잉민 초등학교 연구개발 우수 교육과정 실시 계획

'국가 기초교육 교육과정 개편 개요'를 바탕으로 우리 학교의 발전 목표와 새로운 교육 실험을 결합하여 학교 기반 과정, 수업 기반 과정 개발 방법을 모색하기 위해 노력하고 있습니다. 및 커뮤니티 코스는 우수한 코스 개발을 획기적인 발전으로 학교의 의미를 높이고 인성, 특성 및 전문성을 갖춘 미래 인재를 육성합니다.

1. 업무 목표

1. 학생들의 핵심 역량 향상을 기반으로 일련의 학교 기반 과정을 개발합니다.

2. 교사의 전문성을 바탕으로 수업 및 동아리 강좌를 개발합니다.

3. 학교 단위, 학급 단위, 동아리 과정을 함께 통해 학생들을 지도하고, 활동 중에는 자료 수집에 중점을 두고, 과정 실습 중에는 커리큘럼을 지속적으로 강화하고 업데이트합니다.

2. 업무 아이디어

1. 학교 기반 교육과정 연구개발 리더십 그룹을 구성하고, 학교 기반 교육과정 연구개발 내용을 확립하고, 학교 기반 교육과정을 편성한다. 관리 방법.

2. 핵심 학교 기반 교육과정 연구개발 프로젝트팀을 구성하고, 학교 기반 교육과정 연구개발 연구를 수행하며, 연구개발 단계를 확립하고 우수한 교육과정 연구개발을 수행한다.

3. 체육, 음악, 미술, 영어 교사는 교과목 특성에 맞춰 동아리 강좌를 개발하고, 동아리 그룹을 이끌어 관심 활동을 펼친다. 자격을 갖춘 중국어 및 수학 교사가 자신의 장점을 바탕으로 수업 기반 과정을 개발하도록 권장합니다.

4. 학교 단위, 학급 단위, 동아리 단위의 교육과정 체계를 점진적으로 형성하고, 지속적으로 개선, 보완한다.

3. 주요 조치

1. 모든 교사의 학습을 조직하고 모든 교사가 학교 기반 교육과정 개발에 참여하도록 동원합니다.

2. 학교 기반 커리큘럼 개발 시행을 위한 직접적인 정보를 준비하기 위해 예비 학생 상황 설문조사를 실시합니다.

3. 학년과 과목을 연구 개발 단위로 활용하여 학교 기반 커리큘럼 개발의 방향과 내용을 결정합니다.

4. 학교 기반 교육과정 구축의 조직 및 실행 조직

학교 우수 교육과정 연구개발 선도그룹 설립

팀장: 구민

p>

학교 기반 과정의 전반적인 기획 및 자금 보장을 담당합니다.

부팀장: Gou Yuanzheng

학교 기반 커리큘럼 개발 계획 수립, 다양한 개발 그룹 설립의 조직 및 조정, 개발 문제 발견 및 시정을 담당합니다. 프로세스

멤버: He Zhifen? Chang Tingna? Liu Wenhui? Liu Yaoshuai?

, 이 학년에 대한 학교 기반 커리큘럼의 구현 및 평가.

사무실: Li Wei? Shen Wanhua

학교 기반 커리큘럼의 개발, 구현 및 평가를 담당합니다. 교육과정 개발 경험을 지속적으로 요약 및 개선하고, 우수한 학교 교육과정 성과를 입증하며, 교육과정 개발 및 실천 과정에서 발생하는 문제를 신속하게 해결하고, 학교 교육과정의 운영 메커니즘을 점진적으로 개선합니다.

5. 시행 과정

1. 학교 기반 교육과정 개발의 중요성을 학습하도록 교사를 조직하고, 학교 기반 교육과정 개발에 모든 교사가 참여하도록 동원합니다(수업, 클럽). 교원 및 학생을 대상으로 한 설문조사 및 연구를 실시하고, 학교 단위의 교육과정 연구개발 콘텐츠를 구축하며, 학교 단위의 교육과정 개발 및 관리 체계를 마련하고, 핵심 우수 교육과정 연구개발 사업을 수립한다. (9월 22~26일) 오전 낭송 코스? 어린이 영화 코스 전편 독서 코스? 사계절 코스? 재미있는 수학 코스?

학교 기반 교육과정 연구팀은 학교 기반 교육과정을 개발하기 전, 먼저 우리 학교 전 학년 학생들의 학습 기초, 관심 및 취미, 학습 능력 등에 대한 설문 조사를 실시하여 학습 요구 사항을 파악했습니다. 학년별 학급 및 학생 현황을 분석하고, 학교의 기존 현황을 분석합니다. 교과과정 여건을 분석하여 학교 기반 교과과정 개발을 위한 여건을 조성하고 장애물을 제거합니다. 이를 바탕으로 학교 핵심 기반 교과과정 연구개발 사업이 수립됐다.

체육, 음악, 미술, 영어 교사는 동아리를 기반으로 동아리 강좌를 개발하고 학생들이 활동을 하도록 유도한다. 동아리 교과목에는 동아리 활동의 의의, 각 활동의 내용배치, 활동과정 자료, 학생의 업적 및 명예 등이 포함되어야 한다.

중국어 및 수학 교사는 수업 기반 강좌를 개발할 수 있습니다. 개설과정, 축제과정, 교과통합과정, 교과확장과정, 문학과정, 서예과정, 교육과정, 전통문화과정, 게임과정, 활동과정, 미학과정, 환경과정 등을 일반적으로 포함해야 한다. 의미 파악, 각 활동의 내용 배열, 활동 과정 자료, 학생 작품 등

동아리 과정 및 수업 기반 과정의 개발은 우수 교육 과정 개발 선도 그룹 사무실에 제출해야 합니다.

2. 우수한 교육과정 연구 및 개발을 위한 핵심 프로젝트 팀을 구성하고(학년당 최소 1개의 핵심 프로젝트), 학교 기반 교육과정 자료를 개발하고, 교사가 수업 도서 및 동아리 과정을 개발하도록 장려합니다. (9월 27일~10월 7일)

3. 학교 기반 핵심 교육과정 평가, 개정 및 인쇄. (10월 8~14일) 학교핵심 교육과정 연구개발사업 책임자는 연구개발 결과를 학교 우수 교육과정 연구개발 리더십 그룹에 제시하고, 리더십 그룹의 평가 및 제안을 수용하며, 적시에 수정하십시오.

4. 학교기반 교과과정 프로젝트 해설(10월 17~18일) 핵심 학교기반 교육과정 연구개발사업 담당자가 학교기반 핵심교과과정 연구개발 목적과 시행제안을 설명했다. 모든 교사에게 커리큘럼을 제공합니다.

5. 학교 기반 교육 과정 시행(10월 19일~12월 9일) 각 학년은 학교 기반 핵심 과목 또는 학급 기반 과목 또는 동아리 과목을 자발적으로 시행합니다.

6. 학교 기반 커리큘럼 평가(12월 12~16일). 학교 커리큘럼 개발팀은 동아리의 발전을 조직 및 평가하고, 학교 기반 과정을 잘 구현하는 교사에게 포상하고, 동아리 코스와 수업 기반 코스를 개발하는 데 능숙한 교사에게 포상합니다.

5. 학교 기반 커리큘럼 운영 메커니즘:

1. 핵심 학교 기반 커리큘럼 연구개발 프로젝트 팀의 결과는 확정 후 학교 전체에 홍보됩니다. 커리큘럼 연구 및 개발 리더십 그룹에 의해 제공되며 교사는 이를 사용하도록 선택할 수 있습니다.

2. 동아리강좌 및 수업강좌의 개발 및 이용은 교과반장 및 학년담당자의 승인을 받아야 한다. 합격한 것은 실시할 수 있습니다.

3. 학교단위과정, 학급단위과정, 동아리과정의 실시는 학교의 지도력, 점검, 평가를 거쳐야 한다.

4. 학교 기반 과정의 교육 형태는 학생들에게 가능한 한 많은 독립적인 활동의 여지를 제공하고 상호 소통의 기회를 더 많이 제공해야 합니다. 수업방식은 팀 기반 수업(학생들의 자발적인 관심과 취미 선택을 바탕으로 학생 수에 따라 관심 그룹을 형성)과 집단 활동 기반 수업(수업 또는 수업을 기반으로 교육 및 수업이 진행됨)을 채택하고 있습니다. 학년 내 선택).

6. 교육 평가

1. 교사 평가:

(1) 핵심 학교 기반 교육 과정 개발 평가

(2 ) 본 (사회) 커리큘럼의 수업 개발 및 실행 평가,

(3) 학교 기반 커리큘럼 실행 평가.

학교별, 학급별, 동아리별 우수 강좌를 선정하여 학교에서 추천 및 보고합니다.

2. 학생 평가:

(1) 학교 기반 과정에서는 필기 시험이나 시험을 사용하지 않지만 평가 및 평가 기록이 필요합니다.

(2) 교사는 학습 태도에 따라 각 학생을 평가하며, 성적은 '우수', '좋음', '보통', '나쁨'으로 나눌 수 있습니다.