초등학교 과학 대중화 활동 요약

요약은 일정 단계 내 관련 상황 분석 연구, 지도적인 경험 방법 및 결론이 있는 서면 자료로, 우리의 언어 조직 능력을 효과적으로 단련할 수 있으니, 우리가 총결산을 한 부 써야 할 것 같습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 그럼 총결산은 어떤 내용을 주의해야 하나요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 초등학교 코프 활동 총결산 5 편인데, 여러분이 참고할 수 있도록 도움이 필요한 친구를 도울 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 초등학교 코프 활동 총편편 1

9 월 19 일-25 일은 전국 코프선전의 날이며, XX 초등학교는 상급 문건 정신에 따라' 만중혁신, 지혜의 생활 포용' 을 주제로 장렬하고 실사구시적으로 다채로운 코프 활동을 전개하여 뚜렷한 성과를 거두었다. 구체적으로, 우리는 주로 다음과 같은 활동을 수행했습니다:

1, 학생들이 "3 개 1 개" 시리즈 활동에 참여하도록 조직하십시오: < P > 1, 인기있는 과학 서적 읽기: < P > 학교는 항상 인기있는 과학 교육과 독서 활동의 결합을 고수했습니다. 이번 학기에 새로 개정 된 "XX 초등학교 도서 대출 규칙"; 평소 학생들은 코프 도서를 즐겨 읽었고, 9 월 21-25 일 전교생 * * * 은 코프 도서 735 권을 빌려 활동 방안의 요구 사항을 충족해 코프 도서 읽기 활동을 통해 학생은 코프의 시야를 넓히고 코프 지식을 늘려 코프 소양을 높였다.

2, 코프 레드 스카프 라디오 프로그램을 한 번 들어보세요. < P > 는 이번주 목요일 52 중대에서 식품안전을 주제로 한 캠퍼스 레드스카프 방송을 전시해 코프 홍보활동을 벌여 학생들에게 식품위생안전지식 이해, 식중독 특징 인식, 자구의식 향상, 식중독 예방을 가능하게 했다.

3, 코프 비디오 보기

2xx 년 9 월 21-25 일, 각 반은 반대 수업이나 아침 수업을 이용하여 학생들을 조직하여 코프 비디오를 시청한다. 학생들이 음향적이고 유형적인 세상에서 과학 지식을 흡수하고, 과학정신을 키우고, 창조욕구를 자극하고, 모든 학생들을 끝없는 과학해양으로 끌어들일 수 있게 한다. < P > 2,' 미래과학자' 입반',' 코프잡지 대증정' 행사: < P > 도서실은' 미래과학자' 등 사본률이 높은 코프 잡지를 학생들에게 보여 주었는데, 한 사람당 한 권씩 보고 나면 반 내 학생들이 교환할 수 있다. 활동을 통해 과학 서적을 읽는 학생들의 흥미를 더욱 높이고, 학생들의 과학 지식의 폭을 넓혔다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) < P > 3,' 건강생활지식' 정보대포워딩 행사 실시:

2xx 년 9 월 19-25 일 동안 진XX 선생님은 가정교통 플랫폼을 이용해 건강생활에 관한 정보를 전체 교사에게 보내고 담임 선생님은 가정교통 플랫폼을 이용해 학부모에게 정보를 전달하고, 전체 교사와 학부모는 무료로 이용한다 < P > 1 주일간의 코프홍보일 행사가 막을 내렸고, 우리 행사는 사회 각계 인사, 특히 학부모들의 높은 평가를 받았다. 일부 학부모들은 "신화서점에 가서 아이들에게 코프 도서를 사주려고 했는데, 지금 돈을 쓰지 않고 학교 도서실에 빌릴 수 있어요. XX 초등학교 코프 업무와 도서실 업무가 정말 잘 잡혔어요!" 라고 말했다. 또 학부모가 말했다. "9 월 19 일부터 25 일까지 건강생활에 관한 문자 메시지를 많이 받았는데, 이 지식들이 실용적이라고 느꼈어요. 학교에서 보내준 문자들에 감사드립니다!" ...... "금상 은상은 서민의 칭찬보다 못하다", 우리는 계속 노력하여 학교 코프 업무를 지속적으로 추진하여 새로운 단계로 나아가는 데 더 큰 공헌을 할 것이다! 초등학교 코프 활동 총결산편 2

여러 해 동안 우리 학교는 중앙과 국무부의' 교육 개혁을 심화시키고 자질교육을 전면적으로 추진하기로 한 결정' 과' 과학기술보급 강화에 관한 약간의 의견' 등 문서 정신을 관철하는 것을 지도로' 과학 기술 지식 보급, 과학 기술 자질 향상, 혁신 정신 육성, 실천 능력 강화' 를 지도했다. 코프교육기지의 교육과 보급 기능을 발휘하여 학생들이 과학의 무궁무진한 즐거움을 체득하고 풍성한 과학기술 지식을 얻으며, 어린 시절부터 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학에 대한 흥미를 불러일으키며, 과학기술 혁신과 실천능력을 배양하게 하였다. 전교의 교사와 학생들이 적극적으로 참여하여 대량의 연구와 실천 작업을 하여 어느 정도 성과를 거두었는데, 지금은 다음과 같이 요약하였다. < P > 1, 과학 대중화 문화 분위기를 조성하고 과학 기술 교육 강화의 중요성을 충분히 인식하다. < P > 과학 대중화 문화 분위기를 조성하여 과학 기술 교육 강화의 중요성을 충분히 인식하다. 청소년에 대한 과학기술교육을 전개하는 것은 청소년에게 과학사상, 과학정신, 과학방법을 전파하는 효과적인 조치이며, 자질교육의 중요한 내용이며, 청소년기는 인생 성장의 중요한 단계이며, 강한 가소성을 가지고 있으며, 청소년에 대한 과학기술교육을 강화하고, 그들을 과학기술 활동에 참가하도록 지도하고, 학생들의 과학에 대한 흥미와 취미, 포부를 키울 수 있다. 학생들이 부지런히 연구하고, 부지런히 생각하고, 부지런히 연구하는 좋은 습관을 길러낼 수 있다. 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 중요한 경로와 방법이다. 과학기술교육은 평생교육으로 어릴 때부터 과학기술교육을 받는 것은 한 사람의 과학적 소양 형성에 매우 중요한 역할을 하며, 평생 이득을 볼 것이다. 학교 지도자와 교사는 사회에 대한 청소년에 대한 높은 책임감과 책임감으로 과학기술교육을 중요한 일정에 포함시키고 효과적인 조치를 취해 이 일을 다그쳤다. 학교는 라디오, 벽보, 흑판보 등을 최대한 활용해 과학기술의 중요성을 느낄 수 있도록 과학과학, 사랑 과학, 과학, 과학, 과학의 농후한 분위기를 조성하고 학습형 학교 건설을 추진하며 전체 학생의 과학적 자질 향상을 촉진하며 학생들의 환영을 받고 있다. 학생들이 처음부터 끝까지 높은, 흥미 진진한 감정을 가지고 대중 과학 활동에 참여하고, 활동에서 자신의 지혜와 힘을 느끼고, 창조의 기쁨을 경험하게 하기 위해, 우리는 학습을 주선으로 삼아, 교육, 생활 습관, 교육에 함축되어 있는 선전 진지를 발굴하고, 귀염목, 자연 카메라에 대중 과학 교육에 침투하여 대중 과학 교육을 볼 수 있게 하고, 만지고, 만질 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 활동의 질서 있는 전개를 보장하여 양호한 코프 문화 분위기를 형성하였다. < P > 둘째, 지도력 강화, 인식 제고, 코프교육조직네트워크 건전. < P > 지도력 강화, 인식 제고, 코프교육조직네트워크 건전. 코프 활동은 학생에게 코프 교육을 하는 가장 직접적인 방법이며, 학생들이 실전 능력 단련을 하는 효과적인 수단이며, 과학기술 교육 업무를 전개하고, 조직 건설이 관건이다. 학교 과학 기술 교육 네트워크는 3 급으로 나뉜다. 1, 상급 주관 부서. 푸젠성 청소년과학기술상담협회, 푸젠성 청소년과학기술센터, 남평시 과학기술보급업무연합회의실, 건양시 청소년과학기술상담소. 2, 학교 과학 기술 교육 선도 그룹. 학교 지도자는 코프 활동을 매우 중시하고 교장을 팀장, 교도처, 덕육처, 소선대 인원, 담임 선생님을 회원으로 하는 코프 활동 지도팀을 설립하고, 덕육처 주임 부팀장을 맡고, 과학기술교육 업무를 주관하고, 과학기술교육 총지도사를 설립하고, 각 학과 과학기술상담사를 조직하여 일을 전개한다. 3, 과학 기술 카운슬러 팀. 회원: 각 반 담임 선생님, 과학수업 교사, 자연수업 교사, 미술과 교사 (공상과학 그림), 과학기술 관심 그룹 교사, 교외 전문가, 학생 학부모 등 아르바이트 상담원.

셋째, 과학 기술 활동 장소를 광범위하게 개척하다. 과학 기술 활동 장소를 광범위하게 개척하다. < P > 청소년 과학기술활동은 필요한 장소, 기재, 인원 등 기본적인 조건이 필요하며, 과학기술 활동 전개를 용이하게 하기 위해 우리 학교는 경비가 매우 어려운 상황에서 청소년 전개활동을 위해 일정 자금을 투입했다 (기지 건설, 활동기구, 교사 훈련, 행사 대회). 첫째, 과학 기술 활동 그룹에 활동 장소 (실험실, 도서실 등 전용 교실) 를 제공하고,' 빨간 스카프' 재배 기지를 약 5 평방미터 (원서소교실 이후) 로 개설하고 필요한 제작기구를 구입했다. 둘째, 학교의 기존 도서실, 실험실, 컴퓨터실 등을 이용해 여가 시간 (일주일에 1 ~ 2 회) 에 과학기술활동팀에 개방하는 것이다. 셋째, 지역 사회 과학 기술 함량이 높고 청소년 활동에 적합한 재배, 양식 (현장), 공광 기업을 과학 기술 교육 기지로 이용한다. < P > 4. 다양한 형식, 다양한 내용의 수업 내외 과학 기술 활동을 적극적으로 조직한다. < P > 다양한 형식, 다양한 내용의 수업 내외 과학 기술 활동을 적극적으로 조직하다. 청소년을 조직하여 과학기술활동을 전개하는 것은 활동의 성과뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생의 실천 과정을 통해 학생들이 과학습관, 과학의식, 과학정신을 형성하고 학생들의 혁신정신과 실천능력을 배양하는 것이다. 1. 주요 활동: 발명창조활동, 과학실험활동, 환경보호활동, 컴퓨터오세활동, 전국, 성, 시 과학기술교육주관부에서 마련한 활동항목. 2, 주요 경쟁: 대중 과학 지식 경쟁; 혁신적인 작품 경연 대회 혁신적인 프로그램 디자인 공모전 과학 논문 경연 대회; 과학 판타지 그림 경연 대회; 기타 기술 경쟁. 최근 몇 년 동안 우리 학교는' 생명 사랑, 핑안 여행' 을 주제로 한 반회 수업과' 나와 소방' 을 주제로 한 징문 활동을 펼쳤고, 시 교통경찰대, 소방중대, 공안국 등 관련 부처와 손잡고 안전지식 강좌, 소방훈련 및 긴급 대피 훈련 활동을 벌이며, 학생들을 조직하여 금독교육 활동을 전개하고, 금독교육 경고영화를 관람했다. 학생의 안전, 마약 방지 교육을 더욱 강화하고 학생의 안전예방의식을 강화하는 동시에 시 교육국, 임업국이 공동으로 개최하는' 삼림방화지식대회' 에 학생을 조직하고 시 2 등상을 수상하며 시 교육국, 환경보호국이 공동으로 개최하는' 초등학생 환경보호지식문답대회' 등의 행사에 참가했다. 3. 보급형: (반 과학기술활동) (1) 수업 내 과학기술 수업: 매주 한 절, 교재는 성편' 과학',' 종합실천활동 수업' 이다. 안내처는 과학기술과 교수의 연구를 중시하고, 수강, 심사, 심사 제도를 건립한다. 동시에 코프교육활동연구를 전개하여 과학기술교육을 과제화하는 연구는 우리 학교의 과학교육의 뚜렷한 특징이다. 학교와 교사는 최근 4 년간 1 여 편의 논문을 국가급, 성급, 시급에서 발표하고 수상하였다. (2) 코프 독서:' 실습 신문',' 소년코프보',' 나는 과학을 좋아한다',' 과학기술상담사' 등 과학기술신문, 책을 코프 교육 내용으로 한다. 학교에서' 그거 아세요? "칼럼, 매일 물어, 클래스는" 과학 박사 "칼럼을 열고, 주 2 회, 주정부" 황금 열쇠 ""미래 과학자 "과학 기술 경연 대회와 결합, 매 학기마다 과학 지식 경연 대회를 개최, 과학 교육 발전을 촉진 합니다. (3) 코프 영화:' 과학기술박람회',' 과학으로 들어가기' 등의 칼럼 비디오를 내용으로 일주일에 한 번 방송한다. 4, 향상형: (교급 관심팀) (1) 종합실무팀 (3) 기술제작팀 (5) 환경보호팀 (7) 생물백종그룹 (9) 혁신발명팀 (11) 실험탐구팀 (2) 식물표본그룹 (2) 초등학교 코프 활동 총편 3

는 우리 학교가' 모든 아이들을 위한 과학 탐구의 낙원 구축' 을 코프 사업의 취지로, 전방위적이고 체계적으로 아이들을 위해 과학교육을 즐길 수 있는 플랫폼을 만들어 과학교육을 독려하고 있다. 현재 코프 교육 참여의 광범위성, 내용의 계층, 형식의 다양성, 시간의 지속성은 모두 우리 학교가 실천에서 형성한 코프 특색이 되었다. 전반적으로, 최근 몇 년 동안 우리 학교의 코프 작업은 세 가지 차원의 활동을 설계했고, 각 차원의 활동에서 또 다른 내용과 프로젝트를 설계하여 모든 아이들이 서로 다른 차원에서 효과적으로 발전할 수 있도록 하였다. 1 차원 보급형 과학활동 이 차원의 활동은' 모든 사람이 기회가 있고, 모든 사람이 평등하며, 모든 사람이 발전할 수 있다' 는 원칙을 따르고, 과학교육을' 모든 아이를 대상으로 한다' 는 원칙을 따른다. 1, 매력적인 과학 교실을 만듭니다. < P > 재래식 과학수업에서는 교재에 대한 과감한 혁신과 세심한 재료 준비를 통해 아이들이 교실 위주의 경로로 과학 탐구를 하도록 유도하고, 매 수업마다 특색 있는 교실 수업을 형성하여 아이들이 과학을 좋아하게 한다. 우리 학교 과학교사 대열에는 성 명사 양성 대상 2 명, 시 학과 지도자 2 명, 시 교단 신인 1 명, 업무 능력, 자질, 열성 코프 교육 사업, 그들의 지도 아래 우리 학교의 과학교육은 견고하고 활력이 넘치며, 아이들은 농후한 과학학습 환경에 노출되어 있으며, 곳곳에서 과학교육의 매력을 느낄 수 있다. 2, 다양한 대중 과학 활동을 수행하십시오. (1) 과학실천활동: 흥미그룹 활동시간과 평소의 휴일에 학생들은 학교에서 조직한 과학고찰, 조사, 참관 등의 활동에 참가할 수 있으며, 과학기술지도교사는 매주 월요일, 3, 5 오후 관심그룹 활동시간에 학생들에게 서비스를 제공한다. (2) 과학경연대회: 학교는 매년 과학기술절 시리즈, 과학혁신대회 등을 조직한다. < P > 이러한 경쟁을 통해 아이들의 과학활동 내용을 풍부하게 하고 과학활동의 상호 작용을 제고하며, 일기장 관찰, 소논문, 소작, 소표본 등과 같은 성과를 적시에 선보이며 학생들의 과학학습에 대한 흥미를 충분히 동원하고 성공의 기쁨을 얻었다. 2 단계 기술훈련형 활동은 아이들을 위한 두 번째 차원의 활동이며, 1, 3 단계 활동 플랫폼 사이의 다리이기도 하다. 과학에 더 많은 관심과 취미를 가진 아이들이 과학적 방법과 과학 기술을 키울 수 있는 기회를 얻게 하고, 보급의 전제하에 아이의 개성을 발전시킬 수 있게 해준다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 1, 각종 동아리 조직을 설립한다. 수업 제한 때문에, 정규 과학수업의 시간은 학생들의 요구를 충족시킬 수 없다. 우리는 매주 협회활동에 전자백병동아리, 신비기술팀 탐구, 삼소애호가 클럽 등을 설립했다. 과학에 관심이 있는 모든 학생들이 자신의 취미에 따라 모임 장소를 찾을 수 있게 하고, 다른 의기투합한 학생들과 함께 자신의 관점을 교류할 수 있게 한다. 2, 월간 대중 과학 활동의 구현. 매년 초, 학교는' 활동에 참여하고 참여에서 향상되는 것' 을 지도사상으로 연간 코프 활동 달력을 제정하고, 매월 학생들에게 교실 과학 실험을 확장하는 과학 기술 훈련을 지도한다. 학생들은 개인의 취미와 취미에 따라 수시로 행사에 참가할 수 있다.

2xx 년도 학교의 코프 테마 활동은 3 월: 코하이 상상력-공상 과학 그림 그리기, 코프 작문 쓰기. 4 월: 코프 관람-코프 사진전 관람, 감상감 작성 등. 5 월: 교묘한 천지-작은 발명, 작은 제작, 조각 진흙 작품을 만든다. 6 월: 과학기술절-고학년 금아이디어 평가, 중학년 제작대회, 저학년 소탄, 고무줄 경기 등. 9 월: 개인 코프 웹 페이지 비교. 1 월: 과학 논문 평가. 11 월: 초등학생 과학과제 전시. 12 월: 작은 생산, 작은 발명품 전시 평가. 세 번째 수준의 과학 소과제 연구 활동은 앞의 두 가지 차원의 활동 전개로 인해 많은 아이들의 과학 탐구 능력이 향상되었고 흥미가 고무되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학명언) 아이들이 더 나은 발전을 이루고, 과학교육의 지속성과 발전성을 반영하는 방법, 우리는 세 번째 수준의 활동을 개척하고, 과학 연구를 하고 싶은 모든 아이들이 지도받을 수 있도록 합니다.