꼬마 생쥐가 그림 그리는 법을 배울 수 있는 훌륭한 미술 수업 계획

열심히 일하는 교육자로서 수업안을 작성해야 합니다. 수업안을 작성하는 것은 교육 경험을 축적하고 교육의 질을 지속적으로 향상시키는 데 도움이 됩니다. 그렇다면 수업 계획을 작성할 때 어떤 사항에 주의해야 할까요? 다음은 그림 그리기를 배우는 작은 생쥐를 위한 훌륭한 미술 수업 계획 모음입니다. 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다. 작은 생쥐 그리기 학습을 위한 훌륭한 미술 수업 계획 1부

활동 목표:

1. 그림을 관찰하고 상상하고 대담하게 표현하는 방법을 배웁니다.

2. 이야기의 내용을 이해하고 "작은 쥐가 XX의 XX를 그렸습니다"라는 말로 완전히 말할 수 있습니다.

3. 컬러 게임을 통해 그림을 배우는 작은 쥐의 행복한 감정을 경험할 수 있습니다.

활동 준비:

PPT, 물감, 개인별 사물 윤곽선 1부, 직접 만든 그림책.

활동 과정:

1. 대화를 주도하고 관심을 자극하세요

그림 그리기를 좋아하시나요? 그림을 그릴 때 주로 무엇을 사용하시나요?

2. 보고, 말하고, 추측하고, 그려서 완전한 단어로 표현해 보세요.

(1) 파란색 마우스 그림을 관찰하고 완전한 단어로 말하는 법을 배웁니다.

1. 테이블 위에는 무엇이 있나요? (페인트, 붓) 작은 생쥐는 어떻게 되었나요? 그것은 무엇을 그리는가?

2. 작은 쥐가 그리는 것은 왜 파란색일까요?

3. 선생님의 요약.

(2) 빨간 쥐 그림을 관찰하고, 완전한 단어를 말하는 법을 배우고, 빨간색으로 또 무엇을 칠할 수 있는지 상상해 보세요.

1. 둘째 생쥐는 그걸 보고 정말 부러워했어요. 이렇게 쥐로 변했다고? 이 작은 쥐는 무엇을 그릴까요? (아이들의 추측)

2. 작은 쥐가 생각을 많이 할 수 있도록 도와주셔서 정말 좋아요! 작은 생쥐가 무엇을 그렸는지 살펴볼까요?

3. 선생님 요약

(3) 물감을 바르고, 그림을 그리고, 또 이야기를 나누며, 물감으로 직접 그림을 그리는 재미를 느껴보세요.

1. 아이들에게 무색한 것들을 준비했습니다.

2. 선생님이 조작 방법을 설명하고, 아이들은 면봉으로 카드를 색칠해 봅니다.

3. 어떤 색을 그렸는지 알려주세요.

4. 책 속 작은 쥐들은 무엇을 그렸는지 살펴볼까요?

3. 스토리 내용을 완전히 감상하세요.

꼬마 생쥐의 그림이 정말 재미있네요. 사진을 연결해서 이야기 나눠볼까요.

4. 이야기 만들기

아이들의 상상력을 길러줄 다양한 색상의 페인트통을 제공하세요.

5. 확장과 확장, 끝.

아이들을 교실로 데려가 네 가지 물감을 섞고 어떤 변화가 일어나는지 살펴보세요. 작은 생쥐 그리기 학습을 위한 훌륭한 미술 수업 계획 2부

교육 목표:

1. 종이라는 민속 예술을 감상하고 느끼면서 종이 자르기의 기본 기술을 배우게 합니다. -절단.

2. 민속 종이오리기의 주요 특징을 이해하고 종이오리기의 아름다움을 감상하는 능력을 향상시킨다.

3. 민족 문화와 예술에 대한 학생들의 사랑을 키우고 학생들이 좋아하는 주제를 종이 커팅으로 표현하도록 격려합니다.

요점과 어려움:

종이 자르기의 기본 기술을 배우고, 주제에 따라 좋아하는 작품을 디자인하고 잘라낼 수 있습니다. 교육 도구: 교육용 코스웨어, 가위, 종이

학습 도구: 가위, 종이

교육 과정: (첫 번째 수업)

1. 흥미 소개

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"학생 여러분, 먼저 그림을 감상하고 그림 뒤에 숨은 이야기를 이해한 다음, 그림을 본 후 소감에 대해 이야기해 보세요. (코스웨어 1 보여주기: 민화 감상하기) -cut "쥐가 여자와 결혼하다", "쥐가 여자와 결혼하다"의 스토리를 이해함)

(디자인 의도) 학생들이 민속 종이오리기 예술을 경험하고 종이오리기 학습에 대한 흥미를 자극하도록 함 .

2. 탐구와 학습

"학생 여러분, 이 종이 컷 작품이 아름답나요?" (학생 답변: 아름답습니다)

"인생의 쥐처럼" (학생 답변 : 같지 않음)

"이 종이 컷에서 생쥐의 외형 특성 변화를 관찰해 보시겠습니까?" (코스웨어 2 보여주기: 생활 속의 생쥐와 생쥐를 비교하고 감상해 보세요.) in the paper-cuts) 차이점은 무엇입니까? )

교사는 학생들에게 일반화, 과장, 의인화, 패턴 장식 등으로 답하도록 안내합니다.

선생님께서는 개별 패턴을 함께 조합하면 아름다운 단체꽃을 만들 수 있다고 지적하셨습니다. (코스웨어 3개 보여주기: 양털 가위, 초승달 가위, 버드나무 잎 가위, 도트 가위, 날아다니는 제비 가위.)

(디자인 의도) 비교 관찰을 통해 학생들의 종이 자르기 예술에 대한 이해를 강화합니다. .

3. 시연 및 지도

"학생들이 직접 종이로 자른 아름다운 쥐를 만들고 싶나요?" (학생 답변: 예) "그럼 모두 선생님과 함께 배우도록 합시다."

선생님께서 설명해주시고 시연해주셨어요 - 먼저 준비된 종이에 쥐 모양을 그려주세요.

쥐는 우리에게 친숙한 작은 동물입니다. 쥐의 특징이 무엇인지 누가 알 수 있습니까? (학생들이 쥐의 모양을 설명하고, 교사는 쥐의 이미지를 종이에 그려 학생들에게 함께 그리라고 합니다.) 그런 다음 모양에 패턴을 추가합니다. 이것들은 어떻게 그려야 할까요? 좋은 패턴은 종이의 면적에 맞아야 합니다. 예를 들어, 몸체가 크면 큰 무리의 꽃을 사용할 수 있고, 다리가 작으면 단일 패턴을 사용할 수 있습니다. 이제 작은 마우스에 패턴을 추가해 보겠습니다! (선생님과 학생*** 그림 그리기) 다 그린 후 그림을 오려주시면 됩니다. (선생님이 시연하고 학생이 따라함) 이렇게 간단한 종이 컷이 준비되었습니다.

(디자인 의도) 학생들이 직접 만드는 즐거움을 경험하게 해주세요. 교사의 지도하에 학생들은 성공의 기쁨을 더 많이 경험할 수 있습니다.

IV. 요약 및 교환

이제 학생들이 서로의 종이 컷 작품을 감상하고 자신의 경험을 교환하게 하십시오. 교사는 학생들에게 깊이 들어가서 그들과 토론합니다.

(2교시)

1. 학생들은 선생님의 지도를 받으며 창작 연습을 합니다.

“학생 여러분, 지난 수업에서 우리는 종이 컷 작품에 감탄했습니다. 쥐와 결혼하는 소녀, 그리고 종이로 자른 쥐를 만드는 기본 단계도 배웠습니다. 이제 누가 그것을 모두에게 요약할 수 있습니까?" 학생이 손을 들고 대답했습니다. (선생님이 칠판에 적는다)

"학생들은 너무 많은 것을 보고 배웠습니다. 쥐가 소녀와 결혼하는 생생한 장면을 종이 커팅으로 만들어 보시겠습니까?" 조화. (학생들은 선생님의 지도에 따라 그룹 내에서 함께 창작합니다.) 커팅 후, 각 그룹은 자유롭게 큰 종이에 작품을 결합합니다.

2. 전시 리뷰 요약:

각 학생 대표 그룹은 해당 그룹의 작품을 소개하고 그들의 창작 경험에 대해 이야기합니다. 선생님의 총평. 작은 생쥐 그리기 학습을 위한 훌륭한 미술 수업 계획 3부

(1) 소개

아기 원숭이가 나가자 장난꾸러기 작은 생쥐가 테이블 위로 올라갔습니다. 첫 번째 작은 쥐는 빨간색 페인트 통에, 두 번째 작은 쥐는 노란색 페인트 통에, 세 번째 작은 쥐는 파란색 페인트 통에, 네 번째 작은 쥐는 파란색 페인트 통에 뛰어들었습니다. 녹색 페인트 통, 그리고 가장 작은 쥐는 보라색 페인트 통에 푹 빠졌는데... 잠시 후 방으로 돌아온 꼬마 쥐는 깜짝 놀랐습니다.

(2) 주제 분석

꼬마 원숭이의 집에서 말썽을 부리는 다섯 마리의 장난꾸러기 작은 생쥐의 이야기를 파란색, 녹색, 보라색으로 나누어 어린이들이 빨간색과 노란색을 알 수 있도록 하는 이야기입니다. , 이 5가지 색상과 관련된 항목도 있습니다.

(3) 줄거리 분석

작은 원숭이는 엄마의 부름을 받았고, 구멍 입구에서 엿보는 작은 쥐들은 움직일 준비가 되어있어 좋은 쇼를 보여주었습니다. 시작될 예정이었습니다.

개구쟁이 쥐들이 하나씩 테이블 위로 올라가면 어떤 일이 일어날까요? 호기심은 아이들에게 이야기를 읽게 만듭니다.

꼬마 생쥐들이 서로 다른 색깔의 페인트통 속으로 하나씩 뛰어들면서 이야기는 점차 관련 색깔의 아이템들을 선보이며 아이들에게 다양한 색깔을 강하게 느끼게 해준다.

아직 만족하지 못한 작은 쥐들은 함께 그림을 그리고 싶어 합니다. 따라서 작은 생쥐의 '관대함' 창조에서는 백설 그림책이 강렬한 시각적 충격으로 어두운 덩어리로 변하면서 이야기도 정점에 이르렀다.

아직 끝나지 않은 것은 작은 원숭이가 마침내 자신의 그림책이 칠흑 같은 공으로 변한 것을 보았을 때 무력감과 어리둥절함을 느꼈다는 것입니다. 그의 충격적인 표정과 자세는 사람들을 웃게 만들었습니다.

(4) 캐릭터 분석

이야기의 주인공은 작은 쥐 떼입니다. 이 순진하고 귀엽고 장난꾸러기 작은 쥐들은 항상 행복하고 점프할 때 긴장합니다. 몸, 치켜든 손, 활짝 웃는 표정, 팔짱을 낀 의기양양한 표정이 모두 선명하게 보인다.

이야기 속 또 다른 인물인 꼬마 원숭이는 시작과 끝의 표정이 극명하게 대비된다.

처음에는 행복하게 나갔고, 마지막에는 놀란 표정으로 이야기가 시작되고 끝나는데, 이는 작은 쥐들로 인한 고민의 정도를 반영한다.

(5) 그림 분석

1. 그림 구성 및 색상

이야기의 각 플롯이 일어나는 위치는 흰색 도화지 위에 있으며, 색상 흰 종이에 안료가 두껍게 도포되어 밝은 색상의 넓은 영역과 색상의 대비가 매우 충격적인 효과를 가져옵니다. 화면에 등장하는 다양한 색깔의 사물들은 마치 그 귀여운 쥐가 된 듯 아이들의 낙서만큼이나 흥미롭다.

2. 사진에 담긴 디테일

찬찬히 음미해 보시면 그림책 속 알록달록한 작은 쥐들의 매력에 빠져들게 될 것입니다. 움직임이 제각각이고 어떤 사람은 서 있고 어떤 사람은 누워 있고 어떤 사람은 높이 뛰어오르고 어떤 사람은 땅바닥에 미끄러지고 있고... 게다가 작은 생쥐들의 표정도 너무 귀엽고 어떤 사람은 놀라고 어떤 사람은 화를 내고 있어요. , 어떤 사람은 웃고, 어떤 사람은 허풍을 부리고...풍부한 표정이 보는 사람을 웃게 만든다. 이러한 디테일은 이야기 속 주인공인 작은 생쥐의 귀여움과 장난기를 생생하게 묘사합니다.

(6) 언어 분석

"The Little Mouse Learns to Paint"에 사용된 문장 패턴은 단순하고 반복적입니다. 텍스트를 관통하는 몇 가지 문장은 다음과 같습니다. 내부에 페인트 통으로 뛰어 들었습니다.

또 무엇을 그릴 수 있습니까? 이러한 간단한 문장은 반복적으로 반복되며, 특히 소규모 학급의 어린이에게 적합하므로 계속해서 반복하고 기억할 수 있으며 동시에 어린이의 상상력을 완전히 자극할 수 있습니다.

어휘 의미의 범주에 따라 이야기에는 세 그룹의 어휘가 있습니다. 첫 번째 그룹은 양을 나타내는 단어입니다: 첫 번째, 두 번째, 세 번째, 네 번째, 다섯 번째 그룹은 색상을 나타내는 단어입니다: 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색, 보라색, 검은색; 설탕, 겨울 재스민, 나무, 수박, 포도. 그림 그리는 법을 배우는 작은 생쥐를 위한 훌륭한 미술 수업 계획 4부

1. 디자인 아이디어

이야기는 밝은 색상, 유머러스한 캐릭터, 흥미로운 줄거리로 아이들의 관심을 끌고 있습니다.

색상은 마법을 일으킬 수 있습니다! 아이들은 화려한 색상의 왕국을 여행하면서 색상이 어떻게 변하는 지에 대한 비밀을 발견했습니다! 다른 마술을 하시나요? 재미있는 게임에서 아이들은 귀여운 생쥐로 변해 색깔의 왕국을 탐험하고 발견합니다!

2. 활동 목표

(1) 생쥐의 다양한 색상을 발견하고 몇 가지 공통 색상을 인식합니다.

(2) 과감한 시도를 하고, 기름과 물이 분리되는 현상을 관찰하고, 색 변화를 탐구하는 데 관심을 가져보세요.

3. 활동 준비

그림책 <꼬마 생쥐가 그림을 배우다>, 꼬마 생쥐 손가락 인형

5가지 물감(빨간색, 노란색, 파란색, 녹색, 보라색), 붓, 색연필

5개의 큰 판지 상자로 만든 집

4. 활동 과정

(1) 작은 쥐는 작은 집 원숭이 집에서 놀기

1. (작은 쥐 손가락 인형을 보여줍니다.) 이들은 누구인가요?

1. 오늘은 원숭이 집에서 놀 예정입니다.

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(선생님이 이야기를 들려주고 아이들에게 그림을 관찰하도록 지도합니다.) ——첫 날 작은 원숭이 집에는 몇 마리의 작은 쥐들이 왔나요? 꼬마 원숭이의 테이블 위에는 무엇이 있나요?

그들은 어떤 색의 페인트 통에 뛰어들었나요?

이 장난꾸러기 작은 쥐들은 무슨 색을 그렸나요? 이전에 본 적이 있는 색인가요?

한두 마리의 작은 쥐들이 함께 즐겁게 그림을 그렸습니다.

작은 원숭이의 집은 마침내 어떤 색으로 변했을까요? 꼬마 생쥐가 집을 짓습니다.

꼬마 생쥐가 꼬마 원숭이의 집을 검게 만들었습니다. 어떻게 해야 할까요? 꼬마 원숭이를 위한 집!

꼬마 원숭이는 어떤 색깔의 집을 지어야 할까요? (5가지 색깔의 집을 지으면 꼬마 원숭이가 있을 거예요. )

집에 패턴을 그리면 꼬마원숭이가 더 좋아해요! (아이들은 색연필로 골판지집에 낙서를 해요.)

꼬마원숭이는 바로 좋아해요! 그럼, 좋은 색으로 칠해 봅시다. (아이들은 다양한 색상의 구아슈 물감으로 그림을 그립니다.)

보세요, 색상이 마술을 부리고 있습니다. (구아슈를 칠할 때 크레용의 변화를 관찰하세요.)

(3) 꼬마 원숭이가 좋아하는 집

만약 당신이 꼬마 원숭이라면 어떤 집을 좋아할까요?

(아이들에게 집 앞에서 게임을 하도록 안내하세요. 방향성 연습을 고려하는 것이 가장 좋습니다.)

(3) 활동 확장

1. 배경을 디자인하고 아이들이 여러 항목 중에서 같은 색상의 항목을 찾을 수 있는지 지켜보세요.

2． 계속해서 아이들이 색 섞기, 기름과 물 분리하기 등의 게임을 해보고 탐구에 대한 관심을 키울 수 있도록 해주세요.

(4) 독서 영역 활동

"작은 생쥐와 나의 그림 비교": 아이들이 자신이 생각하는 것과 같은 색의 물건을 과감하게 상상하고 그려볼 수 있도록 격려합니다. 교사가 묶은 책 어린이와 또래가 서로 책을 읽을 수 있도록 격려하는 관련 텍스트가 포함된 책입니다.

(왕홍규)

소그룹 언어 활동에 대한 수업 후 반성: 과일 수수께끼

"과일 수수께끼"의 교수 활동에서 어린이들의 공연 제가 예상했던 것과는 달랐어요.. 제가 교육 활동 중에 세 가지 수수께끼를 준비했는데, 첫 번째 수수께끼인 "빨간 과일, 씨가 있고, 물고, 달다"는 과일의 이름을 처음에는 아이들이 흥미를 갖고 추측할 수 있습니다. 그런 질문들에 대해서도 추측을 했고, 아이들과 함께 수수께끼를 풀어보니 대부분 제가 이야기를 하고 있어서 아이들이 이해하지 못한다는 느낌이 들었습니다. 전혀 관심이 없었습니다. 그래서 대답을 하고 싶습니다. 두 번째 수수께끼를 맞히자 "형제들은 정말 친화력이 좋고 매일 나란히 생활한다. 어렸을 때는 녹색 옷을 즐겨 입었고, 늙어서는 모두 노란색 옷을 입었다"고 수수께끼를 풀었다. 아이들이 아직은 수수께끼를 풀지 못하지만, 아이들이 과감하게 답을 말하도록 격려합니다. 하지만 여전히 내가 기대했던 것과는 다릅니다. 그럼 미스터리를 다시 분석해 볼까요? 분석 과정에서 아이들의 흥미를 끌기 위해 준비된 실물 사물을 제시하고, 아이들에게 이야기를 하면서 관찰해 보도록 요청한 결과, 아이들이 실물 사물에 더 관심을 갖는 것을 알 수 있었습니다.

그러나 나는 또한 어린 아이들이 여전히 수수께끼를 추측할 수 없고 그들의 관심이 이야기만큼 높지 않다는 것을 발견했습니다.

이 현상에 대해 저도 몇 가지 반성을 진행했습니다. 소규모 학급의 아이들은 아직 확실한 지식과 경험이 없기 때문에 수수께끼를 추측하는 데 어느 정도 어려움을 겪고 있습니다. , 그래서 수수께끼에 대한 답은 어린 아이들에게 친숙해야 하고, 수수께끼에 설명된 사물의 특징은 분명하고 생생해야 하며, 사용된 은유는 수수께끼에 나오는 실제 물체와 유사해야 합니다. 셋째, 아이들에게 수수께끼 풀기 능력을 가르친다. 즉, 수수께끼에 묘사된 사물의 주요 특징을 주의 깊게 듣고, 각 묘사를 연관시키고 분석하여 사물의 특징에 따라 추측하게 하라. 교사가 어린이들이 추측 활동에 참여하도록 조직하기 전에 소규모 수업에서 어린이를 위한 교재를 선택하는 것이 매우 중요합니다. 어린이가 친숙하고 생생하여 어린이의 흥미를 불러일으킬 수 있어야 합니다.

물론 추측은 하루 이틀에 배울 수 없으며, 연장 활동 중에, 식사 후 산책 중에, 가르치기 전에 아이들과 추측 게임을 하기도 합니다. 활동을 통해 우리 아이들이 더욱 똑똑해지고 똑똑해질 것이라고 믿습니다! 그림 그리는 법을 배우는 작은 생쥐를 위한 우수한 미술 수업 계획 5부

디자인 의도:

그림책 '방방천사'는 원래 대규모 수업 주제 활동인 '나라의 나라'의 교육 콘텐츠였습니다. 반대". 스토리는 뱅뱅엔젤과 팻엔젤의 전혀 다른 모습과 그들 사이에 일어나는 다양한 상반된 일들을 활용하여 아이들을 멋진 반대의 세계로 인도하고, 반대의 개념을 이해하고 유머를 느낄 수 있도록 도와줍니다. 반대의. 소규모 학급의 아이들은 이미 비교 감각을 가지고 있으므로 "반대"에 대한 예비 인식도 가지고 있습니다. 예를 들어, 운동할 때 아이들은 "나는 누구누구는 빨리 달리고, 누구누구는 천천히 달린다"라고 말할 것이고, 줄을 설 때 아이들은 "나는 누구누구 앞에 있고 그 사람은 뒤에 있다"고 말할 것입니다. “선생님이 “많이 먹으면 키가 커진다”고 하면 아이들은 “안 먹으면 키가 작아지고 약해진다”고 즉각 말할 것이다. 그림책을 주의 깊게 읽은 후, 소규모 학급 어린이들의 기존 경험과 인지적 특성을 바탕으로 그림책의 내용을 일부 삭제 및 조정하고, 어린이들이 주체적으로 발견하고 경험할 수 있도록 하는 데 교육의 초점을 두었습니다. 독서의 즐거움. 이 활동은 흥미진진한 읽기, 집중 읽기, 완전한 감상, 확장 활동이라는 네 가지 링크로 구성됩니다. 활동 중 그림에 대한 아이들의 관심을 끌기 위해 PPT(프레젠테이션)를 사용하여 아이들이 책을 넘기는 데 따른 간섭을 줄였습니다. Chance를 가지고 놀면서 말했습니다. 이러한 교수법은 소규모 학급 어린이의 연령 특성을 충족할 뿐만 아니라 교수법의 어려움을 효과적으로 해결합니다.

목표:

1. 읽기를 통해 반의어를 이해합니다: 뚱뚱함과 날씬함, 키가 큰 것과 짧음, 위아래, 얼마나 많은지, 길고 짧음 등, 반대되는 개념을 인지합니다.

2． 독립적인 탐구를 통해 이야기의 유머러스한 언어 스타일을 경험하고, 그림책 이야기를 과감하게 전할 의지를 갖게 됩니다.

준비:

1. 대형 그림책 『방방천사』.

2． 그림책 7~8페이지, 10~13페이지, 18~19페이지를 선택해 PPT를 만들어 보세요.

3． 직접 만든 작은 그림책의 배경 그림(PPT 그림과 동일한 내용), 방방엔젤과 뚱보엔젤의 그림이 1인당 3세트씩 제공됩니다.

4. 물리적 프로젝터.

5． 독서 공간에는 작은 그림책 '방방천사'가 여러 권 놓여 있습니다.

과정:

1. 설렘 소개 - 캐릭터 이미지의 반대 특성 찾기

1. PPTl(그림책 7페이지)을 보고 뱅뱅엔젤과 팻엔젤의 외모특성을 비교하며 주제를 그려보세요.

선생님: 오늘은 사랑스러운 두 천사가 우리에게 왔습니다. 보세요, 이 두 천사는 어떻게 생겼나요?

교사(요약): 이 천사는 막대기처럼 얇고 키가 크며, 그녀의 좋은 친구입니다. 뚱뚱하고 키가 작아서 작은 공처럼 생겼고 Fat Angel이라고 불립니다. 함께 모여서 그들에게 인사를 합시다.

2． 신체 움직임을 사용하여 반대 특성을 표현합니다.

선생님: 이 두 친구는 정말 이상해요. 같이 따라해 볼까요?

선생님(요약): 방방천사는 날씬하고, 통통한 천사는, 방방천사는 키가 크고, 통통한 천사는 키가 작습니다.

(분석: 소규모 학급의 아이들은 아직 직관적인 행동 사고 단계에 있으며, 그들의 언어는 움직임과 신체의 지지에 의존합니다. 이러한 특성을 바탕으로 스토리 장면을 제작하고 아이들에게 동작을 하면서 배우고, 반대 의미를 이해하고, 처음에는 이미지의 유머를 느껴보세요)

2. 무작위로 의심 설정 - 스토리라인에서 반대 현상을 찾아보세요

1. PPT2(그림책 8, 1O, 11, 12, 13, 18, 19페이지)를 2번에 걸쳐 천천히 방송하여 아이들이 그림을 관찰하고 그 안에 담긴 반대되는 것들을 과감하게 추측할 수 있도록 유도합니다.

선생님: 방방엔젤과 패티엔젤은 매일 함께 놀면서 흥미롭고 반대되는 일들이 많이 일어납니다. 함께 찾아보고 이야기해 봅시다. (아이들은 자유롭게 이야기를 나누고, 선생님들은 투어를 지도해 주십니다.

)

선생님: Bang Bang Angel과 Fat Fat Angel은 어디에 있나요?

선생님: Bang Bang Angel과 Fat Fat Angel 주변에는 무엇이 있나요? 같은 숫자인가요?

선생님: 코끼리와 거북이는 같은 크기인가요?

선생님: 손에 들고 있는 것은 똑같나요?

( 분석: 교사는 짧은 질문을 사용하여 어린이의 관심을 전체 그림으로 끌고 어린이가 적극적으로 생각하도록 격려하며 설명 중에 어린이가 대담하게 말할 수 있도록 안내합니다. 자동으로 계속 재생되는 코스웨어입니다. 교사는 아이들과 더 가까워지고 개별적으로 소통할 수 있는 시간을 더 많이 갖습니다.

2. PPT를 시청하고(PFT2에 제시된 모든 그림을 동일한 PPT 페이지에 배치) 어린이들이 찾은 내용에 대해 이야기하도록 안내합니다.

선생님: 어떤 반대되는 사실을 발견했나요?

선생님: 이 문장을 더 완벽하게 말할 수 있는 사람은 누구인가요? 문장에서 반대 의미의 단어를 사용하세요.

선생님: 반대 의미의 동작을 같이 해보자.

(분석: 아이들은 직관적인 그림의 힌트 아래 자신이 찾은 내용을 말하고, 교사는 아이들에게 완전한 문장으로 말하고 후속 질문을 하도록 즉시 상기시켜 아이들이 주제를 유지하고 내용을 정확하게 말할 수 있도록 돕습니다. 교사 아이들에게 반응할 때 의식적으로 이야기의 원래 문장을 사용하고, 몸의 움직임을 사용하여 아이들의 이해를 깊게 하는 동시에 아이들과 교사가 함께 이야기하고 할 수 있도록 격려합니다. (Up.)

교사(요약): 모두 날 수 있어요. 하나는 흰 구름 위를 날고 있고, 다른 하나는 흰 구름 아래를 날고 있습니다. 그들의 장난감은 하늘의 구름이다. 방방엔젤 윤샤오, 통통엔젤 윤듀오. 팡팡천사는 큰 구름을 이용해 코끼리 미끄럼틀을 만들었고, 방방천사는 작은 구름을 이용해 작은 거북이를 만들었어요. 그들은 마술을 선보이기 위해 경쟁합니다. 방방엔젤이 손을 흔들며 긴 무지개를 만들어냈고, 통통한 엔젤도 손을 흔들었지만, 그가 만들어낸 무지개는 너무 짧아서 사용할 수 없었다.

3． 직접 만든 그림책에 해당 천사들에게 라벨을 붙이고 자유롭게 이야기를 들려주며 이야기에 대한 이해를 깊게 해보세요.

선생님: 아이들에게 방방천사가 있어야 할 곳, 뚱뚱한 천사가 있어야 할 곳이 어디인지 생각해보고 붙여넣으면 재미있고 반대되는 이야기를 할 수 있어요. .

(1) 아이들의 운영을 위해 교사는 아이들의 이야기 이해에 중점을 두고 아이들이 반의어를 올바르게 사용할 수 있도록 지도하며, 반대되는 네 가지를 짧은 문장으로 말하며, 아이들의 잘못된 표현을 바로잡아줍니다.

(2) 아이들은 책을 함께 읽습니다. 교사는 아이들 1~2명의 작업 결과를 프로젝터로 발표하고 아이들이 이야기를 하도록 안내합니다.

(분석: 소규모 학급 어린이들에게는 서술에 대한 흥미를 키우는 것이 핵심이고, 과감한 표현을 하는 습관을 기르는 것이 핵심이다. 아이들의 언어 발달에는 반복적인 자극, 지속적인 강화, 독립심이 필요하다. 조작 및 프로젝터 디스플레이는 아이들의 다중 감각을 자극하고 표현의 분위기를 조성하여 아이들의 표현 욕구를 자극할 수 있습니다.

3. 원작 감상 - 그림책 전체를 읽는 흥미를 자극합니다

선생님: 방방천사와 뚱천사는 서로 상반되고 흥미로운 이야기들을 모두 이 큰 책에 담고 있어요.

(선생님은 아이들이 이야기의 내용을 더 잘 이해할 수 있도록 그림을 관찰하도록 지도하면서 천천히 이야기를 들려줍니다. PPT에 있는 내용을 이야기할 때 교사는 잠시 멈춰서 다음 내용을 유도합니다. 특히 반의어에 관해 이야기할 때 교사는 아이들이 표현하는 데 어려움을 겪는다는 것을 알게 되면 몸짓을 사용하여 지도할 것입니다. >

4. 확장하고 확장하세요. 점차적으로 활동을 진행하세요.

선생님: 방금 읽으면서 새롭고 반대되는 점을 발견하셨나요? (예를 들어? : 옆으로 날면 젖고, 수직으로 날면 안 젖어요..)

선생님: 책장에 '방방천사' 작은 책들이 많이 있어요. 쉬는 시간에 보시고 이 이야기를 친구들과 함께 이야기해 보세요. 이해가 안 되는 부분이 있으면 선생님께 물어보세요.

(분석: 아이들이 무삭제판을 읽을 때? 선생님과 함께하는 그림책 이야기를 통해 새로운 콘텐츠는 아이들의 독서에 대한 흥미를 다시 자극합니다. 활동을 정당한 영역의 책 읽기로 확장하여 아이들이 다양한 능력을 가진 아이들의 필요에 맞게 독립적으로 독서를 선택할 수 있도록 지도할 수 있습니다.

묵상:

저는 그림책 읽기가 여러 고등학생을 대상으로 하는 지속적인 교육 과정, 즉 낮은 구조의 활동이 교차되는 과정이어야 한다고 생각합니다. 교사는 고구조적인 그룹 활동을 구성할 때 어린이의 수용력 차이, 활동에 효과적인 시간 설정 등 종합적인 요소를 고려하고, 그림책 내용을 유연하게 선택하고, 집중 지도를 통해 어린이가 그림책의 중심 내용을 파악할 수 있도록 도와야 합니다. . 그리고 감정적인 톤. 이를 바탕으로 자유시간 등 구조가 낮은 독립적 독서활동을 활용하여 집합교습을 보완할 수 있다. 이는 원작에 대한 존중을 반영할 뿐만 아니라 그림책 읽기 활동의 무결성과 어린이의 좋은 독서 습관 함양을 고려합니다.