대규모 수업을 위한 강의 계획 "주변의 한약"

저는 열심히 일하는 교육자로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획을 활용하면 수업이 더욱 과학적으로 이루어질 수 있습니다. 그렇다면 좋은 수업 계획을 작성하려면 어떻게 해야 할까요? 다음은 참고용으로만 모아 정리한 대규모 수업안 '당신 주변의 한약'입니다. 최고 수준의 수업 계획 "우리 주변의 한약" 1장

활동 목표

1. 감초, 부들뿌리, 부들뿌리, 부들뿌리, 부들뿌리, 부들뿌리 등 우리 생활에 흔하게 사용되는 여러 가지 약초의 이름과 이름을 안다. 질경이, 도라지의 특징을 알아보고 간단한 건강 관리와 치료 효과를 알아보세요.

2. 한약의 마력을 여러 감각으로 인지하고 과감하게 소통하는 능력.

3. 한약과 국민의 건강한 삶의 관계를 이해하고 한약에 대한 관심을 키워주세요.

4. 언어, 기호 등 다양한 형태로 발견한 내용을 기록하는 방법을 배웁니다.

5. 의사소통 활동 시 동료의 말을 주의 깊게 듣고 존중하는 능력.

활동 준비

1. 체험 준비: 부모는 일반적인 한약에 대해 배우기 위해 사전에 자녀와 대화해야 합니다.

2. 재료 준비: 영상, 한약재 감초, 질경이, 취근, 도라지 사진.

활동 과정

1. 코스웨어를 시청하고 어린이들이 주변에 있는 약초를 떠올릴 수 있도록 안내합니다.

질문: 이것은 우리 산에 있는 풀입니다. 이 풀의 독특한 용도는 무엇입니까?

요약: 감초, 질경이, 도라지 등 .한약이라는 독특한 이름을 가지고 있습니다.

2. 다양한 감각을 사용하여 주변에 있는 한약재의 특성을 탐색하고 작동하고 인식합니다.

(1) 아이들은 보고, 꼬집고, 냄새를 맡는 등의 방법을 사용하여 한약재를 관찰하고 그 다양한 외관 특성을 설명합니다.

(2) 아이들은 그룹으로 약을 만들며 한약재의 변화와 맛을 인지한다.

질문: 한약재를 물에 담그면 어떤 맛이 나나요?

요약: 일부 한약재는 전신에 바르는 약으로 사용할 수 있으며, 일부 뿌리나 잎은 약으로 사용할 수 있으며, 일부는 꼬집었을 때 부드럽고 일부는 맛이 다르며 일부는 상쾌한 향기가 있습니다.

(3) 사진을 보여주고 실제 상황과 결합하여 어린이들이 약초의 기능을 이해하도록 안내합니다.

질문: 감초, 질경이, 취근, 도라지 등 한약의 용도는 무엇입니까?

요약: 감초는 가래를 없애고 기침을 멎게 하며 통증을 완화시키는 효능이 있습니다. "질경이는 온몸의 보배로 먹어도 되고 약으로도 쓰이고, 악취가 나는 푸겐은 가래를 없애고 위를 튼튼하게 하며, 도라지에는 진해 및 항염 효과가 있습니다."

3. 영상을 시청하세요. 한약의 마법을 느끼고 한약에 대한 관심을 키워보세요.

(1) 여러 한약의 특징에 대해 알아보려면 '마법의 한약'이라는 동영상을 시청하세요.

(2) 어린이들에게 인삼, 지네, 매미 등 여러 전통 한약의 모양, 독성, 탈피 측면에서 특징을 말하도록 지도합니다.

요약: 한약에는 식물약과 동물약이 포함될 뿐만 아니라 일부 석광물도 귀한 한약이다. 식물약이 가장 흔하기 때문에 한약은 한약재라고도 불린다. 대규모 수업 계획 "주변의 한약" 2부

활동 목표:

1. 한약에 관심을 가지세요.

2. 몇 가지 일반적인 한약을 이해하고 그것이 질병을 치료할 수 있다는 것을 안다.

3. 한약재는 중국인이 먼저 발견하고 사용했다는 사실을 알면 아이들의 국가적 자부심을 높일 수 있습니다.

4. 상호 예의를 기르고, 실험을 통해 분업과 협력 능력을 배웁니다.

5. 탐구에 협력하고 기호를 사용하여 실험 결과를 기록하는 능력을 개발합니다.

활동 준비:

1. 체험 준비: 부모와 자녀가 함께 흔한 한약재를 수집하고 그 이름과 기능을 알아봅니다.

2. 코스웨어 (1): 한약의 유래와 수집. 코스웨어(2): 한약재로 사용할 수 있는 다양한 동물, 식물, 미네랄. 코스웨어 (3): Li Shizhen 및 "Materia Medica 개요서".

3. 몇 가지 일반적인 한약재를 준비합니다

활동 과정:

1. 소개 부분

교사: 며칠 전, 선생님이 물으셨어요. 부모님과 함께 한약을 모으세요. 요즘 아이들이 한약을 이렇게 많이 가져왔나요? 한약을 또 어디서 보셨나요? 아이들이 자신의 기존 생활 경험에 대해 생각하고 이야기하도록 지도함으로써 아이들의 한약에 대한 탐구 욕구를 자극합니다.

2. 발달 부분

1. 어린이들이 흔히 사용하는 한약재의 이름과 기능을 이해하도록 지도합니다.

교사: 선생님이 한약재를 정리했습니다. 모든 사람이 작은 약국에 수집합니다. 이제 선생님은 아이들에게 이 약재들을 자세히 살펴보고, 만져보고, 냄새를 맡아 여러분이 알고 있는 약재의 종류가 몇 가지인지 알아보라고 하십니다. 그들의 이름은 무엇입니까? 어떤 효과가 있나요? 식물성인가요 아니면 동물성인가요? 선생님은 잠시 후에 모두에게 소개해달라고 부탁할 것입니다. (어린이는 무료로 시청 가능)

(1) 어린이 각자가 알고 있는 약재의 이름과 효능을 소개하도록 하세요.

(2) 선생님이 소개하는 귀한 약재 - 영지

선생님: 선생님도 약재를 알고 계시는데, 그것은 산과 숲에서 자라는 식물입니다. 아주 귀한 약재, 그것이 무엇인지 아시나요? 많은 질병을 치료하고 저항력을 강화하며 수명을 연장할 수 있는 영지버섯(Ganoderma lucidum)이라고 합니다. 천년 된 영지(Ganoderma lucidum)는 죽어가는 사람을 다시 살릴 수 있다고 합니다. 놀랍지 않나요?

요약: 식물로 만든 약재가 우리 건강에 도움이 되고, 일부는 질병을 치료할 수도 있다는 사실이 밝혀졌습니다!

2. 중국 전통 의학의 기원, 수집 및 가공을 이해합니다.

교사: 작은 식물도 질병을 치료할 수 있다는 것을 발견할 정도로 똑똑한 나라는 어디입니까? 아래 코스웨어를 살펴보시면 답을 찾으실 수 있을 것입니다. 코스웨어를 재생합니다(1).

선생님: 이제 다들 아시죠? 오른쪽! 이는 우리 조상들이 발견한 것이며, 식물이 질병을 치료할 수 있다는 사실을 우리 중국인이 처음으로 발견했기 때문에 우리는 이 약을 한의학이라고 부릅니다. 우리 조상들이 똑똑했다고 생각하시나요? 그들은 정말 똑똑합니다. 일부 식물이 질병을 치료할 수 있다는 사실을 발견했을 뿐만 아니라 많은 동물과 광물을 질병 치료를 위한 약재로 만들 수도 있다는 사실도 발견했습니다! 그렇다면 의학에 사용되는 이러한 식물, 동물, 광물은 어디서 찾을 수 있을까요?

플레이 코스웨어(2)

선생님: 한약을 만드는 데 사용되는 동물, 식물, 미네랄은 자연의 모든 곳에서 발견할 수 있는데 우리의 신체 건강에 큰 도움이 됩니다. 그러므로 우리는 자연 없이는 살 수 없으며 자연을 보호해야 합니다.

3. 유명한 한의사 이시진(Li Shizhen)과 그의 저서 "약초 개요" 재생 코스웨어를 소개합니다(3)

교사: 명나라 시대에 매우 유명한 것이 있었습니다. 이시진(Li Shizhen)이라는 의사는 질병을 치료하기 위해 약재를 찾고 고난과 피로를 두려워하지 않고 제자들을 데리고 수천 개의 산과 강을 여행하며 온갖 이국적인 꽃을 직접 맛보았습니다. 마지막으로 10,000가지가 넘는 한약재의 효능을 기록한 유명한 의서인 《본초본》을 편찬하였으며, 이는 우리나라 의약재고의 귀한 제품입니다. 한의학은 부작용이 거의 없기 때문에 많은 외국인들이 우리 한의학에 감탄하고, 한의학을 활용하여 환자를 치료하는 방법을 배우러 옵니다. Li Shizhen 할아버지는 정말 놀라운 중국인입니다!

3. 마무리

교사: 우리는 이번 수업에서 한의학에 대해 많은 것을 배웠습니다. 이번 수업에서 당신이 배운 한의학에 대한 지식이 무엇인지 누가 말해 줄 수 있습니까? 개별 어린이가 말하고 교사가 요약합니다(예: 영지(Ganoderma lucidum)는 귀중한 약재, 중국 약초는 중국인이 발견했으며 이시진(Li Shizhen)은 유명한 의사 등).

확장:

한약에 대한 개인적인 경험을 늘리기 위해 어린이들이 인근 전통 한약 상점을 방문하도록 조직합니다. 한약 판매점을 방문할 여건이 되지 않는 유치원의 경우 교사는 아이들이 한약 판매점에서 게임을 할 수 있는 공간을 만들 수 있다.

활동 반영:

과학적 연구는 어린이 주변의 사물에서 시작하여 어린이가 주변 생활과 일반적인 사물에 주의를 기울이도록 안내하고 그 속에서 재미와 신비를 발견해야 합니다. 아이들의 호기심을 자극하는데 도움이 됩니다. 본 활동은 아이들이 잘 알고 있는 몇 가지 흔한 한약재로 시작하여 아이들의 탐구욕구를 자극하며, 실제 사물을 방문하고 코스웨어를 시청하는 등의 다양한 형태를 통해 단계별로 진행되어 아이들에게 한약재에 대한 관련 지식을 이해할 수 있도록 돕습니다. , 이를 통해 활동의 목적을 달성합니다. 대규모 수업 계획 "당신 주변의 한약" 파트 3

목표:

일반적으로 사용되는 한약에 대한 사전 이해를 갖고 차를 만드는 데 사용할 수 있음을 이해합니다. 질병을 치료하고 신체를 강화합니다.

한의학 문화의 마법을 느껴보세요.

실전적인 조작을 통해 아이들의 실습 능력을 키워주세요.

아이들의 실습 능력을 키우고, 활동 중에 또래와 협력하여 성공적인 경험을 과감하게 만들고 공유합니다.

준비:

지식 및 경험 준비: 아이들은 이미 몇 가지 일반적인 식물 재료를 알고 있습니다. 준비: 한약재 사진 초점: 식물 중 한약재 분류 과정의 상황 수행 '병원'

선생님이 '환자'인 척하고 기침 때문에 의사를 만나러 갔다. '환자'는 양약을 먹을 수 없어서 아이가 '의사'인 척했다. "환자"는 한약재 "Chuanbei 기침 로션"을 처방했습니다.

얘들아, 의사가 나한테 뭐라고 처방했는지 알아?

나에게 한약을 처방해준 의사 덕분에 나의 병은 치료되었다. 오늘은 많은 한약 친구들이 와 있습니다. 여러분만의 좋은 방법으로 그들을 알아가고 싶으신가요?

당신이 아는 한약 친구를 누가 누구에게 알릴 수 있는지 토론하고 말해 보세요. (아이들은 말하고, 교사는 그림이나 물건을 보여줍니다).

어떻게 알았나요? 어떤 마법적인 효과가 있나요? (어린이 토론 및 내레이션) 아직 모르는 한약이 있어요. (선생님은 인동덩굴, Gastrodia elata 등과 같이 아이들이 언급하지 않은 것을 보여줍니다.)

영지, 인삼, 사천조개, 인동덩굴 등과 같은 이러한 마법의 한약재 중 일부는 질병을 치료할 수 있고 일부는 몸에 영양을 공급할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다!

이 한약 친구들은 차로 끓여 마시기도 하는데, 일상생활에서 몸을 튼튼하게 해주는 역할을 할 수 있다.

집에서 이런 한방차를 보신 적 있으신가요?

이것을 끓이는데 어떤 한약재를 사용하고, 마시면 어떤 효과가 있나요?

가족에게 맞는 한약재를 골라보자.

이렇게 흥미로운 한약에 대한 궁금증이 증폭되고 있는데, 더 알고 싶은 것이 있으신가요? (아이들이 질문하고 토론하고 해결합니다.) 그러면 저도 모두 테스트해 보겠습니다. 한약을 처음 발견한 사람이 누구인지 아시나요? 한약의 또 다른 마법은 무엇입니까? 의사선생님의 소개를 들어보세요!

활동 반영:

보고, 만지고, 찾고, 말하기 등 다양한 교수법을 통해 아이들은 생활 속에서 흔히 볼 수 있는 한약재를 발견하고 이해할 수 있습니다. 온 가족이 그들에 대해 배울 수 있습니다. 교육 과정은 어린이의 호기심과 탐구 정신을 키우는 어린이의 독립적인 운영 및 실습 과정이 됩니다.

열린 질문은 아이들의 지식을 넓히고 지각적 이해를 풍부하게 할 뿐만 아니라, 미래의 삶에 대해 아이들이 적극적으로 탐구하고 과감하게 생각할 수 있도록 이끌어 줍니다.

아이들에게 음악을 들으며 시식을 하게 하여 행복하고 편안한 소통 분위기를 조성합니다.

교사 자원을 활용하여 아이들이 자신을 소개할 수 있도록 하고, 아이들이 자신을 대담하게 표현하고 원하는 것을 충족시킬 수 있는 기회를 제공합니다. 대규모 수업 계획 "당신 주변의 한약" 4장

활동 목표:

1. 국화, 구기자, 지방미역 등 일상생활에서 흔히 접하는 여러 한약재의 명칭과 특성을 알고, 간단한 건강관리와 치료효과를 이해한다.

2． 한약재의 마력을 관찰하고 이야기하며, 처방에 따라 간단하게 약재를 준비하고, 끓이고, 맛을 느껴보세요.

3． 한약의 마법과 사람들의 건강한 삶과의 관계를 느끼고, 한약에 대한 관심을 키워보세요.

활동 준비:

1. 각 어린이를 위한 컵과 숟가락 한 세트와 국화, 구기자, 지방 미역, 산사나무 튀김, 연꽃씨 심장, 감귤 껍질과 같은 일반적인 한약재도 제공됩니다.

2． 영상: "녹용이 어머니를 구하다", "마법의 한약재", "약국 속으로", "사랑해요 중국".

3． 부모는 자녀가 일반적인 한약에 대한 지식을 이해할 수 있도록 사전에 자녀와 대화해야 합니다.

활동 과정:

1. 녹용의 마법을 경험하기 위해 어린이들에게 "녹용이 어머니를 구하다" 비디오를 시청하도록 권유하십시오.

(1) 스토리 영상을 틀어주며 아이들에게 녹용의 마법 같은 효과를 보고 느끼게 해주세요.

(2) 어린이들에게 『녹용이 어머니를 구하다』 이야기를 상기시켜 줍니다.

질문: 이야기 속에서 무슨 일이 일어났나요? 어머니의 병을 낫게 한 것은 무엇입니까?

요약 : 청양은 형형색색의 사슴뿔로 만든 한약으로 죽어가는 어머니를 치료한 효자다. 사슴 뿔은 놀랍습니다.

2． 어린이들이 국화, 구기자, 석류와 같이 일상생활에서 흔히 사용되는 여러 가지 한약재의 이름, 특성 및 유래를 탐구하고 조작하고 이해하기 위해 어린이들이 다양한 감각을 사용하도록 지도합니다.

(1) 어린이들에게 보고, 꼬집고, 냄새 맡고, 맛보는 등의 방법으로 한약을 관찰하게 하고, 한약의 이름, 생김새, 맛 등을 말하도록 지도한다.

(2) 어린이들에게 "일반적인 중국 약초" 코스웨어를 기반으로 자신이 발견한 내용을 서로 공유하고 국화, 구기자, 석류와 같은 중국 약초의 간단한 특성에 대해 이야기하도록 권유합니다.

질문: 어떤 한약재를 발견했나요? 그것은 어떻게 생겼나요? 맛은 어떤가요?

요약: 빨간색과 녹색의 한약재가 있는데, 어떤 것은 꼬집었을 때 부드럽고, 어떤 것은 달고 신맛이 나고, 어떤 것은 상큼한 냄새가 난다.

(3) 어린이들이 일반 식물이 한약재로 가공되는 마법을 경험하도록 안내하는 코스웨어를 재생합니다. 질문: 그것들이 무엇으로 만들어졌는지 알아냈나요?

요약: 생활 속에서 흔히 볼 수 있는 식물의 꽃과 열매를 가공한 후 한약재로 만들 수 있다는 것은 정말 놀라운 일입니다.

3． 어린이들에게 "늙은 중국 의사"와 교류하여 한약의 건강 관리 및 치료 효과에 대해 배우고 처방에 따라 약을 준비하고 양조하고 맛보도록 안내합니다.

(1) 어린이들에게 '옛 한의사'를 추측하고 상담하게 하고, 코스웨어를 바탕으로 구기자, 방대해 등 일반적인 한약재의 기능을 소개합니다.

(2) 어린이는 자신의 질병 및 치료 경험을 회상하고, 질병 치료에서 한약재 결합의 역할을 추측하고, "병합 그림"을 보고, 치료에서 약재 결합의 역할을 알고 있습니다. 질병.

요약: 몸이 불편할 때 한약을 몇 가지 복용하면 병을 고칠 수 있습니다.

(3) 옛 한의사의 처방전을 보여주고 아이들에게 처방전을 이해하도록 지도하며 약을 준비하고 준비하도록 노력한다.

요구 사항: 처방에 따라 약을 정확하게 준비하고 약을 담글 때 물의 위치를 ​​파악하고 물 속의 한약의 변화를주의 깊게 관찰하십시오.

(4) 한약의 건강 관리 효과를 이해하기 위해 어린이들에게 물 속에서 한약의 변화를 관찰하고, 맛보고, 서로 소통하도록 권유합니다. 요약: 한약재는 함부로 먹을 수 없다. 4. 어린이들에게 "마법의 한약" 코스웨어를 시청하여 몇 가지 독특한 한약에 대해 배우고 한약의 마법을 느껴보세요.

한약에 대한 어린이의 관심을 자극하세요.

(1) 어린이들에게 "마법의 한약"이라는 동영상을 시청하여 여러 한약의 특징에 대해 알아보세요.

(2) 인삼, 지네, 매미 등 여러 한약재의 모양, 독성, 탈피 등의 특징을 어린이들에게 지도합니다.

요약: 한의학에는 식물약, 동물약이 포함될 뿐만 아니라 일부 석광물도 귀중한 한약재입니다. 식물약이 가장 흔하기 때문에 한의학은 한약이라고도 불린다.

5． 한약에 대한 아이들의 관심을 더욱 자극하기 위해 "약국 속으로" 비디오를 재생하십시오.

(1) 어린이들에게 '약국 들어가기' 영상을 시청하게 하여 약 보관, 약 집기, 약 조제, 약 포장, 약 끓이기 등의 줄거리를 알아보고 약에 대한 어린이들의 흥미를 자극합니다. 한의학 문화.

(2) 어린이들이 한의학 문화의 오랜 역사를 간단하게 이해하고 더 나아가 마법의 한약과 사람들의 건강한 삶의 관계를 경험할 수 있도록 지도합니다. 상위 수업 계획 "우리 주변의 한약" 파트 5

활동 목표:

1. 국화와 같이 일상생활에서 흔히 사용되는 여러 한약의 이름과 특성을 알아봅니다. , 구기자, 지방미역의 건강관리 및 치료효과를 쉽게 알 수 있습니다.

2. 한약재의 마법을 관찰하고 이야기 나누며 차를 만들어 보거나 함께 만들어 보세요. (난이도)

3. 한약의 마법과 국민의 건강한 삶과의 관계를 느끼고, 한약에 대한 관심을 키워보세요.

활동 준비:

1. 체험 준비: 부모는 일반적인 한약에 대해 배우기 위해 사전에 자녀와 대화해야 합니다.

2.CD 디스크.

3. 어린이(약재의 양과 종류에 따라 그룹으로 구분) 조작 재료: 컵, 숟가락 각 개인 씨심장, 감귤껍질 )

4. 교사들은 수업 전 일반 한약재의 가공과정을 확인한다.

활동 과정:

1. 직접 소개: "녹용이 어미를 구한다" 영상을 보고, 녹용의 마법을 느끼고, 한의학에 관심을 갖게 됩니다

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교사 ( 어린이들에게 "녹용이 어머니를 구한다" 이야기를 기억하도록 지도하십시오) 질문: 이야기에서 무슨 일이 일어났나요? 어머니의 병을 고친 것은 무엇입니까?

교사 요약: 청양은 효자입니다. , 다채로운 녹용으로 만든 한약은 어머니의 병을 치료했습니다. 정말 기적입니다.

2. PPT를 보고 국화, 구기자, 지방해초 등 일상생활에서 흔히 사용되는 여러 한약재의 이름, 특성, 유래에 대해 알아보세요.

1. 어린이들에게 시각적인 방법을 사용하여 한약재를 관찰하고 지도하도록 유도합니다. 어린이들이 한약재의 이름과 생김새를 알려줍니다.

교사 요약: 한약재에는 빨간색과 녹색이 있고 그 모양도 다릅니다.

2. 평범한 식물이 가공을 거쳐 한약재로 변하는 마법을 느껴보세요.

선생님이 물으셨어요: 그것들이 무엇으로 만들어졌는지 알아냈나요?

선생님은 결론을 내렸습니다: 생활 속의 일부 평범한 식물의 꽃과 열매는 가공 후에 전통 한약으로 만들어질 수 있습니다. . ,놀라운.

3. CD와 ppt를 결합하여 한약의 건강 관리 및 치료 효과에 대해 학습

4. 한약을 더욱 관찰하기 위한 실험 운영

1. 재료배분 : 냄새를 맡거나 꼬집는 등 다양한 감각적 방법을 사용하여 한약재의 특성을 관찰한다. 한약에 대한 어린이의 이해를 심화시킵니다.

어린이 대표가 말했다.

교사 요약: 어떤 것은 꼬집었을 때 부드럽고, 어떤 것은 딱딱하고, 어떤 것은 달거나 신맛이 나고, 어떤 것은 상큼한 냄새가 납니다.

2. 차를 만들어 보세요.

요구 사항: 차를 끓일 때 물의 위치를 ​​파악하고 물 속에서 한약재의 변화를 주의 깊게 관찰하십시오.

3. 아이들은 물에 담긴 한약재의 변화를 관찰하고, 맛보고, 소통합니다.

활동 요약: 어떤 한약재는 끓여서 먹을 수 있고 건강에 좋은 약재이기도 하지만, 어떤 한약재는 먹기는커녕 부담 없이 끓일 수 없는 경우도 있습니다. 어린이들에게 차를 만들거나 차에 섞어서 한약재와 인간의 건강한 삶의 관계를 느껴보게 하십시오.

활동 확장

1. 개발 영역: 소규모 약국. 아이가 의사가 됩니다. 다른 아이들은 환자 역할을 합니다.

2. 교사는 어린이들이 야외에서 민들레와 대나무 잎을 찾도록 지도하고, 어린이들이 일반적인 한약재에 대해 더 많이 배울 수 있도록 관찰, 수집, 청소, 건조 및 기타 활동을 지도할 수 있습니다.