전통문화대전망 - 전통 미덕 - 교사 정류 상황은 우수한 모범문을 총결하였다
교사 정류 상황은 우수한 모범문을 총결하였다
업무를 총결산하기 전에 자료를 충분히 점유해야 하며, 반드시 실사구시를 해야 하며, 성적이 과장되지 않고, 결점이 줄어들지 않고, 더욱이 거짓을 꾸며서는 안 된다. 조리가 분명해야 한다. 다음은 제가 세심하게 고른 일의 총결산입니다. 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다! < P > 교사 정류 상황 총편 < P > 시간이 흘러 나는 교사라는 직위에 7 년 동안 서 있었고, 자신이 걸어온 길에 직면하여, 힘들고 즐겁고, 성취도 부족하고, 성취도 부족했고, 지금은 나의 사덕사풍 방면의 자찰에 대해 지도자, 동료에게 보고를 하고 있다.
1, 사덕사풍 방면에 문제가 있다: < P > 1, 직장을 사랑하는 데 있어서, 나는 교육을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 교육을 가르치고, 학생을 양성하고, 학생을 양성하는 데 좋은 사상 품성을 가지고, 학생들의 심신 건강에 유익한 사상을 전파할 수 있다. 사랑은 교사 직업의 기초이며, 직무에 충실하는 것은 교사 처리와 교육사업 간의 관계의 준칙이며, 모든 교사의 직업도덕의 기초전제조건이다. 하지만 때때로 저는 일을 제대로 하지 못합니다. 숙제 수정, 시험 마킹 등에서 간혹 대강 하는 현상이 있다.
2, 학생을 돌보는 방면에서 나는 학생을 아끼고 인격을 존중한다. 참을성 있게 가르치고, 학생의 합법적 권익을 보호하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 그러나 학생을 평등하고 공정하게 대하는 것, 특히 학생을 요구하는 방면에서는 아직 엄격하지 않다. 학생을 사랑하는 것은 교사가 학생과 관계를 처리하는 준칙이며, 모든 교사의 직업도덕의 정수이다. 사랑은 교육의 만금유다. 교육의 사랑이 비춰지는 춘휘가 되면 교사와 학생 간의 사랑의 에너지는 교환과 상호 작용에서 끊임없이 분열되어 에너지를 방출하고 교육의 기적을 낳는다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 어떻게 사랑과 영원한 사랑을 고무시킬까, 나는 아직 노력해야 한다.
3, 교육 교육 방면에서, 나는 우량한 학풍을 세우고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배운다. 나는 엄격한 학문에 주의를 기울이고 업무 수준을 향상시킨다. 그러나 교육 교수 법칙을 탐구하는 데는 장기성이 부족하고, 교육 교수법은 유연성과 개선력이 부족하며, 교육, 교수, 과학 연구 수준을 높이는 것만으로는 충분하지 않다. 그래서 나는 계속 공부해야 한다. 단결협력은 교사가 동료와의 관계를 처리하는 규범이며 교내 교육 환경을 최적화하는 핵심 요소이다. 이것은 교사의 직업적 특성에 의해 결정된다.
4, 스승의 표상에서 나는 기본적으로 겸손하고 신중하며 동지를 존중할 수 있다. 즉, 서로 배우고 서로 돕는 것은 아직 이상적이지 않다. 나는 학생들의 다른 교사들의 위신을 수호할 수 있고, 집단도 배려하고, 학교의 명예를 적극적으로 수호할 수 있지만, 어떻게 더 나은 * * * 문명 교풍을 창조할 수 있을지에 대해서는 지적인 협력이 부족하다. 나는 집단의 힘, 집단의 지혜, 협력을 통해 * * * 를 만들어야 한다.
5, 평생 학습 방면에서. 나는 훌륭한 학풍을 세우고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우는데 주의를 기울인다. 나는 엄격한 학문에 주의를 기울이고 업무 수준을 향상시킨다. 그러나, 교육 및 교수법의 법칙을 탐구 하는 장기적인 부족, 교육 및 교수법은 여전히 유연성과 개선의 부족, 교육 및 교육을 개선 하기 위해 임중 됩니다. < P > 둘째, 제가 이 문제를 가지고 있는 주된 이유는
1, 현대교육이론, 정책법규 학습이 충분히 깊지 않아 법치교라는 규범을 완화했기 때문입니다.
2, 사랑은 잘 배양되고 확립되지 않았기 때문에 사랑의 자극, 영보가 부족해서 대강대강대강 책임을 지는 현상이 나타났다.
3, 각고의 근로정신과 태도가 부족하여 교육, 교육, 과학연구 수준을 높이는 것은 아직 빠르지 않다.
4, 자기 요구의 기준을 낮추었고, 다른 사람의 스승에 대한 교육사업이 교사의 인격에 대해 제기한 특수한 요구에 대한 이해가 부족하다. < P > 셋째, 위의 기존 문제에 대한 개선 조치: < P > 초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 규범, 좋은 교사의 도덕성을 확립하는 방법 및 우수한 교사에 대한 요구 사항에 비해 다음과 같은 4 가지 시정 조치를 마련했습니다.
1
정신적으로 깨어 있고 확고하다. 이상과 신념은 흔들리지 않는다. 이론이 강하다. 이를 위해, 나는 반드시 해야 한다: 당 교육 이론 학습을 실질적으로 강화하다. 자신을 구속하고, 진지하게 정돈하다. 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 계속 배양하고 선진적이고 순수한 현대교육관을 세우다.
2, 학교 교육 관리 개선, 제도의 진지함 강화. < P > 학교 교육제도의 선전을 강화하고, 각 방면의 의견과 건의를 겸허하게 듣고, 교육불량현상에 대해 투쟁하는 용기를 늘리고, 좋은 교사의 자기이미지를 확립하는 데 주의를 기울이다.
3, 스타일을 바꾸고 적극적으로 일하십시오. < P > 과학적 태도와 착실한 정신을 견지하고, 성실하게 교육 업무를 잘 수행하고, 강렬한 시간 관념, 효율성 관념, 품질 관념을 세우다. 엄격한 요구, 자기 압박, 시종 시대와 함께 전진하고, 혁신을 개척하는 정신 상태, 자중, 자성, 자경, 자려, 자려, 자려, 자려, 자해, 항상 엄격하게 자신을 단속하고, 개인의 득실을 정확하게 대하고, 명리를 따지지 않고, 가격을 따지지 않고, 허명을 따지지 않고, 떠들지 않고, 부지런하고, 성실하고, 성실하고, 성실하다.
4, 국어 업무 지식 학습을 강화하고 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력하다. < P > 나는 반드시 업무지식의 학습을 강화해야 한다. 첫째, 실천 중학교에서 광범위한 교직원으로부터 배우고, 그들의 선진적인 방법과 사상을 배우고, 둘째, 책에서 부지런히 공부하고, 자신의 전문지식을 배우고, 교육 교수 이론을 배우고, 학업에 능숙하고, 사람들에게 신복해야 한다. 셋째는 좌절과 교훈으로 끊임없이 개선하고 개선하여 자아를 개선하고 인생을 풍요롭게 하는 것이다. < P > 교사 정류 상황 요약 2 < P > 학교 근무 이후 자신이' 낙천주의, 진지함, 성실, 정직, 협력' 을 직업신조로 삼아 정치사상과 업무수준에서 비교적 높은 수준을 보였다. 업무에서 보잘것없는 성적을 거둔 것도 모두의 지지와 도움과 불가분의 관계에 있다. 최근 학교에서' 사풍' 을 조사해 작풍 전환을 촉구하는 요구에 따라 자신의 업무에 존재하는 문제를 분석하고, 지금은 아래와 같이 보고한다.
첫째, 존재하는 문제
1. 전문 이론 학습 부족. 일의 나머지 부분에서는 신문 잡지와 관심 있는 책들을 읽을 수 있지만, 교육 교수 이론 서적과 관련된 독서는 거의 없고, 오늘날의 교육 프론티어 이론과 관련 교육 교수 문제에 대해 많이 알지 못하여, 교육 사상 해방이 부족하고, 학교 교육에 대한 선도가 부족하다.
2. 교과 과정 개혁을 추진하는 힘이 약하다. 교과 과정 개혁을 추진하는 오늘날 전통적인 오리채식 교육 모델을 개혁하고, 교실 구조 개편을 최적화하고, 효율적인 교실, 즐거운 학습을 위한 새로운 틀을 구축하는 것이 필수적이다. 자신의 이론의 결핍과 사상 감금으로 인해 전교 교과 과정 개혁의 추진력이 크지 않아 전통 교육이 여전히 교실의 주도적 지위를 차지하고 있다. 교사는 교육 교수 이론에 대한 진정한 인식이 부족하고, 경험형 교사는 우리 학교 백본 교사의 절대 비율을 차지하며, 경험형 교사의 경험은 체계적인 빗질과 전문 리더십이 부족하며, 개인의 자유주의와 비슷하기 때문에, 교학에서 중지식, 경능력, 문제 해결, 경규칙적인 현상이 나타나고, 제해전술, 저녁 자습 강의 등 규범적이지 않은 교학 행위가 나타난다.
3. 심층적 인 교실로는 충분하지 않습니다. 매 학기마다 5 절 이상을 꾸준히 들을 수 있지만 자신의 목표와 학교 요구 사항과는 차이가 있다. 현재 학교에는 4 개 학부가 건설되어 유치원이 상대적으로 독립한 후, 업무중점에는 3 개 학부가 있고, 교사는 2 여 명이며, 각 교사의 교육 상황에 대해 모두 파악하지 못하고 있다.
4. 교사와 학생 간의 교류가 많지 않다. 몇 처실, 몇 학부, 수백 명의 교사, 개인의 업무 포지셔닝이 정확하지 않다. 무슨 일이든 책임져야 할 것 같고, 무슨 일이든 너와 무관한 것 같다. 매일 일상의 자질구레한 일을 처리해야 하기 때문에 수업, 수업, 순찰 시간 외에 사무실에 앉는 시간이 많고, 학년 사무실에 들어가 교사, 학생들과 교류하는 시간이 적고, 교사와 학생의 생각에 대한 이해가 부족하고, 일의 중점은 두드러지지 않는다.
둘째, 개선 방법
1. 이론 학습을 더욱 강화하다. 일의 나머지 시간을 합리적으로 계획하고, 계획적으로 이론 학습 시간을 안배하여, 한 학기에 적어도 자신의 업무와 관련된 교육 서적을 한 권 읽고, 교수 논문이나 교수 관리 심정을 한 편 쓰다. 매일 교육 블로그를 쓰는 습관을 발전시키고, 끊임없이 뇌를 풍요롭게 하며, 자신의 업무 수준과 관리 능력을 높이다.
2. 전교 교과 과정 개혁을 추진하다. 3 분의 1 교실 연구 성과로 전교 교육 교수 개혁을 통솔하다. 3 분교실의 건설은 학생을 자발적으로 자율 학습의 주체적 지위로 밀고, 수업 준비를 견지하고, 3 분짜리 교실 모델에 따라 3 개 부분을 구현하고, 수업을 3 분짜리 교실 모델에 따라 3 개 부분을 실천하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업명언) 공개 수업뿐만 아니라 일반 수업에도 이 모델을 사용해야 한다. 새로운 수업에는 이 모델을 사용해야 할 뿐만 아니라, 연습 수업, 복습 수업, 평가수업에도 이 모델을 사용해야 한다. 강건한 모델 내에서는 교사의 개성을 발휘하고 교사의 독특한 스타일을 존중해야 한다. 교학처는 재래식 검사 독촉을 더욱 강화하고, 유네스코는 교학 선도를 강화한다.
3. 교실, 교사 및 학생으로 더 깊이 들어가십시오. 일상 업무를 완성하는 기초 위에서 사무실을 많이 나서고, 분관된 기능실을 점검하고, 일선에 들어가 평과를 듣고, 교사와 학생과의 교류를 강화하고, 학교 교육 교수 상황을 깊이 이해하고, 업무 개선을 위해 실제 자료를 파악하다. < P > 여러분 지도자 여러분, 제 직업에서 제가 발견하지 못한 결점이 있을 수 있습니다. 진심어린 희망은 저에게 비판을 제기하고, 개선의 목표를 더욱 명확하게 하고, 앞으로 나아갈 방향을 찾게 해 주십시오. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 감사합니다! < P > 교사 정류 상황 총편 3 < P > 학고를 스승으로 하여, 한창 모범이 되고 있다. 이 여덟 글자는 사범졸업할 때 담임 선생님이 나에게 주신 선물이다. 1 여 년 동안 나는 늘 이 팔자 경고와 대조하여 자신의 언행을 반성했다. 이 말의 채찍질 속에서, 나는 점점 더 깊이 깨달았다: 선생님은 단지 직업일 뿐만 아니라, 하나의 사업, 하나의 책임이다! 옛말에 이르기를, 전일을 잊지 않으면, 후사의 스승이라는 말이 있다. 당원 교사로서 더욱 적극적으로 투입하고, 기회를 포착하고, 자신의 사덕 언행, 업무 작풍, 생활 태도를 깊이 반성하고, 겸손하게 각 방면의 의견과 건의를 듣고, 앞으로의 일, 학습, 생활을 위해 새로운 분투 목표를 조정해야 한다. < P > 자체의 주요 문제점은
1, 이론 학습이 비교적 느슨하다는 것이다.
주된 이유는 사상 인식이 깊지 않다는 것이다. 마르크스주의, 마오쩌둥 사상, 덩샤오핑 이론, 강택민 동지가 제기한' 세 가지 대표' 등 중요한 사상 이론성이 너무 강하여 우리 당의 고위 의사결정자들이 발전 방향을 파악하는 나침반이라고 생각한다. 그리고 우리는 최하층, 일선에서 일하는 당원일 뿐, 이론이 그다지 마음에 들지 않는 것 같다. 일에만 전념하고 원칙적인 잘못을 범하지 않으면 된다. 배우지 않으면 상관없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 。 또한, 이론성이 너무 강하고, 글씨가 정교하기 때문에, 배우면 무미건조하고, 너무 피곤하고, 어차피 감독도 없고, 대강대강 하는 것이 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) < P > 지금 나는 이런 사상이 정말 절실하다는 것을 깊이 깨달았다. 이론이 실제와 결부되는 것은 당이 일관되게 견지해 온 마르크스주의 학풍으로 당이 왕성한 창의력을 지닌 관건이다. 실제 업무에서는 이론 학습을 강화해야 더 높은 수준의 지도와 일을 전개하여 일의 원칙성, 체계성, 예측 가능성, 창조성을 강화할 수 있다. 실생활에서는 당의 정치이론 지식을 숙달하고 운용해야만 풍부하고 복잡한 사회환경에 직면할 수 있고, 각종 사조의 영향을 받지 않고, 당의 신념을 더욱 확고히 하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확고히 세울 수 있다.
2, 혁신의식이 향상되어야 한다. 업무에서는 규정에 따라 차근차근 하고, 업무능동성과 혁신의식이 부족하다.
3, 작업 스타일이 실용적이지 않습니다. < P > 주요 원인: 직장에서' 게으름' 을 피우는 요행심리가 있다. 매번 흥미 수업을 할 때마다 마음속으로 늘 생각하고 있는데, 어차피 이 정도만 생각하고 있어, 한데 모아 계산해 보자. 어떤 활동의 전개는 순전히 대응적이다. 학과 교사로서, 일부 교학 관례의 집행에도 허점이 있다. 예를 들면, 쉽게 잃어버리고, 수업 전 준비가 부족해 아이들의 학습 흥미에 영향을 미친다. 수업종이 울린 후에야 교실에 도착하기도 하고, 스승의 표라는 점에서 할인을 하기도 한다. < P > 는' 유지 * * * 산당원 선진성 교육독본',' 내 옆에 있는 * * * 산당원' 등의 책을 공부한 뒤 자신의 언행에 대해 깊은 자책감을 느꼈다. 이전에는 이런 일을 대할 때도 약간의 죄책감이 있었지만, 곧 자신을 용서할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서명언) 평범하고 평범하지 않은 훌륭한 당원들의 훌륭한 사적을 끊임없이 창조하고 있는 이들과 비교해 볼 때, 나는 비로소' 자신을 용서하는 것이 타락의 표현이다' 는 말의 의미를 진정으로 이해할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서명언) 교육교육에서 매번 비슷한 현상을 만날 때마다 이렇게 대처하거나 중시를 받지 않는다면 습관을 형성하는 것은 매우 심각한 결과다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이런 사례에서도 자신의 일에 대한 무책임, 아이들에 대한 무책임, 학교에 대한 무책임, 당원 자격을 볼 수 있기 때문이다. 당원으로서 마땅히 가져야 할 모범적인 역할을 어떻게 발휘하고, 어떻게 대중의 마음을 납득시킬 수 있을까?
다음 정류 조치:
1, 잘 배워야 한다. < P > 정치 학습에 적극적으로 참여하고 학습 노트를 열심히 한다. 시대와 함께 발전하는 마르크스주의 이론, < P > 세 대표의 중요한 사상을 배우다. 새로운 시대의 교사 윤리 및 요구 사항을 배우고 의식을 향상시킵니다. 우수 당원의 선진적인 사적과 경험을 배우고, 자신의 사덕 경지를 승화시키다. 더욱이 과학 연구 이론과 풍부한 전문 지식을 가르치고, 제때에 이론 관념을 바꾸고, 진정으로 학생을 근본으로 하고, 교학이 길어야 한다.
2, 취지를 명심하고 일을 크게 향상시켜야 한다.
3, 자신을 엄하게 해야 한다. < P > 직장에서 자신을 엄하게 해부하고, 진지하게 자기비판을 하며, 끊임없는 반성을 통해 자신의 성장을 촉진한다. 직장에서 부티크 의식을 강화하거나 하지 않으면 최선을 다해야 한다. 속담에도 있듯이, 1 년 나무, 1 년 나무 사람. 사람에 대한 교육은 장기적이고 복잡하므로, 끊임없이 자신의 책임감을 높여야 하며,' 혼합' 의 사상을 가지고' 정밀' 으로 자신을 엄격히 요구하고, 마이크로두점화를 방지하는 일을 적극적으로 해서는 안 된다. < P > 교사 정류 상황 총편 4 < P > 학고를 스승으로 하여, 한창 모범이 되고 있다. 이 여덟 글자는 사범졸업할 때 담임 선생님이 나에게 주신 선물이다. 1 여 년 동안 나는 늘 이 팔자 경고와 대조하여 자신의 언행을 반성했다. 이 말의 채찍질 속에서, 나는 점점 더 깊이 깨달았다: 선생님은 단지 직업일 뿐만 아니라, 하나의 사업, 하나의 책임이다! 옛말에 이르기를, 전일을 잊지 않으면, 후사의 스승이라는 말이 있다. 당원 교사로서 더욱 적극적으로 투입하고, 기회를 포착하고, 자신의 사덕 언행, 업무 작풍, 생활 태도를 깊이 반성하고, 겸손하게 각 방면의 의견과 건의를 듣고, 앞으로의 일, 학습, 생활을 위해 새로운 분투 목표를 조정해야 한다. < P > 자체의 주요 문제점은
1, 이론 학습이 비교적 느슨하다는 것이다.
주된 이유는 사상 인식이 깊지 않다는 것이다. 마르크스주의, 마오쩌둥 사상, 덩샤오핑 이론, 강 동지가 제기한' 세 가지 대표' 등 중요한 사상 이론성이 너무 강하여 우리 당의 고위 의사결정자들이 발전 방향을 파악하는 나침반이라고 생각한다. 그리고 우리는 최하층, 일선에서 일하는 당원일 뿐, 이론이 그다지 마음에 들지 않는 것 같다. 일에만 전념하고 원칙적인 잘못을 범하지 않으면 된다. 배우지 않으면 상관없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 또한, 이론성이 너무 강하고, 글씨가 정교하기 때문에, 배우면 무미건조하고, 너무 피곤하고, 어차피 감독도 없고, 대강대강 하는 것이 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) < P > 지금 나는 이런 사상이 정말 절실하다는 것을 깊이 깨달았다. 이론이 실제와 결부되는 것은 당이 일관되게 견지해 온 마르크스주의 학풍으로 당이 왕성한 창의력을 지닌 관건이다. 실제 업무에서는 이론 학습을 강화해야 더 높은 수준의 지도와 일을 전개하여 일의 원칙성, 체계성,