 비해 다음과 같은 특징을 가지고 있으며, 이러한 특징은 가족교육을 교육의 출발점이자 기점으로 삼고 있으며, 다른 교육에는 없는 장점을 가지고 있다. 가지다.

(1) 가족교육 초기

가족은 아이들의 삶의 요람이자, 태어나서 처음으로 교육을 받는 곳, 즉 부모의 인생에서 첫 번째 교실이다. 아이들의 첫 번째 선생님은 깨달음의 선생님입니다. 그러므로 부모가 자녀에게 제공하는 교육은 가장 초기 단계이다. 일반적으로 아이가 태어나면 3년의 발달 과정을 거쳐 유아기에 접어듭니다. 3세부터 6세까지를 유아교육기라고 합니다. 인간의 신체적, 정신적 발달에 중요한 시기이다. “녹색으로 염색하면 녹색이 되고, 노란색으로 염색하면 노란색이 된다”는 고대 중국 속담이 있습니다. 유아기는 인간의 기본적인 능력이 점진적으로 형성되는 시작입니다. 언어 표현이나 기본적인 동작, 특정 생활습관 등이 이 시대에 이르러 성격도 점차 형성된다. 미국의 심리학자 Bloom은 사람의 지적 발달이 17세에 도달한 수준의 100%로 간주되면 4세에는 50%에 도달할 것이라고 믿습니다. 4~8세는 30%를 더 얻었고, 8~17세는 20%를 더 얻었습니다.

5세 이전 아이의 지적 발달이 급속히 이루어지는 시기는 초기 지적 발달에 가장 좋은 시기라고 볼 수 있다. 이 시기 부모가 실시하는 가정교육이 좋다면 초기 지적 발달의 관건이 될 것이다. 아이들의 발달. 시대를 막론하고 높은 이상을 가진 많은 사람들과 유능한 유명 인사들이 어린 시절에 좋은 가정 교육을 받았는데, 이는 그들이 미래에 성공할 수 있는 중요한 이유였습니다. 예를 들어, 독일의 위대한 시인이자 극작가인 괴테의 성공은 가족의 조기 교육 덕분이었습니다. 괴테가 2~3살이었을 때, 그의 아버지는 자연을 관찰하고 괴테의 관찰 능력을 키우기 위해 그를 시골로 데리고 나갔습니다. 그가 3~4살이었을 때 그의 아버지는 그에게 노래, 발라드 암기, 동화 말하는 법을 가르쳤고, 또한 구술 능력을 키우기 위해 의도적으로 사람들 앞에서 말하게 했습니다. 이러한 의식적인 교육 덕분에 괴테는 어려서부터 낙천적이고, 생각하고, 잘 배울 수 있었습니다. 괴테는 8세 때 프랑스어, 독일어, 영어, 이탈리아어, 라틴어, 그리스어로 된 다양한 책을 읽을 수 있었으며 14세 때 희곡을 썼습니다. 젊은 베르테르의 슬픔'을 한 달 만에 유럽 순회한다. 또 다른 예로는 고대에 '부자 서예가'로 알려졌던 왕희지와 왕셴지, 1,350개가 넘는 발명품을 만든 위대한 발명가 에디슨, 문학 슈퍼스타 곽모약, 마오둔 등 유명 인사들의 성장 과정이 있다. 가족 교육이 초기 지적 발달에 매우 중요하다는 것을 보여줍니다. 반대로, 어린 시절에 좋은 가정 교육을 받지 못한 사람들의 사례가 많이 있는데, 이는 정상적인 지능 발달에 영향을 미칩니다. 예를 들어 인도의 '늑대 아이' 카말라는 어렸을 때 늑대에게 물렸다가 8살 때 발견됐다. 그러나 생활 습관은 인간과 거의 다르다. 네 발로 기어 다니고, 생고기를 먹고, 밤낮으로 걷는다. 이후 인공 훈련을 거쳐 2년 만에 서고, 6년 만에 사람처럼 걸을 수 있게 됐으며, 6개의 단어를 배웠다. 4년 만에 그의 지능 수준은 17세 때 겨우 3세 아이 수준에 이르렀다. 중국여성일보에 따르면, 중국 난징시에 사는 마(毛)씨는 정신질환을 앓고 있으며 자녀 3명을 어릴 때부터 집에 가두어 외부로부터 격리할 것을 두려워했다. 10년이 넘도록 이 아이들은 또래에 비해 지능이 낮고 말이 느린 편이라 지능과 생활능력이 많이 달라서 조기가족교육의 역할이 크다.

( 2) 가족교육의 연속성 가족교육의 두 번째 특징은 연속성이다. 아이가 태어난 후에는 어린 시절부터 성인이 될 때까지 거의 2/3의 시간을 가족과 함께 보내며 밤낮으로 부모로부터 교육을 받습니다. 이런 교육은 의도적이든 무의식적이든, 계획적이든 무계획적이든, 의식적이든 무의식적이든, 언제, 어디서든 자신의 말과 행동으로 자녀의 교육에 영향을 미치는 것은 바로 부모이다. . 이런 교육은 아이들의 생활습관, 도덕적 품행, 대화와 행동 등에 지속적으로 영향을 미치고 나타나며, 그 미묘한 효과는 사람의 삶에 동반된다고 할 수 있기 때문에 어떤 사람은 교육자들은 또한 부모를 평생 교사라고 부릅니다. 이러한 평생 교육은 가족 전통을 반영하는 경우가 많습니다. 가족 전통의 질은 종종 여러 세대, 심지어는 10세대 또는 수십 세대 이상까지 지속되며, 이러한 가족 전통은 가족 구성원의 직업과 관련되는 경우가 많습니다. 예: Xinglin Family", "Liyuan Family", "Education Family" 등. 동시에 가족 스타일은 가족의 학업 스타일을 반영하며 학업 스타일의 품질은 종종 여러 세대에 걸쳐 지속됩니다. 예를 들어, 현대 중국에서는 청나라 말기 무석(無錫)의 안공(延功)이 『국차선선기』에 추가하여 3년에 빙서지의 승자가 114명에 이르렀다. 청나라 광서 30년 가천지 순치에는 아버지, 아들, 형제, 삼촌, 조카가 포함되며, 소주의 묘, 오, 판, 창수의 옹, 강, 진과 조카 등이 있다. 절강성 하이닝의 자. 가족 교육의 연속성은 인재 집단의 부상에 중요한 영향을 미치는 경우가 많으며, 이러한 상황은 고대와 현대에 와서 과학, 사회의 발전과 함께 더욱 두드러졌습니다. 필요와 실업률의 증가로 인해 사람들은 직업 선택의 폭이 넓어졌습니다. 가족 구성원 모두가 동일한 종류의 일에 종사하는 것은 불가능하지만 이러한 상황은 일부 가족을 의미합니다. 구성원들이 직장에서 반복적으로 성과를 내고 칭찬을 받는 반면, 가족 구성원 중 일부는 범죄를 저지르는 경우도 있습니다. 이는 가족 교육의 연속성과 관련이 있습니다.

(3) 가족의 권위. /p>

가족 교육의 권위는 자녀에 대한 부모와 어른의 권력과 권력을 의미하며, 가족의 존재는 부모와 자녀 사이의 혈연관계, 양육관계, 정서적 관계를 결정짓는 큰 의존성을 갖는다. 윤리 및 물질적 생활 요구 측면에서 부모와 연장자에게 영향을 미치며 가족 구성원의 근본적인 이익의 일관성은 부모가 자녀에게 더 큰 제한적인 영향을 미치고 부모의 교육이 자녀가 받아들이고 받아들이기 쉽다는 것을 결정합니다. 순종, 부모의 이 기능의 합리적인 사용은 아이들의 좋은 도덕적 성품과 행동 습관 형성에 매우 유익하며, 특히 어린 아이들에게 다른 아이들과 게임을 할 때 분쟁이 발생할 때 부모의 말을 인용하여 다음과 같은 말을 검증합니다. : "아빠가 이렇게 말했어요." ” 혹은 “우리 엄마가 그랬어요. "등등. 아이들의 마음 속에 있는 부모의 권위는 아이들이 유치원, 학교, 사회에서 교육을 어떻게 보는가를 결정합니다. 아이들과 부모의 관계는 아이들이 직면하는 첫 번째 중요한 사회적 관계입니다. 이 관계에는 거의 모든 것을 구현합니다. 사회 윤리와 도덕의 측면에서 이러한 관계에 균열과 결함이 생겨 아이가 사회로 진출하면 다양한 대인 관계에 반영됩니다.

그러므로 부모의 권위를 강조하는 것이 중요한 이유는 부모가 자녀의 유년기에서 항상 자녀의 안전한 생존을 보호하는 보호자이자 삶의 깨달음을 인도하는 이중적인 역할을 하기 때문이기도 합니다. 부모 교육의 효과는 부모의 권위가 확립되는 정도에 달려 있습니다. 부모의 권위 확립은 봉건적 가부장제에 기초한 것이 아니라, 그 권위를 확립하는 방법을 알고 있어야 합니다. 억압이나 부과, 주관적인 가정에 의해 확립되는 것이 아니라, 단단함과 부드러움의 조합을 사용하여 확립됩니다. 부모는 먼저 자녀 교육에 대한 태도를 서로 조정하고 협력해야 하며, 자녀 앞에서 친절하고 위엄 있는 이미지를 확립하여 자녀가 교육을 쉽게 받아들일 수 있도록 해야 합니다. 부모.

(4) 가족교육의 전염성

부모와 자녀 사이의 혈연관계와 혈연관계가 자연스럽고 친밀하기 때문에 부모의 감정은 자녀에게 강한 영향을 미친다. 아이들은 부모의 말과 행동을 이해하고 공감하는 경우가 많습니다. 주변 사람이나 사물과의 관계 및 문제를 다룰 때 부모에 대한 자녀의 태도는 쉽게 울음을 유발할 수 있습니다. 부모가 행복하면 자녀도 기쁨에 동참하게 됩니다. 부모가 짜증나고 불행하면 어린 자녀라도 자녀의 감정에 쉽게 영향을 받습니다. 부모가 이성이 부족하고 감정이 풍부하며 성질이 나쁘면 자녀는 맹목적으로 부모의 약점을 흡수하게 됩니다. 부모가 어떤 긴급 상황에 대처할 때 당황하고 준비가 되어 있지 않아 자녀에게 나쁜 영향을 미칠 수 있습니다. 심리적 질을 향상시키는 데 긍정적인 역할을 합니다.

(5) 가족교육의 시기적절성

가족교육의 과정은 부모와 가정의 연장자가 자녀를 개별적으로 교육하는 행위로 유치원이나 학교교육보다 시기적절하다. . 속담에도 있듯이, 아버지보다 아들을 더 잘 아는 사람은 없고, 어머니보다 딸을 더 잘 아는 사람은 없습니다. 부모는 밤낮으로 자녀와 잘 지내며 자녀의 작은 변화, 심지어 표정이나 미소조차도 그것을 알아차릴 수 있으므로 시간이 지나면 이를 파악할 수 있습니다. 아이들의 모든 행동, 말, 행동을 통해 그들은 지금 마음의 상태에 있으며, 아이들의 문제를 발견하고, 제때에 교육하고, 제때에 바로잡아주고, 문제가 밤새도록 두지 않고, 나쁜 행동을 근절합니다. 새싹. 유치원과 학교에서는 교사가 수십 명의 어린이를 대상으로 하며, 이 연령의 어린이들에게만 종합적인 교육, 즉 집단 교육을 제공할 수 있습니다. 시간과 에너지가 부족하여 모든 어린이를 돌보는 것이 불가능합니다. 다른 것을 희생하면서 한 가지에만 집중하고 심지어 교사의 부적절한 보살핌에 대해 아이들이 불신감을 갖게 만들려면 부모는 자녀가 제때에 이해를 바로잡도록 지도할 수 있습니다. 그러므로 부모의 자녀에 대한 올바른 가정교육은 아이가 유치원 입학 전 올바른 행동습관을 형성할 수 있게 하고, 집합교육을 받을 수 있는 좋은 기반을 마련할 수 있을 뿐만 아니라, 집합교육의 단점을 보완할 수 있다.