10년간의 교육과정 개혁, 교육과 교수 개념에 어떤 변화가 일어났나요?

중학교 체육의 새로운 커리큘럼 개혁은 대다수의 체육 교사에게 새로운 요구 사항을 제시했습니다. 새로운 체육 교과과정 개혁에 적응하고 싶다면 이를 진심으로 받아들이고, 열의를 갖고, 과감히 탐구하고, 계속해서 실천해야 합니다. 우리는 새로운 커리큘럼 표준을 진지하게 연구하고 우리 자신의 질을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 1. 새로운 체육교육과정 개혁에 적응하기 위해 교사는 교수개념을 바꿔야 한다. 교수개념의 변화는 새로운 체육교육과정 개혁에 적응하기 위한 기본 전제조건이다. 새로운 체육교육과정 개편은 단순한 교재 개편이 아닌 교수법, 교수모델, 평가방법 등의 개편이다. 체육의 새로운 교육과정 개편에 직면하여 체육교사들은 하루빨리 기존의 교육 개념을 바꾸고 새로운 교육과정 개편에 적합한 교육 개념을 확립해야 한다. 그래야만 우리 자신의 작업을 바탕으로 새로운 교육과정 개혁에 대한 탐색과 연구를 수행할 수 있습니다. 1. 교사와 학생 사이의 평등 개념. 새로운 교육과정은 교사가 학생들의 학습에 있어 협력자, 안내자, 참여자이며, 교육 과정은 교사와 학생 간의 상호 소통과 상호 발전의 과정임을 강조합니다. 새로운 교육과정 기준은 체육교육 과정이 교사와 학생이 함께 새로운 지식을 토론하고 평등한 대화를 나누는 과정임을 확인시켜준다. 새로운 교육과정 환경에서 체육교사는 이른바 설교, 가르치고 해결하는 권위를 포기해야 한다. 의심. 교사는 커리큘럼 지식 시스템 전달자에서 교육학적 의미의 대담자로 전환해야 하며, "대화자"로서 "대화자"이기도 한 개별 학생을 존중해야 합니다. 그러므로 체육교사는 두 가지 인식을 강화해야 한다. 2. 동료 협력의 관점 일상적인 교육 활동에서 대부분의 교사는 교실의 모든 문제를 한 사람에게 의존하여 해결합니다. 새로운 교육과정은 학생의 종합적 능력 함양을 주창하며, 종합적 능력의 함양은 교사의 집단적 지혜에 달려 있습니다. 새로운 교육과정의 종합적 특성은 교사가 더 많은 사람들과 더 넓은 공간에서 더 평등한 방식으로 일하도록 요구합니다. , 교사들은 더욱 긴밀하게 협력할 것입니다. 그러므로 교사는 서로 간의 고립과 고립을 바꾸고, 다른 사람과 협력하는 법을 배우고, 다른 학문 분야의 교사를 다루어야 합니다. 예를 들어, 연구 기반 연구에서는 체육 과목이 지리, 역사, 정치 및 기타 과목을 포함하는 경우가 많기 때문에 여러 교사가 동시에 지도에 참여해야 합니다. 이 교육 모델에서는 교사 집단의 조정, 교사 간의 단결과 협력, 긴밀한 협력이 특히 중요합니다. 3. 종합 평가 개념의 개요는 "커리큘럼의 선별 및 선택 기능에 대한 지나친 강조를 변경하고 학생 발전을 촉진하는 평가 기능을 최대한 활용하고 교사가 교육 방식을 개선하고 변화시키도록 한다"고 지적합니다. " 새로운 교육과정 시스템은 새로운 교육과정 실험의 효율성을 보장하기 위해 새로운 평가 기준을 요구합니다. 심층적으로 실시된다면 평가 개혁 속도는 더욱 가속화되어야 합니다. 4. 평생학습의 개념 현대 교사가 직면한 과제는 교사가 열린 마음을 유지하고, 평생학습의식을 확립하며, 자신의 교육과 교수법에 대해 끊임없이 연구하고 성찰하며, 자신의 지식과 경험을 재구성하여 평생학습의식을 확립하는 것을 요구한다. 새로운 변화 추세에 계속해서 적응할 수 있습니다. 2. 새로운 체육 교육과정 개혁에 적응하려면 교사는 교수 행위를 바꿔야 합니다. 국가의 "기본 교육 교육 과정 개혁 ​​개요(시범)"에서는 교사가 교육 과정에서 학생과 적극적으로 상호 작용하고 함께 발전해야 한다고 지적합니다. 지식과 훈련의 전달을 잘 처리합니다. 능력과 관련하여 우리는 학생들의 독립성과 자율성을 키우는 데 중점을 두고 학생들이 실제로 질문하고 조사하고 탐구하고 학습하도록 지도하며 학생들이 주도적으로 개별적으로 학습하도록 장려합니다. 선생님. 새로운 체육교육과정 개념은 교사들이 새로운 교육과정 개혁에 적극적으로 적응하고 투자하며, 국가 기초교육 교육과정 개혁의 전반적인 목표를 실제로 이행하고, 양질의 교육을 포괄적으로 촉진할 수 있도록 교수 행위를 근본적으로 변화시켜야 한다고 요구합니다. 따라서 체육교사는 새로운 교육과정의 요구사항에 따라 교수과정에서 다음과 같은 교수행동의 변화를 달성해야 한다. 1. 권위 있는 교수직을 교사와 학생 간의 평등한 소통과 대화로 전환한다. 전통적인 교육에서는 교사가 최고의 권위를 갖고 있으며, 학생은 교사의 모든 세뇌를 무조건 받아들입니다. 교사와 학생 사이에는 분명히 불평등이 있습니다. 새로운 교육과정 시스템은 새로운 유형의 평등하고 조화로운 교사-학생 관계의 확립을 요구합니다. 교사는 교사-학생 상호 작용에서 "동등한 사람 중 첫 번째"일뿐입니다. 교사에게 의사소통은 수업이 지식을 전달하는 것이 아니라 함께 이해를 공유하는 것을 의미합니다. 이는 교사의 역할이 권위자에서 협력자로, 지식 전달자에서 학생 발전의 촉진자로 바뀌는 것을 의미합니다. 가르침에 있어 의사소통은 대화, 참여, 상호 구축을 의미하며, 이는 교육 활동의 방식일 뿐만 아니라 교사와 학생 사이의 교육적 상황과 영적 분위기이기도 합니다. 학생들에게 있어서 의사소통은 주관성의 출현과 개성의 증진을 의미합니다. 2. 교사 중심에서 학생 중심으로 변화합니다. 수업은 어떻게 진행하나요? 전통적인 교육에서는 교사가 교실의 중심이며, 교사는 학생을 이끌고 학생은 교사를 중심으로 활동합니다. 이런 식으로 진행되면 학생들은 수동적으로 학습하는 데 익숙해지고 학습에 대한 주도권을 점차 잃게 됩니다. 교사의 '대화'를 중심으로 한 이런 종류의 교육은 학생들의 잠재적인 발달과 신체적, 정신적 발달에 도움이 되지 않습니다. 예를 들어, 일반적인 체육 독서 교육에서 교사의 과도한 설명, 분석 및 설명은 종종 학생들을 지루하게 만들고 학습에 대한 열정을 잃게 만듭니다. 이런 현상이 나타나는 이유는 교육 개념의 관점에서 보면 여전히 교사들이 자신을 교육의 중심으로 여기고 있기 때문이다. 새로운 커리큘럼은 교사가 교육에서 학생의 지배적인 위치에 주의를 기울여야 하고, 학생의 적극적인 역할을 최대한 발휘하며, 교수 과정에서 학습 방법과 교수 방법의 최적 조합을 강조해야 한다고 주장합니다. 교사는 학생의 실제 상황에 기초하여 교실 교수법을 설계하여 교수법과 학습법이 서로 보완되도록 해야 합니다.

3. 과정 학습을 통해 학생들은 스포츠와 건강에 대한 기본 지식과 기본 기술 및 방법을 습득하고 적용하며, 학습 및 운동 방법을 배우고, 스포츠와 건강 시간 및 혁신 능력을 개발하여 스포츠의 재미와 성공을 경험합니다. 스포츠 기술 개발 운동 습관, 협력 및 의사 소통 능력을 개발하고 의식적으로 건강을 유지하는 인식을 향상시키며 기본적으로 건강한 생활 방식과 적극적이고 낙관적이며 쾌활한 삶의 태도를 형성합니다. 3. 강좌 평가 시스템 구축 1. 교육 평가의 주요 문제점 1) 평가의 심사 및 선택 기능을 과도하게 강조하고 학생 개발 촉진 기능을 무시합니다. 2) 평가 지표가 기본적으로 스포츠 지식과 기술에 중점을 둡니다. 그리고 스포츠의 중요성을 무시합니다. 3) 평가 방법이 너무 '양적'에 집중하고 '질적' 평가를 무시합니다. 4) 결과 평가에 너무 많은 관심을 기울이고 과정 평가를 무시합니다. ) 평가는 교사가 학생을 평가하는 것일 뿐 학생의 자기 평가와 그룹 내 상호 평가는 무시됩니다. 6) 평가 실행 과정의 유연성과 역동성이 부족합니다. 새로운 체육 교육 과정 시스템은 교육 과정 기능, 구조, 내용, 실행 및 평가 측면에서 원래 교육 과정과 비교하여 큰 혁신과 획기적인 발전을 이루었습니다. 새로운 체육교육과정 개혁이 성공할 수 있을지, 개혁 목표를 달성할 수 있을지는 우리 체육교사들에게 달려 있다. 새로운 교육과정 앞에서 우리는 두려운 생각을 가질 수도, 적응하지 못할 것이라는 두려움을 가질 수도 없고, 새로운 교육과정 개혁이 우리와 아무 상관도 없고 아무것도 할 수 없다고 생각할 수도 없습니다. 새로운 커리큘럼 교육에 적응하려면 진심으로 받아들이고, 열정적으로 헌신하고, 새로운 커리큘럼 표준을 진지하게 연구하고, 교육 개념을 업데이트하고, 전반적인 품질을 지속적으로 개선하고, 새로운 교육 자료를 적극적으로 연구하고, 감히 탐구하고, 노력해야 합니다. 연습하기 어렵다. 나는 우리 체육 교사 각자가 결단력을 확립하고, 자신감이 넘치고, 자신감을 키우고, 학습 실험을 하고, 실험을 통해 배우고, 가능한 한 빨리 새 교과서의 교수 규칙과 특성을 숙지하는 한, 우리는 학생들의 전반적인 발전에 기여하고 교육의 질을 향상시킬 수 있을 것입니다. 심층적인 교육 실시는 새로운 체육 교육 과정 개혁에 마땅한 기여를 할 것입니다.