작문 교육 모델이란 무엇인가요?

1. 쓰기를 배우기 위한 독서, 모방에서 창작까지 - 읽기와 쓰기의 결합 모델

전담교사 정유관의 '읽기와 쓰기의 결합' 모델 광동성은 매우 독특합니다. 그는 읽기를 기초로 하고, 읽기에서 쓰기를 배우고, 쓰기를 통해 읽기를 촉진하고, 요점을 강조하고, 더 많이 읽고, 더 많이 쓰기를 옹호하며, 학생들의 읽기 및 쓰기 훈련에 중점을 두어 확실하고 질서 있고 약간의 성취를 달성합니다. 학생들이 진정한 중국어 학습의 달인이 되도록 합니다. 읽기와 쓰기의 결합은 '네 가지'로 요약할 수 있습니다. (1) 어떤 - 혼란 속에서 연단을 구하고 견고한 기초를 다진다. (2) 질서 - 혼란 속에서 질서를 구하며 차근차근 수행한다. (3) 조금 - 화중은 사실적이고 핵심을 강조한다. (4) 법이 있다 - 죽음은 생존의 문제이고 법에 맡겨진다. 구체적인 구성 방법에는 네 가지 핵심 사항이 있습니다. 첫째, 네 가지 생각: (1) 기사의 중심을 생각하십시오. (2) 기사의 중심을 표현하는 자료를 생각하십시오. (4) )기사의 레이아웃을 생각해 보세요. 두 번째 및 세 번째 초안 작성: (1) 제목 초안을 작성합니다. (2) 개요 초안을 작성합니다. 세 번째, 두 번째 글쓰기: (1) 좋은 원고를 작성합니다. (2) 글을 옮겨 적습니다. 넷째, 한 가지 더: 여러 가지 수정 사항입니다. ⑦ 읽기와 쓰기 결합 학습 방법: (1) 읽기에서 문제 해결을 배우고, 쓰기와 결합하여 복습 및 문제 작성 연습을 합니다. (2) 읽기에서 중심을 요약하고, 쓰기와 결합하여 중심을 표현하는 방법을 연습합니다. : (3) 읽기부터 문단의 의미를 분류하고 요약하는 방법을 배우고, 구성에 따라 글의 개요를 준비합니다. (4) 읽기와 기사의 우선순위를 구분하고, 구성과 연계하여 세부사항을 정리하는 방법을 연습합니다. (5) 읽기에서 기사의 핵심 단락을 포착하고, 작문과 함께 중심을 강조하는 방법을 연습합니다. (6) 읽기에서 텍스트를 평가하는 방법을 배우고, 쓰기와 함께 자가 수정 작문을 연습합니다. 작가가 사물을 관찰하는 방법을 읽기를 통해 배우고, 관찰 방법을 글쓰기와 결합하여 연습해 보세요.

2. 자유로운 자료 선택, 자유로운 연습 - 자유로운 작문 모드

저자는 1983년에 자유로운 작문 교육 개혁의 실험을 시작했습니다. 1985년에 그는 잡지에 기사를 썼습니다. 중국 최초의 "초등학교 교육 연구"는 자유로운 작문의 새로운 개념을 제안합니다. 그러다가 전국적으로 무료 작문 실험이 급증했고 이제 이 개념이 새로운 "중국 교육과정 표준"에 기록되었습니다. "자유 작문" 모델은 "명제 작문"과 관련이 있습니다. 자유 작문은 다른 사람이 주제, 자료 또는 요구를 제공하지 않고 초등학생 스스로 자유롭게 수행하는 작문 연습을 말합니다. 자유 작문 모드는 소재 선택의 자유, 구상의 자유, 주제 구성의 자유, 레이아웃의 자유, 표현의 자유, 수정의 자유 등 6가지 특징을 갖고 있다. 다양한 형태의 자유로운 글쓰기를 강조합니다. 예: 일기, 주간 일기, 에세이, 과외 글쓰기 연습, 신문 편집 활동 등 자유 작문 모델 교육은 대량 읽기와 쓰기의 원리, 독립적인 작문의 원리, 열린 느낌의 원리, 인성 함양의 원리, 사고 훈련의 원리, 수정과 재평가가 적은 원리, 작문의 원리를 따릅니다. 자주개정의 원칙, 격려와 긍정의 원칙을 말한다. 무료 작문 교육은 역동적이고 개방적인 교육 시스템입니다. 자유 작문 방식의 교육에는 과학적이고 효과적인 지도가 필요하며 교사는 "6가지 지침과 6가지 사항"을 달성해야 합니다. 교사는 소스를 안내하고 → 연습을 의미 있게 만들고 → 연습을 질서있게 만듭니다. 학생들이 책을 펼치는 데 도움이 됩니다. 교사는 수정 사항을 안내합니다. → 연습 문제를 잘 이해할 수 있도록 교사는 설명을 안내합니다. 교사는 연습 문제를 논리적으로 안내합니다. → 연습 문제를 참고용으로 유용하게 만듭니다. 자유로운 작문에는 네 가지 주요 이점이 있습니다. 1. 학생들의 긴장감을 줄여줍니다. 자유 작문에는 시간 제한이 없습니다. 학생들의 심리적 압박감이 줄어들고 좋은 정신 상태로 글을 쓸 수 있습니다. 2. 글쓰기에 대한 학생들의 관심을 향상시킵니다. 3. 학생들의 독립적인 창의력을 키워주세요. 자유로운 작문에 대한 제한이 거의 없어 학생들의 창의력을 크게 발휘하며, 참신한 작문이 다수 등장한다. 4. 학생들의 개성과 장점을 보여주세요. 자유로운 구성은 그들에게 자신을 표현할 기회를 주고, 개인화된 언어는 우리가 실제적이고 독특한 얼굴을 볼 수 있게 해준다.

3. 상황 생성 및 관심 상황 구성 모드 자극

지난 세기에 장쑤성의 특수 교사인 Li Jilin 선생님이 상황교육, 그래서 작문교수모델 상황이 나타났다. 소위 상황적 구성 모델은 교사가 의도적 또는 비의도적으로 특정 상황에 따라 특정 상황을 사용하거나 생성하여 학생들의 다중 감각을 끌어내고 특정 경험을 얻을 수 있도록 한 다음 학생들이 글쓰기를 지도하는 구성 스타일입니다. 나의 다년간의 연습을 바탕으로 이런 작문 훈련은 학생들이 글을 쓸 때 '밥 없이 밥을 짓는다'는 문제를 효과적으로 해결하고 학생들의 글쓰기에 대한 흥미를 크게 자극한다. 상황 구성은 구성의 내용에서 시작됩니다. 학생들의 생활 경험을 추가하고 학생들의 글쓰기 내용을 풍부하게 합니다. 교사는 교육 시 멋진 시나리오를 하나씩 만들 수 있습니다. 같은. 그러나 상황 구성에는 항상 고유한 특성이 있습니다. 일반적으로 다음과 같은 모드를 채택할 수 있습니다. 1. 호기심을 자극하는 주제를 설정합니다. 예를 들어, 학교 종이 울리자 교사는 칠판에 “계란은 망치로 깨뜨릴 수 없다”라고 적었고, 학생들의 마음에는 어떻게 계란이 깨지지 않을 수 있겠는가라는 물음표가 떠올랐다. 망치로? 철계란이 아닐까? ... 수업이 시작되자마자 학생들은 이런 질문에 매료되었고, 그들의 마음은 순식간에 뛰었다. 2. 탐구심리를 자극하는 시나리오 시연. 3. "토하고 싶은 욕구" 사고방식을 자극하면서 정보를 얻고 현명하게 행동하십시오. 4. 소통하고 충돌하여 심리적 계몽을 자극합니다. 상황 구성 교육은 교사가 안내자가 되고, 학생과 독자를 지도하고, 학생에게 감사하며, 학생 및 코치와 "토론"하고 학생에게 지도를 제공하도록 옹호합니다. 일방적 강의지도에서 쌍방향 의사소통 지도로 변화하는 상황구성 교수법으로, 교사와 학생, 학생과 학생 간의 상호 토론과 협력을 통해 학생의 사고발달을 격려하고 촉진하며, 학생의 창의적 능력을 함양한다.

상황적 구성 교육 모델은 구성과 생활의 조화로운 발전에 초점을 맞추고 학생들에게 민주적이고 활동적인 교실 상황을 제공하여 학생들이 구성의 전체 과정을 직접 경험하고 경험할 수 있도록 합니다.