중국어 핵심 읽고쓰기 능력이란 무엇이며 중국어 핵심 읽고쓰기 능력을 키우는 방법은 무엇인가요?

중국어 핵심 읽고쓰기와 그 함양에 대해 이야기해 보세요

1. 여러 개념의 이해

'중국어 핵심 읽고 쓰는 능력'을 이야기하려면 몇 가지 개념이 있어야 합니다. 명확히 .

'읽기 능력'이란 무엇인가요? 소(蘇)는 진정한 성품으로 이해될 수 있고, 양육은 수양, 교육, 수양으로 이해될 수 있습니다. 요소는 타고난 내부 유전 유전자, 성격 특성 및 성격 경향에 중점을 두고 있으며, 육성은 외부 교육, 문화적 영향 및 생활 경험에 중점을 둡니다. "문해력"은 개인이 유전적 유전자의 물질적 기반을 바탕으로 습득한 교육과 훈련을 통해 획득하는 능력과 성취를 의미합니다.

'핵심 읽고쓰기'란 무엇인가요? 이는 교육부가 발표한 '교육과정개편의 종합심화와 도덕성 함양의 기본과제 실시에 관한 의견'에서 처음으로 등장한 '핵심역량'이 '종합적 의견'에 게재된 새로운 개념이다. 교육부에서 발행한 교육과정 개혁 ​​심화 및 도덕 함양과 인재양성의 기본과제 실시' 기본현황. '핵심역량'이란 평생발전과 사회발전의 요구를 충족시키기 위해 학생이 갖춰야 할 필수 자질과 핵심 능력을 말한다. 종합성과는 '사회적 책임, 국가 정체성, 국제적 이해, 인문학적 유산, 과학적 정신, 미적 취향, 신체적 정신적 건강, 학습을 위한 학습, 실천적 혁신'이라는 9가지 주요 자질이다.

'중국어 핵심 읽기 능력'이란 무엇인가요? '고교 중국어 교육과정 표준'은 '중국어 핵심 문해력'을 언어 능력, 사고 능력, 미적 취향, 문화적 성취의 4가지 차원으로 분해합니다. 소위 말하는 '핵심 리터러시'는 가장 기본이 되고, 가장 중요하며, 가장 필수적인 리터러시이며, 성장 잠재력을 지닌 리터러시라고 생각합니다. 이러한 이해를 바탕으로 '중국어 핵심 문해력'은 언어 능력과 인문학적 성취로 정제될 수 있다고 믿습니다.

중국어의 핵심 능력은 어학 능력이다. 말을 잘하고, 잘 말하고, 글을 잘 쓰고, 언어가 생생하고 전염성이 있으면 이 사람은 중국어 능력이 뛰어나다고 할 수 있다. Lu Xun 씨가 말했듯이, "웃음, 분노, 꾸짖음은 모두 기사가 됩니다." 사고 능력은 언어 능력에 통합될 수 있습니다. 왜냐하면 언어는 사고의 물질적 껍질이자 사고의 전달자이기 때문입니다. 만약 어떤 사람의 언어가 매우 체계적이고 그의 언어가 깊고 날카롭다면, 우리는 이 사람의 사고가 체계적이고 심오하다고 말할 수 있습니다. 누군가의 언어가 혼란스럽고, 혼란스럽고, 서문과 추종자가 일치하지 않는다면, 우리는 이 사람의 생각이 혼란스럽고 체계적이지 못하다고 말할 수 있습니다. 언어는 사고의 표현이며 사고의 외적 특성이며 분리될 수 없습니다.

미적 취향과 문화적 성취는 인문학적 성취로 통합될 수 있다. 언어 능력이 중국어의 핵심 능력이라면, 인문학적 성취는 중국어의 필수 특성이다. 인문교양은 언어능력을 지도하고, 언어능력의 무궁무진한 힘의 원천을 제공합니다.

2. 중국어 핵심 문해력의 의미는 무엇입니까?

인본주의적 배양에는 세 가지 차원이 포함됩니다.

하나는 감정, 태도, 가치입니다. 개인의 중국어 핵심 능력을 살펴보기 위해서는 먼저 그 사람이 중국어를 좋아하는지, 중국어에 관심이 있는지를 살펴봐야 한다. 관심과 취미가 있으면 끝없이 즐길 수 있습니다. Qian Liqun 씨는 "관심은 사람을 탁월하게 만들고, 일은 사람을 자격 있게 만들 수 있습니다."라고 말했습니다. Bing Xin 씨는 "사랑이 있으면 모든 것이 있습니다."라고 말했습니다. 시간이 지나면 축적, 기반, 성장, 성취가 있습니다...

가치가 역량을 이끈다. 평신도의 용어로 소위 가치란 옳고 그름, 좋고 나쁨에 대한 판단과 선택을 의미합니다. 현재 나라에서 사회주의 핵심가치를 장려하는 것은 가치판단이 없거나 혼란스러웠던 본래의 가치교육을 바로잡은 것이다. 한동안 교육계는 다중 가치를 장려하거나 심지어 가치 지향을 전혀 장려하지 않았다. 그 결과 학생들은 옳고 그름, 좋은 것과 나쁜 것을 구별하지 못했다. 예를 들어, 노인이 길에 쓰러졌을 때 젊은이들은 감히 그를 일으켜 세우지 못합니다. 그는 돈을 버는 사람이 성공한 사람이라고 생각합니다. 이러한 잘못된 가치관은 젊은이들에게 해롭습니다. 수천년 동안 중국어 교육은 "문학은 도를 전달한다"고 강조해 왔으며 여기서 "도"는 가치를 의미합니다. 우리는 조상들의 훌륭한 전통을 버리지 말아야 합니다!

둘째는 미적 취향이다. 미적 취향이란 미적 감각, 감수성, 상상력, 판단력, 창의성 등을 포함하여 아름다움과 추함을 감상하고 식별하고 판단하는 미적 주체의 특별한 능력입니다.

“아름다움에 대한 사랑은 누구나 갖고 있습니다.” 그러나 아름다움이 무엇인지는 의견의 문제입니다. 중국 교육에서 학생들의 미적 취향을 키우려면 먼저 학생들에게 아름다운 것과 추한 것을 구별하게 해야 합니까? 우리는 기묘함을 아름다움으로, 기묘함을 아름다움으로, 천박함을 아름다움으로, 추함을 아름다움으로 간주할 수 없습니다. 그렇다면 아름다움이란 무엇인가? 나는 "진실"이 아름다움이라고 생각한다. 진실, 선함, 아름다움은 정말로 전제 조건입니다. 진정성, 진실성, 진실성을 잃으면 아름다움은 기초가 없습니다. 가짜라고 다 아름답진 않아요! "가짜가 진실인 척 하면 진실도 거짓이 된다." 오늘날의 사회에는 가짜가 만연하고, 사람들은 립싱크를 자랑하고, 진실인 척하고, 속속들이 거짓말을 하는 것이 어떻게 가능할까요? 그것은 실제로 최종선이자 아름다움의 보장입니다. 선함도 아름다움이다. 모든 선행은 선행입니다! 친절한 시민을 키우는 것이 100점 만점의 '절묘한 이기주의'보다 낫습니다. . 아첨하고 인품이 좋은 사람은 아름다운 사람이다.

“인생에 아름다움이 없는 것이 아니라 아름다움을 발견하는 눈이 부족하다는 것입니다.” , 아름다움을 창조합니다. 모두가 아름다운 눈, 아름다운 마음, 아름다운 손을 갖고 있다면 우리 세상은 얼마나 아름답겠습니까!

세 번째는 문화유산이다.

중국어 핵심 소양을 갖춘 사람은 심오한 문화유산을 보유하고 있어야 합니다. 문화유산은 중국어 학문에 있어서 큰 개념이며, 소위 문화유산은 개인이 국내외의 고대와 현대의 모든 고전 문화를 축적한 것을 말합니다. 중국어를 잘하는 사람이 되려면 어떤 문화적 배경이 필요합니까?

고전에 대한 기초가 필요합니다. 중국은 시의 나라이고, 중국문화는 시문화이며, 시는 중화민족을 키워왔습니다. 공자는 “시를 읽지 않으면 할 말이 없다”, “시 300편을 한 문장으로 요약할 수 있는데 그 생각이 순진하다”고 했다. 시는 흥미롭고, 볼 만하고, 분개할 수 있습니다. 가까이 있는 사람은 나의 아버지이고, 멀리 있는 사람은 나의 왕입니다. 나는 새와 동물과 나무의 이름을 더 잘 알고 있습니다. 정직하고 공손하며 시와 서예의 정신을 뱃속에 품고 있는 것입니다." 시를 읽으면 사람이 아름다워집니다. 시를 읽고 자란 사람은 안으로 감동되고, 밖으로도 아름다워집니다. 고상하고 온화하며 마음이 따뜻한 민족이 모인 나라는 얼마나 훌륭한 나라입니까!

고전문학에 대한 지식이 필요합니다. 문학작품은 민족문화의 정점이며 민족정신과 넋의 대변자이다. 『서유기』는 아이들의 무한한 상상력을 길러준다. “구천에 올라가면 달을 잡을 수 있고, 오대양에 내려가면 거북이를 잡을 수 있다.” 그는 세 개의 머리와 여섯 개의 팔을 가질 수 있고, 영원히 살 수 있으며, 세 영역을 날 수 있고, 용궁에서 수영할 수도 있습니다. 청년의 놀라운 상상력은 "서유기"에서 불붙습니다. "수호전"은 "길에서 불의를 보면 소리치고 행동할 때 행동하라"는 학생들의 공정하고 의협심적인 정신을 함양합니다. "삼국지연의"는 지혜의 화신 제갈량을 창조했습니다. '깃털 범룬진'을 꿈꾸는 공명이 영리한 계획을 세우고 수천 마일 떨어진 곳에서도 승리할 수 있게 된 후, 수많은 십대들이 '삼국지'를 읽었습니다. "홍루몽"은 중국 문화의 전형입니다. "홍루몽"은 세계의 모든 것을 묘사하고 있으며, 중국 문화와 인간성에 대한 연구입니다. 관계, 건축과 의복 연구, 요리, 의학, 시 등을 모두 포함합니다. "붉은 저택의 꿈"은 포괄적인 독립 "붉은 연구"입니다. 고전문학은 학생들의 문화의 토대를 마련하고 학생들의 정신에 밝은 기반을 제공합니다.

문학, 철학, 역사에 대한 기초가 필요합니다. 고대인들은 문학, 철학, 역사가 가족으로 나누어지지 않는다고 말했습니다. 문학은 인문학에 대한 학문이고, 문학은 인간사회의 모습과 도해이다. 철학은 모든 학문을 연구하고 모든 과학을 지도하는 학문이며 호기심과 질문, 탐구와 지혜로 가득 차 있습니다. 철학은 지혜를 추구하고 지혜를 사랑하는 것입니다. 역사는 지혜로 가득 차 있고, 역사를 읽는 것은 사람을 지혜롭게 하며, 문학은 사람에게 영감과 상상력을 주고 진리와 선과 아름다움에 대한 깨달음을 줍니다. 문학과 철학, 역사가 통합될 때 우리 마음은 지혜의 빛으로 가득 차게 될 것입니다.

언어 능력에는 크게 두 가지 측면이 있습니다.

하나는 말하기, 쓰기, 표현 측면입니다. 강력한 언어 능력은 먼저 강력한 말하기 및 쓰기 능력에 반영됩니다. 토론할 때는 강물처럼 유창하고 재치 있는 말을 하고, 글을 쓸 때는 생각을 잘 표현할 수 있고, 펜에는 꽃이 가득하고, 글은 신과 같고 흥미가 넘치며, 그리고 그는 한 번의 스트로크로 그것을 끝낼 수 있습니다. 이는 강력한 언어 능력의 표시입니다.

현대사회에서는 특히 구두 표현이 중요하다. 몇 마디로 짧게 요점을 짚어주고, 설득력 있고 가지가 없으면 눈길을 사로잡는 마무리입니다. 구어는 짧은 문장, 명확성, 리듬을 강조합니다.

글쓰기는 글로 표현된 표현이므로 글은 독자를 의식해야 합니다. 다른 사람이 독서를 즐기게 하려면 흥미롭고 흥미로워야 하며, 다른 사람이 명확하게 읽게 하려면 주제에 집중하고 대중적이고 유창해야 하며, 암시적이든 표현의 예술성이 강조되어야 합니다. , 유머러스하고, 재미있고, 엄숙하며, 독자들이 "천 번 읽어도 질리지 않을 것"이라는 느낌을 갖게 합니다.

두 번째는 듣기, 읽기, 몰입의 차원이다. 다른 사람의 말을 이해하는 것은 기술입니다. 다른 사람이 말하는 것을 이해할 수 있어야 하고, 다른 사람이 말하는 것 외에 다른 사람이 말하는 것도 이해할 수 있어야 합니다. 다른 사람의 말의 주요 정보를 포착하려면 보고서나 강의의 주요 정신과 주요 개요를 추출할 수 있어야 하며, 이야기나 내러티브를 들은 후에는 강력한 재연 능력도 있어야 합니다. 의역할 수 있고 창의적으로 다시 말하는 것은 Mo Yan 및 Hu Shi와 같은 젊은 중국어 대가들이 개발한 유치한 기술입니다.

다양한 글을 읽는 것은 중요한 언어 능력이다. 시를 읽으면 시의 내면적 감정과 예술적 개념을 이해할 수 있고, 산문을 읽으면 문학적 안목을 파악하고 소설을 읽을 때 등장인물의 성격과 이미지를 읽을 수 있다. 줄거리; 현대 설명문을 읽을 때 요점을 파악하고 원리를 이해하며 규칙에 따라 작동할 수 있습니다. 문학에는 세 가지 맛이 있습니다. "고전을 읽으면 밥맛이 나고, 역사를 읽으면 진미가 맛이 나고, 백종 사상을 읽으면 찹쌀이 맛이 난다"는 것입니다. -지속되는 맛."

3. 핵심역량 육성을 위한 일반적인 전략은 무엇입니까?

1. 독서에 주의를 기울이세요

일상 교육에서 독서에 주의를 기울이는 방법은 모두가 알고 있습니다.

먼저 수업시간에 독서에 집중해야 합니다. 수업 중 독서는 먼저 교과서 읽기를 의미합니다. 교과서는 편집자들이 엄선한 것이며 대부분 내용과 질이 아름답습니다. 우리 선생님들은 학생들이 집중해서 읽고, 주의 깊게 맛보고, 다른 사람으로 변신할 수 있도록 지도해야 합니다.

교과서 읽기에 대한 제안이 있습니다. 일반적인 용어로 읽는 것을 피하고 요점을 파악하고 깊이있게 읽으십시오. 예를 들어, "Li Shizhen Stayed at the Ancient Temple at Night"를 읽으면 학생들은 환경 묘사의 아름다움을 이해할 수 있습니다. First Apricot Blossom"을 통해 학생들은 문자 프롬프트를 사용하여 연습할 수 있습니다. 그렇게 오랫동안 지속한다면 수련생들은 분명히 많은 것을 얻을 것입니다.

둘째, 과외 독서에 주의를 기울여야 합니다. "교육과정 표준"은 다음과 같이 지적합니다. "우리는 학생들의 폭넓은 독서 관심을 키우고, 독서 범위를 넓히고, 독서량을 늘리고, 독서 취향을 향상시키는 데 주의를 기울여야 합니다.

질문을 덜하고, 많이 읽고, 잘 읽고, 좋은 책을 읽고, 책 전체를 읽으라고 주장합니다. "Zhou Guoping 선생님은 "내가 중국어 교사라면"이라는 기사에서 다음과 같이 지적했습니다. "내가 중국어 교사라면 학생들에게 두 가지만 부탁할 것입니다. 하나는 학생들에게 책을 많이 읽고 습관을 기르게 하는 것입니다. 매일 독서. 또 하나는 학생들에게 매일 일기를 쓰는 습관을 들이는 것입니다. "읽는 습관, 쓰는 습관이 중국어 교육의 본질을 담고 있다.

과외 독서의 최우선 과제는 학생들의 독서에 대한 흥미를 키우는 것이다. "관심이 최고의 선생님이다." 이것이다. 둘째, 독서를 사랑하는 습관을 기르는 것입니다. 좋은 습관은 읽고 쓰는 습관을 키우는 것입니다. 독서는 개인화된 활동입니다. "학생마다 독서 관심도와 경향이 다릅니다. 여학생은 아름다운 기사를 좋아하고, 남학생은 공상 과학 소설을 좋아하고, 어린이는 동화와 신화를 좋아하며, 청소년은 실제 탐정을 좋아합니다. 우리는 학생들이 서로 다른 독서 관심을 갖도록 격려해야 합니다. 이를 막지 마십시오. , 억누르지 말고, 격려하면서, 학생들의 독서 관심을 확장하고 다양한 독서 관심을 개발할 수 있도록 점진적으로 지도해야 합니다. 비록 학생들의 독서 관심이 상대적으로 좁더라도 존중하고 격려해야 합니다.

독서는 흡수이고 축적이다. 그러나 내가 여기서 강조하는 축적은 고전시와 낭송의 축적을 말한다. 주자칭 선생은 “나는 시집을 읽는 것보다 차라리 외우는 것이 낫다”고 말했다. 내가 읽은 시집은 결국 남의 것이 되고, 내가 외운 시집은 나의 것이 되기 때문이다. 당신이 읽는 시는 당신이 먹는 음식처럼 당신의 영적 자양분이 되어 평생의 자양분이 될 것입니다.

초등학교에서 무엇을 쌓아야 할까요? >첫 번째는 시 축적인데, 초등학교 때 5자 절부터 시작해 점차 7자 절, 평균 300수로 외우면 문제가 되지 않을 것 같아요. 6년 동안 1년에 50편, 한 학기에 25편의 시를 낭송해야 학생들의 부담이 전혀 가중되지 않습니다. 물론 평생 기억할 수 있는 우수한 현대시와 현대동시를 낭송할 수도 있습니다. 그 중에서 우수하고 인정받는 시를 선택해야 합니다.

두 번째는 중국 고전의 축적입니다. 나는 "삼자경", "제자법", "천자경", "이옹퇴운", "장단계몽" 등 짧은 문장과 운율이 있는 전통적이고 아름다운 글을 학생들이 낭송하는 것에 반대합니다. 학생들은 암송에 관심을 가져야 하며, 이야기와 전설을 이야기함으로써 학생들의 관심을 끌 수 있고, 학생들이 성공의 기쁨을 누릴 수 있도록 전시 세션과 장소를 마련할 수 있습니다. 논어, 노자, 대학, 중용, 맹자 등을 암기하여 어릴 때부터 학생들에게 씨앗을 심는다.

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공자는 “생각 없이 배우는 것은 낭비이고, 생각 없이 배우지 않는 것은 위험하다”고 말했다. 브레히트는 “사고는 인류의 가장 큰 즐거움 중 하나이다. "사람은 생각 때문에 위대해지고, 사람은 생각 때문에 행복해지고, 사람은 생각 때문에 성장한다. 그러나 현재 중국어 수업에는 거짓 질문, 천박한 생각, 무생각이 곳곳에 존재한다. 좋은 교실은 중요한 평가이다. 기준은 효과적인 사고의 길이, 가치 있는 사고의 깊이, 깊은 사고의 강도입니다.

학생들의 지능에 도전하기 위해 교실 수업에서 효과적인 사고와 깊은 사고를 높이는 방법은 무엇입니까? >

먼저 학생들에게 점프에서 '복숭아'를 고르게 하세요. '점프에서 점프'는 학생들이 책에서 실패하지 않도록 생각하고, 노력하고, 탐색하고, 충돌하고, 심지어 좌절까지 겪어야 한다는 의미입니다. 기성 답변을 찾고 학생들이 무심코 답을 성급하게 말하는 것을 방지합니다. 예를 들어 리바이의 시 "왕륜에게 선물하기"에서 "리바이에 대한 왕륜의 깊은 우정을 어떻게 볼 수 있습니까?"라고 묻는다면. "이것은 간단한 질문이므로 학생들은 생각하지 않고 대답할 수 있습니다. "도화못의 물은 깊이가 천 피트인데 왕륜이 나에게 준 선물만큼 깊지 않습니다." "당신이 묻는다면, "왕륜은 왜 그를 더 일찍 또는 늦게 보내지 않고 리바이가 그를 배웅하러 오기 전에 배를 타고 떠날 때까지 기다렸습니까?" "이것은 실제 질문이고 생각해 볼 가치가 있는 질문입니다. 학생들은 두 사람의 관계를 연결하고 풍부한 상상력을 발휘하여 이에 답해야 합니다.

둘째, 학생들에게 유일한 답이 주어지는 것은 아닙니다. 중국어 과목 수학 과목에서는 답이 독특하지 않은 경우가 많다. 통일된 표준 답을 강조하면 학생들의 사고를 제한하고 사고를 가두게 된다. 중국어 답안은 '맞다'와 '그르다'로 평가되지 않는다. "좋다"와 "좋다"로 측정됩니다. 예를 들어, "Sun Xingzhe"가 첫 번째 쌍으로 사용되고 학생들은 "Tang Sanzang"이라고 답해야 합니다. "Hu Shizhi"라고 대답할 수도 있고 "Zu Chongzhi"라고 대답할 수도 있습니다. 그러나 이에 비해 "Zu Chongzhi"가 더 깔끔하고 적절하므로 학생들의 사고가 개방적이고 각각 ​​더 우수합니다.

3. 수업 전 3분간의 스피치와 짧은 이야기 시간에 집중하세요. , 그룹이나 수업에서 학생들이 자신의 의견을 큰 소리로 표현할 수 있도록 하는 것은 학생들의 말하기 능력을 키우는 효과적인 방법입니다.

글쓰기 표현 능력은 중국어 교사의 관심을 끌 것입니다. 학생들의 글쓰기 표현력을 키우는 방법과 방법은 여러 가지가 있는데, 가장 효과적인 것은 이것이 대부분의 일선 교사들에게 가장 실현 가능한 방법은 읽기와 쓰기를 결합하는 것입니다.

예를 들어, "Li Shizhen Stayed at the Ancient Temple at Night"를 공부하면 학생들은 텍스트를 모방하여 환경을 묘사하는 연습을 할 수 있습니다. "봄의 대련"을 공부하면 학생들은 대련의 중국어를 연습하고 단어와 문장을 연습할 수 있습니다. 『모파상의 도제』를 공부하면서 학생들은 길에서 지나가는 세 인물의 옷, 표정, 걸음걸이를 관찰하고 세부적인 묘사를 연습할 수 있습니다. 한 과씩 연습하고, 읽기와 쓰기의 올바른 조합을 선택하고, 한 과를 공부하고, 한 과를 연습하면 차근차근 글쓰기 표현의 전당에 들어가 표현의 진정한 의미를 배우게 될 것입니다.

4. 교실 수업 개선 및 중국어 핵심 능력 향상을 위한 제안

1. 더 높은 출발점에서 시작하세요. 출발점은 가르치고 배우는 출발점이다. 학생들은 이미 어떤 인지적 기반과 삶의 경험을 갖고 있는 백지 상태가 아닙니다. 특히 현재의 네트워크 사회에서 학생들은 정보와 지식을 얻는 방법이 다양하며 반드시 교사보다 지식이 적을 수도 있습니다. 교사가 여전히 처음부터 가르치면 필연적으로 학생들의 인지적 존엄성과 학습에 대한 열정이 약화되어 학생들이 중국어 과목이 너무 "소아과적"이고 학습 도전에 재미가 없다고 느끼게 될 것입니다. "더 높은 출발점"을 달성하는 방법은 무엇입니까? 우리의 경험은 학습을 최우선으로 생각하고 학생들이 수업 전에 공부할 수 있도록 하는 것입니다. 교사는 학생들이 수업 전에 충분히 공부할 수 있도록 미리 "학습 시트"를 디자인합니다. 교실 수업의 출발점은 자연스럽게 향상됩니다. 학생들은 질문, 사고, 통찰력을 가지고 교실에 들어가고 교사와 평등한 대화와 교류를 하게 됩니다. 교실.

2. 용량이 더 커졌습니다. 초등학교 중국어 텍스트 선택의 95% 이상이 모국어로 되어 있습니다. 모국어의 특징은 단어처럼 명확하고 이해하기 쉬우며 "주의 깊게 씹을" 필요가 없다는 것입니다. 전통 중국어 수업에서는 하나의 텍스트를 보통 2~3시간 정도 수업하기 때문에 시간과 낭비가 적습니다. 사실, 우리 선배이자 유명한 특별 교사인 Huo Maozheng은 중국어를 가르치는 효율적인 방법을 오랫동안 탐구해 왔습니다. 다른 사람들은 한 학기에 20개 이상의 텍스트를 배우는 반면, 그녀는 한 학기에 95개 텍스트를 가르칩니다. 이 경험이 효과적이고 완전히 가능하다는 사실이 입증되었습니다! 용량을 늘리는 방법은 무엇입니까? 방법은 다음과 같습니다. 하나는 주제별 읽기입니다. 주제에 초점을 맞춰 주제에 대한 이해를 강조하기 위해 하나의 기사와 여러 기사를 가르칩니다. 특정 문학 스타일에 중점을 두고, 그 스타일의 특징을 강조하기 위해 하나의 기사와 여러 기사를 가르칩니다. 세 번째는 쓰기와 읽기입니다. 쓰기 기술에 중점을 두고 쓰기 방법을 강조하기 위해 하나의 기사와 여러 기사를 가르칩니다.

3. 조금 더 어렵습니다. 가르치는 것은 어느 정도 어려울 수밖에 없는데, 이는 매우 중요한 교수 원리입니다. 그러나 우리 중국어 과목에서는 이 원칙을 무시하는 경우가 많기 때문에 학생들이 한 달, 심지어 한 학기 동안 중국어 수업을 듣지 않아도 문제가 되지 않습니다. 좋은 교실은 뇌과학의 법칙에 부합하는 강렬한 지적 생활을 가져야 합니다. 새로운 것을 좋아하고 낡은 것을 싫어하며 도전을 좋아하는 것이 뇌의 특징입니다. 새로운 지식은 자연스럽게 인간의 두뇌에 매력적이고 매력적입니다. 새로운 지식이 도전적이고 자극적일 때 뇌는 흥분된 상태가 되고 뇌세포가 활성화되며 사고력이 발달합니다. 물론, 난이도는 상대적입니다. 대부분의 학생들이 교사로부터 영감을 받고 지도를 받은 후에 해결할 수 있는 것이 바로 '아이의 난이도'입니다. 이를 위해서는 교사가 수업 준비 중에 적절한 텍스트를 선택하고 사려 깊은 질문을 설계하는 것이 중요합니다. 이는 교사의 교육 품질과 교육 예술을 완전히 반영할 수 있습니다.

4. 시야가 넓어집니다. 시야가 넓다는 것은 수업 내용에 대한 교사의 시야가 더 넓어야 함을 의미합니다. Lu Shuxiang 선생님은 "교실에서 법을 배우는 것은 교실 밖에서도 유익합니다."라고 말했습니다. 중국어 교사는 중국어뿐만 아니라 교과서 텍스트와 과외 텍스트 모두에 주의를 기울여야 합니다. 고전, 고대 신화에도 주목해야 하고, 현대 그림책에도 주목해야 합니다. 중국 동화와 세계 아동문학에도 주목해야 합니다. 삶의 확장은 언어의 확장만큼 넓습니다. 교사의 커리큘럼 비전은 학생들의 이념적 비전에 영향을 미치며, 우리 중국어 강좌는 모든 방향에 열려 있어야 합니다.

5. 재미있게 가르치세요. 가르치는 것이 흥미로운지 여부는 중국어 과목에 대한 학생들의 감정적 태도와 직접적인 관련이 있습니다. 한번은 학생들이 어떤 교수법을 가장 환영하는지 알아보기 위해 설문조사를 실시한 적이 있습니다. 학생들에게 가장 인기 있는 수업은 흥미롭고 유머러스하며 재미있고 활기가 넘칩니다. 나는 이렇게 말했습니다: "중국어 교육의 가장 높은 경지는 재미입니다." 재미는 교육을 예술의 경지로, 원하는 것을 무엇이든 할 수 있는 경지로, 배움의 즐거움으로 높이는 것을 의미합니다. 양기초 씨는 '배움의 흥미'라는 글에서 이렇게 말했다. 남은 것은 0이 아닐까 두렵습니다. "지식을 재미있게 만들고, 수업을 재미있게 만들고, 가르치는 것을 재미있게 만들고, 중국어를 재미있게 만드는 것이 우리 중국어 교사들이 평생 추구하는 영역이어야 합니다.

(장쑤성 특별급 교사인 쑨솽진(Sun Shuangjin), 장쑤성 제1차 인민교육자 양성 후보자 중 한 명인 수석 교사, 장쑤성 소우협회 학술위원회 위원장, 그리고 난징 베이징 동로 초등학교 교장)