우리는 어떻게 4 개 지리적 지역 간의 지속 가능한 발전을 촉진할 수 있습니까? 배운 지리 지식으로 나의 견해를 이야기하다.

지리는 중학생이 지리 환경을 이해하고 지리 기술과 지속 가능한 발전 관념을 형성하는 필수 과목이다. 우리나라 중학교 지리 과정의 전반적인 목표는 중학교 지리 과정의 학습을 통해 지구와 지도, 세계지리, 중국 지리, 지방지리에 대한 기본 지식을 이해하고 환경과 발전 문제를 이해하는 것이다. 기본적인 지리 기술 및 지리 학습 능력을 습득하십시오. 학생들로 하여금 초보적인 지리과학 소양과 인문적 소양을 갖추게 하고, 애국적인 정서를 키우고, 초보적인 글로벌 의식과 지속가능한 발전관을 형성하게 하다. 따라서 지리 수업은 중학생들의 종합적인 자질을 높이는 데 큰 의미가 있으며 지리를 잘 배울 필요가 있다.

지리학은 지리 환경과 인간 활동과 지리 환경의 관계를 연구하는 과학이다. 지리학의 연구 대상은 그것의 두 가지 두드러진 특징을 결정한다: 하나는 종합성이다. 우주까지, 지구 내부까지, 그리고 우리가 있는 인류 사회는 모두 지리 환경의 중요한 구성 요소이며, 모두 지리학의 연구 범주에 속한다. 그래서 우리는 지리학이 자연과학과 사회과학의 이중성을 지닌 종합과학이라고 말한다. 둘째, 지역성. 지역마다 지리적 환경이 다르다. 지리학은 지리적 환경의 차이, 분포 및 원인을 연구합니다.

또 지리도 실용적입니다. 지리는 사람들의 생활과 밀접한 관련이 있다. 우리는 생활에서 많은 재미있는 지리 현상을 관찰하고, 생활에서 유용한 지리 지식을 많이 배울 수 있다. 반대로, 우리는 배운 지리 이론으로 우리의 실천 활동을 지도할 수 있다.

뿐만 아니라 지리학은 현대 과학에서 중요한 위치를 차지하며 오늘날 세계가 직면하고 있는 인구, 자원, 환경 및 발전 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 한다. 지리가 이렇게 중요한 이상 어떻게 잘 배울 수 있습니까? 어떤 학생들은 지리가 어렵지 않다고 생각하는데, 관건은 기억력이 좋다는 것이다. 외우기만 하면 된다. 어떤 학생들은 지리 수업이 지루하다고 생각하는데, 암기 외워라. 사실 지리 환경의 발전 변화는 규칙적이고, 인간 활동과 지리 환경의 관계도 규칙적이다. 지리에도 고유한 학습 방법과 기교가 있다. 이러한 학습 방법과 기교만 익히면 우리는 간단하고 재미있게 배울 수 있다.

첫째, 공간 관념을 키우고, 도안을 정확하게 보는 법을 배운다.

종류가 다양하고 수량이 많은 지도는 지리 수업이 다른 학과와 구별되는 두드러진 특징이기 때문에 "지도가 없으면 지리가 없다" 고 말하는 사람들이 있다. 올바른 그림 읽기 방법을 익히고 좋은 그림 사용 습관을 길러 기본적인 지리 기술을 형성하면 지리를 배우는 데 가장 중요한 도구를 익힐 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

첫째, 사진을 읽고 사용하는 좋은 습관을 개발하십시오. 지리지식은 교과서의 텍스트뿐만 아니라 지도에도 존재한다는 것을 알아야 한다. 지리 학습에서는 왼쪽 오른쪽 그림을 그려야 하며, 수시로 지도를 사용하고 검열하며, 지도에서 지리 지식을 발견하고 지리 법칙을 찾는 데 능하다. 장기적으로 견지한다면, 당신은 눈에 글자가 있고, 마음속에 그림, 글자, 유기적 결합이 있어 정확한 공간 상상력을 형성할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

둘째, 정확한 그림 읽기 방법을 파악해야 한다. 그림을 보면 순서에 주의해야 하고, 먼저 제목, 범례, 축척 막대, 방향을 보고, 그림의 주요 내용과 범위를 알고, 그림의 구체적인 내용을 관찰해야 한다. 모든 정보를 빠뜨리지 말고 꼼꼼하게 관찰하세요.

예 1: "위도와 경도 네트워크 지도" 에서 관찰한 지식은 다음과 같습니다.

이 그림에는 남북북극을 연결하는 선이 경도이고 경도에 수직인 선이 위도인 선이 많이 있습니다.

② 위도와 경도 특징: 모든 평행선은 둥글고 서로 평행합니다. 위도권은 길고 짧으며 적도가 가장 길며 점차 양극으로 짧아져 결국 한 점이 된다. 모든 경선은 반원이다. 길이가 같고 극에서 교차한다.

③ 방향: 경도는 남북 방향, 위도는 동서 방향을 나타낸다.

(4) 위도와 경도의 변화 법칙은 동경 0 동쪽, 서경 0 서쪽; 서쪽에서 동쪽으로, 동경도는 점차 커지고, 서경도는 점차 줄어든다. 위도는 적도를 경계로 하고, 북쪽에는 북위, 남쪽에는 남위가 있다. 북쪽에서 남쪽으로 북위 도수는 큰 것에서 작은 것으로, 남위 도수는 작은 것에서 큰 것으로 한다.

⑤ 위도 및 경도 네트워크: 지구상의 한 점의 위치를 ​​결정합니다.

예 2: 삼림자원 1 과 우리가 배운 도식은' 보호림대 수토유지도' 라고 불린다. 이 그림을 예로 들어 구조도를 읽는 몇 가지 주요 단계에 대해 논의합니다.

첫 번째 단계는 정보를 얻고 도식에 표시된 다양한 정보를 얻는 것입니다. 사면 보호대 수토유지도식에서는 산비탈, 두 개의 삼림대, 강수, 강, 두께가 다르고, 색깔이 다르고, 방향이 다른 화살표와' 미량의 맑은 물이 강으로 들어온다',' 진흙과 모래유출' 등의 글자를 관찰할 수 있다.

두 번째 단계는 지도를 분석하고 우리가 지도에서 얻은 다양한 정보와 내용 사이의 관계를 분석하는 것이다. 그림에서 볼 수 있듯이, 위에서 아래로 지표 유출을 나타내는 화살표는 굵기에서 가늘어지고, 색은 짙은 것에서 옅은 것으로, 결국' 소량의 맑은 물이 강으로 들어간다' 는 것을 볼 수 있다. 이는 대기강수가 공중에서 지면으로 떨어지는 과정에서 나무의 가지와 마른 가지와 낙엽층에 의해 막혀 대량의 빗물이 스며들게 하여 지표유출과 모래의 양이 지속적으로 감소한다는 것을 보여준다. 사면 보호림은 진흙과 모래가 빠져나가는 정도를 줄여 비탈지의 물과 토양을 유지하는 역할을 한다.

세 번째 단계는 원리를 설명하고 구조도에서 해석하는 원리를 명확히 한다. 이' 보호림대 수토유지도' 는 숲이 보이지 않는 수원과 수토유지기능을 가지고 있음을 보여준다.

둘째, 독서를 배우고 과학적 독서 방법을 습득하십시오.

지리 교과서는 우리가 지리 지식을 얻고 지리 소양을 향상시키는 중요한 방법이다. 어떻게 해야만 교과서의 지리 지식을 잘 배울 수 있습니까? 우리는 다음 사항에 주의를 기울여야 한다.

1. 책 내용 읽기

교재를 읽으려면 우선 책에 나오는 내용을 읽어야 한다. 예를 들어, 교재는 특정 지리적 지역을 소개할 때 일반적으로 이 지역을 구성하는 지리적 요소로부터 논술한다. 이 지역은 어디에 있습니까? 이곳의 자연 개요는 무엇입니까? 경제 발전은 어떻습니까? 무슨 문제가 있습니까? 등등

2. 지식 네트워크 읽기

지리적 환경은 유기적인 전체로, 지리적 환경을 구성하는 요소는 서로 제약하고 상호 영향을 미친다. 모든 지리적 피쳐의 변화는 다른 피쳐의 변화에 영향을 줄 수 있습니다. 우리는 이러한 지리적 요소들 사이의 관계를 정리하고 머리 속에 이 지역의 지식 네트워크를 형성해야 한다.

세계 지리에 대한 학습을 통해 우리는 남극 대륙이 특수한 대륙이며, 그것의 지리 환경 특징은 독특하다는 것을 안다. 강풍, 눈보라, 추위는 남극 대륙에서 가장 두드러진 기후 특징이다. 세계에서 가장 큰 대륙 빙하가 있고 동식물의 종류가 적고 낮과 밤의 현상이 극단적이며 오로라의 아름다움 등이 있다. 이러한 지역 특징을 형성하는 가장 중요한 요인은 남극 대륙의 대부분이 남극권 남쪽의 고위도 지역에 위치해 있으며, 다른 많은 지리적 특징들은 이 요인과 밀접한 관련이 있다는 것이다.

3. 지식을 정리하는 법을 배웁니다

① 교재는 비슷한 지식의 논술에 유사성과 규칙성을 가지고 있다.

지리 교재와 관련된 내용은 정보량이 많은 것이 특징이다. 하지만 같은 유형의 지식을 묘사하는 각도와 방법은 유사성과 규칙성이 크다.

예를 들어, 한 국가나 지역의 기후 특징을 묘사하려면 기온과 강수 두 가지 측면에서 설명해야 하는 경우가 많습니다. 온도에는 연평균 온도, 연간 온도차 및 온도 분포가 포함됩니다. 강수량은 주로 연간 강수량과 시공간적 분포로 구성되어 있다.

이 밖에도 뚜렷한 차이나 유사점이 있는 국가나 지역을 비교하고 정리할 수 있다.

② 뚜렷한 차이나 유사점이 있는 국가나 지역을 비교하고 빗는다.

국가마다 지리적 환경이나 지리적 요소에 뚜렷한 차이나 유사점이 있다. 이를 바탕으로 비교에서 배우고, 차이를 비교하고, 유사성을 발견할 수 있다. 예를 들어 인도와 브라질, 일본과 영국, 중국 남부와 북부, 창강 삼각주, 주강 삼각주, 아프리카, 남미를 모두 연구할 수 있습니다.

예를 들어 우리나라 남북지역은 자연조건, 경제발전, 생활습관 등에 뚜렷한 차이가 있다. 비교 방법으로 요약하면 남북지역의 많은 차이가 한눈에 드러난다.

음식

농작물 기름

농작물당

주로 농작물입니다

과일 위주

에너지, 주요 금속 및 광물, 사람

주식전통

교통

공구 동작

프로젝트

중국 북부의 밀, 땅콩, 사탕무, 사과

배, 석탄, 석유, 철 분식, 마차 스케이트

스키

중국 남부의 벼, 유채, 사탕수수, 감귤

바나나 유압 비철금속 쌀선 수영

용선 경기

우리는 두 지역이나 두 나라 사이의 차이를 분명히 해야 할 뿐만 아니라, 이러한 차이가 어떻게 형성되었는지도 생각해야 한다. 중국 남방과 중국 북방의 이러한 차이는 주로 지리적 위치가 다르기 때문에 자연 환경의 차이를 초래하기 때문이다.

우리는 비교를 통해 차이를 발견할 수 있을 뿐만 아니라 유사점도 발견할 수 있다. 예를 들어 인도와 브라질은 서로 다른 대륙에 위치해 있지만 여러 면에서 비슷하다. 비교와 귀납적 방법을 운용하면 양국의 주요 지리적 특징을 분명하게 빗어 낼 수 있다.

인도와 브라질은 모두 열대 연안 국가입니다. 지형은 평원과 고원을 위주로 한다. 양질의 철광석 자원이 풍부하다. 그들은 모두 세계적으로 유명한 열대경제작물 생산국과 수출국이다. 최근 몇 년 동안 전자산업과 정보산업이 급속히 발전하여 개발도상국에서 비교적 발달한 나라이다.

셋째, 지리적 사고 능력을 배양한다

지리사고능력을 키우는 것은 중학교 지리과정의 중요한 목표이며 중학생이 지리를 잘 배우는 데 매우 중요하다.

지리적 환경을 구성하는 요소는 서로 연결되고 서로 인과적이다. 어떤 지리적 사물의 발생과 발전도 단일 요인으로 인한 것이 아니라 여러 요인이 상호 작용하는 결과이다. 그러나 이러한 지리적 요인 중 한두 가지가 중요한 역할을 한다. 우리는 이 핵심 요소를 찾아내고 이를 단서로 다른 요소들과 연계하여 지리 피쳐 간의 내적 관계를 정확히 이해하는 법을 배워야 한다.

중학교 지리는 주로 지역 지리 학습이다. 일반적으로 한 지역의 지리적 특징에 영향을 미치는 가장 중요한 요소는 해당 지역의 지리적 위치 (즉, 우리가 흔히 말하는 위치 요소) 이며, 이는 교재의 선후순위에서 이미 잘 표현되어 있다. 동시에, 각 지역의 토론에서, 먼저 지방의 지리적 위치이며, 그것은 어느 반구에 위치해 있습니까? 무슨 위도? 해륙 위치는 어떻습니까? 주변국에는 어떤 것들이 있나요? 잠깐만요. 따라서 문제를 생각할 때, 지방의 지리적 위치를 파악하고 이를 돌파구로 삼아 다른 지리적 요소의 특징을 분석해야 한다.

지리적 위치가 자연 환경에 미치는 영향에 대하여 가장 대표적인 지역은 우리나라의 서북지역이다. 중국 다른 지역에 비해 서북지역에는 많은 독특한 지리적 특징이 있다. 예를 들어, 사막이 널리 분포되어 있고, 인가가 적고, 지표식물은 초원과 사막을 위주로 하고, 강과 호수는 내륙 강과 호수로, 동식물의 가뭄에 대한 특징이 뚜렷하고, 농업 생산은 축산업을 위주로 하고, 관개 농업이 발달하고 있다 ... 이러한 현상의 직접적인 원인은 대륙성 기후가 뚜렷하고 강수량이 적고 강수량이 적고 강수량과 기후 가뭄의 근본 원인은 이곳의' 내륙' 의 지리적 위치이다. 물론,' 지형 폐색' 은 북서쪽의 건조한 기후에서도 중요한 역할을 한다.

모든 지역 지리적 특징이 주로 지리적 위치에 의해 형성된 것은 아니지만, 일부 지역의 지리적 특징 형성에서는 다른 요인이 더 중요한 역할을 하는데, 청장고원이 대표적인 예이다. 중국의 칭하이-티베트 고원은 특별한 지역이다. 그것의 독특한 점은 이곳의 고도가 높다는 것이다. 모두 알다시피 청장고원은 세계에서 가장 높은 고원이다. 고지대는 여기에 비정상적인 저온과 강렬한 햇빛을 가져왔고, 이로 인해 다른 지리적 요인에 일련의 변화가 일어났다.

그림:' 지세가 높고', 기후가 춥고, 청장고원 설봉이 이어지고, 눈빙하가 광범위하게 분포되어 있어 대강강의 발원지이다. 기후가 춥기 때문에 이곳은 추위에 견디는 목초지와 초원을 위주로 한다. 농업은 계곡 농업과 고산 축산업이 특징이다. 고원에 널리 분포된 3 대 가축은 추위에 견디고 산소가 부족한 장양, 장염소, 장야크이다. 기후가 열악하기 때문에 이곳은 중국에서 인구 밀도가 가장 낮은 지역이며 교통도 비교적 뒤떨어져 있다. 하지만 태양열과 지열 자원은 풍부합니다. 설역 고원의 기이한 풍경과 독특한 지리적 환경은 그것을 중국의 관광지와 과학 연구 기지로 만들었다.

넷째, 과학적 기억 방법을 배웁니다

많은 학생들이 "지리는 배우기는 어렵지 않지만 기억하기 어렵다" 고 반영했다. 실제로 교과서에는 지명, 데이터, 제품이 많이 들어 있으니 기억하기가 쉽지 않습니다. 이때 우선 교과표에서 이런 지리에 대한 요구를 구분해야 하는데, 꼭 기억해야 하는지, 아니면 기억하지 않아도 되는지, 아니면 이해하면 기억하기만 하면 되는가? 이 문제를 파악한 후에, 우리는 다시 기억의 방법을 토론하자.

1. 제때에 복습하고 기억을 반복한다.

빠르고 정확하게 기억하는 방법은 모든 사람이 관심을 갖는 일이다. 사실 망각을 극복하고 기억을 강화하는 가장 좋은 방법은 반복하는 것이다. 이것도 인간의 생리구조에 의해 결정된다. 이날 배운 내용을 복습하고 일주일에 한 번 10 일경, 두 달 안에 다시 한 번 복습하면 기억을 공고히 하는 데 매우 효과적이다. 학생이 생각해 보니 교사와 학교가 마련한 단위 테스트, 중간 또는 기말고사 주기와 같은가요?

2. 감각을 동원하여 기억을 증강시킨다

심리학의 관점에서 볼 때, 다양한 감각 (시각, 듣기, 등, 쓰기, 사고) 을 포함하는 학습 활동은 기억 효과가 가장 좋다. 이러한 감각은 눈, 귀, 입, 손, 뇌입니다. 공부에서 가능한 한 많이 읽고, 생각하고, 말하고, 해야 한다. 그것들을 결합하는 것이 효과적인 기억 방법이다.

예를 들어 지도를 보면 지도를 관찰할 수 있을 뿐만 아니라, 필요에 따라 색펜으로 문지르기도 한다.

아프리카 기후대 분포도에서는 빨간 펜으로 열대 사막 기후에 색을 입히고, 노란 펜으로 열대 초원 기후에 색을 입히고, 녹색 펜으로 열대 우림 기후에 색을 띠게 할 수 있다. 또' 중국의 연간 강수량분포도' 에서는 > 1600 mm, 1600 ~ 800 mm, 800 ~ 400 mm, 400 ~ 200 mm, 200mm 이 기억은 분명 매우 심오할 것이다.

3. 적절한 연상과 재미있는 기억

학생들은 지리를 공부할 때 기억과 감각 기억을 반복할 수 있을 뿐만 아니라 상상력과 창의력을 충분히 발휘하여 연상과 이해를 통해 기억을 증강시킬 수 있다.

예를 들어, 서로 밀접하게 연결되어 있지 않은 지리적인 것들을 낭랑한 어구나 문장으로 엮는 것도 효과적인 기억 방법이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

예를 들어 남아시아의 8 개국은 다음과 같습니다.

남아시아 8 개국, 스리랑카, 말레이시아는 바다에 있습니다.

내륙 시드니, 아니, 해변 근처, 방글라데시, 인도, 파키스탄.

중국 행정구역지도를 배우고 중국 각 성, 구의 윤곽을 기억할 때 학생들은 상상력을 발휘하여 흑룡강이 아름다운 백조, 광동은 코끼리, 대만성은 조국의 품에 안긴 작은 배 ... 등등. 이렇게 기억 효과도 더 좋다.

또한 지리를 공부할 때 자신의 생활 속 경험과 감정을 이용하여 지식을 배우고 이해하며 기억을 강화할 수 있다. 예를 들어, 세 가지 주요 인종의 신체적 특징인 경우, 텔레비전과 화보에서 피부색이 다른 사람들에 대한 자신의 관찰에 따라 피부색, 머리카락, 얼굴형 등의 특징을 쉽게 구분할 수 있습니다. 예를 들어, 많은 농촌 인구가 도시로 이주하는 주된 이유, 급속한 인구 증가로 인한 사회 문제는 암기해서는 안 되며, 삶에 대한 우리의 경험과 감정이어야 합니다.

4. 연락을 잡고 기억을 이해합니다

지리적 환경의 요소는 서로 영향을 주고 서로 제약하며 지리 지식 사이에 필연적인 내적 관계가 있음을 결정한다. 지식 사이의 이런 관계를 이해하고, 이러한 관계를 파악한다면, 지식이 아무리 복잡하더라도 우리는 분명히 기억할 것이다. 반대로, 무턱대고 외우면, 한편으로는 지식을 관통하고 융통성 있게 운용할 수 없다. 반면에 앞은 쉽게 잊고 뒷부분은 잊기 쉽다. 지리 지식이 복잡하고 복잡하다. 지식 사이의 연결과 기억을 파악하는 법을 배우는 것은 우리가 지리를 배우는 데 큰 도움이 된다.

예를 들어, 일본에 대해서는 교과서에 소개된 내용이 많기 때문에 기계적인 기억만으로는 많은 지식을 외울 수 없습니다. 우리는 지식과 지식 사이의 관계를 찾아 기억해야 하는데, 이런 풍부하고 복잡한 내용 사이에 어떤 연관이 있는지, 우리가 이 연계에 근거하여 기억할 수 있을까? 텔레비전 앞의 학우들은 나와 함께 시험해 볼 수 있다.

일본은 아시아 동부 태평양에 위치한 군도 국가이다. 이런 지리적 위치에 따라 일본의 기후는 해양성 계절풍 기후로 강수량이 풍부하고 국토가 좁고 구릉 지형이 짧으며 강이 짧고 수자원이 풍부하다. 습한 기후에서는 산간 지방과 구릉 지역에 광활한 숲이 있다. 일본은 광물 자원이 부족하지만 구불구불한 해안선, 수많은 우량항만과 편리한 해상 교통을 이용하여 공업 원료와 연료를 대량으로 수입한다. 국내 시장이 좁기 때문에 대량의 공산품을 수출해야 하며, 공업은 수많은 우량항만을 보유한 태평양 연안과 세토 내해 연안에 집중되어 있다. 군도 국가 주변 해역은 어업 자원이 풍부하고 일본 어업이 발달했다. 이렇게 하는 것이 더 기억하기 쉬운가요?

5. 유사점과 차이점을 파악하고 기억을 비교하십시오

지리 사물 사이의 유사점과 차이점을 파악하는 것도 효과적인 기억 방법이다. 예를 들어 장강과 황하는 두 개의 유명한 강이며, 그것들은 여러 방면에서 다르다. 비교 방법으로 장강과 황하에 대한 지식을 기억하는 것이 적당하다.

공부하거나 복습할 때 장강과 황하를 비교하면 기억에 도움이 될 것이다.

예: 양쯔강과 황하의 수 문학적 특성과 개발 및 이용 비교.

유역 수계의 이름과 길이, 성을 통해 바다로 유입되는 특징, 장마철과 빙하기의 개발 활용.

[강] 양쯔강

[강] 황하

다섯째, 생활에서 지리를 배우고 지리를 배우는 것은 생활에 유용하다.

지리를 잘 배우려면 책 지식을 배우고, 기본지식과 기술을 습득해야 할 뿐만 아니라, 생산생활의 실제와 연계하고, 생활에서 지리를 배우고, 생활에 유용한 지리를 배워야 한다. 우리가 배운 책 지식을 사회 생산과 실천 활동에 적용하면 실천에 사용된 지식을 공고히 하고 심화시킬 뿐만 아니라 지리 공부에 대한 흥미를 높일 수 있다.

학생들의 일상생활에는 많은 지리적 문제가 있다. 동시에, 인구, 자원, 환경, 지속 가능한 발전과 같은 오늘날 사회의 많은 이슈들은 지리적 환경과 밀접한 관련이 있습니다. 관찰에 능한 눈 한 켤레, 사고하는 마음, 생활 속의 지리 현상에 주목하고, 주변의 지리 문제를 발견하고, 배운 지리 지식으로 현실 생활을 지도하고, 생활 속의 지리 현상을 설명해야 한다. 생활 속의 지리 문제를 탐구하면 너는 더 많은 지리 지식을 배울 수 있을 것이다.

1. 생활 속에서 지리 현상을 관찰하고 지리 지식을 배우다.

천문 관측과 같은 것들이죠. 우리는 달이 때때로 원반 같고, 때로는 초승달 같다는 것을 안다. 우리는 달상이 어떻게 변하는지, 법칙이 무엇인지 직접 관찰할 수 있다. 물론 관심 있는 학생은 월상 변화의 원인을 더 탐구할 수 있다. 맑은 밤에, 우리는 또한 하늘에 어떤 별자리가 있는지 관찰할 수 있다. 북두칠성, 견우성, 직녀 스타, 북극성은 어디에 있습니까? 은하수는 어디에 있습니까? 우리 머리 위에 있는 별자리는 저녁 8 시 9 시와 10 시에 같은가요?

기상 관측과 같은 것들이죠. 우리는 구름의 모양을 관찰할 수 있다. 교과서에 언급된 맑은 날, 흐린 날, 흐린 날씨 조건 하에서 하늘의 구름 양은 어떤 차이가 있습니까? 비 오는 날의 구름은 어떤가요? 어떤 흐린 날에 비가 올까요? 어떤 구름의 출현이 맑은 날을 예고하고 있습니까?

온도 관찰: 먼저 테이블을 설계하고 관찰 시간을 결정한 다음 해당 시간에 측정된 온도를 기록합니다.

관찰 시간 2: 08: 14: 20: 00

온도 (℃)

일평균

온도

측정된 온도 값 분석: 온도의 일일 변화의 특징은 무엇입니까? 일일 평균 기온은 얼마입니까? 왜 최고 기온이 정오에 나타나지 않았습니까? 하루 중 최저 온도가 자정에 나타난다고 생각하십니까? 네가 측정한 온도는 기상대의 방송과 일치하니? 어떤 요인들이 당신의 관찰에 영향을 미쳤습니까?

2. 배운 지리지식으로 생활 속의 현상을 설명합니다.

지금은 6 월입니다. 6 월의 석가장은 화북의 고온의 중심이다. 날씨가 건조하고 덥다. 왜요 우리는 고도가 상승할 때마다100m, 온도가 0.6 C 떨어지는 것을 알게 되었다. 반대로 고도는 하강할 때마다 100 미터, 온도는 0.6 C 상승한다. 석가장은 태행산 동쪽의 화북 평원에 위치해 있다. 서북에서 온 기류는 태행산 동쪽 기슭이 가라앉는 과정에서 온도가 오르고 습도가 점점 작아지고 공기가 건조해지면서 초여름에 더워진 석가장을 더욱 건조하게 한다.

자세히 살펴보면 많은 사람들의 생활 습관이 지리적 환경과 밀접한 관련이 있다는 것을 알 수 있다.

음식: 남단북은 짜고 동산은 서매워요.

의류: 티베트 주민들은 티베트 옷을 입는 데 익숙합니다.

민가: 북방의 집 벽은 비교적 두껍고, 방 안에 온돌이 하나 있다. 남방 사람들은 나무 침대나 대나무 침대에서 자는 것에 익숙하다.

또한 일본인은 물고기를 먹는 것을 좋아합니다. 중동의 일부 국가들은 옥상에 호텔을 지었다. 동아프리카 고원에는 우수한 중장거리 달리기 선수들이 많이 있는데, 모두 지리적 원인이 있다.

우리의 일상생활에는 지리와 밀접한 관련이 있는 속담, 성어, 시가 많다.

속담에도 있듯이:

하늘의 적우운과 땅의 비-구름과 강수의 관계;

가을비 한 차례 추위-가을 강수와 냉봉의 관계;

봄바람과 따뜻한-봄 강수량과 따뜻한 전선의 관계:

봄비는 기름처럼 비싸다-중국의 봄철 강수량이 적은 특징.

성어처럼:

물방울이 돌을 꿰뚫다-흐르는 물의 침식

사막 지역에서 플라이 샌드 스톤-바람의 역할

상황이 바뀌 었습니다. 지각이 끊임없이 움직이고 있습니다.

중국 고대 시사에도 지리와 관련된 시가 많다.

장강 삼협은 물살이 급하고 수위차가 크다는 것을 반영한다.

백제에게 작별인사를 하고,

천리 강릉, 하루도 갚는다.

해협 양안의 원숭이는 끊임없이 울고 있다.

내 작은 배가 뒤에 만 개의 산맥을 남겼을 때

우리나라의 지세는 서고동으로 낮고, 강은 서쪽에서 동쪽으로 흐르는 지리현상이다.

얼마나 슬퍼할 수 있는지 물어보십시오.

동쪽으로 흐르는 강과 같다.

인구 분포가 고르지 않고, 도시 인구가 밀집되어 있고, 농촌 인구가 희박하다.

이 도시는 수천 명의 사람들로 붐볐다. 여기에는 2 ~ 3 개의 램프 만 있으며 무료입니다.

우리가 잘 아는 24 절기 중 많은 것도 지리와 밀접한 관련이 있다.

겨울의 지일과 여름의 지일-중국 북방은 일 년 중 정오 태양이 가장 낮거나 가장 높은 날이다.

춘분과 추분은 전 세계적으로 주야로 똑같이 나누어진 이틀이다.

5 월 2 1 은 소만입니다. 속담에' 소만강' 이라는 말이 있습니다. 강장마와 절기의 관계를 반영합니다. 이 절기는 중국의 강, 특히 남방의 강이 이미 장마철에 접어들기 시작했음을 예고하고 있다.

6 월 8 일은 천막의 계절이다. 이 절기는 마침 우리나라 북방의 하곡 수확과 추곡 파종에 가장 좋은 계절이다.

세계 곳곳에서 중국과 큰 영향을 미치는 사건들도 있고, 지리적 배경과 지리적 원인도 있다.

이라크 전쟁 시기: 전쟁은 3 월부터 5 월까지 거의 끝났다 (6 월 이후 열대 사막 지역이 무더운 계절에 접어들면서 온대에 사는 미영군은 고온의 전투에 적응하기 어렵다-지리적 원인 강조)

일본 필리핀 알제리 지진: 5 월 중하순에 이 나라들은 어디에 있습니까? 왜 그럴까요

이렇게 잦은 지진? "판 경계대, 지각 활동이 잦다"

특히 긴 휴가로 우리는 각종 언론에 더 많은 시간을 할애할 수 있게 되었고, 텔레비전을 보고, 라디오를 듣고, 인터넷을 하고, 책을 읽고, 신문을 보는 시간이 늘어났다. 각종 매체가 우리의 시야를 넓히고 우리의 지식을 풍부하게 했다. 예를 들어,' 행복사전',' 행운 52',' 탐구와 발견',' 사람과 자연',' 글로벌',' 일기예보',' 탐구타임즈' 등 중앙과 지방방송국에서 방송되는 내용이 풍부하고 재미있는 기사들은

예 1: 한식, 중양절, 단오절, 정월대보름, 설날, 추석, 청명절과 같은 절기를 시간순으로 배열한다.

예 2:' 잔다르' 는 소수민족 언어에서 다음을 의미한다.

A. 사막 B. 분지 C. 염수 D. 석유

이 두 가지 주제는 우리가' 쾌락사전' 의 최근 칼럼에서 본 것이다. 이 칼럼을 볼 때, 자신을 즐겁게 할 뿐만 아니라, 배운 지리지식에도 연락해서, 배운 지리지식으로 칼럼에 소개된 몇 가지 현상을 해석하는 법을 배워야 한다.

3. 활동 및 조사

이 연휴 기간 동안 학생들은 평소 공부하면서 하고 싶었지만 할 시간이 없는 작은 제작, 작은 실험을 보충할 수도 있고, 자신이 관심 있는 지리 문제를 탐구할 수도 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

1. 탁구공에 경위망을 그리다.

이 제작을 통해 우리는 위도와 경도의 의미, 위도와 경도의 관계, 지구의 위도와 경도의 분포 법칙을 더 명확하게 이해하고 교과서의 지식을 강화할 수 있다.

2. 가정의 평면도를 그리고, 범례를 디자인하고, 노트를 기입하고, 적당한 비율을 선택하는 법을 배웁니다.

3. 동네의 평면도를 그려보면, 당신이 있는 동네의 기반시설, 당신의 일상생활과 가장 밀접한 관련이 있는 시설, 어떤 시설이 설계, 배치, 관리에 부족하다고 생각하는지, 어떤 개선을 해야 하는지, 어떤 새로운 시설을 추가해야 한다고 생각하십니까? 잠깐만요. 동네 경영진과 여러분의 생각과 제안을 소통할 수 있습니다.

4. 인생에서 방향을 분별하는 방식을 경험한다: 크라운, 연륜, 집 방향 (농촌의 집은 일반적으로 남쪽을 향하고, 북방 도시의 안실은 일반적으로 남쪽에 있다).

5. 지리 타블로이드 신문을 운영해 보세요.

학생들은 여가 시간을 이용해 자신이 관심 있는 지리지식과 국내외 지리사건, 지리를 배우는 경험과 체험을 편집하고 지리를 주제로 한 타블로이드 신문을 출판할 수도 있다. 개학 후 학생들은 서로 교류하고 서로 공부할 수 있다.

6. 지역 지리 조사

우리 학우들은 모두 고향에 대해 깊은 감정을 가지고 있으며, 고향의 모든 것을 잘 알고 있다. 우리가 잘 알고 있는 환경을 이용하여 지리 활동을 전개하고, 일부 지리적인 사회 조사 활동을 하면, 우리가 고향을 이해하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 배운 지식에 대한 우리의 파악과 이해를 심화시킬 수 있다.

예를 들어, 내 고향 근처의 강 (또는 호수, 연못) 수질은 요 몇 년 동안 어떻게 변했습니까? 이러한 변화의 원인은 무엇입니까? 이러한 변화는 주변 환경에 어떤 영향을 미칩니까? 강 (또는 호수, 연못) 의 수질을 보호하고 오염을 막기 위해, 나는 내 자신의 건의를 하는 등.

우리는 또한 우리 가족과 고향의 실제 상황에 따라 많은 지리 조사를 할 수 있다. 가정용 용수 조사, 가정용 비닐봉지 사용 및 폐기 조사, 고향 인구 이동 조사, 고향 환경 조사 등.

지리를 배우는 데는 여러 가지 방법이 있다. 지리를 잘 배우려면 관찰을 잘하고, 부지런히 생각하고, 용감하게 탐구해야 한다. 평소에 지리 현상을 주의 깊게 관찰하고 지리 현상 발전의 법칙을 파악해야 관련 지리 지식을 계속 축적할 수 있다. 우리 각자는 지구에 살고 있으며, 주변의 지리적 환경은 항상 끊임없이 변화하고 있고, 생동감 있고 재미있다. 주변 지리환경의 변화에 주목하고, 자신의 지리지식으로 주변 지리현상을 설명하고, 주변 지리현상에서 지리사물이 발전하는 법칙을 발견해야 자신의 생활과 일생발전에 유용한 지리를 진정으로 배울 수 있다.

학우들이 지리 지식을 배우고 융통성 있게 운용하기를 바랍니다.