전통문화대전망 - 이십사절기 - 유치원 봄 테마 활동 계획
유치원 봄 테마 활동 계획
유치원 봄 테마 활동 프로그램 1
활성 목표:
1. 좀 더 정확하고 생동감 있는 언어로 주제를 중심으로 이야기하다.
2. 봄의 특성에 대한 아이들의 인식을 공고히 한다.
이벤트 준비:
1, 수업 전에 아이를 데리고 야외로 나가 봄의 다양한 변화를 관찰한다.
2. 배경도 한 장 (춘처녀, 초원, 강 등 춘경이 있음).
3. 1 인당 컬러 펜과 종이 한 자루. 녹음기, 음악 테이프.
활동 프로세스:
첫째,' 봄이 왔다' 라는 노래로 행사를 도입한다.
선생님: 아까 우리 같이 불렀던 계절은 언제였나요? 아이가 노래가 봄을 대표한다고 말하도록 지도하다.
둘째, 배경 사진을 전시해 유아들이 봄의 기본 특징을 말하도록 유도한다.
선생님: 봐라, 봄 선생님은 예쁘지만, 그녀는 행복하지 않다. 왜냐하면 그녀는 그녀의 친구를 찾지 못했기 때문이다. 아이들은 춘양이 그들을 찾도록 도와주고 싶습니까?
1, 선생님과 아이들 * * * 그들이 봄에 본 경치를 논의한 후, 아이들이 본 봄의 특징을 또렷한 언어로 말하도록 지도한다. 예를 들어, 봄이오고, 잔디가 땅에서 자랍니다: 버드 나무 발아; 복숭아꽃이 활짝 피다. 제비가 남쪽에서 날아오는 등.
2. 선생님이 아이의 이야기를 총화한 후, 아이의 언어의 정확성과 생동감을 더욱 높일 수 있다.
3. 봄경치를 그림으로 보여줍니다.
선생님: 춘선생님은 아이들이 이렇게 많은 봄의 특징을 알고 있다고 하셨는데, 당신이 본 것을 그려 아름다운 봄의 그림을 장식하길 원하셨답니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 봄명언)
선생님은 아이들이 그린 인물, 동물, 식물을 잘라서 아이들과 함께 배경 사진에 배열했다.
아이들이 배운 아름다운 언어로 아름다운 봄을 생동감 있게 이야기하도록 지도하다.
선생님은 다시 한 번 아이들의 이야기를 요약하고, 우수한 아이를 제때에 칭찬하며, 언어능력이 부족한 아이들이 대담하게 말하도록 격려했다.
아이들이 오색찬란한 색으로 봄의 색깔을 묘사하도록 지도하다. 단어 카드를 전시하고 아이들에게 단어를 배우도록 가르치다: 봄, 오색찬란하다.
활동 확장:
아이들을 데리고 야외로 나가 봄을 찾아 새로운 발견을 찾도록 독려한다. 아이들이 봄이 자연에 가져다주는 아름다움을 느끼게 하고 화초와 나무를 보호하는 감정을 불러일으키게 한다.
유치원 봄 테마 활동 계획 ii
활동 목표
1. 산문시를 감상하고 암송함으로써 아이들에게 봄의 아름다움을 느끼게 한다.
2. 아이들에게 산문시의 언어미와 의경이 아름답다는 것을 알리고, 아이에게 생각을 발산하도록 지도한다.
준비할 활동
1, 코스웨어: 봄 사진 찾기
코스웨어: 봄 물건
활동 과정
첫째, 수입
선생님: 얘들아, 지금이 무슨 계절이야? (봄) 봄이라는 것을 어떻게 알 수 있습니까?
2. 아이들에게 봄이 어떤 모습인지 서로 알리게 한다.
둘째, 확장
1, 시계-봄 사진 찾기
선생님: 얘들아, 봄을 본 적 있니? 봄은 어떤 모습인가요?
가지각색의 꽃이 있고, 풀은 녹색이고, 버드나무는 싹이 난다. ) 을 참조하십시오
2. 봄비가 무엇인지 아십니까? (봄비)
봄비가 어떻게 생겼는지 보고 싶으세요?
동적 사진 재생: 봄비
3. 봄비 뒤의 화초가 어떤 모습인지 누가 압니까? 공기는 어떤 모습일까요?
꽃이 더 빨갛고, 풀이 더 푸르고, 공기가 더 맑아졌다.
셋째, 산문 감상: 봄비의 색깔
1, 질문: 이 산문시가 좋은가요?
이 산문시의 이름은 무엇입니까? (봄비의 색깔)
2. 봄비 중에 누가 말을 하고 있습니까? 새들이 무엇을 논쟁하고 있습니까?
다시 한번 즐기세요.
3. 선생님은 음악과 함께 암송하신다.
(1) 제비가 뭐라고 했어요? 제비가 봄이 녹색이라고 말하는 이유는 무엇입니까?
봄비가 풀밭에 내리고, 풀은 푸르다. 봄비가 내리면 버드나무가 떨어지고, 버들가지가 푸르다.
(2) 참새가 뭐라고 했어요? 왜 참새는 봄이 빨간색이라고 말합니까?
(봄비가 복숭아나무에 쏟아지고 복숭아꽃이 붉어졌다. 봄비가 진달래꽃 위에 떨어지고 진달래가 붉어졌다.
(3) 조지 W. 오리가 뭐라고 했지? 샤오황달은 왜 봄이 노랗다고 말합니까?
(봄비가 유채밭에 떨어지고 유채꽃이 노랗게 변한다. 봄비가 민들레 위에 떨어지자 민들레의 꽃이 노랗게 변했다.
(4) 새가 맞나요? 모두의 평론을 듣고 봄비는 더욱 즐겁고, 부스럭거리고, 부스럭거리다 ...
그것은 마치 "사랑하는 새, 네 말이 모두 옳지만, 한 마디도 전면적이지 않다" 고 말하는 것 같다. 나는 무색이지만, 나는 봄의 대지에 색채를 가져왔다 ... "
선생님: 새가 말을 잘 해요. 이제 녹음과 함께 작은 소리로 말하자, 알았지?
4, 선생님이 암송하면 아이가 따라 배울 수 있다.
4. 봄에 무슨 일이 있어요?
유아들이 그림을 보고 봄의 경치 특징을 찾도록 지도하다.
유치원 봄 테마 활동 계획 3
활동 목표
1, 시를 외우고 봄 주변 환경의 변화를 이해하다.
2. 시에서 반복되는 문장의 운율미를 느끼다.
3. 대체법으로 시의 간단한 문장을 모방해 보세요.
준비할 활동
1, 코스웨어: 봄 사진 찾기
2, 봄 벽 차트.
활동 과정
첫째, 수입
대화: 날씨가 따뜻해졌어요. 지금이 무슨 계절입니까?
봄은 어떤 모습인가요? 누가 봄의 변화에 대해 이야기하고 싶습니까?
둘째, 확장
1. 코스웨어 데모 (가능한 한 적절한 언어로 그림 내용 설명)
선생님: 봄이 왔어요. 봄에 무슨 변화가 생겼습니까?
이 곳에서 무슨 일이 일어났는지 봅시다.
"강-수양버들-복숭아꽃-제비-밀 모종-농민"
선생님: 오늘 우리가 시 한 수를 배우려는 것은 봄의 변화에 관한 것입니다.
2. 시청각의 결합으로 시를 감상하고 봄의 아름다움을 느끼다.
(1) 선생님은 감정을 가지고 시를 낭송하신다.
(2) 질문: 봄이 왔습니다. 우리 주변에서 어떤 변화가 일어났습니까? 봄이 왔어요?
3. 코스웨어를 재생하고, 시가 반복되는 문장을 체험하고, 낭송의 어조를 느끼다.
(1) 안내 질문: 시의 각 단락의 시작 부분에 어떻게 묻습니까? 누가 돌아온 귓속말?
누가 웃으면서 말했다? 누가 우르릉 소리를 내고 있습니까?
(2) 아이들은 시 코스웨어를 감상하고 질문에 답한다.
(3) 코스웨어를 세그먼트별로 감상하고 감정을 가지고 시를 낭송하며 "어떤 목소리로 봄의 다른 변화를 낭송한다" 고 강조했다.
(4) 선생님과 아이들이 서로 암송하고, 시가 반복되는 문장식을 체험하고, 적당한 성조와 어조로 낭독을 연습한다.
4. 큰 소리로 낭독하고 시를 모방하려고 합니다.
(1) 배경 음악을 틀어 아이가 선생님을 따라 낮은 소리로 낭독하게 한다.
(2) 아이를 베껴 쓰게 하다. 설명: 봄을 찾을 때 우리는 또 어떤 비밀을 발견했는가? 너는 그것들을 시로 엮을 수 있니?
(3) 교사는 유아들이 모방 내용을 정리하도록 도와주고, 모방 내용을 시에 넣어 암송한다.
셋째, 연장
지역 행사에서는 어린이들에게 시를 쓰고' 봄의 비밀' 을 그려 달라고 부탁한다.
유치원 봄 테마 활동 계획 4
교육 목표
1. 봄철 관찰의 뚜렷한 특징을 관찰하여 재배와 먹이주기 활동에 참여하다.
2. 아이의 관찰력을 키우고 동식물의 성장 변화를 발견하며 관련 과학지식을 배운다.
신체적으로나 정신적으로 자연을 적극적으로 느끼고 참여할 수 있습니다.
4. 아이들이 삶을 사랑하고, 동물을 보호하고, 환경을 보호하는 아름다운 감정을 키우십시오.
문제판
유아:
1 .. 날씨가 변했다. 무슨 동물이 깼어요?
2. 왜 어떤 나무들은 먼저 잎이 나나요? 먼저 꽃이 피나요?
3. 제비가 왜 봄을 갚을 수 있다고 합니까?
4. 왜 새가 날 수 있습니까?
5. 누가 환경을 오염시켰습니까?
6. 생활중의 백색 오염.
지구는 우리의 사랑스러운 고향입니다.
테마 벽판
테마 벽: 나는 봄을 좋아한다
내용: 선생님은 아이들과 함께 소풍을 가서 풀밭에서 연을 날린다. 그 속의 풀, 꽃, 인물은 모두 어린이가 진행한다. ) 을 참조하십시오
벽을 안다: 올챙이가 엄마를 찾는다.
내용: 개구리 올챙이 등 춘경.
지역 게임 관련 콘텐츠
도서 면적: 10 만 원인? "책과 시디," 파란 고양이 장난꾸러기 3 천 질문 "시디. "봄을 이해하다" 라는 책.
과학 분야:
1, 각종 식물의 씨앗과 열매의 사진. "뿌리 성장과 방향성" 실험.
2. 각종 동식물 사진, 동물 표본, 각종 농작물 열매, 각종 식물.
아트 존: 씨앗 페이스트 재료를 추가하고 버들가지를 문지르고 버들가지를 붙입니다.
건축 면적:' 봄의 공원' 보조재 추가.
가정협력
1, 부모와 자녀가 함께 심습니다.
2. 학부모가 협조하여 아이를 데리고 나가서 봄을 찾는다.
3, 하이킹 봄 투어.
4. 부모는 자연 구석을 풍부하게 돕는다.
5. 학부모와 아이가 함께 연을 만들고 함께 연을 날립니다.
6. 아이와 함께 키우는 동식물을 잘 보살펴주세요.
자원 활용
1, 유치원에서 재배한 각종 화초와 나무.
2. 훈련 경험이 있는 학부모가 활동에 참여한다.
3. 아이와 학부모가 인터넷으로 책을 찾아 정보를 조회한다.
유치원 봄 테마 활동 계획 5
컨텐츠 및 요구 사항
1. 이야기' 드럼' 을 통해 춘뢰를 느끼며 봄자연현상에 대한 관심을 불러일으키고 있다.
2. 관찰, 비교, 토론 등의 방법으로 활동에서 발생한 문제를 해결하고 자신의 생각을 더욱 완벽하게 표현하도록 노력하겠습니다.
재료 및 환경 창조
1, 선생님: 새로운 교재 이야기' 북소리' 를 각색합니다
직접 만든 멀티미디어 코스웨어의 조판과 멀티미디어 장비 사전 활동 사진.
2. 아이: 춘뢰봄비를 보고, 동물들을 알게 되고, 그들의 특징과 생활습성을 이해하고, 봄의 비밀을 발견하기 시작하며, 약간의 체험을 했다.
활동 과정
우선 추억과 교류를 통해 봄의 비밀을 발견한다
1, 제목 인용 오늘 선생님은 봄의 또 다른 비밀을 발견했는데 ... 또 어떤 봄의 비밀을 발견했습니까?
2, 주변 레이아웃 콘텐츠 교환과 결합
3, 교사와 학생 * * * 협력 요약
우리는 봄의 비밀을 발견했고, 풀이 푸르러지고, 씨앗이 싹이 나고, 꽃이 피고, 동물이 태어나고, 다른 많은 비밀이 우리 아이들이 빨리 발견하기를 기다리고 있다.
둘째, 듣고, 보고, "큰 드럼" 이라고 말한다.
(1) 이야기를 분해하고 춘뢰와 동면 동물의 관계를 체험하다.
제 1 항
1, 스토리 캐릭터1-개구리 리드
(1) 아이는 마음대로 추측할 수 있다. 오늘도 봄을 좋아하는 동물 친구를 초대했습니다. 누군지 맞춰봐?
(2) 외모 특징에 따라 추측합니다
이 친구는 다리가 네 개 있고, 이 친구는 다리가 네 개 있고, 큰 입이 있고, 이 친구는 다리가 네 개 있고, 입이 크고, 하얀 배가 있고, 이 친구는 다리가 네 개 있고, 입이 큰 입, 하얀 배, 녹색 옷, 노래가 개굴개굴개굴개굴 노래한다.
(3) 코스웨어 데모
토론: 작은 개구리를 좋아하니?
겨울에 작은 개구리는 무엇을 하고 있습니까?
겨울잠은 어디서 합니까?
데모 코스웨어, 스토리 텔링의 첫 번째 단락.
토론: 작은 개구리는 어디에서 동면합니까?
작은 개구리는 어떻게 깨어났습니까?
개구리는 누가 북을 치고 있는지 알고 싶어한다. 너는 누가 북을 치고 있다고 생각하니?
제 2 항
1. 코스웨어를 보여주고 이야기의 두 번째 단락을 소개합니다.
이야기의 두 번째 역할 인 뱀을 추측합니다.
(1) 그림자를 보고 친구를 알아맞히다.
(2) 특징을주의 깊게 관찰 한 후 추측합니다.
(3) 데모 코스웨어 검증
3. 이야기를 계속하다
제 3 항
1, 코스웨어를 시연하면서 이야기의 세 번째 단락을 끌어낸다.
2. 스토리 캐릭터 추측 3- 곰
(1) 발자국 소리를 들어 보세요.
(2) 데모 코스웨어 검증
요약: 원래 무겁고 뚱뚱하고 큰 동물은 걸을 때 큰 소리를 낸다.
3. 이야기를 계속하다
제 4 항
1, 코스웨어를 시연하면서 이야기의 네 번째 단락을 끌어낸다.
2. 생활습관에 따라 이야기인물 4- 거북이를 추측합니다.
이 친구는 한 알에서 태어났다.
일부는 물에 살고, 다른 일부는 육지에 산다.
겨울잠도 하고 싶어합니다. 겨울잠을 잘 때 토양이나 모래에서 잘 수 있다.
개구리에게 물어볼 질문이 있습니까? 거북이가 뭐라고 했어요?
코스웨어를 전시하여 답을 밝히다.
셋째, 그것에 대해 생각하고 천둥에 대한 당신의 감정에 대해 이야기하십시오.
1, 토론: 레이 할아버지가 큰 드럼을 치는 것을 들어 본 적이 있습니까?
레이 할아버지가 북을 치는 소리는 무엇입니까?
레이 할아버지가 북을 치는 소리를 들으면 어떻게 되나요?
2. 요약: 어렸을 때 선생님도 천둥 치는 것을 두려워했는데, 이제야 천둥 치는 것이 자연현상이라는 것을 깨달았다. 봄에 레이 아빠는 북을 치며 "봄이 왔다" 고 말했다.
넷째, 확장: 봄 자연현상에 대한 관심을 불러일으키다. ) 을 참조하십시오
천둥을 칠 때 어떤 문제를 주의해야 합니까?
레이 할아버지가 오셨는데 누가 따라오세요?
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