컴퓨터 웹디자인 수업모델 개편에 관한 논문

컴퓨터 웹 디자인 과정 교육 모델 개편에 관한 논문

요약: 웹 디자인 과정은 이론 지식과 실제 운영을 통합하는 현대적인 과정 중 하나가 되었습니다. 그러나 현재 컴퓨터 웹디자인과목의 교수방법에는 문제점이 많고, 학생들의 웹디자인 결과물도 그다지 좋지 못하다. 저자는 컴퓨터 웹디자인 강좌의 기존 문제점과 개편 목적, 개편 계획, 개편 아이디어 등을 주로 논의하여 교사들의 교육에 도움이 되기를 바랍니다.

키워드: 컴퓨터, 웹 디자인, 교육 모델

우리나라 경제는 빠르게 발전하고 있으며, 사회는 끊임없이 발전하고 있으며, 컴퓨터 기술도 끊임없이 발전하고 있습니다. 인간의 삶, 국가 발전 및 사회 발전의 중요한 부분을 업데이트하고 만듭니다. 그러나 컴퓨터 웹디자인 과목의 교수모델에는 많은 문제점이 있다. 전통적인 교육 모델의 영향을 받아 많은 교사가 책의 이론적인 설명에 중점을 두고 실제적인 실습을 무시합니다. 또한 교육 목적이 강력하지 않고 교육 내용이 불완전하여 교육 효율성이 저하되고, 교사들은 컴퓨터 웹디자인 과목에 대한 학생들의 관심이 부족한 것으로 나타났습니다. 이러한 문제는 교사의 교육에 있어 가장 큰 장애물이 되었으며 컴퓨터 기술 교육의 발전에도 걸림돌이 되었습니다.

1 컴퓨터 웹 디자인 과정의 교육 현황 및 기존 문제점

1.1 교사는 이론적 설명에만 집중하고 실제 운영은 무시합니다.

새로운 커리큘럼 개혁이 오랫동안 진행되었지만 제안된 바에 따르면, 교사는 수년 동안 전통적인 교수 모델의 영향을 받아 왔으며 여전히 가르칠 때 전통적인 교수 방법을 사용하고 있습니다. 그들은 교과서에 있는 많은 양의 지식을 반복적으로 가르치며 학생들은 그것을 수동적으로 받아들일 수밖에 없습니다. 교사들도 지식을 확장하지 않아 수업이 지루해집니다. 더욱이, 많은 교사들은 오랫동안 전통적인 교수법과 교수 개념에 의존해 왔으며 어떻게 적응하고 개선해야 할지 모르기 때문에 교실 분위기를 긴장되고 우울하게 만들고 학생들의 학습 주도력이 저하됩니다. 또한 교사가 교실에서 거의 모든 시간을 차지하기 때문에 학생의 지배적 지위는 점차 교사로 대체되고 학생의 학습 열정은 계속해서 감소하며 결국 웹 디자인 과정을 배우는 데 관심이 없습니다. . 학생의 학업 성취도를 상상할 수 있습니다.

1.2 웹 디자인 과정에 대한 학생들의 관심이 감소했습니다

많은 교사들은 학생들이 웹 디자인 과정 학습에 주의를 기울이지 않는다는 것을 알게 되므로 일부 교사는 강압을 사용하여 강제로 결국 학생들의 반항심이 촉발되어 학생들은 웹 디자인 수업에 지루함을 느끼고 학습에 대한 흥미를 잃게 됩니다. 또한 웹 디자인 과목을 전혀 이해하지 못하고 웹 디자인의 용도가 무엇인지 모르는 학생들도 많습니다. 따라서 학생들은 자연스럽게 이 과목에 대한 학습을 ​​느슨하게 하여 시간이 지남에 따라 성적이 하락하게 됩니다. 서클이 형성되고 학생들은 웹 디자인 과정에 환멸을 느끼게 됩니다. 많은 교사들이 강의할 때 학생들의 감정을 고려하지 않고, 학생들이 자신이 가르치는 지식을 이해할 수 있는지, 지식을 습득할 수 있는지에 대해 관심을 두지 않아 학생들이 수업에 저항하고 포기하게 만듭니다. 또한 학생들에게 너무 가혹한 교사들이 많아 학생들이 수업에 대한 좋은 인상을 받지 못하고 학습에 대한 관심도 감소합니다.

1.3 교육 목적이 강하지 않고 교육 효율성이 떨어집니다.

많은 교사가 전통적인 교육 아이디어의 영향을 받아 학생들의 웹 디자인 과정 학습과 학생 점수에만 중점을 둡니다. 기말고사 이후에는 학생들의 종합적인 능력 개발을 무시합니다. 그러나 현재 시대는 끊임없이 발전하고 있으며 사회도 시대와 함께 발전하고 있습니다. 하지만 높은 점수를 받은 학생은 많지만 점수가 학생들의 실제 강점을 대변할 수는 없습니다. 따라서 교사의 교육 목적은 항상 웹 디자인 과정에서 학생들의 성과를 향상시키는 것이 아니라 학생들의 학습 능력을 키우는 것 외에도 학생들의 연구 및 탐구 정신과 팀을 육성하는 데 중점을 두어야 합니다. 정신. 협력과 실무 기술. 많은 학교의 교육 시설은 일류 수준에 도달했지만 교사는 여전히 분필과 칠판을 사용하는 데 익숙하여 수업 시간에 많은 교육 시간을 낭비하여 교실 교육 효율성이 저하됩니다[1].

2. 컴퓨터 웹디자인 교과목의 교육모델 개편의 목적

사회가 발전함에 따라 컴퓨터 관련 산업도 속속 등장하여 끊임없이 발전하고 있다. 컴퓨터 분야에 대한 시장의 영향력 또한 인재에 대한 수요가 증가하고 있기 때문에 컴퓨터 인재를 양성하는 것이 매우 중요합니다. 그러나 새로운 시대에는 새로운 유형의 인재를 양성하는 것이 교육 모델과 분리될 수 없습니다. 컴퓨터 웹 디자인 과정 개편의 주된 목적은 학생들이 사회 발전 추세에 적응할 수 있도록 하고, 현재의 컴퓨터 교육이 현대 사회의 발전 요구에 부응하도록 하여 학생들의 종합적인 능력을 향상시키고 학생들의 실무 능력과 기술 수준을 향상시키는 것입니다. , 학생들이 사회에 의해 제거되지 않고 계속 발전할 수 있도록. 그러나 원래의 교육 모델은 더 이상 우리나라의 새로운 교육 사업 개발에 적합하지 않습니다. 따라서 웹 디자인 과정의 전통적인 교육 모델을 개혁해야 합니다.

컴퓨터 웹 디자인 과정의 교육 모델에 대한 3가지 개혁 아이디어

학생들은 결국 사회에 진출하게 됩니다. 따라서 개혁된 웹 디자인 과정은 기업의 요구에 적응할 수 있도록 방향을 잡아야 합니다. . 이를 바탕으로 학생들의 웹디자인 능력을 배양한다.

교사는 교육 시 항상 교과서에만 집중해서는 안 되며, 사례 교육 방법을 적절하게 채택하고 실제 웹사이트를 활용하여 웹 디자인 과정의 교육 내용을 구성하거나 개혁함으로써 학생들이 독립적으로 웹 페이지를 디자인하고 지도할 수 있는 능력을 갖도록 해야 합니다. 학생들은 시장 수요를 분석하는 방법, 시장 변화의 속도를 따라가는 방법을 배울 수 있습니다. 동시에 학생들의 직업 철학과 봉사 정신을 함양하고, 학생들의 도덕적 성실성과 미적 취향을 향상시키며, 학생들이 "기술은 디자인을 제공한다"는 생각을 미묘하게 형성하고 이 아이디어가 지침이 되도록 하는 것도 필요합니다. 학생들의 창작물 [2].

4 컴퓨터 웹 디자인 교육 모델 개편 계획

4.1 교육 개념 개편

엄밀히 말하면 컴퓨터 웹 디자인은 두 단계로 나눌 수 있는데, 하나는 레이아웃 디자인이고, 다른 하나는 배경 프로그래밍이다. 그러나 멀티미디어 기술이 발전함에 따라 컴퓨터 웹 디자인도 멀티미디어 기술과 결합되어야 한다. 즉, 시장의 요구 사항을 충족하는 방향으로 발전해야 한다. 웹 디자인 솔루션의 경우도 점점 더 높아집니다. 웹 디자인의 주요 목표는 색상, 글꼴, 그림 및 형식을 합리적으로 결합하여 사용자의 시각적 경험을 향상시키는 것입니다. 사용자에게 좋은 사운드 경험을 제공하기 위해 사운드도 삽입할 수 있습니다. 따라서 교사는 학생들의 레이아웃과 색상 일치를 개선해야 합니다. 페이지 디자인. 가르칠 때 교사는 학생들에게 10~15분의 토론 시간을 주어 학생들이 색상 일치, 전반적인 스타일 및 이미지 삽입에 대한 자신의 생각을 이야기하도록 하거나 학생들이 우수한 웹 디자인 레이아웃을 요약 및 분석하여 학생들을 훈련하도록 안내할 수 있습니다. 분석 기술 도움 학생들은 끊임없이 자신을 능가합니다 [3].

4.2 교수 내용 개혁

교수 내용은 교사가 수업 중에 학생들에게 가르쳐야 하는 지식입니다. 교수 내용의 정교함은 수업의 질에 중요한 영향을 미칩니다. 요즘에는 학생들의 협동적 실천 능력과 실무적 운영 능력이 인재 선발의 중요한 조건이 됩니다. 그러므로 교사는 가르칠 때 기본 지식에 중점을 두어야 하며, 학생들이 실습을 통해 학생들의 실무 능력을 향상시킬 수 있도록 해야 하며, 학생들이 심도 있는 탐구를 수행하도록 적절하게 영감을 주어야 합니다. 모든 지식과 운영 기술을 학생들에게 맹목적으로 강요해서는 안 됩니다. 학생들이 연구 탐구에 대한 관심을 잃을 수 있도록, 결국 학생들은 웹 디자인 과정에 대한 관심을 잃을 수 있습니다. 설명하는 동안 교사는 학생들의 지식에 대한 이해와 기억을 향상시키기 위해 작동 시연도 수행해야 합니다. 교육 내용은 교사 교육의 중요한 부분이므로 교육 내용을 개혁하는 것이 매우 필요합니다 [4].

4.3 교수법 개혁

전통적인 교수법의 영향을 받은 교사는 항상 교실에서 지배적인 위치를 점유해 교실을 지루하게 만들고 학생들은 학습에 대한 관심과 동기를 서서히 잃게 됩니다. . 따라서 학생의 지배적 위치를 확립하고 학생의 학습 열정을 높이기 위해 교사는 교수법을 개혁하고 연구해야 합니다. 따라서 교사와 학생 간의 관계는 일반적으로 학생이 학습을 좋아하도록 하는 촉매제입니다. 중학교 학생들의 열정을 통해 교사는 가르치는 동안 학생들의 관심을 끌 수 있습니다. 학생들과 가까워지면 학생들이 교사에 대해 좋은 인상을 갖게 되고, 이로써 학생들의 학습에 대한 열정과 주도력이 높아질 수 있습니다. 가르칠 때 교사는 시대의 흐름에 부응하고 멀티미디어 장비를 사용하여 가르칠 수 있어야 하며 수업 내용을 합리적으로 구성해야 합니다. 또한 멀티미디어는 소리, 애니메이션, 영상, 이미지 등을 통합하여 학생들이 지식을 깊이 이해할 수 있도록 해줍니다. 또한, 교사는 학생들의 질문에 충분한 인내심을 가지고 답변해야 학생들이 학습에 대한 자신감을 높이고 학습에 대한 관심의 성장을 촉진할 수 있습니다.

4.4 교과과정 평가방식 개편

평가는 학생의 학습 성과 평가일 뿐만 아니라 교사의 교수 성과 평가이기도 하다. 평가 역시 교육 시스템의 가장 중요한 구성 요소 중 하나입니다. 그러나 컴퓨터 웹 디자인의 평가는 주로 검사를 기반으로 하기 때문에 학생의 학습 상황과 학습 능력을 정확하고 정확하게 반영할 수 없습니다. 따라서 학생들의 웹 디자인 및 제작 능력을 평가함에 있어서 학생들은 자신의 미적 취향과 운영 능력을 활용할 수 있어야 하며, 웹 페이지의 레이아웃 디자인, 전체적인 컬러 매칭의 효과, 주요 디자인 내용 등을 고려해야 한다. 웹페이지의 주요 평가 포인트가 되어야 합니다. 학생들의 지식 숙달도를 테스트하는 동안 학생들의 평소 수업 상태와 출석도 평가의 일부로 계산되고 기록되어야 하며 두 점수의 합은 학기 말 웹 디자인에서 학생의 최종 점수로 사용됩니다. . 이 점수를 바탕으로 학생의 학습 상태와 학습 능력을 판단합니다. 교사들은 학생들의 최종 점수와 이번 학기 수업 과정에서 발생하는 문제점을 참고하여 다음 학기 수업 내용과 수업 방법을 더욱 개혁하여 수업 효율성을 보장합니다[5]. 현재의 컴퓨터 웹 디자인을 보다 혁신적인 디자인과 혁신적인 개념으로 만듦으로써 학생들의 시야를 더욱 넓히고 웹 디자인 과정을 더욱 효과적으로 만들 수 있다는 것은 과정 평가 방법의 개혁이 매우 필요하다는 것을 알 수 있습니다.

5 결론

위의 내용은 컴퓨터 웹 디자인 과정의 개편에 대한 아이디어입니다. 웹 디자인 과정을 가르치는 교사에게는 실습이 매우 중요합니다. 교사는 학생들의 종합적인 능력을 함양하는 것을 주요 교육 목적으로 삼고 학생들의 종합적인 발전을 교육 방향으로 삼아 교육 과정에서 발생하는 문제를 적시에 해결하여 컴퓨터 웹 디자인 과정 교육의 발전을 촉진해야 합니다.

참고문헌

[1]장홍준. 웹 디자인에 컴퓨터 이미지 처리 기술 적용[J], 2014(9):11-18. /p>

[2] Yuan Lin. 컴퓨터 웹 디자인 과정의 사례 교육 적용[J], 2014(3):109-111.

[3]Luo Xiansong. 컴퓨터 이미지 처리 기반 웹페이지 패키징 디자인 기술에 관한 연구[J], 중국 패키징 산업, 2014(4):123-128.

[4] Huang Ting, Zhang Ling. 회사** *선택과목의 교육적용 - 웹디자인과 제작과정을 예시로 들음 [J]. 서창대학교 저널(자연과학편), 2013(3):106-108. [5]Liu Hongqing. 고등 직업 대학의 "컴퓨터 웹 디자인" 과정을 위한 교육 과정 설계 모델 구축 [J] 중국 교외 교육(이론), 2010(12):162.