전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학교 암송 과정 활동 실시 방안
초등학교 암송 과정 활동 실시 방안
초등학교 암송과정 활동 실시 방안 1 1, 지도사상
초등학교는 인생의 황금기이며 문화 지식과 도덕적 자질이 초보적으로 형성된 중요한 시기이다. 중국 고시는 오랜 역사를 가지고 있으며, 명편이 많아, 아름다움이 무궁무진하다. 다채로운 시가 교육 활동을 전개하고 고전시를 암송함으로써 학생들은 기억력, 상상력, 언어에 대한 인식능력을 향상시키고, 아름다움을 발견하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조할 수 있는 능력을 발굴할 수 있을 뿐만 아니라, 문화 내면을 강화하고, 정서를 키우고, 인격을 개선하고, 인문적 자질을 향상시킬 수 있다. 민족문화의 정수를 선양하고, 학생의 민족문화 내면을 강화하고, 학생의 시야를 넓히고, 좋은 독서 학습 습관을 키우는 것에 관한 새로운 교과 과정 기준을 더욱 이행하기 위한 요구. 이에 따라 학교 지도자들은 이번 학기에 전교생 중에서' 초등학생 고시 읽기' 활동을 벌이기로 했다. 구체적인 이행 방안은 다음과 같다.
둘째, 활동 원칙
1, 모든 원칙을 지향합니다. 활동은 전체 학생들을 대상으로 한 것이 아니라, 전과정 참여를 견지하고, 시를 읽는 과정에서 인문적 소양을 높여야 한다.
2. 수량과 품질의 통일의 원칙. 독서와 이해의 관계를 정확히 처리하기 위해서는 암송의 수량만 추구해서는 안 되며 고시의 독서를 학생들의 새로운 부담으로 바꿀 수도 없다. 학생들이 쉽게 암송하고, 즐겁게 기억하고, 고시 학습의 질을 높여야 한다.
3, 속도 및 효율성 원칙. 시 독서는 제로가 되어야 하며, 주청월의 결론에 도달해야 한다.
셋째, 시간표
1. 조독수업의 일부 시간과 수업 2 분 전, 교사 시범낭독을 취하고, 사우생이 낭독을 주도하고, 학생이 함께 낭독하고, 학생이 자유롭게 암송하는 등 다양한 형식을 활용해 학생들이 매일 꾸준히 암송할 수 있도록 한다.
2. 국어 독서수업과 결합해 이번 수업의 고시 암송을 지도하고, 학생들이 그 주에 외웠던 고시를 전면적으로 복습하거나 반에서 고시 낭송 대회를 열 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
3. 교대로 각 반에서 선발 1 명의 우수 학생이 캠퍼스 방송에서 고시를 낭송한다.
4. 학생들이 집에서 공부할 때 적절히 암송하고, 주말마다 학부모와 체크하고, 월요일에 담임 선생님께 학생이 다시 두동에 들어가는 상황을 보고하도록 독려한다.
넷째, 주요 조치
1, 활동 리더십 그룹 설립:
팀장: 교장 선생님
부팀장:
팀원: 각 학년별 국어 선생님.
2. 학교는 각 학년별 고전 고시 서적을 추천하여 각 반의 참고 선택을 제공한다. 매 학기마다 국어 선생님은 이번 학기 교육수업의 필요에 따라 10-20 곡의 아름다운 시를 자유롭게 펼치고 정해진 독서 내용을 학교 덕육실에 제때 보고할 수 있다.
3. 암송 횟수: 언어
교사는' 월요일 시' 원칙에 따라 유명인의 두 명언을 결합하여 전체 학생들이 스스로 고시를 베껴 쓰고 낭독하도록 조직해야 한다. 참여율 100%, 성공률 98% 가 필요합니다.
4. 학습 노트를 제창하고 고시를 감상하다.
5. 학교 지도부에서 전체 교사에 이르기까지 다양한 형식을 충분히 활용해 교육학생들의' 조국의 우수한 전통문화를 사랑하고 계승하고 발양하라' 는 사상을 전면적으로 홍보해 학생들이 고시를 읽는 강한 흥미와 욕망을 불러일으켜야 한다.
6, 학생 독서 평가 파일 및 스타 독서 평가 시스템 구축. 학교는 정기적으로 전문 검사를 실시하고, 각 반과 국어 선생님의 시 소양 활동을 감독하고 평가하며, 연말 심사를 포함한다. 학생의 독서 평가 서류에 근거하여 학생의 스타급을 확정하다. 너는 매주 시 두 수를 읽으면 2 학점을 받고, 매 학기마다 시 40 수를 읽으면 80 학점을 받고, 20 학점마다 별이다.
7. 학기말에 학교에서는 고시 낭송 대회와 평가 우선 행사를 한 번 이상 개최하여 각 반에서 뛰어난 성적을 거둔 학생들에게 상을 주고 고시 낭송의 양과 질을 지속적으로 높이도록 독려한다. 학급과 선생님도 큰 장려를 해야 한다.
구체적인 보상 방법: ① 일정 등급의 심사를 통과한 학생은 해당 등급의 영예증서를 발급하고 영주권을 발급한다 (1 급에 영주권 2 장 등). (2) 참고반 학생 합격률이 90% 이상에 이르면 멘토는 우수한 멘토 자격증을 발급하고 상여금 (1 급부터 각각 50, 70, 100, 150, 200
8. 담임 선생님은 본과 교사를 적극적으로 조율하여 다양한 형식으로 학생들의 암송 흥미를 높여야 한다. 학생들과 협력, 경쟁, 교류, 전형적 발견, 학교 홍보, 주변의 본보기. 국어 교사는 교학과 작문지도에서 고시를 유연하고 적절하게 운용하여 학생들이 고시학을 운용하여 응용할 수 있도록 지도해야 한다.
9. 교사는 학생 암송과 유연한 학습의 하이라이트를 제때에 기록하고 발견과 총결을 잘하며, 좋은, 즐거운 학습 방법을 널리 보급하고 지도팀에 에스컬레이션하여 학교 홍보가 완비될 수 있도록 해야 한다.
10, 학교' 서향 캠퍼스' 와' 서향 교실' 의 건설에 맞춰 학생들이 먼저 고시를 많이 암송하고' 양' 의 축적을 실현하고 고시의 정수를 충분히 흡수하여 고대 문화의 침투를 얻어 대량으로 축적할 수 있게 한다. 국어 교사는 교학과 작문지도에서 고시를 유연하고 적절하게 운용하여 학생들이 고시학을 운용하여 응용할 수 있도록 지도해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 보상 및 처벌 조치
고시 낭송은 학교의 특색 중 하나로 전개될 것이며, 우리는 모든 선생님들에게 선전과 참여를 대대적으로 조직할 것을 요구한다. 매 학기마다 적어도 두 번, 학교에서는 고시 낭송 행사를 열고 고시 성적이 뛰어난 학생에게 상을 주고, 일이 뛰어난 선생님에게 적절한 상을 준다.
초등학교 암송과정 활동 실시 방안 21, 지도 사상
교사와 학생이 시를 읽는 흥미를 높이기 위해 그들의 예술적 정서를 배양하여 독서가 사제의 생활 습관이 되게 하다. 학교는 신년시 낭송회를 전달체로 서향 캠퍼스 건설을 더욱 추진하고 독서 활동을 보급하여 교사와 학생들이 독서, 교육, 생활을 즐길 수 있도록 하기로 했다. 활기차고 긍정적인 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 캠퍼스를 진한 서향으로 가득 채우고, 교사와 학생들이 즐겁고 우아한 명절을 보낼 수 있도록 합니다.
둘째, 활동 주제:
시 낭송회
셋째, 활동 시간:
20XX 년 XX 월-XX 월
넷째, 내용을 읽는다
고전 시사. 시와 산문, 전통과 현대, 교재와 판본이 제한되지 않아 단편을 발췌할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 위치: TBD
대상 청중: 모든 교사, 학생 및 부모.
일곱째, 게임의 규칙:
1, 반 전체와 학부모 대표 * * * 가 함께 참여합니다.
2. 내용이 주제와 맞아서 초등학생이 암송하기에 적합하다.
3. 낭송의 형식은 다양하며 낭송과 대화를 결합할 수 있습니다.
4. 참여하는 반은 표준어, 백화 등으로 외울 수 있습니다. 정확한 발음, 감정, 표현력이 풍부한 목소리로 일정한 소리내어 읽기 효과를 얻을 수 있습니다.
5. 시합에 참가하는 반은 반드시 대범하고, 옷차림이 단정해야 하며, 시의 내용에 부합해야 한다.
여덟, 상 설정
원칙적으로 20%, 35%, 45% 의 비율에 따라 1, 2, 3 등상을 설정하다.
아홉. 채점 사항 및 심사 위원
1, 점수는 십분제를 기준으로 합니다.
2, 점수 요약, 다음 비교를 위해 총 점수를 가져 가라.
심사 위원: 관리자 대표, 교사 대표, 학부모 대표.
X. 평가 기준:
분류 기준
득점
내용
참여도
1, 콘텐츠 건강, 표준어 표준 1.
2. 교사 학부모 참여 1.
언어 표현 (4 점)
1, 초안 게시. 1 점
2, 목소리가 우렁차고, 토자가 또렷하고, 표준어가 또렷하다. 1 점
3, 정력이 왕성하고, 감정 처리가 적절하고, 감화력이 강하다. 1 점
4, 제스처, 동작, 표정 등 암송 기교를 적절하게 운용한다. 1 점
외관 (3 점)
1, 깔끔하게 입고 단정하고 대범하여 학생의 특징에 부합합니다. 1 점
2. 행동거지가 자연스럽고 품위 있어 풍부한 정신을 나타낸다. 1 점
3. 마지막 무대 경례 감사합니다. 1 점
암기 시간 (1 분)
시간 통제는 5 분 이내로 5 분 이상 0 점을 공제합니다. 5 점. (1)
XI. 조직 보증:
1, 현장 총사령관: _ _
2. 장소 배치 책임자: _ _
사진 촬영, 음악 재생 및 비디오 리더: _ _
사회자 선발 및 훈련 책임자: _ _
5. 출입국질서와 현장질서책임자: _ _
6. 공연장 질서와 공연질서 책임자: _ _
초등학교 암송 수업 활동 실시 방안 3 활동 목적:
1. 시 낭송을 통해 학생들에게 애국주의와 민족정신을 교육하여, 시 낭송을 통해 조국의 위대함, 장려함, 번영의 면모를 찬양하고, 국경일을 축하하며, 민족 문화에 대한 학생들의 인식을 높이고, 시 문화를 계승하고 발양하며, 조국에 대한 학생들의 감정을 깊어지게 하고, 팀원들이 어려서부터 조국의 부강을 위해 분투하는 민족정신을 키우고, 국가를 공부하는 것을 배우게 한다
2. _ _ 전국적으로 표준어 홍보주의 전개에 맞춰 우리 학교 사제의 언어규범의식과 표준어 홍보에 참여하는 의식을 더욱 높여 캠퍼스 언어 환경을 미화하다.
활동 요구 사항:
1, 시 낭송 형식으로 소선대원들의 조국에 대한 사랑을 표현합니다.
2. 2 학년부터 6 학년까지 수업 형식으로 암송에 참가합니다.
3. 각 학년은 학년별 단위로 대회에 참가하고, 중대 상담사는 조직을 담당하고, 각 반 담임 선생님은 책임을 진다.
4, 요구 사항을 암송하십시오:
(1) 시 선정 사상 내용은 적극적이어야 한다.
(2) 표준어를 사용하면 목소리가 우렁차다.
(3) 적절한 음색, 억양, 스트레스 및 리듬;
(4) 감정을 정확하고 자연스럽게 표현한다.
(5) 통일복
(6) 시간은 선택 내용에 따라 5- 10 분 이내입니다.
5. 내용은 위대한 조국, 위대한 당, 고향의 시, 산문, 고금의 시를 찬양할 수 있다. 형식은 낭송 위주로 공연에 맞춰 가능한 다양화할 수 있습니다.
6. 자신의 음악을 휴대하고 9 월 27 일까지 시를 소수의 여단에 제출해 주십시오. 장소: 학교 운동장.
상 설정: 상위 및 하위 그룹 단위로 선택에 참여합니다. 고단조는 1 등상과 2 등상을 가지고 있다. 저단 조 1 등상.
행사 시간: 20xx 년 x 월 x 일
이벤트 계획:
우선 사회자가 행사 시작을 알렸다.
둘째, 모두 일어나 국가를 부른다.
셋째, 학교 지도자 연설
넷째, 학생 대표는 국경일 축하 메시지를 발표했다.
사회자는시 낭송의 시작을 발표했습니다.
1, 시 낭송 ""(낭송자)
2, 시 낭송 \ "\" (낭송자)
3, 시 낭송 \ "\" (낭송자)
4, 시 낭송 \ "\" (낭송자)
5, 시 낭송 \ "\" (낭송자)
6, 시 낭송 \ "\" (낭송자)
여섯째, 사회자가 행사 결과를 발표하다.
일곱. 상금 경품
여덟째, 게임이 끝났다