전통문화대전망 - 이십사절기 - 유치원 친자 활동 교안
유치원 친자 활동 교안
유치원 친자 활동 수업 계획 1 활동 목표:
1. 당신의 이름을 알고 아기 이름을 부를 때 선생님이 대답할 수 있습니다.
2. 교사, 학부모, 동료와 함께 게임을 하고 그룹 게임의 즐거움을 체험하고 싶습니다.
3. 주로 빨간색과 녹색을 감지하고 빨간색과 녹색의 종이 덩어리로 봄의 화초를 인쇄해 봅니다.
이벤트 준비:
두 개의 신기한 병, 빨간색과 녹색의 해양구, 빨간색과 녹색의 물감, 종이공.
활동 프로세스:
첫째, 인사 시간:
접대와 출석: 선생님은' 친구 찾기' 라는 노래를 부르면서 모든 아기 앞으로 걸어가면서 작은 손을 들어 인사를 했습니다. XXX 아기 안녕하세요 (아기에게 대답하라고 요청합니다: 안녕하세요).
둘째, 운동 시간:
모방 연습: "돼지", 아기가 모방하도록 격려하십시오.
셋째, 행복한 시간:
1. 마술: (선생님이 음료수 병 하나 보여 주신다) q: 이게 뭐죠? 안에 뭐가 들어 있니?
아기가 눈을 크게 뜨고, 눈을 깜박거리지 말고, 선생님이 변하는 것을 지켜봐 주세요
선생님: 정말 달라졌어요. 뭐가 달라졌어? (빨간색)
아기 인식 유도: 빨강 (개인과 집단의 결합)
같은 방법으로 녹색으로 변하다.
2. 친자 확인 게임: 패스.
선생님 서브: 공을 받고 아기에게 감사를 드립니다.
② 복습하여 적록을 공고히 하다.
A, 선생님은 색깔을 말했고, 아기는 해당 공을 들었다.
B, 선생님이 공을 들어 올리자 아기가 공의 색깔명을 말했다.
C. 부모-자녀 게임: 패스.
아기가 엄마와 얼굴을 맞대고 있다: 엄마가 말했다, 아기가 공을 들어 올렸다; 엄마가 말했다: 빨간 공을 나에게 건네주세요, 아기가 다시 엄마에게 전해 주세요.
4. 따뜻한 시간:
봄이 왔다. (그림 활동)
1. 선생님은 종이로 화초를 인쇄하는 것을 이야기로 설명하고 시연하셨다.
아기는 학부모의지도하에 종이 그룹 인쇄 활동을 수행합니다.
돼지 수면 1=bB 2/4 유명강의 가사와 노래
3 5 3 5 클램프 53 5 5 5 클램프 56 65 3
새끼돼지는 배불리 먹고 눈을 감고 잠을 자고 큰 귀가 부채질을 하고 있다.
6 65 35 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3
작은 버스가 흔들리고, 우우, 우우, 우우,
5 5 3 513 211†
스누핑, 작은 버스가 흔들리고 있다.
유치원 부모-자녀 활동 수업 계획 2 연령에 적합:
25 ~ 30 개월
적정 인원 수:
14 명 미만의 부모 (성인 절반 어린이)
학습 목표
1. 25 ~ 30 개월 아기 내외인지의 3 단계 및 그에 따른 안내 방법을 이해합니다.
제 1 관: 자신의 몸으로 내외 방향을 감지할 수 있다.
두 번째 관문: 실물의 안팎을 구별할 수 있다.
세 번째 관문: 그림 속 물체의 안팎을 식별할 수 있다.
2. 아기의 행동을 관찰하고, 아기 안팎에 이미 있는 인지수준을 이해하고, 집에서 관련 게임을 하는 법을 배웁니다.
유아 개발 목표
1. 세 가지 다른 수준의 활동에서 안팎을 인식할 수 있습니다.
다양한 재료로 탐구하고 싶습니다.
준비할 활동
훌라후프, 장갑 양말 (아기 한 켤레), 사탕통 (아기 한 켤레), 각종 사탕, 검은색 파우더 안료 (아기 한 명), 접시가 달린 사진 (아기 한 명).
활동 과정
목표의 난이도가 점진적으로 진행되면서 부모는 아기에게 가장 적합한 게임을 선택하여 내외 겸수의 이념을 인정할 수 있다.
1. 인사 링크 (레벨 1 레벨)
(1) 바닥에 훌라후프를 하나 놓고 선생님이 훌라후프 안에 서서 인사합니다.
(2) 각 아기가 차례로 앞으로 나아가서 훌라후프에 들어가 인사한 후 나와서 원래 위치로 돌아옵니다.
2. 작은 손으로 숨바꼭질 (등급 1)
(1) 선생님은 장갑을 끼고 양말을 신는 것을 시범한 다음 손과 발을 꺼내셨다.
선생님: 저는 장갑 양말에 손발을 숨겨서 보이지 않습니다. 또 나왔어요. 나는 그것을 볼 수 있다.
(2) 아기는 장갑과 양말을 착용하고 벗으려고 한다.
선생님: 아기는 장갑과 양말에 작은 손을 숨겨야 합니다.
장난꾸러기 사탕 (2 학년)
(1) 선생님은 설탕지를 벗기고 사탕을 항아리에 넣는 것을 시연했다.
선생님: 보세요, 장난꾸러기 사탕은 옷 속에 숨어 있고, 옷은 그것을 밖에 싸요.
(2) 아기는 스스로 사탕을 벗기고 통조림에 넣으려고 한다.
(3) 완료되면 사탕지를 쓰레기통에 넣어주세요.
4. 포인트 음악 (초 3)
(1) 위에 접시가 있는 그림을 보여줍니다. 선생님은 손가락 하나를 물감에 담그고 사진 속 접시를 클릭하는 것을 시연했다.
선생님: 우리 같이 좀 와서 검은 호박씨를 모두 접시에 담읍시다. 자기야, 호박씨를 접시에서 떨어뜨리지 않도록 조심해라.
(2) 아기가 화면에 호박씨 몇 개를 치게 하다.
학부모 지도
내외 개념은 공간 방위 인식의 중요한 구성 요소로서 아기의 행동 습관 양성, 수학의 기하학 학습, 미술 회화 등에 중요한 기초 역할을 한다. 25 ~ 30 개월은 아기 안팎에서 인지발전의 관건입니다. 이 행사에서, 우리는 아기의 내외 방위에 대한 인식을 발전시키기 위해 세 가지 난이도 수준의 활동을 제공했다.
1 등급의 두 가지 활동은 몸으로 내외 방향을 감지하는 것이다. 부모는 아기의 몸 안이나 밖이 무엇인지 말로 알려 주며, 아기가 지각하는 동안 안과 바깥의 방향을 더 잘 이해할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 2 급과 3 급 활동은 필요에 따라 사물의 내부와 외부를 식별해야 한다. 아기가 제대로 식별되지 않을 때, 부모는 서둘러 시정하거나 교체하지 말아야 한다. 그들은' 호박씨가 접시에서 떨어지면 새끼 고양이가 먹을 것' 과 같은 게임화된 언어를 사용하여 아기가 시도하도록 격려할 수 있다.
부모는 아기의 인지 수준을 자세히 관찰하고 기록하고 아기의 인지 수준에 따라 적절한 수준의 활동을 선택하고 지도해야 한다.
가족 활동의 확장
영유아는 먼저 자신의 몸으로 안팎을 인식한 후에야 실물의 안팎을 식별한 다음 추상적인 사진에서 물체의 안팎을 식별할 수 있다. 아기가 내외의 개념을 차근차근 파악할 수 있도록 집에서 이렇게 할 수 있습니다.
1. 큰 종이상자, 우산 등을 사용합니다. 소품으로서 아기와 숨바꼭질 게임, 동굴훈련 등을 한다. , 아기가 몸 전체를 사용하여 안팎을 느끼게하십시오. 옷을 벗긴 바지, 신발, 양말, 장갑을 신을 때 아기가 국부적인 몸으로 안팎을 느끼게 한다.
2. 일상 생활과 결합해 아기에게 장난감을 바구니에 넣고 쓰레기를 쓰레기통에 버리고 숟가락을 그릇에 넣고 빨대를 음료수 병에 꽂는 등 안팎을 알 수 있는 기회를 제공한다. 과일을 접시 밖에 놓고, 펜을 상자 밖에 두는 등. 러시아 인형, 컵 등 장난감도 제공할 수 있습니다.
3. 아기에게 종이, 펜, 고무봉, 가위, 물감 등의 도구를 제공하고 일정한 윤곽에 따라 낙서를 해 보세요.
유치원 친자 활동 수업 3 1, 애벌레
게임 대상:
함께 놀 때 부모와 아이 사이의 평등과 화합을 체득한다.
게임 소품:
훌라후프, 나무다리, 통조림
게임 규칙:
집집마다 아이 한 명과 어른 두 명이 보내왔고, 세 명이 일열 종대로 줄을 섰다. 첫 번째 함정은 처음 두 사람에게, 두 번째 함정은 마지막 두 사람에게 두었다. 기점에서 출발하여 도중에 나무다리와 말뚝을 지나 종점에 도착한 후 돌아오다. 가장 먼저 출발점으로 돌아온 가족이 이겼다.
2, 캥거루는 음악을 찍습니다
재료 준비:
공 일곱 개.
게임 목적:
아이가 자신의 몸을 통제하는 능력을 훈련시키다.
게임 규칙:
아이에게 두 손으로 아버지 (어머니) 의 목을 꼭 껴안고, 두 다리를 허리에 두르고, 캥거루처럼 가슴에 꼭 매달아 달라고 했다. 아버지 (어머니) 가 허리를 굽혀 공을 치다. 그/그녀가 종점에 도착했을 때, 그/그녀는 아이를 내려놓았고, 그/그녀의 부모는 공을 가지고 뛰어왔다. 시간이 가장 짧은 사람이 이긴다.
3. 축구 경기를 보다
게임 대상:
투척 동작을 연습하여 아이의 조화성과 민감성을 배양하다.
게임 소품:
공, 플라스틱 통
게임 규칙:
아이가 공을 던지자 학부모는 플라스틱 통으로 공을 받아서 정해진 시간 (1 분) 내에 공을 가장 많이 받는 쪽이 이겼다.
4. 가마
게임 대상:
* * * 게임을 즐기면서 친자 간의 감정적 교류를 증진시킵니다.
게임 규칙:
가족마다 아이 한 명과 어른 두 명이 있다. 어른 두 명이 손을 한데 모으고, 아이가 아이를 손에 안았다. 구령을 들은 후 출발선에서 출발해 종점으로 돌아와 가장 먼저 귀환자가 이겼다.
유치원 부모-자녀 활동 수업 계획 4 참가자:
10 중산층 가정
목표:
1, 아이의 균형 능력을 키워라.
2. 아이의 발에 있는 작은 근육을 단련시킨다.
준비:
1, 물에 물을 넣으면 수심이 아이의 무릎을 넘지 않는다.
2. 각 가정에는 거품 덩어리, 자갈, 유리공이 많이 들어 있는 바구니가 있습니다. (아이의 발을 다치게하지 않는 것)
노는 법:
첫째, 운동: 맨발, 종아리와 발바닥 마사지에 중점을 둡니다.
둘째, 사물을 알아라: 아이에게 보여라, 바구니 안에 무엇이 있는가?
셋: 침몰: 아이에게 물건을 연못에 넣으라고 하세요. 무거워요, 뜨나요?
넷째,' 거품 밟기' 게임: 학부모와 아이들이 함께 떠다니는 거품을 밟고 물밑으로 들어간다.
5. 게임' 채주': 학부모와 아이들은 발가락으로 물 속의 진주 (자갈, 유리공) 를 주워 지정된 바구니에 넣는다. 아이들이 얼마나 많은 "진주" 를 골랐는지 세어 보도록 하세요.
어느 집의 단편이 가장 많은지 비교하다.
6. 릴랙스: 학부모와 아이의 수건으로 발을 닦고 발바닥과 종아리를 마사지합니다.
유치원 부모-자녀 활동 수업 계획 5 활동 목표:
(1) 선의 변화를 통해 선과 곡선을 감지하여 팔다리 동작으로 간단하게 표현할 수 있습니다.
(2) 엄마와 함께 놀고, 선을 바꾸고, 친자 놀이선의 즐거움을 느끼다.
이벤트 준비:
몇 줄은 크레이프 종이로 잘랐다.
활동 프로세스:
첫째, 직선과 곡선을 느끼고, 직선에서 파도와 회전식 춤을 느낀다.
(1) 직선과 파동의 점프.
선생님: 각각 밧줄의 양끝을 잡고 손목을 위아래로 흔들어 직선 파도로 춤을 추세요.
(2) 직선으로 원을 그리며 춤을 춘다.
선생님: 선의 한쪽 끝을 잡고 손으로 원을 그리며 직선으로 원을 그리며 춤을 추세요.
둘째, 엄마와 아기가 함께 직선춤과 동그라미 춤을 춘다.
(1) 표류하다.
선생님: 엄마는 선의 한쪽 끝을 잡고 아기는 선의 다른 쪽 끝을 잡습니다. 엄마와 아기의 손목이 위아래로 떨리며 직선 파도로 춤을 춘다.
(2) 선을 함께 동그라미로 둘러서 춤을 추게 한다.
선생님: 엄마는 아기의 손을 잡고 아기와 함께 원을 그리고 곧은 원을 니다.
셋째, 몸으로 선을 바꾸고, 가능한 몸으로 선의 변화를 표현한다.
(1) 몸의 선이 파도 속에서 춤을 춘다.
선생님: 팔을 곧게 펴면 직선이 됩니다. 팔을 위아래로 움직여 파도를 흔들어라!
(2) 아기와 엄마가 원을 그리며 춤을 춘다.
선생님: 엄마와 아기의 몸이 서로 연결되어 원을 그리며 춤을 추었어요.
휴식 활동:
부모는 아기를 데리고 물을 마시고 소변을 본다.
유치원 부모-자녀 활동 수업 계획 6 연령에 적합:
1 세 대 1.5 세
활성 목표:
이름을 듣고 대담하게 손을 들 수 있다.
이벤트 준비:
새끼 원숭이는 인형이 하나 있다.
활동 프로세스:
1, 선생님은 종을 치며 북을 치면서' 앉다' 를 부르며 아기와 같은 자리를 유지하며, 몸은 음악 박자에 따라 자연스럽게 흔들린다. 선생님의 노랫소리를 듣고, 부모는 아기를 데리고 장난감을 정리하고 반원형이나 부채모양으로 선생님 맞은편에 앉아 출석 게임을 시작할 준비를 했다.
2. 선생님이 새끼 원숭이에게 보여 주어서 아기의 흥미를 불러일으켰다. 선생님은 아기에게 그의 작은 손을 들어 아이들에게 안부를 물었다. 아기가 이런 일을 끝낸 후, 새끼원숭이는 아기에게 키스를 해서 격려를 표했다.
활동 가이드:
겁이 많은 아기에게 부모는 걱정하지 마세요. 그들은 친절한 언어로 아기가 일어서서 손을 들도록 격려해야 한다.
유치원 부모-자녀 활동 수업 계획 7 유아 연령:
5-6 세
설계 의도:
지금의 외동 자녀는 모두 부모와 할아버지 할머니의 관심과 안배로 자랐다. 그들은 자가용을 타든 부모에게 의지하든 걸어서 목적지를 찾을 수 없다.
그러나 주변 환경, 공간 등에 대한 아이들의 민감성을 키우고 발전시켜 기존의 경험과 간단한 방법으로 생활중의 실제 문제를 해결할 필요가 있다. 이는 요즘 아이들이 부족한 것이다.
목적:
1, 학부모와 함께 보고, 말하고, 보는 행사에서 생활장소에 대한 관심과 민감성을 자극하고, 아이가 공간의 방위를 분별하는 능력을 발전시킨다.
2. 아이들이 독립적으로 자신있게 문제를 판단하고 해결하고 성공의 즐거움을 경험하도록 독려한다.
노는 법:
학부모는 아이를 데리고 동네를 산책하거나 친척과 친구를 방문할 수 있는 기회를 이용하여, 아이가 동네문 앞의 지형도에 주의를 기울이도록 유도할 수 있으며, 가능한 한 아이가 지시에 따라 목적 찾기 활동을 하도록 할 수 있다.
아이들이 지역 사회 지도에서 해당 문패를 찾게 하다. (목표: 연습 포지셔닝)
내 집 번호는 무엇입니까? 커뮤니티 지도에서 어떤 위치에 있습니까? 어느 길이 도착할 수 있습니까?
소령의 문패 번호는 37 입니다. 그것은 지도에서 어디에 있습니까? 어느 길이 가장 가깝습니까?
샤오홍네 집 문패 번호는 108 입니다. 그것은 지도에서 어디에 있습니까? 어느 길이 가장 가깝습니까? %26#8230; %26#8230;
아이의 기존 경험에 근거하여, 아이에게 현장에서 문제를 찾게 하다. (목적: 실제 운영 능력 운동)
예를 들어 삼촌은 58 번 70 1 방에 살고 있는데 어느 길로 동네에 들어가야 하나요? 커뮤니티 지도를 보세요. 저를 그의 집으로 데려가세요.
동네 어린이 놀이터는 바로 157 호 옆에 있습니다. 가장 짧은 경로를 찾아 동생을 데리고 놀러 가시겠습니까?
유치원 부모-자녀 활동 수업 계획 8 1, 디자인 아이디어
부모-자녀 활동은 우리 정원 교육 및 교수 활동의 일부이며, 조화되고 따뜻한 분위기는 아이들이 건강하고 활발하게 성장하는 데 필요한 조건입니다. 이를 위해 우리 정원 팀은 다시 한 번 적절한 환경, 공간, 시간, 행사 내용을 만들어 유아, 학부모, 교사가 활동 중에 상호 작용할 수 있도록 감정 증진에 도움이 되고, 집과 집 간의 소통과 교류를 강화하고, 교육 이념을 통일할 것이다.
둘째, 활동 목표
1. 아이, 학부모, 선생님 * * * 게임에 참여하는 즐거움을 함께 나누며 집, 교사, 학생, 학부모, 아이의 감정을 깊어지게 한다.
2. 아이들에게 자신을 표현할 수 있는 기회를 주고, 아이의 활발하고 명랑한 성격을 키우고, 아이의 의사소통 능력 발전을 촉진한다.
3. 활동을 통해 부모들이 아이를 더 잘 알 수 있도록 하고, 집에서 동시 교육을 촉진한다.
셋째, 활동 시간:
20xx 65438+ 10 월 20 일 토요일 오전 9 시 00 분-165438+오전 0 시
넷째, 행사장
금소공원
동사 (verb 의 약자) 참가자
유치원반의 모든 아이들, 학부모, 선생님
자동사 활동 준비 미만:
1, 연령별 게임 계획
스피커, 호루라기 및 게임 재료
3, 작은 선물.
4. 카메라
5, 소량의 음식
일곱. 행사 배정
1, 소반 친자 게임:
(1) 부모-자녀 경주
(2) 풍선 릴레이
(3) 리본 댄스
(4) 작은 거북이가 기어간다.
(5) 돼지 등 며느리
2, 중산층 부모-자녀 게임:
(1) 릴레이 경주 전달
(2) 돼지를 내쫓다
(3) 늙은 소가 연한 풀을 먹는다.
(4) 캥거루 점프
대형 부모-자녀 게임:
(1) 긴 줄을 뛰다
(2) 줄다리기
(3) 드리블
(4) 금계독립
4. 음식을 나누다
5. 자유 활동
유치원 부모-자녀 활동 수업 계획 9 활동 목표
1, 인지도를 높이고 발에는 사이즈가 있고 신발은 사이즈가 있습니다. 큰 발은 큰 신발을 신어야 하고, 작은 발은 작은 신발을 신어야 하며, 큰 발은 큰 신발을 신어야 편안하다는 것을 안다.
2, 신발을 신고 신발을 벗는 법을 배웁니다.
준비할 활동
1, 성인 신발 (플랫슈즈, 하이힐)
2. 넓은 행사장에는 10 미터 길이의 흰 선이 몇 개 그려져 있고, 각 그룹당 두 명의 지도교사 (그룹 상황에 따라) 가 그려져 있다.
활동 과정
먼저 가져오기:
선생님: 저와 함께 발을 동동 구르세요. 우리의 좋은 친구는 누구입니까? -신발 꺼내요. 우리의 작은 신발은 우리가 걷고, 뛰고, 점프할 때 우리의 작은 발이 멍이 들거나, 골절되거나, 피가 나지 않도록 우리의 작은 발을 보호하는 데 도움이 될 것입니다. 그래서 우리의 신발은 우리 발의 가장 친한 친구이다.
우리 아이들은 모두 자신의 작은 신발을 가지고 있는데, 사람마다 신는 신발은 색깔, 스타일, 사이즈가 다르다. 오늘 선생님은 아이들에게 작은 신발 한 켤레를 빌리고 싶어 한다. 너희들 중 누가 너희들의 작은 신발을 나에게 빌려주려고 하니?
1, 아이에게 빌려온 아동화를 관찰하게 하다.
2. 엄마와 아빠가 준비한 큰 신발을 꺼내어 아이를 비교하게 하고, "얘야, 엄마 아빠 신발이 크다고 생각하니?" 라고 물었다.
게임에 대한 아이들의 관심을 자극하십시오. 너는 집에 있을 때 부모님의 신발을 신었니? 어떤 느낌인가요? 누가 나에게 말할 수 있니? (아기가 간단히 말했다)
4. 오늘 우리 아이들이 부모님의 신발을 신어볼 수 있도록 게임' 큰 신발과 작은 신발' 을 하자.
둘째, 구체적인 활동 과정:
1. 이 반의 선생님에게 아버지, 어머니, 나머지 대사는 가족으로 구성된다. 방법은 아래와 같이 각 그룹 간에 일정한 거리를 유지하는 것이다. "먼저 올라온 아기가 신발을 벗는다"
방법: 엄마는 중간에 서 있고 아빠는 종점에 서 있다. 먼저 엄마의 신발을 출발점에 두고, 아빠의 신발은 엄마 쪽에 두고, 아기의 신발은 아버지 쪽에 놓는다. 아기는 신발을 벗고 출발선에 서 있다. 구령을 들은 뒤 엄마의 신발을 신고 엄마에게 다가와 주었다 (아이에게 천천히 걸으라고 경고하고 씨름하지 않도록 주의하라).
-아기에게 "엄마에게 신발을 신으라고 하세요" 라고 말하도록 격려하세요.
2. 엄마에게 아기가 아빠의 신발을 신을 수 있도록 도와달라고 부탁하고, 아빠 곁으로 가서 신발을 아빠에게 건네주며 "아빠에게 신발을 신으라고 했다" 고 말했다.
마지막으로 신발을 신고 출발점으로 돌아가세요.
셋째, 인식을 높여 아이들이 큰 신발과 작은 신발을 신는 느낌을 경험하게 한다. 선생님의 지도하에 아이들에게 다음과 같은 점을 알리다.
1, 큰 신발을 신고 걷기가 어렵고, 발에 맞지 않고, 씨름하기 쉽고, 안전하지 않습니다.
2. 자신의 신발을 신으세요. 자신의 발형에 맞는 신발은 편하고, 활동도 자유로우며, 자신의 신발을 신으세요.
능동적으로 확장하다
자신의 신발을 신는 법을 배우다.
1 .. 우리 엄마가 어떻게 신발을 신었는지 기억해 보세요.
2. 너는 어떻게 너의 신발을 신었니?
3. 신발을 신는 방법을 총결하다.
왼쪽이나 오른쪽인지 봅시다.
B: 하나씩 입어요. 먼저 발을 집어넣은 다음 앞으로 입으세요.
C: 발뒤꿈치를 들어 올리세요.
신발을 벗는 법
A: 먼저 뒤쪽의 뿌리에서 제거하십시오
너의 신발을 특정 곳에 놓아라.
활동반성
아기는 부모님의 큰 신발을 신는 것을 매우 좋아한다. 이번 행사에서 나는 아기가 뭐든지 해보고 싶은 특징을 잡고, 아기가 큰 신발을 신는 느낌을 체험하게 하고, 큰 신발을 신는 느낌과 성인 신발을 신는 느낌을 비교해 아이가 어느 것이 더 편하고, 걷기가 더 편하고, 유교가 즐겁고, 이번 행사의 목표를 더 잘 완성할 수 있게 하고, 전체 활동을 더욱 생활화하고, 게임화할 수 있게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 뿐만 아니라, 이 행사를 더 잘 완성하기 위해, 나는 유아의 학부모를 초청했다. 행사 중 아기는 신발을 신고 신발을 벗고 유치원에서 배운 생활기술을 부모에게 보여줘야 한다.
유치원 친자 활동 수업 10 자원 활용:
레마 로프
참가자:
10 소종 가족
목표:
1, 길가에서 점프를 연습하고, 아이의 균형능력과 신체조화능력을 발전시킨다.
2. 아이들이 체육활동에 참여하는 흥미를 자극하고 좋은 활동습관을 길렀다.
준비:
가랑비 몇 개
노는 법:
우선, 몸을 단련한다
둘째, 학부모와 아이들이 함께 길가의 놀이를 탐구하자 선생님이 기록했다.
셋째, 여러 가지 놀이를 함께 배운다.
넷째, "오리 물고기 잡기" 게임
어린이 노래: 작은 물고기 수영, 수영, 수영, 정말 자유. 새끼 오리는 물고기를 즐겨 먹고 물에 뛰어들어 물고기를 잡는다. 동요를 읽을 때 꼬마는 길가에 서서 아래로 뛰어내릴 준비를 했다. 동요를 틀자 그들은 물 속으로 뛰어들었다. 부모의 요구에 따라 물고기를 잡다. (한 편, 혹은 두 편 혹은 여러 편)
제안: 아이들은 반드시 게임의 규칙을 준수해야 한다. 노래를 다 보고 뛰어내려 자신의 몸을 통제하는 법을 배우다.