전통문화대전망 - 이십사절기 - 각종 과일 교안
각종 과일 교안
각종 과일 교안 1 활동 목표: 1, 각종 과일 이름과 모양 특징에 대한 인식을 공고히 한다.
2. 게임 활동에 적극적으로 참여하여 활동의 참신함과 즐거움을 체험한다.
행사 준비: 1, 유자, 키위, 사과, 석류, 귤, 용과, 바나나 등 과일.
2. 수제' 과일박스', 음악, 담임 선생님, 선물봉투, 과일칼, 접시를 만든다.
활동 프로세스:
첫째, 추측은' 내가 가장 좋아하는 과일' 을 끌어낸다.
1. 각종 과일로 가득 찬' 선물가방' 을 전시해 아이들에게 과일을 아는 흥미를 불러일으켰다.
선생님: 오늘 너의 선생님이 너에게 선물을 가져왔다. 안에 무엇이 있을까요? 그럼 우리가 알아맞혀 보자, 그들을 약속하자!
2. 각종 과일을 전시하고, 선생님은 언어로 아이들의 흥미를 자극한다.
바나나 좀 보여주세요, 선생님: 아, 오늘 처음 여기 왔어요. 좀 어색해요. 그것은 한 점을 지적했다. 이게 뭐야? 유아에게 대답하여 유아에게 바나나의 특징을 말하도록 지도해 주십시오.
선생님: 그럼 우리 그것을 꺼내자. 1, 2,3 와우, 정말 바나나예요. 네가 알아맞혔다!
요약: 바나나는 휘어져 있고, 노란색이며, 달처럼 보입니다.
3. 위와 같은 방법으로 귤을 꺼내주세요.
4.' 선물가방' 을 열어 아이들에게 각종 과일을 알리고, 그들의 특징을 말하라.
둘째, 무게를 비교하세요.
사과와 유자의 무게를 비교하다. 선생님: 아이들에게 사과와 유자 중 어느 것이 더 무거운지 알려주세요. 우리 손으로 한번 느껴봅시다. 선생님은 유자를 모든 아이의 손에 던져서 아이에게 손으로 무게를 느끼게 했다. ) 을 참조하십시오
셋째, 과일행은 줄을 서서 과일의 종류를 알고 있다.
선생님: 지금 과일이 길게 줄을 서 있어요. 몇 가지 과일이 있는지 세어 보세요. "선생님은 아이들에게 관찰에 주의하도록 지도한다"
넷째, 게임: 누가 부족합니까?
놀이법: 선생님은 과일에서 한두 가지 과일을 꺼내서 아이가 어떤 과일이 부족한지 추측하게 했다.
선생님: 이제 과일 아기가 우리와 함께 게임을 할 거예요. 그들은 너를 시험하여 누가 실종되었는지 알아맞힐 것이다.
다섯째,' 과일 마법의 상자' 를 전시해 게임에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
1, 선생님: 과일아기들이 아주 신비로운 곳으로 갔어요. 알고 싶어?
2. 귀여운 음악과 함께' 과일 마법의 상자' 가 나왔다.
선생님: 이봐, 누구야? 왜 움직이죠? 당신은 그것이 어떻게 생각될 것이라고 생각합니까? (아이가 대답하다)
선생님: 제가 물어보겠습니다. 누구세요?
3. "마법의 상자" 로 게임을 합니다
노는 법: 어떤 과일이 나오면 나와서 아이에게 일관된 울음소리를 내라고 한다.
박스: 안녕하세요, 저는 과일 박스입니다.
선생님: 오늘 과일 상자도 와서 우리와 함께 게임을 해요. 행복하세요? 우리 과일 아기가 안에 있나요? (예)
선생님: 그럼 우리 그들을 불러내자! 사과, 사과, 나와라. 귤, 귤, 나와라 ...
여섯째, 용과를 알아라.
용과를 전시하고 그것의 특징을 안다.
선생님: 보세요, 누가 이렇게 장난이 심해서 상자 위로 뛰어내려야 하나요? 어린이가 대답하다
선생님: 그럼 우리 상자 옆에서 좀 쉬자! 선생님은 용과의 특징을 소개했다.
일곱째, 활동을 끝내라.
1, 선생님: 용과는 매우 영양가 있는 과일입니다. 안에 있는 고기는 흰색이고 검은 씨앗은 검은색입니다. 그것의 가죽도 먹을 수 있다. 집에 가면 엄마가 맛있는 음식을 만들 수 있다.
2, 용 과일 게임을 찾으십시오.
과학 활동의 "다양한 과일" 에 대한 고찰
과일은 아이들이 잘 알고 사랑하는 것이며 풍부한 교육 자원도 포함하고 있다. 가을의 높고 상쾌한 계절적 특징과 결합해 소반 유아의 나이 특성과 생활 경험에 따라' 각종 과일' 의 과학활동을 펼쳤다.
행사 전에 학부모 자원을 최대한 활용하고, 아이를 데리고 과일가게를 둘러보고, 과일의 사진과 실물을 모아 과일에 대한 체험을 풍부하게 한다. 학부모의 참여와 희희희한 과일 인형의 매력에 아이들은 과일에 깊은 관심을 가지고 점차 과일의 세계로 들어갔다. 이것은 나의 첫 수업이다. 제 2 교시, 즉 나의 교과수업은 인터넷을 통해 수집되어 이런 활동 수업을 알게 되었다. 내가 보기에 이 반은 소반 아이들에게 매우 적합하다. 그것은 감정뿐만 아니라 게임까지 녹아들어 아이들이 딱딱한 교육이 아니라 중학교를 할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 시범반을 열었는데 반응이 정말 좋았어요. 아이들은 매우 흥미가 있어서 재미있게 놀았다. 나는 마치 그 아이들처럼 그들과 하나가 된 것 같다. 실제로 기대한 목표를 달성했고, 게임 활동에 적극적으로 참여하는 참신함과 쾌감을 경험하게 했다. 효과가 매우 좋다!
물론, 활동 중에도 부족한 점이 있습니다. 예를 들어, 처음 수업을 시작했을 때 조금 긴장했는데, 나중에는 좋아졌습니다. 주로 제 자신의 심리적 작용이 좋지 않았기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그리고 나는 과일 종류를 셀 때 미러 데모를 하지 않았다. 소반 아이들은 먹는 과일의 종류가 너무 많은데, 아이는 기억하지 못한다. 나는 앞으로의 수업에서 이것들을 주의하고 바로잡을 것이다.
이 수업을 통해, 나는 한 가지 이치를 알게 되었다. 모델 수업이든, 자기가 디자인한 수업이든, 좋은 수업이고, 아이의 나이 특성에 적합하다면, 아이는 아주 즐겁게 놀고, 자신을 자신의 절친한 친구로 여기면, 개반은 좀 덜 복잡하고, 고민이 적다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
다양한 과일 수업 계획 2 중산층 활동:
"나는 바나나를 좋아한다. 바다의 배, 하늘의 별, 할머니의 웃는 눈처럼 휘어져 있다. " "나는 석류를 가장 좋아한다. 하나 하나, 정말 보기 좋아요. 나는 정말 그것을 목걸이로 꿰어 어머니의 목에 걸고 싶다. 아름답겠네요. " "나는 사과를 좋아한다. 달콤하고 향기롭다. 그들은 6 시 아이들의 붉은 얼굴을 축하하는 것처럼 빨갛다. 클릭합니다 날씨가 점점 따뜻해져서 요즘 아이들은 매일 집에 돌아온 후 과일 한 개를 즐겨 먹는다. 유치원에 가서 그들이 좋아하는 것을 나에게 말해 주었다.
과일에 대한 아이들의 사랑은 내가 새로운 활동을 시작하게 했다. 행사에서 나는 아이들이 과일과 그 기능에 대해 더 많이 이해하도록 도와주고, 아이들이 기존 경험과 능력을 바탕으로 다양한 방법으로 과일에 대한 사랑을 표현하도록 격려했다.
이 행사는 유아를 위한 편안하고 캐주얼한 환경을 만들어 교사와 학생 게임의 형태로 시종일관 관통하며 어린이들이 자유자주적인 게임 상황에서 적극적으로 참여하고 적극적으로 표현하고 교류할 수 있도록 한다. 아이들 스스로 디자인, 구상, 창조, 제작 등 일련의 활동을 통해 그들의 활동에 대한 적극성을 충분히 동원하여 모든 아이들의 표현과 표현의 욕망과 수요를 만족시킨다.
활성 목표:
1, 아이들에게 과일에 대해 더 많이 알게 하고, 그 기능을 이해하게 한다.
2, 풍부한 조작 자료를 제공하여 모든 아이들이 시도에 참여할 수 있는 기회를 주고, 아이들의 이해 흥미와 탐구 욕구를 자극하고, 발견의 즐거움을 체험할 수 있게 한다.
3. 유아의 협력의식과 능력을 배양하고, 유아들이 탐구 과정을 대담하고 명확하게 묘사하고 유아언어의 발전을 촉진하도록 독려한다.
강의 중점 사항:
쉽고 캐주얼한 환경에서, 아이들은 자발적으로 참여하여 기꺼이 전시할 수 있다. 여러 가지 방법으로 탐구 활동을 할 수 있다. 구체적인 제작 과정에서 아이들은 상상력을 충분히 발휘하고 발견의 즐거움을 경험할 수 있다.
교육의 어려움:
아이가 숙제를 마치면 활동 과정을 대담하고 명확하게 묘사하고, 다른 사람의 작품에 의문을 제기하고, 다른 사람의 관점과 경험을 존중하는 법을 배울 수 있다.
이벤트 준비:
1, 사과, 바나나, 배, 딸기, 오렌지, 포도, 파인애플 등 과일, 과일 샐러드, 과일 사진 및 관련 한자.
2, 과즙 짜는기구, 그릇, 접시, 숟가락.
3, 레코더, 가벼운 음악 테이프 상자.
활동 프로세스:
1, 아이들이 교실에 진열된 각종 과일을 먼저 구경하고 행사 내용을 이끌어 내도록 하세요.
2. 실제 과일을 전시하여 아이들의 활동 흥미를 불러일으켜 과일의 이름을 붙입니다.
선생님: "보세요, 제가 오늘 무엇을 가져왔어요? 클릭합니다
3. 아이에게 좋아하는 과일을 고르라고 하고 그 이름을 말하라.
아이에게 리치, 용안, 키위 등 생소한 과일을 알리도록 지도하다.
4. 아이들에게 과일의 유사점과 차이점을 말하도록 지도한다.
선생님: "이 과일들이 어떻게 다른지 아세요? 어떤 유사점이 있습니까? 클릭합니다 색상과 모양은 다르지만 모두 수분이 함유되어 있어 날것으로 먹을 수 있다. 그것들은 과일이다. ) 을 참조하십시오
5, 아이들에게 과일의 역할을 알리십시오.
선생님: "어떤 과일을 가장 좋아하세요? 왜요? "
배는 우리의 목을 축축하게 할 수 있다. 귤은 비타민 C 를 보충할 수 있다. 사과는 수분을 보충할 수 있다. 리치는 갈증을 풀 수 있다. 포도는 맛이 좋은 술을 만들 수 있다. 바나나는 바나나 건조 (조각), 바나나 가루 등으로 만들 수 있다. , 저혈압 효과가 있습니다.
과일은 영양이 풍부하다. 과일을 많이 먹으면 우리 몸이 더 건강해질 수 있다.
둘째, 교사는 유아에게 풍부한 조작 자료를 제공하고, 유아는' 과일' 을 중심으로 다채로운 활동을 하며, 유아의 이해 관심과 탐구 욕구를 자극하고 발견의 즐거움을 경험한다.
1. 아이들에게 주변 조작 자료를 소개하고 아이들이 시도하도록 독려한다.
선생님: "당신 옆에는 과일이 많이 있어요. 과일을 어떻게 맛있는 음식으로 만드는지 상상해 보세요. "
선생님은 이번 행사의 규칙을 발표하셨다. 아이들은 자유롭게 활동을 그룹화할 수 있고, 선생님은 활동 중에 그들을 돕고 지도할 것이다.
아이들은 과일 샐러드를 만들고 과일을 즙으로 짜서 과일을 장식할 수 있다.
3. 아이가 구체적인 조작을 시작하여 아이의 협력의식과 능력을 배양한다.
셋째, 아이들이 탐구 과정을 대담하고 명확하게 묘사하고, 아이의 언어 발전을 촉진하며, 그들이 어떻게 하는지 소개하도록 독려한다.
1, "당신은 무엇을 하고 있습니까? 어떻게 한 거야? "
2. "당신의 과일 플래터는 어떻게 생겼습니까? 왜 예뻐요? " (예쁜 색상과 패턴)
3. 사제 * * * 요약: 여러 가지 과일을 한데 모아 샐러드를 넣고 잘 섞으면 과일 샐러드를 만들 수 있다. 여러 가지 과일로 요리에 예쁜 도안과 색깔을 맞추면 먹기 아쉬운 느낌을 줄 수 있다. 과즙 짜는기구에 과일을 넣고 스위치를 켜면 신선하고 맛있는 주스가 압착됩니다.
넷째, 교사와 학생들은 * * * 를 즐긴다.
1. 창의적인 과일 플래터를 장려하고 칭찬합니다.
2. 서로 맛을 보고 성공의 즐거움을 경험합니다.
다양한 과일 수업 계획 3 활동 목적:
1, 아이들에게 다양한 과일을 완전한 문장으로 묘사하도록 가르친다.
2.' 너 ... 너 ... 너 ...' 라는 문장형으로 말하는 법을 배워서 아이의 사고와 언어 표현 능력을 발전시킨다.
풍부한 어휘: 원과 호.
행사 준비: 시뮬레이션 과일, 판지 기차화, 게임 음악, 칠판.
행사 과정: 과일을 전시해 유아에게 그 이름을 말하게 한다.
판서:
과일명: 사과, 배, 귤 ... 아이들에게 과일을 관찰하고 각종 과일의 색깔에 대해 이야기하게 하다.
색상: 빨강, 노랑, 녹색, 보라색 ... 다양한 과일의 모양에 대해 이야기해 주세요.
모양: 원, 호 ... 판서마다 아이들에게 칠판의 내용을 읽게 한다.
"기차" 로 아이들에게 과일을 완전한 문장으로 묘사하도록 가르치다.
1, 선생님은 운전하면서 "지금 기차가 온다. 보통 기차가 아니다. 그 위에 앉아 있는 승객들은 모두' 글자 아기' 라고 말했다.
칠판 밑에' 기차' 를 붙이다.
선생님: 기차가 멈췄어요. 지금 올라온 승객 중 일부는 과일 이름의 word baby 이고, 받은 표는 녹색 객차 (마지막 섹션) 입니다. 과일 이름을 가진 아기가 어떤 단어를 가지고 있는지 봅시다.
아이에게 과일의 이름을 한 번 읽도록 지도하다. "너는 누가 창가에 앉아 있는 것을 좋아하니? 클릭합니다 작은 친구의 말에 따르면, 이 객차 안의 과일명에 대한 문구를 써내다. 3. 2 역 승객: 단어 베이비 (보라색 객차) 는 색을 나타냅니다.
선생님: 붐, 기차가 계속 전진해요. 오! 이 역의 승객은 단어 베이비, 색상 기호입니다. 작은 기차에는 창가에 앉아 있는 승객들이 우리에게 온전한 말을 할 수 있게 해 줄 소망이 하나 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 누가 창문 옆에 앉기를 원합니까? 우리 같이 읽읍시다. 기분 어때?
아이들이 선택한 색깔을 나타내는 단어를 기입하고, 그들이 적합한지 읽어보라고 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들면: 빨간 사과. 그렇지 않다면, 선생님은 아이들이 다시 선택하도록 지도할 것이다. 더 많은 아이들이 대답하게 하고 다양한 과일을 묘사해 보세요. 노란 바나나, 보라색 포도.
양식을 작성할 때마다 반 전체를 읽어 주세요.
세 번째 정류장 승객: word baby, 외형 (파란색 차 내) 을 나타냅니다.
같은 방법으로 아이들에게 원-빨강-사과, 구부리기-노랑-바나나 등과 같은 문장을 구성하도록 가르친다.
네 번째 정류장 승객: 다시 오세요, 다시 오세요.
선생님: 지금 쌍둥이가 있어요. 그들의 표는 같은 칸에 있지 않다. 차 1 과 2 개의' 너' 를 각각 써요.
아이가 문장을 짓도록 지도하다: 둥글고 파란 사과, 굽고 노란 바나나 등.
주의: 문장을 만들 때마다 먼저 아이가 자유롭게 단어를 고르게 하고, 시험-재선택을 통해 아이들에게 완전한 문장으로 과일을 묘사하도록 지도한다.
게임: 과일을 먹는 공연.
개별 아이들에게 음악에 맞춰 만화 캐릭터를 연주하고 과일을 먹을 것을 요구하다. 공연이 끝난 후 아이에게 그가 먹은 과일을 완전한 문장으로 묘사하게 했다.
아이들이 먹는 과일을 모두 보여 주시고, 자신이 먹는 과일에 대해 서로 이야기해 주시고 행사를 끝내세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)
다양한 과일교안 4 디자인 의도: 과일은 아이들이 잘 알고 사랑하는 음식이다. 그것의 각종 모양, 밝고 아름다운 색깔, 특이하고 풍부한 맛은 유아들, 특히 유아들에게 매우 매력적이다. 따라서, 이 아이의 친숙하고 흥미 있는 내용을 선택하고, 아이들이 자발적으로 탐구하고, 직접적인 경험을 얻고, 사물을 인식하는 방법을 배우고, 주변 사물을 탐구하는 흥미와 욕망을 갖게 하는 것은 어느 정도 교육적 가치가 있다.
집단 교육 활동: 과일 왕국
활동 목적:
1 과일과 마찬가지로 몇 가지 흔한 과일의 이름을 정확하게 말하고, 전형적인 특징을 이해하고, 과일의 다양성을 느낄 수 있다.
2. 대담하게 자신의 발견을 표현할 수 있고, 선생님과 동행과 함께 나누기를 원한다.
행사 준비: 사과, 배, 바나나, 귤 몇 접시, 교실 주변에 붙어 있는 각종 과일 사진, 각종 과일 모형, 장난감 애벌레.
활동 프로세스:
첫째, 아이들은 음악을 듣고 과일 왕국에 들어간다.
선생님: 얘들아, 안녕! 나는 과일 왕국의 왕이다. 과일 왕국에는 많은 과일 아기가 있다. 당신은 그들과 친구가 되고 싶습니까?
둘째, 아이들은 과일을 알고 과일의 전형적인 특징을 이해한다.
1. 아이들은 자유롭게 과일의 특성을 감지하고 탐구하며 동료들과 교류할 수 있다.
선생님: 여러분 모두 과일아기 (사과, 배, 귤, 바나나) 를 찾았습니다. 먼저 한 번 보고 옆에 있는 아이들에게 과일 아기 친구들이 어떤 모습인지 알려 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
2. 선생님의 지도 아래 아이들은 과일의 특성을 더 인식하고 자신의 발견을 교환한다.
(1) 과일을 보고, 과일의 이름을 알고, 과일의 모양 특징을 이해한다.
선생님: 당신 과일 아기 이름이 뭐예요?
당신의 과일 아기는 어떤 색깔을 입습니까?
당신의 과일 아기는 어떻게 생겼습니까?
(2) 과일을 만지고 과일의 표피 특징을 느끼다.
선생님: 손으로 서로 만지세요. 과일 아기의 피부는요? 과일 아기 밑에는 무엇이 있나요?
(3) 과일을 열어 내부 특징을 알아본다.
선생님: 과일 아기를 열고 안에 무엇이 있는지 보세요.
(4) 과일을 맛보고 과일의 맛을 안다.
선생님: 아이들이 서로 맛보게 하세요. 과일 아기의 과육은 어떤 맛인가요?
(5) 선생님은 우리가 과일 왕국에서 작은 사과, 배, 오렌지, 작은 바나나를 만났다고 요약했다.
사과 아기는 둥글고, 어떤 것은 빨갛고, 어떤 것은 녹색이고, 껍질은 매끄럽고, 과육에는 씨가 있고, 과육은 새콤달콤하다.
배 아기는 위아래가 크고, 표피에는 검은 점이 있고, 과육에는 씨가 있고, 과육은 새콤달콤하며, 수분이 풍부하다.
어린 오렌지는 납작한 원형으로 껍질이 거칠고 과육은 한 쪽 잎에 씨앗이 들어 있다. 과육은 새콤달콤하고 수분이 풍부하며 영양이 풍부하다.
바나나 아기는 구부러진 달, 노란 피부, 달콤한 과육처럼 보인다.
셋째, 과일의 다양성을 인식한다.
선생님: 얘들아 빨리 와 봐, 여기 과일 아기의 미도가 많아! 어떤 종류의 과일이 있습니까? (사과, 배, 귤, 바나나, 딸기, 수박, 체리, 포도, 망고, 복숭아, 리치, ...)
넷째, 또 다른 선생님은 소품 큰 벌레를 전시했다. "나는 큰 벌레다. 나는 과일 아기의 뱃속에 들어가는 것을 좋아한다."
과일 대왕과 제신이라는 아이는 함께 벌레를 쫓아내고 승리를 위해 환호했다.
선생님: 당신은 정말 용감해요. 제 과일 아기를 보호했어요. 우리 함께 기념사진을 찍자!
방과 후 반성: 유아는 과일에 대한 감성적인 경험과 강한 흥미를 가지고 있어 유아들이 활동에서 주체성을 발휘할 수 있도록 보장해 준다. 활동 조직은 의인을 채택하여 소반 유아의 인지적 특징에 부합한다. 어린이는 활동 과정의 주체로, 어린이들이 각종 감각을 이용하여 능동적이고 체계적으로 과일의 특성을 감지할 수 있게 한다. 활동 전반에 걸쳐 아이들은 항상 능동적이고, 지각력, 조작력, 사고력이 모두 단련되었다.