스토리텔링 공모전 요약

스토리텔링 공모전 활동 요약에 관한 세 가지 기사

제1부: 스토리텔링 공모전 활동 요약

우수한 가정문화를 계승 발전시키며, 학생들의 도덕적 수양을 향상시키며, 학생들이 중화민족의 전통적 미덕을 계승하고 계승하도록 교육하고 지도하며, 학교의 "예의"라는 학교 철학과 결합하여 좋은 도덕적 자질과 문명적 자질을 형성합니다. 그리고 기쁨'이라는 스토리텔링 대회를 특별히 개최합니다. 이 대회의 목적은 읽기에 대한 학생들의 관심을 더욱 자극하고, 이야기에 대한 학생들의 이해를 깊게 하며, 읽기 결과를 공유하고, 잠재력을 발굴하고, 학생들의 종합적인 읽고 쓰기 능력을 향상시키는 것입니다. 그리고 아이들이 자신을 감히 말하고 표현할 수 있는 분위기를 제공하기 위해 노력하십시오. 학교 지도자들의 전폭적인 지원, 교사들의 세심한 준비와 조직, 학부모님들의 협력으로 이번 행사는 엄격하고 완전하며 질서있게 진행되었으며 분위기는 활발했습니다.

이 대회는 몇 주간의 적극적인 준비의 결과입니다. 각 반의 강사들은 참가자들의 사연을 반복적으로 선별하고 반복적으로 지도했다. 선생님들의 지도와 참가자들의 노력으로 참가자들의 성적은 결승전에서 눈에 띄게 향상되었습니다. 참가자들이 들려주는 이야기는 감성적이고 다채로워 소규모 청중과 심사위원, 선생님들로부터 뜨거운 박수를 받았습니다. . '스토리텔링'의 특성을 부각시켜 게임의 질을 높여줍니다.

이번 대회에서 2학년 그룹 1등을 차지한 학생은 2학년(2)반 Qi Siyu, 2등은 2학년(1)반 Chen Jialiang이었다. 우리 반 친구는 2학년(5)반의 Zhao Xinwei와 2학년(6)반의 Liu Xingyu입니다.

1학년 그룹에서 1등을 차지한 학생은 1(2)반 Chen Jinxuan 학생, 2등을 차지한 학생은 1학년(7)반 Chai Xinzhuo 학생, 3등상은 1급 (7) 8) 1급 Zheng Cheng, 1급 Geng Keyue (3)

이번 대회를 요약하면 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다.

1. 선생님의 지도가 진지하고, 참가자들이 아름다운 분장을 하고 무대에 등장하고, 열정적인 참여가 이어지면서 클라이막스에 이르러 대회를 지켜보는 참가자, 심사위원, 선생님, 학생들을 긴장과 설렘으로 만듭니다.

2. 경기 중 선수들의 표정은 매우 풍부하고, 몸짓은 관대하고 적절하며, 목소리의 운율은 이야기의 매력을 높여줍니다. 학생들의 다양성을 반영합니다.

이번 활동은 끝났지만 앞으로는 그동안의 경험을 정리하고 스토리텔링 활동의 형태를 다양화하고, 모두에게 스토리텔링 방법을 알리기 위해 노력하며 이 활동을 오랫동안 지속해 나갈 예정이며, 아이들에게 좋은 분위기를 조성하기 위해 좋은 독서 분위기는 초등학생의 말하기 능력을 향상시킵니다.

2장: 초등학생 스토리텔링 대회 요약

좋은 "책 같은 캠퍼스" 분위기를 조성하고 "신한문 주제 읽기"에 대한 연구를 부각시키기 위해, 학교의 "캠퍼스 예술 축제" 계획에 우리 초등학교 중국인 하위 섹션 그룹이 20XX년 4월 27일 오후에 캠퍼스 TV 스튜디오에서 "Golden Childhood" 스토리텔링 대회를 개최하기로 결정되었으며 이는 생중계될 예정입니다. 이 대회의 목적은 읽기에 대한 학생들의 관심을 더욱 자극하고, 이야기에 대한 학생들의 이해를 깊게 하며, 읽기 결과를 공유하고, 잠재력을 발굴하고, 학생들의 종합적인 읽고 쓰기 능력을 향상시키는 것입니다. 본교 교감, 청년 개척 여단 상담사 장 등 행정 지도자들의 보살핌과지도, 과목 지도자 및 중국어 교사들의 배치와 조직하에 행사는 엄격하고 완전하며 질서있게 진행되었으며, 생방송 분위기도 활발했어요. 행사에는 많은 참가자 학부모님들이 참석해 바쁜 행사를 지켜보셨고, 참가자들과 함께 사진도 찍으시고, 중요한 연설도 하셨습니다.

이 대회는 몇 주간의 적극적인 준비의 결과입니다. 각 학년의 강사들은 참가자들의 사연을 반복적으로 선별하고 반복적으로 지도해주었다. 선생님들의 지도와 참가자들의 노력으로 결승에서 참가자들의 수준이 크게 향상되었으며, 참가자들이 전하는 이야기는 감동적이고 생생하여 청중, 심사위원, 교사 및 참가 학부모로부터 뜨거운 호응을 얻었습니다. . '스토리텔링'의 특성을 부각시켜 게임의 질을 높여줍니다.

이번 대회를 요약하면 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 1. 선생님의 지도가 진지하고, 생방송실의 참가자들이 아름다운 분장을 하고 열정적으로 참여하며 차례로 클라이맥스를 맞이하며 생방송을 진행하고 있다. 대회를 지켜보는 참가자들, 심사위원들, 교사들, 학생들은 긴장되고 긴장되었습니다. 2. 경기 중 선수들의 표정은 매우 풍부하고, 몸짓은 관대하고 적절하며, 목소리는 리듬감이 있어 스토리의 매력을 더욱 돋보이게 합니다. 이는 학생들의 다양성을 반영합니다.

이번 대회는 모두가 함께 노력한 만큼 수준 높은 대회라고 할 수 있다. 그동안의 경험을 종합해 앞으로의 다양한 활동에서 더 좋은 결과를 얻을 수 있도록 노력해야 할 것 같다.

3부: 스토리텔링 대회 활동 요약

좋은 '책 같은 캠퍼스' 분위기를 조성하기 위해 초등학생의 언어 인식 및 표현 능력을 향상시키고 우리 학교 캠퍼스를 풍요롭게 합니다. 문화. 교육청에서는 2015년 3월 16일 정오에 스토리텔링 공모전을 개최하기로 결정하였습니다. 이 대회의 목적은 읽기에 대한 학생들의 관심을 더욱 자극하고, 이야기에 대한 학생들의 이해를 깊게 하며, 읽기 결과를 공유하고, 잠재력을 발굴하고, 학생들의 종합적인 읽고 쓰기 능력을 향상시키는 것입니다.

이번 대회는 적극적으로 준비하는 일주일입니다. 각 학년의 강사들은 참가자들의 사연을 반복적으로 선별하고 반복적으로 지도해주었다.

선생님들의 지도와 참가자들의 노력으로 결승에서 참가자들의 수준이 크게 향상되었으며, 참가자들의 이야기는 감동적이고 생생하여 청중, 심사위원, 교사 및 참가 학부모로부터 뜨거운 호응을 얻었습니다. 이는 "관용어 이야기하기"의 특성을 강조하고 경쟁의 질을 향상시킵니다.

이번 대회를 요약하면 다음과 같은 특징을 가지고 있다.

1. 선생님의 지도가 진지하고, 생방송실의 참가자들의 모습이 아름답고, 열정적으로 헌신하며, 이후 클라이맥스를 이룬다. 또 다른 하나는 참가자, 심사위원, 선생님, 그리고 경기를 지켜보는 학생들 모두를 긴장하고 흥분하게 만들었습니다.

2. 경기 중 선수들의 표정은 매우 풍부하고, 몸짓은 관대하고 적절하며, 목소리의 운율은 이야기의 매력을 높여줍니다. 학생들의 다양성을 반영합니다. 이번 대회에서 가장 눈에 띄는 활약을 펼친 3학년 조자(曹賀) 학생은 어리지만 유창하게 이야기를 구사하고 생동감 넘치는 연기를 선보여 학생들과 심사위원들로부터 뜨거운 박수와 찬사를 받았다. 5학년 장유신(Zhang Yuxin) 학생은 자신의 퍼포먼스를 가미하면서 이야기를 풀어냈는데, 퍼포먼스를 통해 스토리를 구체적이고 생생하고 생동감 넘치게 만들어 뜨거운 박수를 받았다.

이번 대회는 모두가 함께 노력한 만큼 수준 높은 대회라고 할 수 있다. 그동안의 경험을 종합해 앞으로의 다양한 활동에서 더 좋은 결과를 얻을 수 있도록 노력해야 할 것 같다.

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