유치원 5 대 영역의 목표와 내용 요구 사항을 간략하게 기술하다.

첫째, 건강-아이의 체질을 강화하고 건강한 생활태도와 행동습관을 배양한다.

(1) 목표

1. 유치원 생활에 적응하고 정서가 안정적이다.

좋은 생활 위생 습관과 기본적인 생활 능력;

3. 안전과 건강에 대한 초보적인 이해를 가지고 있으며, 어떻게 자신을 돌보고 보호할 수 있는지 알고 있습니다.

4. 저는 체육활동에 참가하는 것을 좋아합니다.

(2) 교육은 유 선생님이 추천하는 5 개 분야의 자원가방 내용이 광범위하고 실용성, 전문성, 권위성이 강하여 많은 취학 전 교육 동료의 지지를 받아야 한다. 여러분이 배우거나 이해하고 싶다면,

1. 좋은 사제관계와 동반자 관계를 맺어 어린이들이 유치원 생활의 즐거움을 체험하고 안정감과 신뢰감을 형성하게 한다.

2. 아이들이 식사, 수면, 세면, 대소변 등 좋은 개인위생습관을 기르고 공중위생을 사랑하도록 돕는다.

3. 아이들에게 자조 기술을 배우도록 지도하고 기본적인 자기 관리 능력을 배양한다.

4. 각종 재미있는 체육활동으로 아이들, 특히 야외와 자연의 활동을 끌어들이고, 아이들이 체육운동에 적극적으로 참여하는 열정을 키우고, 환경에 대한 아이들의 적응력을 높인다.

5. 유아의 생활과 활동을 긴밀하게 결합해 안전보건교육을 실시하여 유아의 자기보호능력을 높인다.

6. 유아들이 걷기, 달리기, 점프, 드릴링, 등반, 등반 등 각종 스포츠 활동에서 동작의 조화성과 유연성을 발전시킨다.

(3) 지침 포인트

1. 신체건강과 심리건강은 밀접하게 연결되어 있으므로, 우리는 좋은 인간관계 환경이 아이의 건강한 성장을 촉진하는 데 중요한 중요성을 중시해야 한다.

2. 교사는 아동의 생명을 보호하고 그들의 건강을 촉진하는 것을 최우선으로 생각해야 한다.

아이들은 수동적으로 "보호" 되지 않습니다. 교사는 아이가 날로 늘어나는 독립수요를 존중해야 하며, 동시에 아이를 돌보는 동시에, 아이가 점차 자신을 돌보고 자기 보호 능력을 강화할 수 있도록 도와야 한다.

4. 체육활동은 아동의 신체발육 법칙과 연령 특성을 존중해야 하며, 어린이에게 적합하지 않은 특수 체력훈련을 하지 않도록 주의해야 한다.

둘째, 과학-아이들의 호기심과 탐구욕을 자극하고 인지능력을 발전시킨다.

(1) 목표

1. 호기심이 강하여 주변 환경에서 재미있는 것을 발견할 수 있다.

2. 관찰, 실습, 실험을 좋아하고 적극적으로 답을 찾는다.

3. 사물의 수량 관계를 이해하고 비교, 분류, 측정 등의 간단한 방법으로 사물을 탐구하다.

4. 그들의 발견을 탐구하고, 소통하고, 동료들과 공유하고자 합니다.

5. 동식물을 사랑하고, 자연과 가까워지고, 주변 생활환경에 관심을 갖는다.

(2) 교육 요구 사항

1. 아이들이 자연환경에 접하도록 지도하고, 자연의 아름다움과 신비를 느끼게 하며, 아이들의 호기심과 이해의 흥미를 불러일으킨다.

2. 생활경험을 결합하고 활용해 아이들이 자연환경을 이해하고 자연과 자신의 삶의 관계를 이해하도록 돕는다.

3. 아이들이 주변에서 흔히 볼 수 있는 과학현상에 관심을 갖도록 지도하고, 과학기술이 생활에 주는 편리함을 느끼고, 과학에 대한 흥미를 싹트게 한다.

4. 아이들에게 관찰, 조작, 실험의 기회를 제공하고, 아이들이 손과 뇌로 대담하게 탐구하도록 지지하고 격려한다.

5. 유아들이 사물의 모양과 수량의 관계를 이해하고 이해하도록 도와 초보적인 숫자의 개념을 형성한다.

6. 유아들에게 주변 물품과 재료를 이용해 활동을 수행하도록 지도하고 물품과 재료의 다양한 특성과 역할을 발견한다.

7. 아이들에게 언어와 비언어 등 다양한 방식으로 자신의 탐구과정과 결과를 반성하고, 자신의 즐거움을 표현하고, 다른 사람과 소통하고 공유하도록 독려한다.

(3) 지침 포인트

1. 아동과학교육은 과학적 계몽교육으로, 아동의 인지적 흥미와 탐구욕구를 자극하고 관찰, 비교, 분석, 추론을 통해 아동이 탐구를 배우도록 돕는 데 중점을 두고 있다.

2. 과학을 배우는 과정은 아이가 자발적으로 탐구하는 과정이어야 한다. 교사는 아이들이 손과 뇌로 문제를 발견하고 해결하고, 아이들 간의 협력을 장려하고, 아이의 탐구활동에 적극적으로 참여하도록 해야 한다.

3. 아동의 과학활동은 아동의 현실생활과 밀접하게 연계되어야 하고, 교사는 아동 주위의 사물과 현상을 과학탐구의 대상으로 충분히 활용해야 한다.