아이들이 고대 시를 배우는 방법

1. 고대시 교육 내용의 선택성

고시의 내용은 장면 묘사, 서정성, 장면 혼합, 추론 등 풍부하고 다채롭습니다. 형식은 5자 또는 7자입니다. 짧은 것부터 긴 것까지, 얕은 것부터 깊은 것까지 그 특성에 따라 고시를 선별하며, 먼저 5자 시를 학습하고 점차적으로 4자 시를 학습한 후 운율이 맞는 시를 먼저 가르칩니다. 구체적인 이미지를 묘사하고 구체적인 사건을 서술한 다음 감정을 표현하고 분위기와 예술적 개념을 표현하는 것을 선택하여 어린이의 학습이 단계별로 진행될 수 있도록 합니다.

1. 어린이의 삶에 밀착된 옛 시의 내용을 선택하세요

어린이의 삶에 밀착된 옛 시를 어린이들이 쉽게 이해하고 관심을 가질 수 있습니다. 예를 들어, Luo Binwang의 "거위 송가"에서 거위는 어린이들에게 가장 친숙하고 좋아하는 동물 중 하나입니다. 하얀 털과 국화, 긴 목, 높은 소리의 울음소리, 강에서 노는 모습 등 생김새와 특징을 잘 알고 있다. 그래서 이해가 더 쉽고, 시가 자연스럽게 머릿속에 맴돌게 됩니다. 또 다른 예로는 이백의 <고요한 밤 생각>과 백거이의 <고초와 이별> 등이 있습니다. 둘 다 어린 아이들의 삶에 가깝고 대중에게 인기가 있으며 오랜 세월에 걸쳐 전해 내려온 좋은 작품입니다. .

2. 계절에 맞는 고시 내용을 선택하세요

시인들이 사계절의 독특한 풍광과 풍광을 찬양한 고시가 많이 있습니다. 아이들이 계절마다 풍경에 대한 인상을 깊게 하고 교육의 일관성과 체계성을 유지할 수 있도록 아이들의 실제 이해력에서 시작하여 아이들의 주관적 주도력을 최대한 발휘합니다. 테마교육을 실시하는 과정에서 관련 내용을 선정하여 교육에 협조합니다. 예를 들어, 겨울에 매화가 피면 매화의 생김새 특성을 이해한 후 아이들과 함께 매화를 보러 갑니다. 그리고 매화의 성격을 이해하고 고시 《매화》를 연구한 후 매화를 그려 아이들이 독특한 겨울 풍경을 깊이 느낄 수 있도록 합니다. 또 다른 예는 가을에 Zhang Ji의 "가을 생각"과 Du Mu의 "Mountain Journey"와 같은 고대시를 공부하여 좋은 결과를 얻었습니다.

3. 축제 주제와 일치하는 고대 시의 내용을 선택하세요.

중국에는 아이들이 느낄 수 있는 전통 축제가 일년 내내 많이 있습니다. 축제 분위기와 축제 기간 동안의 독특한 풍습, 어린 아이들의 정서를 자극하기 위해 의식적으로 축제와 관련된 고시 내용을 선택합니다. 예를 들어, 봄 축제를 맞아 왕안시의 "원리"를 연구해보세요. 청명절에는 두목의 '청명'을 공부하고, 중구절에는 왕웨이의 '9월 9일 산동형제를 기억하며'를 공부하여 어린 아이들을 교육합니다.

2. 고대시 교육 환경의 유연성

아이들의 삶, 학습, 성장은 주변 환경과 불가분의 관계에 있으며, 환경은 아이들의 발달에 미묘한 영향을 미칩니다. . 이를 위해 나는 주변 환경을 유연하게 활용하여 고대시를 배웁니다.

1. 자연 환경에서 고대 시를 배우세요

교육자 Chen Heqin은 "자연과 사회는 살아있는 교재입니다."라고 말했습니다. 주에는 아이들에게 고대 시를 배우도록 가르칠 수 있는 상황을 언제든지 선택합니다. 예를 들어, 공원에서 연꽃 활동을 관찰한 후 어린이들에게 연꽃과 연잎의 색깔, 연꽃 씨앗과 연결의 용도에 대해 보고 이야기하게 한 후 왕창링의 "연꽃 따기 노래"를 배웠습니다. 강의 나뭇잎이 서로 가깝고, 연못은 녹색이고, 분홍색 연꽃이 활짝 피어 있고, 이 아름다운 초가을 풍경을 보며 영감을 얻었습니다. 연잎과 같은 옷을 입은 아이들이 있다면, 겹겹이 쌓인 연잎 사이에서 그 옷은 어떻게 보일까?" 그리고는 옛 시를 낭독했다: "연잎은 모두 같은 색이고 무궁화는 펼쳐져 있다." 얼굴 양쪽에 있고, 노래를 들을 때 보이지 않는다.”고 설명했다. : 이 옛 시는 연꽃잎과 같은 색의 치마를 입고 연꽃을 따는 소녀에 관한 것이다. 소녀의 장밋빛 얼굴은 활짝 피어 있는 연꽃 두 송이 같다. 연꽃 따는 배는 연꽃 연못에 들어가는데, 그 소녀의 모습은 어디에 있는 걸까? 나는 소녀들이 "연꽃 따기 노래"를 부르는 것을 들었습니다. 마지막으로 아이들과 함께 '연꽃 따기 노래'를 배워 아이들이 편안하고 행복하게 놀고, 보고, 생각하고, 배울 수 있도록 해주세요.

2. 공식적인 교육 활동을 통해 고대 시를 배우십시오.

교실 활동에서는 교사가 의도적으로 고대 시의 내용을 선택하고, 교재를 준비하고, 외부에서 다음 단계까지 교육 절차를 신중하게 설계해야 합니다. 아이들이 의식적인 상태에서 잘 배우고 배울 수 있도록 내부. 예를 들어 중산층은 He Zhizhang의 "Returning to Hometown"을 공부했습니다. 먼저 네 장의 그림을 보여주고 그림 속의 등장인물의 변화를 관찰하고 무슨 일이 일어나는지 상상하게 합니다. 그런 다음 이야기를 사용하여 아이들이 이해할 수 있도록 고대 시의 의미를 설명합니다. 그런 다음 리드미컬한 단어를 보여주고 리드미컬한 암송을 배우세요. 그런 다음 움직임을 만들고 구성하여 인상을 깊게 하고, 마지막으로 사운드 트랙을 듣고 고대 시를 낭송하여 예술적 개념을 경험하게 됩니다. 이러한 학습 과정은 아이들을 편안하고 행복하며 흥미진진하게 만듭니다.

3. 일상 속에서 고대시를 배우다

고대의 가르침을 아이들의 일상생활에 스며들게 하고, 아이들은 배움을 통해 교육을 받습니다. 예를 들어, 어린 아이들은 매일 식사 중에 쌀알을 식탁과 땅에 쏟아 부주의하게 음식을 낭비하게 됩니다. 그래서 식사 전에는 우리가 매일 먹는 쌀이 농부 삼촌들이 열심히 일하고 땀을 흘려 벌어들인 것임을 아이들에게 이해시키기 위해 고시 《농민을 위한 연민》을 아이들과 함께 공부했습니다. 노동의 결실을 소중히 여길 줄 알아야 한다. 미래에 아이들이 밥을 먹다가 실수로 쌀알을 식탁 위에 떨어뜨리면 "쌀 한알 한알 고생했다"고 말하며 식탁 위의 쌀알을 주워 먹게 될 것이다.

3. 고대시의 교수법의 다양성

고대의 내용은 상대적으로 심오하며, 어린이의 이해력은 매우 제한적입니다. 따라서 교사는 유연하고 다양한 교수법을 선택합니다. 고대 시에 관심이 있는 아이들.

실제로 다음과 같은 방법을 사용하여 좋은 결과를 얻었습니다.

1. 스토리텔링 방법

아이들은 이야기를 들어도 질리지 않습니다. 저는 아이들이 이해하기 어려운 옛 시의 내용을 알기 쉬운 단편으로 정리하는 경우가 많습니다. 이야기를 통해 고대시의 내용을 이해하고 감정적으로 전달하십시오.

2. 그림과 글을 예시하고 결합하는 방법

그림과 글을 예시하고 결합하는 방법은 학습할 고대시의 그림, 삽화, 글을 보여주는 것이다. 직관적인 시각적 효과로 어린 아이들이 이해하고 받아들이기 쉽습니다. 예를 들어, 고대시 "2 마일 또는 3 마일을 바라보며"를 가르 칠 때 아이들이 자연스럽고 아름다운 목가적 풍경화를 느낄 수 있도록 먼저 완전한 그림을 보여준 다음 그림에 자연 풍경을 묘사 한 다음 그림을 보여줍니다. 아이들이 한눈에 이해할 수 있도록 삽화, 가능한 한 빨리 배울 수 있고, 동시에 텍스트를 보여주고, 아이들에게 문장 수를 보여주고, 각 문장의 단어 수를 세어 볼 수 있습니다. , 공백을 사용하여 리듬을 표시하면 어린이들이 리드미컬하게 읽을 수 있습니다.

3. 동작 수행 방법

동작 수행 방법은 어린이가 고시 내용에 대한 이해를 바탕으로 내용을 표현하기 위해 동작, 표현 및 기타 방법을 사용할 수 있도록 합니다. 상상력과 창의력은 아이들의 학습 열정을 동원하고 고대시에 대한 이해를 깊게 할 수 있습니다. 예를 들어, 고대시 "매화"에는 구석에 여러 개의 매화가 있고 한 링은 눈이 아니라는 것을 알고 희미한 향기에 대해 적극적으로 행동을 취하고 문을 엽니 다. 왼손을 앞으로 향하게 하고, 오른손 검지로 몇 번 두드려 매화 가지를 표현합니다. 두 손을 모으고 손바닥은 가만히 있다가 손가락을 천천히 벌리면 매화가 차가운 눈 속에 홀로 피어난다는 뜻이다. 눈송이가 아니라는 것을 나타내기 위해 계속 악수하세요. 손을 앞에서 코 방향으로 부채질해 매화 향이 코로 다가오고 있음을 나타냅니다. 이 방법은 활동의 분위기를 높이고 어린이들이 고대 시의 예술적 개념에 몰입하고 성공감을 얻을 수 있게 해줍니다.

4. 창법 감상

다양한 내용의 고대 시에는 다양한 멜로디의 음악이 수반됩니다. 예를 들어 고대 시 '거위 송가'는 생동감 있고 경쾌합니다. 독특한 리듬의 멜로디. 고시 《유랑아들의 노래》와 《매화》의 선율은 느리고 서정적이며 부드러운 리듬을 가지고 있어서 매우 아름답게 들린다. 또 다른 예는 흥미진진한 멜로디와 영감을 주는 소리를 지닌 고대 시 "고대 초원에 작별 인사"입니다. 특히 어린아이들은 고시를 부르는 것을 좋아하며, 고시를 부르면서 음악의 아름다움을 느낄 수 있을 뿐만 아니라 미적 취향도 향상될 수 있을 뿐만 아니라, 고시가 지닌 예술적 개념에 대해서도 더 깊은 이해를 갖게 됩니다. 이 방법은 특히 어린아이들이 좋아하는 방법으로, 매일 낮잠에서 깨어난 후 한 아이가 첫 번째 소절을 부르면 그 소리가 점점 더 커지며, 전체 아이들이 함께 노래를 부르게 됩니다. 선생님 없이도 아이들은 고시 제목을 말하지 않았습니다. 아이들은 자발적으로 노래를 불렀고, 그들은 매우 깔끔하고, 매우 깊고, 아름답게 노래했습니다. 때로는 활기차고 활기차게, 때로는 우아하고 서정적으로, 때로는 열정적이고 노력하는 감미로운 아이들의 목소리가 오랫동안 교실에 울려 퍼집니다.

5. 예측 학습 방법

예측 학습 방법은 고시를 녹음할 때마다 미리 학습해야 할 고시나 가락의 내용을 아이들에게 익히는 것입니다. 일주일 전에 미리 익혀야 할 음악. 선율과 함께 고대 시를 식사 전, 방과 후 활동, 방과 후 활동 중에 연주하여 아이들이 일정 시간 동안 익숙해질 수 있도록 합니다. 그룹 활동을 통해 아이들은 쉽게 배우고 빠르게 익힐 수 있습니다.

6. 복습 및 통합 방법

통합 방법은 배운 고대시를 테이프에 녹음하고 아이들이 여가 시간에 부드럽게 연주하도록하는 것입니다. 계속해서 배우고 통합하십시오. 동시에 아이들이 어디서나 볼 수 있고 손끝으로 만질 수 있도록 활동실 구석구석에 자신이 배운 고대 시와 글의 그림과 그림을 게시해 주세요.

위의 다양한 방법을 통해 어린이들은 고대시에 대한 관심을 키워 왔으며, 아이들은 어느 정도 고대시에 익숙해지면 그 속에 담긴 의미, 감정, 풍경 및 의미를 더욱 이해하게 될 것입니다. 시의 의미는 정서에 의해 배양되고 승화될 수 있으며, 그래야만 고대 중국 문학에서 이 빛나는 진주를 발견할 수 있습니다.