중국 전통 과외는 어때요?

개인적인 느낌: 중미 교육에는 각각 장단점이 있다. 중국의 교육은 전통적이지만 아이들은 충효예절을 알 수 있다. 미국의 교육은 아이들에게 독립된 인격을 줄 수 있지만, 친자 관계는 국내보다 좋지 않고, 문화적 배경과 침전도 국내보다 좋지 않다. 독립된 인격은 범죄로 이어질 가능성이 더 높다. 중미 양국의 가치관, 사고방식, 역사적 문화적 배경이 다르기 때문에 양국의 가정 교육에도 약간의 차이가 있다. (a) 가정교육의 목적이 다른 가정교육의 목적은 가정교육 활동의 출발점이자 기초이자 가정교육 실천 활동의 귀착점이다. 그것은 가정 교육 활동의 방향을 제약하고 있으며, 모든 가정 교육 활동은 모두 가정 교육의 목적을 실현하는 과정이다. 우리나라에서 가정교육의 목적은 아이를 어른으로 키우고 밝은 미래를 가지고 안정되고 편안한 생활을 하는 것이다. 아이의 독립생활능력, 미래사회에 적응하는 능력, 시민의식은 거의 고려되지 않는다. 이렇게 되면 학업 성적이 좋아도 앞으로 사회에 발붙일 수 없고 부모의 기대에 어긋날 수도 있다. 미국 가정교육의 목적은 아이를 적응력이 강하고 생존능력이 강한 사회인으로 양성하는 것이다. 중국의 가정교육 목표에 비해 이 목표는 높지 않다. 사회인의 목표는 높이 올라갈 수 없는 목표가 아니라 현실적이고 쉽게 파악할 수 있는 요구이다. (b) 가정교육의 다양한 내용 영국 교육자 로크는' 교육토크' 에서 군자의 가정교육을 양성하는 것에 대해 논술하면서 가정보건, 가정도덕교육, 가족지육을 제기하고 논술했다. 진학금 선생의' 가정교육' 이라는 책은 어린이 가정스포츠, 덕육, 지육, 미육, 가정노동교육의 임무와 내용을 상세히 서술하였다. 가정 교육이 맡은 임무와 교육 내용은 다방면이라는 것을 알 수 있다. 어떤 교육 목적이 있는지, 어떤 교육 내용이 있는지. 중국 가정교육의 내포는 덕, 지혜, 체, 미, 노동의 여러 방면으로 나뉜다. 그러나 종종 아이가 학령기에 들어서면 지육을 1 위에 올려놓기 시작한다. 운동 방면에서 중국 부모들은 방어적이고 정적이며 수동적인 보호를 선호한다. 예를 들면: 어린이의 성장과 발육을 보장하는 각종 영양소, 어린이의 안전을 보호하고 질병의 예방 치료에 주의를 기울이다. 지육에서는 지식과 기술을 아이들에게 전수하고, 각종 정보량이 많고 재미있는 독서를 사주고, 아이의 읽기, 쓰기, 계산능력을 훈련시켜 학교 교육의 기초를 마련해야 한다. 미육에서 점점 더 많은 학부모들이 프로의 중요성을 인식하고 있다. 따라서 맹목적으로 아이들의 특별한 예술적 재능을 키우십시오. 예를 들어 아이들을 회화반, 무용반, 가정교사 등에 데려다 준다. , 아이들이 이 공부를 배우게 되고, 결국 미술을 배우는 것에 흥미를 잃는다. 중국의 가정교육에 비해 미국의 가정교육은 풍부하고 과학적이다. 미국 가정교육의 내용은 체력, 인지, 언어, 사회성, 감정 등에서 아이들의 조화로운 발전을 중시한다. 미국인들은 성공이 상속이 아니라 노력에 달려 있다고 생각한다. 미국인들은 개인의 분투를 숭상하고 자신의 능력과 노력으로 성공을 거두었다. 황전욱의' 미국의 자질교육' 이라는 책이 미국의 가정교육에 스며들고 있다. 체력 증진에 있어서, 우리는 아동의 야외 활동과 체육 단련을 중시한다. 마당에서 그네 타기, 야외 도보 등 활동; 인지의 발전에 있어서, 부모는 아이의 문화, 심미적 안목, 아이의 학습 흥미를 발전시키고, 아이의 선택을 존중해야 한다. 사회적 배양에서, 아이들에게 자신의 일을 하도록 가르치고, 아이들에게 동반자와 협력, 공유, 상호 작용을 배우라고 요구한다. 감정 배양에서 아이들이 음악, 예술, 춤의 아름다움을 감상하도록 지도하고, 아이들을 미술관이나 박물관에 데리고 각종 전시품을 보고, 아이들이 직접 접촉하고 자연의 신비를 체험하도록 독려한다. (3) 서로 다른 가정교육 방식은 부모가 교육 내용을 완성하는 구체적인 조치와 수단이다. 어떤 교육 모델을 선택하느냐는 문화 전통과 밀접한 관련이 있다. 중국의 가정 교육 모델은 생활의 포장과 대체로 나타난다. 사회적 과잉 보호, 많은 부모들이 아이가 손해를 보거나 공부를 잘 하지 못할까 봐 외부와의 접촉을 제한한다. 경제적으로 자유방임, 많은 부모들이 자식에 대해 항상 순종적이고, 요구가 있으면 반드시 들어준다. 이는 어느새 아이들의 겉치레와 낭비를 조장하는 습관이다. 부모는 생활, 경제, 사회의 방종에 비해 자녀에 대한 학습 요구가 매우 높다. 아이가 태어나자마자 천재적인 기준으로 교육을 요구하였다. 아이의 독립생활능력을 키우는 관점에서 볼 때, 미국 부모들은 아이의 교육에 대해 방임 방식을 취하여 개방교육을 제창한다. 실천 단련을 중시하고, 실천에서 아이를 단련하는 것을 강조하며, 설교를 하는 것이 아니다. 미국 부모들은 아이의 인격과 인권을 더 존중하고 아이를 독립적이고 동등한 가족으로 여긴다. (d) 가정 교육의 결과가 다르다. 교육의 목적과 방법이 다르기 때문에, 교육 결과도 어느 정도 차이를 보이고 있다. 중국의 부모는 무엇이든 하고, 아이들은 의지심 있는 태도를 형성하며, 스스로 결정을 내릴 수 없고, 결정을 내릴 수 없고, 흥미가 없고, 시도하고 싶지 않고, 적응력이 떨어진다. 인간관계를 이해하지 못하고, 인간관계가 나쁘고, 고생을 두려워하고, 피로를 두려워하고, 동정심이 부족하고, 남을 돕는 능력이 부족하며, 사회적 책임감이 부족하다. 미국 아이들은 어릴 때부터 강한 자립력을 보였다. 18 이상의 아이들은 대부분 자신의 돈으로 책을 읽는다. 미국 아이들도 강한 사회적 적응력을 보이고 있다. 그들은 어려움을 극복할 수 있는 용기와 끈기, 긍정적인 낙관, 호기심, 모험심, 사회구성원으로서 독립적으로 존재할 수 있는 자신감과 용기를 가지고 있다.