징저 유치원 소규모 학급 수업 계획

교사로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 교육의 청사진이므로 교육 효율성을 효과적으로 높일 수 있습니다. 그렇다면 어떤 수업계획이 좋은가요? 다음은 제가 Jingzhe의 소규모 학급을 위해 작성한 유치원 수업 계획입니다. 이 내용을 학습하고 참고하시면 도움이 될 것입니다. 유치원 Jingzhe 소규모 수업 계획 1 부

활동 목표

Jingzhe 절기 동안 만물 회복의 변화를 발견하게되어 기쁩니다.

곤충이 깨어나는 동안 모든 것이 부활한다는 것을 알아두세요.

각성 중 사물이 변화하는 현상을 설명하기 위해 "뱅뱅뱅, 곤충의 각성이 온다, 봄 천둥이 울린다, XXX입니다"라는 고정된 문장 패턴을 모방할 수 있습니다.

활동 준비

경험 준비: 어린 아이들은 일부 동물이 겨울에 동면한다는 것을 알고 있습니다.

코스웨어 준비: "천둥" 음향 효과, "만물 부활" 오디오 및 사진 그룹, "천둥" 음향 효과; .

종이교구: "동식물 살리기".

자료 준비: 스네어 드럼, 등록 자료.

활동 과정

"징저 태양 용어" 그림을 보여주고 "천둥"이라는 음향 효과를 재생하여 아이들의 흥미를 자극합니다.

——사진 속 계절은 어느 계절인가요?

——어디서 알게 되셨나요?

——들어봐, 이게 무슨 소리야?

요약: 이것은 곤충 깨우기 동안 울릴 봄의 첫 번째 천둥입니다. 이 천둥은 너무 강력해서 많은 식물과 동물을 깨울 정도입니다.

문장 기반 오디오, 음향 효과 및 그림 "만물 부활"을 재생하여 아이들이 징저 시즌 동안 만물이 부활하는 절기 특성을 이해하도록 안내합니다.

——뱅뱅, 징저가 오고, 봄 천둥이 울리고, 판다 치치와 판다 미아오는 무엇을 발견하게 될까요? 가서 함께 봅시다.

1. '만물부활 - 복숭아꽃'이라는 문장 오디오와 그림을 재생하여 벌레 깨우기 기간에 복숭아꽃이 핀다는 사실을 아이들에게 이해시켜주세요.

1) '만물부흥-복숭아꽃' 그림을 보여주고 어린이들에게 그림을 관찰하도록 지도한다.

——화면에는 무엇이 있나요? (복숭아꽃)

——어떤 변화가 생겼나요? (개봉)

요약 : 징저가 도착했고 복숭아 꽃이 피었습니다.

2) 아이들이 처음에 고정된 문장 패턴을 인식하도록 안내하기 위해 문장 오디오를 재생합니다.

——봄천둥이 복숭아꽃을 깨웠으니, 치치의 말을 들어보자.

2. 동면기 동안 꾀꼬리의 각성 및 울음소리를 아이들에게 이해시키기 위해 음향 효과, 문장 기반 오디오 및 그림 "만물부활 - 꾀꼬리"를 재생합니다.

1) "Oriole Cry"라는 음향 효과를 재생하여 아이들이 그림을 추측하도록 유도합니다.

——이것은 누구의 외침인가?

2) '만물부흥 - 오리올' 문장 패턴의 오디오와 그림을 재생하여 아이들이 고정된 문장 패턴에 익숙해질 수 있도록 지도합니다.

——뭐하는 거야? (꾀꼬리가 행복하게 지저귀고 있습니다)

——동면 중 꾀꼬리가 지저귀고 있습니다. 여기서 무슨 말을 해야 할까요?

3. "만물부활 - 독수리"라는 문장 오디오와 그림을 재생하여 독수리가 겨울잠을 자는 동안 잠에서 깨어나 먹이를 찾는다는 사실을 어린이들이 이해하도록 안내합니다.

1) '만물의 부활 - 독수리' 그림을 보여주고 어린이들에게 그림을 관찰하도록 지도하세요.

——누가 나타났나요?

——뭐하는 거야?

요약: 동면에서 깨어난 독수리는 너무 배가 고파서 먹이를 찾기 위해 애타게 날아갔습니다.

2) 아이들이 고정된 문장 패턴에 더 익숙해질 수 있도록 문장 패턴 오디오를 재생합니다.

——독수리는 자고 있는 동안 날아갔다.

——치치(Qiqi)와 미아오미아오(Miaomiao)에 대해 이전 문장 패턴으로 어떻게 말해야 하나요?

단체 사진 '봄천둥도 깨웠다'를 보여주고, 그림을 바탕으로 고정된 문장 패턴을 활용해 충분히 표현하도록 유도한다.

——곤충이 깨어날 때, 봄천둥이 깨운 것은 또 무엇이었을까?

——무엇을 말하시겠습니까?

——우리는 Qiqi, Miaomiao와 함께 "붐, 붐, 곤충의 각성이 온다, 봄 천둥이 울린다, XXX입니다"라는 문장 구조를 사용하려고 합니다.

아이들이 고정된 문장 패턴을 통합하도록 지도하기 위해 "벌레 깨우기 및 비교 말하기" 게임에 참여하도록 구성합니다.

——Qiqi와 Miaomiao는 아이들에게 '징저에 대해 이야기하고 경쟁하기' 미니 게임을 하도록 초대합니다.

1. 교사는 화이트보드에 작은 빨간 꽃을 놓거나 바구니에 작은 공을 던지는 등 등록 자료를 준비합니다.

2. 아이들을 두 그룹으로 나누고, 두 그룹이 게임을 펼칩니다.

3. 선생님이 게임의 규칙을 알려주세요.

(1) 선생님은 북을 치면서 천둥소리를 흉내 내면서 종이 교구 '동식물 되살리기'를 무작위로 들어올립니다.

——천둥이 울렸는데, 누가 일어났나?

(2) 아이들은 북소리를 들으면 일어서서 "붐붐붐 벌레 각성온다 봄천둥 울린다 XXX야"라고 대답한다.

"문장 패턴은 가르치는 종이에 있는 그림을 표현합니다.

(3) 어느 그룹의 아이들이 더 많이 대답하는지 비교해보세요. 일어서는 아이들의 표현이 불완전하면 다른 아이들이 대답할 수 있습니다.

——어린이들에게 가능한 한 빨리 일어나서 "붐, 붐, 붐, 징저가 온다, 봄 천둥이 울린다, XXX"라고 말하도록 권유합니다. " 선생님에게 답을 알려주세요.

따뜻한 알림

게임 노트:

개인차에 주의하고, 적시에 게임에 적극적으로 참여하는 어린이를 칭찬하세요. 말하기 싫은 아이들은 질문에 적극적으로 답해 주세요.

활동 확장

지역 활동

1. 독서 공간에는 그림을 올려주세요. 책 이야기 "이것은 24절기입니다-" - Jingzhe", 어린이들이 Jingzhe 절기의 특징을 더 많이 이해할 수 있도록 안내합니다.

2. 언어 영역에 종이 교육 보조 자료 "동물과 동물의 부활"을 넣습니다. Plants'를 통해 어린이들을 '붐붐 징쯔가 오고 봄 천둥이 온다'를 안내합니다.

가정 교육

1. 부모와 자녀를 초대하여 베이비 버스 이야기를 듣습니다. "03 경저절기: 모여라!" "충충요원"은 어린이들이 절기의 전통문화를 더 깊이 이해할 수 있도록 안내합니다.

2. 곤충 깨우기 전후에 부모는 아이들을 자연으로 데려갈 수 있습니다. 봄에 만물이 부활하는 아름다움을 경험하세요.

첨부. "징저라고 하면 비교" 게임 문장 구조 참조

"뱅, 뱅, 징저가 온다, 봄 천둥. 고리가 생기고 복숭아 꽃이 피어납니다. "

"뱅, 뱅, 뱅, 징저가 오고, 봄 천둥이 울리고, 꾀꼬리가 울어요. "

"뱅뱅, 징저가 오고, 봄 천둥소리가 울리고, 독수리가 날아간다. "

"뱅뱅, 징저가 오고, 봄 천둥소리가 들리고, 개구리들이 먹이를 찾으러 나옵니다. "

"뱅뱅, 징저가 오고, 봄 천둥소리가 울리고, 작은 다람쥐가 구멍에서 나옵니다. "

"붐, 붐, 징저가 오고, 봄 천둥이 울리고, 제비가 날아갑니다. "

"뱅뱅, 징저가 오고, 봄 천둥소리가 울리고, 과일나무가 움트고 있습니다. "

"붐, 붐, 징저가 오고, 봄 천둥이 울리고, 작은 뱀이 뛰쳐나왔습니다. " 유치원 Jingzhe 소규모 학급 수업 계획 2

활동 과정 :

1. 교사는 수업 시간에 "Jingzhe 씨 뿌리는 사람"을 모집하라는 메시지를 게시하고 학급의 조부모님을 초대합니다. 부모가 자녀를 위한 농사 종자를 준비하도록 초대합니다(파종을 용이하게 하는 데 적합함)

2. 교사는 노인과 사전에 대화하고 농사 종자를 준비합니다(교사는 물시금치, 동부, 상황에 따라 등)

3. 조부모님을 환영하는 환영식을 열고 아이들에게 활동의 의미를 소개하도록 합니다.

4. 그들이 가져온 씨앗

5. 모든 교사, 어린이, 노인이 함께 유치원에 가서 경저 절기의 변화를 관찰했습니다

6. 농기구 및 사용법을 이해합니다

7. 그룹으로 농장을 운영하면 조부모와 교사가 교대로 각 그룹의 아이들에게 작은 씨앗을 재배하도록 지도합니다. 아이들이 흙에 심으면 더 이상 평범한 씨앗이 아닙니다. 아이들의 마음속에도 희망이 가득 담겨 있습니다.

봄철 쟁기질 기념 사진

활동 2:

동면하던 뱀, 벌레, 쥐, 개미가 모두 깨어나면 땅에서 천둥소리가 난다.

그래서 고대에는 벌레를 깨우는 날에 사람들은 향과 쑥을 들고 집 네 구석에 담배를 피우곤 했습니다. 냄새를 이용하여 뱀, 벌레, 모기, 쥐, 곰팡이 냄새를 쫓아내는 것이 점차 발전하여 일이 잘못되면 적을 때리고 액운을 쫓아내는 습관으로 발전했는데, 이것이 '악인을 때리는 것'의 전신이라고 사람들은 느낄 수 있습니다. "봉건적 미신". 그러나 어느 정도 사람들에게는 더 나은 삶에 대한 기대가 담긴 영적인 자양분이 필요합니다.

물론 이러한 활동은 유치원에 적합하지 않지만 수정될 수 있습니다. 그 의미에 따라 수업 중에 감성코너와 차분한 공간을 마련하고, 봉제인형, 두더지잡기 장난감, 환기인형 등 감정을 분출할 수 있는 장난감을 내놓는 구조입니다. 아이들은 이 공간에서 감정을 풀고 감정을 흐르게 할 수 있습니다.

봉제 인형

환기 인형

두더지 잡기 장난감을 직접 구매하거나 교사가 만든

활동 3 :

동화 형식으로 아이들에게 절기 '징저'의 도래에 대해 조용히 이야기합니다. 뱀, 개구리, 곰, 고슴도치 등의 동물들이 동굴에서 나와 운동을 시작하도록 합니다. 새해에는 아이들에게 이야기를 들려주고 아이들이 역할을 선택하고 이해할 수 있도록 소품을 만들어 줍니다.

활동 4: "봄 천둥 징". "백충", 콩을 튀기는 소리로 해충을 쫓아내고 농작물을 보호할 수 있다고 합니다. 올해의 좋은 수확.

물론 실제 벌레는 아니지만 상징적으로 콩, 완두콩, 누에콩, 땅콩, 옥수수, 호박씨, 해바라기 등을 한 줌 집어 냄비에 볶는다. '벌레'를 튀겨서 식탁 위에 올려놓은 뒤 '벌레 튀김 먹을 시간이야, 벌레 튀김 먹을 시간이야'라고 외치며 먹어야 한다.

유치원에서 아이들에게 "벌레"를 튀겨 먹게 하는 것은 그다지 실용적이지 않지만 흥미로운 게임을 찾을 수 있습니다.

1. "벌레"를 잡아서 녹색 종이 컷을 배치할 수 있습니다. 콩 밑에 나뭇잎을 놓아 아이들의 손의 미세한 움직임을 연습하고 먼저 꼬집는 사람이 승리합니다.

2. 콩튀김 : 두 아이가 손을 잡고 팔을 흔들며 "튀김튀김튀김콩볶음콩재주!"라는 노래를 부릅니다. "'섬머솔트'가 낭독되면 두 사람은 동시에 뒤를 돌아 손을 잡고 계속 휘두르며 동요를 낭송합니다.

3. 학부모 보조원을 초대하여 징저(Jingzhe) 활동 및 체스 콩 젓기

( 1) 밀가루를 준비하고 반죽하여 공 모양으로 만들고 발효시킨 다음 부모 보조원이 조각으로 자르도록 합니다.

(2) 가르치기 아이들이 체스콩을 공으로 만드는 방법

(3) 기름 팬에 넣고 익을 때까지 볶으세요. 그런데

(4) 당신은 한줌, 저는 한개 있어요. 한 줌, 콩은 나눠먹어요~

활동 5:

우리나라 속담에는 '배에 쏘이면 배를 먹는다'는 풍습이 있습니다. 리"는 동음이의어로 해충을 분리한다는 뜻이며, 건조한 봄에 몸에 질병이 들어오지 않게 한다는 뜻이기도 하다. 배는 체액을 생성하고 기침을 완화시키며 건조함을 촉촉하게 하고 가래를 줄여준다. 교사가 어린이들에게 함께 맛보게 하거나, 배로 음식을 만들어 보세요.

1. 과일을 씻는 등 아이들에게 할 수 있는 일을 하라고 하세요. 2. 흰 곰팡이가 있으면 과일을 씻어서 담그도록 하세요. p>

3. 배를 잘게 썰어 냄비에 흰버섯을 넣고 물을 적당량 넣어주세요 (붉은 대추, 흑설탕, 기타 재료를 넣어도 됩니다)

4. 삶아 먹으면 맛볼 수 있어요~

활동 6:

속담처럼, 용은 머리를 들지 않으면 점성술로 인해 비가 내리지 않습니다. 정월에 동흑룡이 지평선 아래에 있는데, 2월 2일부터 동창룡의 용뿔이 지평선에 나타난다고 하여 '용이 휴면한다'고 한다. 용이 고개를 든다면 구름이 비를 내려 만물을 길러준다는 좋은 희망이 담겨 있다.

선생님이 아이들을 지도할 수 있다. 별의 위치 변화를 관찰한다. 곤충 깨우기 전후와 2월 2일에 절기 변화의 신비를 느껴보세요.

활동 7:

날씨 변화에 주목하세요. 하늘, 구름, 바람의 변화를 듣고, 올해 천둥이 울렸을 때 기록해보세요.

활동 8:

땅 속에서 동면하는 동물은 무엇일까요? p>주말에는 부모들이 동네 정원이나 공원에 가서 동면 중인 벌레들의 생활 환경을 둘러볼 수 있습니다. 비록 작은 벌레임에도 불구하고 그들은 여전히 ​​힘을 모아 땅에서 뛰쳐나오려고 노력하고 있습니다.

활동 9:

봄 천둥은 봄철 쟁기질과 노동의 시작을 의미하며 새로운 삶의 상징입니다. 교사는 아이들에게 천둥과 번개의 출현을 사진이나 영상으로 관찰하도록 지도할 수 있으며, 내려오세요.

활동 10:

비와 춘분이 ​​뒤따르는 곤충의 깨어남은 이 두 절기 사이에 끼어 있습니다. 역할은 봄의 서곡이기도 합니다. 아이들에게 징저에 대한 고대 시를 배우고 태양 용어의 시와 아름다움을 느끼게 하세요. 당나라) 위잉우

위유중, 천둥소리가 벌레들을 놀라게 했다.

전씨 가족은 며칠 동안 한가로이 농사를 짓기 시작했다.

야생에는 젊고 강한 것들이 다 있고 밭과 정원도 정돈되어 있습니다.

Jing Changyan이 돌아와 Duxi Stream의 물을 마셨습니다.

배고픈 사람은 괴로워하지 않고, 영양은 즐겁습니다.

물품은 창고에 보관되어 있고 코비는 아직 거기에 있습니다.

부끄러워하고 수련하지 않는 사람은 음식과 돈으로 보상받을 것입니다.

Wu Lotin의 "The Waking of Insects"

Xinghua Village 와인은 수천 마일 떨어진 곳으로 보내지지만 과일이 가득 차기 전까지는 이름을 아는 사람이 없습니다.

곤충의 각성은 땅에서 천둥 소리가 들리지 않으며 풍작과 봄철 쟁기질에 대한 희망이 있습니다.

'이작성과 주평시'(당나라)가도

수컷과 암컷 검은 새가 모두 있는데, 봄 천둥소리가 무섭다.

황하의 진흙을 입에 물면 하늘로 날아오를 수 있다.

병아리를 모두 남겨두고 하룻밤 사이에 집에 돌아올 수는 없습니다.

두 마리의 새는 인의를 품고 열심히 일하며 먹이를 준다.

병아리들이 구불구불 날아다니고, 구름이 서로를 부르고 있어요.

참새는 작은 종이지만 부끄러움을 느끼는 것은 특별하지 않습니다.

새가 재능을 발휘하기 어려운데 다행히 스승님이 써주신 내용이다.

'봄 청명길'(송나라) 루유

자녀 모샤오(Mo Xiao)는 진(陳) 출신으로, 호수와 바다는 봄으로 활력을 되찾는다.

천둥과 바람이 집안을 뒤흔들고, 하늘과 땅이 열리고 돌았다.

린린강의 색깔은 장미빛이고, 컬링된 버드나무 비단이 먼지를 흔든다.

오키드 파빌리온에 가고 싶었지만 돌아서서 웃고 떠들다가 마침내 내 순수함에 부끄러움을 느꼈다.

유치원 Jingzhe 소규모 수업 계획 3

교육 목표:

1. 지식 목표:

(1) 현장에서 6개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다. 스트로크 순서가 정확합니다.

(2) 새로운 단어 18개를 올바르게 읽으세요.

(3) 병음의 도움으로 텍스트를 정확하고 유창하게 읽습니다.

2. 정서적 목표:

본문 내용을 이해하고 학생들이 봄을 사랑하도록 격려합니다.

교재 준비:

단어 카드, 작은 동물 머리 장식.

교육 시간:

수업 2시간

교육 설계:

1. 소개:

1. 교사 텍스트 학습의 길을 닦기 위해 학생들의 생활 경험에 기초한 질문을 하십시오.

어떤 작은 동물들은 겨울에 동면을 하기 위해 동굴에 숨어 있어요. 어떤 작은 동물들이 동면하는지 아는 아이가 있나요? (작은 개구리, 뱀, 곰...) 언제 굴에서 나와 돌아다니나요? (봄) 동면 중인 작은 동물들이 징저절기 동안 굴에서 나와 돌아다닌다. 깨어나는 곤충이 찾아오고 날씨도 따뜻해졌습니다. 작은 동물들에게는 어떤 변화가 일어났나요?

2. 주제 공개: "곤충의 깨어남"

2. 처음으로 텍스트를 읽고 읽으면서 읽는 법을 배웁니다.

1. 학생들이 병음의 도움으로 텍스트를 읽고, 모르는 단어를 그려서 여러 번 읽고, 문자의 발음을 정확하게 읽고, 문장을 부드럽게 읽고, 마지막으로 자연스러운 단락을 표시하도록 지도합니다. .

2. 학습 상태를 교환합니다.

(1) 이름별로 자연스러운 단락의 텍스트를 읽고, 학생들은 서로의 정확한 발음을 평가합니다.

(2) 유연하고 다양한 형태를 사용하여 단어와 새로운 문자를 인식하고 읽습니다.

(3) 본문을 다시 읽고, 학생들이 완전히 읽게 하며, 반복 읽기를 통해 언어를 이해하게 합니다. 같은 테이블에 앉은 학생들은 서로의 작은 선생님 역할을 하면서 텍스트를 듣고 읽고 적시에 발음을 교정할 수 있습니다. (학생들은 "작은 교사"의 역할을 하며, 그들의 역할은 이중적이므로 학생들이 주의 깊게 읽고 듣도록 동기를 부여합니다.)

3. 읽기를 지도하고 언어 감각을 기릅니다.

1. 학생들이 본문에 대한 사전 이해를 마친 후, 교사는 "문장에 쓰여진 작은 동물의 종류는 무엇입니까?"라는 질문을 합니다. 텍스트.

2. 학생들에게 통찰력을 얻기 위해 질문과 함께 책을 읽게 합니다. 즉, 어떤 작은 동물을 좋아하시나요? 본문에 나오는 이 작은 동물에 관한 문장을 원하는 방식으로 읽어보세요. 왜 이 작은 동물을 좋아하는지 다시 생각해 보세요. (자신이 좋아하는 방식으로 독서하고 학생들에게 학습 방법을 선택할 수 있는 권한을 부여하는 것은 '학생 중심' 아이디어를 반영합니다.)

3. 학생 교류 및 독서 지도.

(1) 학생들이 작은 동물의 기분과 움직임을 설명하는 단어와 문구를 맛보고 소리내어 읽도록 지도합니다.

예: 학생: 저는 꼬마 고슴도치를 좋아해요. 독침이 깨어났는데, 동면하던 동물들이 다 나왔네요. 꼬마 고슴도치가 마지막에 깨어나서 잠을 충분히 못 잤어요. 그리고 아주 귀엽습니다.

선생님: 모두에게 읽어주실래요? 학생들도 작은 고슴도치의 귀여움을 느낄 수 있게 해주세요. 읽은 후에는 학생들이 읽기를 복습하고 연습하도록 지도하십시오.

(읽기 지도를 통해 내용 이해를 바탕으로 감성을 갖춘 독서에 주의를 기울여야 하며, 언어와 문자에 대한 직접적인 이해를 강화하고 언어 감각을 함양해야 합니다).

(2) 생활경험 및 실제 생활과 연계하여 학생들에게 과감한 상상을 하게 한다.

이 이야기에서 작가는 작은 지네의 활동에 대해 글을 쓰지 않았는데, 만약 당신이 작은 지네이고, 깨우침이 왔다면, 당신은 무엇을 하고 말하겠습니까?

4. 경험을 심화시키는 역할 수행.

(1) 작은 고슴도치를 좋아하는 학생도 있고, 작은 황금뱀을 좋아하는 학생도 있습니다. 좋아하는 작은 동물의 활동을 해볼 수 있나요? 학생들은 자유롭게 그룹을 구성하고 다양한 역할을 수행하는 연습을 할 수 있습니다.

(학생들이 소리내어 읽는 것을 바탕으로 작은 동물 머리 장식을 쓰고 그룹별로 자유롭게 공연하게 하여 아이들이 본문에서 봄이 오는 밝은 분위기에 몰입하고 봄을 진정으로 느낄 수 있도록 합니다. 작은 동물의 아름다움은 그들의 경험 세계, 감정 세계, 상상 세계를 최대한 동원합니다.

(2) 그룹이 공연을 한 후 학생들이 평가하도록 안내합니다.

4. 『24절기의 노래』 읽기를 지도한다.

먼저 학생들이 어떤 절기를 알고 있는지, 이 절기의 기후 특성은 무엇인지 이야기해 보세요. 그런 다음 지도와 함께 "24절기의 노래"를 읽고 낭송하세요.

5. 요약.

"봄이 왔습니다." 벌레가 깨어나고, 봄이 따뜻해지고, 꽃이 피고, 모든 것이 회복되고, 사람들은 새해를 맞아 파종을 시작했고, 그들도 봄을 맞이했습니다. 아이들이 좋은 봄철에 몸 단련 잘 하시고 모두 건강하게 자라길 진심으로 바랍니다.

두 번째 수업

1. 본문을 다시 읽고 역할별로 소리내어 읽어보세요.

2. 새로운 문자를 쓰는 법을 배우세요.

이 수업에는 6개의 새로운 단어가 있습니다: Chu, Men, Kuai, Qing, Di, Tuan

1. 어떤 새로운 단어를 기억하고 모든 사람에게 어떻게 하는지 알려줄 수 있나요?

2. 단어를 반복해서 읽고 말로 단어를 구성합니다.

3. 학생들은 새로운 단어를 쓰려고 노력합니다.

3. 독서를 확장하세요.

'봄을 노래하다'라는 시를 읽어보세요.

종달새가 목소리를 내고

새로운 노래를 부르며

물고기가 살얼음판을 밀고

거품을 내뿜는다. ;

씨앗이 땅에서 솟아오르고

새싹이 자라며

복숭아나무에서 새싹이 나오고

포가 나옵니다. >

p>

우리는 노래하고 춤추며 함께 봄나들이를 나갔습니다.

유치원 Jingzhe 소규모 수업 계획 4부

7 Jingzhe

일반적인 교육 목표:

1. 지식 목표: "길다, 잠, 게으름, 녹다, 먹이다, 부르다, 지네, 지네, 수, 수축하다, 단, 미, 집, 경작하다, 따뜻하다"를 포함한 이 수업의 15가지 새로운 문자를 올바르게 읽고 쓸 수 있습니다. 단어 "전" Gerry의 6가지 새로운 단어에는 "충격, 천둥, 긴박함, 기쁨, 재회, 잠"이 포함됩니다.

2. 능력목표 : 글을 감성적으로 읽고, 곤충의 각성이 왔을 때 작은 동물들의 변화에 ​​대해 이야기해 보세요.

3. 정서적 목표: 『곤충 깨우기』에 담긴 글의 내용을 이해하고 작은 동물들의 즐거움을 느껴보세요.

교육 초점:

1. "면, 게으름, 경혈"이라는 단어의 발음을 정확하게 발음해 보세요.

2． 『곤충 깨우기』를 통해 작은 동물들의 다양한 행동을 이해해보세요.

3． 본문을 이해하는 과정에서 소리내어 읽기를 안내하십시오.

교육의 어려움:

Waking of Insects에서 작은 동물의 다양한 행동을 이해합니다.

교육 시간:

2시간.

첫 번째 수업

교육 목표

1. 15개의 새로운 단어를 인식하고 6개의 새로운 단어를 배울 수 있습니다.

2． 글의 내용을 이해하고, 깨우기 곤충이 작은 동물들에게 미치는 영향을 느껴보세요.

3． 감정적으로 텍스트를 읽고 좋아하는 구절을 암송하십시오.

4. 곤충이 깨어나는 것을 알아라 - 봄 천둥의 갑작스러운 움직임은 땅에서 동면하고 있는 동면 동물들을 깨운다. 이때 기온이 급격하게 오르고, 봄천둥이 서서히 휘젓기 시작한다. 곤충이 깨어나는 날은 매년 그레고리력으로 3월 6일경입니다. 24절기 중 하나. 교재 준비: Jingzhe에 대한 그림 자료, 새로운 단어 카드, 코스웨어

교육 과정:

1. 대화를 자극하고 새로운 수업을 소개합니다.

선생님: 아이들아, 작은 동물을 좋아하니? 잠에서 깨어나는 작은 동물을 아시나요?

학생: 관심이 많으니 자유롭게 대답해주세요.

선생님: 오늘 선생님은 우리 나라의 24절기 중 하나인 경저(Jingzhe)에 대해 배우도록 여러분을 데려갈 것입니다(칠판 쓰기: "경저").

2. 먼저 본문을 읽고, 전반적인 인식.

1. 선생님이 학생들에게 글을 읽어주었고, 학생들은 듣고 생각했습니다. Jingzhe는 당신에게 어떤 인상을 남겼나요? 기분이 어때요? 학생들은 아름다운 풍경을 즐기며 글을 듣습니다.

2. 텍스트를 스스로 읽고 새로운 단어를 배우십시오.

(1) 좋아하는 방법을 사용하여 텍스트를 읽고, 곡선을 사용하여 텍스트에 새로운 단어를 표시합니다.

(2) 급우들과 소통하고, 본문을 다시 읽고, 단어의 장벽을 없애십시오. (자기 읽기, 그룹 읽기, 분할 읽기)

3. 문양을 외우고 글쓰기 안내하기.

1. 새 단어 자율 학습 확인

(1) 새 단어 카드 '면, 게으름, 혈점, 녹아내림, 부르짖음, 야, 지네, 지네'를 보여주세요. , 수, 수축, 투안, 미, 그녀, 쟁기"를 이름으로 읽습니다.

(2) 기차에서 책을 읽고, 그룹 읽기에서 경쟁하고, 최고의 문해력 그룹을 심사합니다.

2. 글쓰기.

(1) '놀람, 천둥, 긴급, 기쁨, 그룹, 잠' 6개의 새로운 단어 쓰기를 안내합니다. 이 단어에 대한 단어를 만들어보세요.

(2) 모방, 집단 평가.

교실 과제의 새로운 디자인:

1. 작성하겠습니다

Yángguāngchóngzidòngxué

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첨부 답변 : 선샤인 벌레 동굴

2. 차이를 알 수 있어요

Jing() Tuan() No()

Jing() Sleepy() Ge()

첨부 답변:

Jing(겁에 질려) Tuan(그룹) 아님(말하지 않음)

Jing(Beijing) 갇힌(갇힌) 하나(하나)

　3.

() 작은 뱀 () 동굴 () 사람

() 햇빛 () 생명 () 동물

첨부 답변:

(귀엽다) 작은 뱀 (아름답다) 동굴 (행복하다) 사람

(따뜻하다) 햇빛 (행복) 생명 (즐거움) 동물

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두 번째 수업

교육 목표

1. "mian, lazi"라는 단어의 발음을 정확하게 읽습니다. "coy"라는 단어를 이해하십시오.

2. 텍스트를 다양한 방법으로 소리내어 읽어보며 『곤충깨우기』 속 작은 동물들의 행복을 상상해 보세요.

3. 작은 동물의 사진을 보고 그들의 아름다움을 이해해보세요. 학생들에게 전통적인 24절기에 대한 사랑을 심어주세요.

수업 전 준비사항:

곤충 깨우기 관련 정보, 코스웨어.

교육 과정:

1. 이 수업을 소개하면서 우리는 "곤충의 깨어남"을 계속 공부할 것입니다.

2. 그 나라에 감성적으로 들어가 글을 깊이 이해한다.

1. 학생 여러분, 징저(Jingzhe) 날씨가 어떤지 아시나요? 누가 먼저 발견했나요? 그리고 그것은 무엇을 했나요?

첫 번째 단락을 큰 소리로 읽어 보세요.

학생 답변: 천둥소리가 동면 중인 작은 황금뱀을 깨웠습니다.

답: 작은 황금뱀이 몸을 쭉 뻗고 동굴 밖으로 기어나왔습니다.

답변: 급히 친구들을 깨웠어요: 안녕하세요! 봄이 왔어요, 빨리 일어나세요! .

'수줍음'이 무엇을 의미하는지 토론해 보세요.

학생 답변: 당황해서 나오세요.

답변: 너무 부끄러워요.

답: 꼬마 고슴도치는 방금 잠에서 깨어나 은근하게 동굴 밖으로 걸어 나갔습니다.

학생 답변...

2. 학생들은 본문을 다시 깊이 읽고 동시에 생각합니다. 본문에서 Jingzhe의 기쁨과 활력이 어디에 반영될 수 있습니까?

(1) 그룹 내 의사소통

(2) 학급 전체의 의사소통

학생 답변: 작은 황금뱀이 몸을 쭉 뻗고 동굴 밖으로 기어나왔습니다. , 따뜻하고 아늑한 느낌. 그래서 서둘러 친구들을 깨웠습니다.

정답: 개구리가 뛰고, 지네가 기어가고... 동면하던 동물들이 깨어나 기뻐하며 차례로 땅바닥으로 내려왔습니다.

답: 입이 빠른 개구리가 구멍 입구로 뛰어 올라 즐겁게 소리쳤습니다. 사람들이 밭을 갈기 시작했고 연못에는 작은 곤충들도 먹고 있습니다.

답변: 작은 황금뱀, 개구리, 지네, 작은 고슴도치는 따뜻한 햇살 아래 봄을 맞아 새로운 삶을 시작했습니다.

3. 기사에 댓글을 달아주세요.

(1) 선생님: 선생님의 보고를 통해 선생님은 정말로 경저절기의 현장을 보신 것 같습니다. 작은 동물들은 모두 각자의 특징을 가지고 있습니다. "만약 당신이 작은 동물이라면 어떤 종류의 작은 동물이 되고 싶나요? 그리고 그 이유는 무엇입니까?" 학생들의 대답에 따라 칠판에 '작은 황금 뱀: 늘씬한 개구리'라고 적으세요. : Happy and Happy 땅 위를 뛰어다니는 지네 : 자유롭게 기어가는 작은 고슴도치 : 은근하게 걷는다

(2) 말하기 훈련 :

선생님 : 저자는 The Waking에서 우리에게 아름다운 장면을 보여줍니다. 곤충의 그림 스크롤입니다. 이렇게 아름다운 절기를 경험하러 그곳에 가고 싶나요? 어떤 동물을 보고 싶나요? 그곳의 작은 동물들과 무엇을 놀고 싶나요?

학생들은 자유롭게 말할 수 있습니다.

답: 작은 황금뱀이 뻗어나가는 모습을 보고 싶습니다.

답변: 개구리가 뛰어다니는 모습을 보고 싶습니다.

답: 고슴도치를 보고 얼마나 수줍어하는지 보고 싶어요.

학생의 답변...

4. 학생들이 본문을 감정적으로 읽도록 지도합니다.

(1) 학생들은 소리내어 읽고 자유롭게 토론하는 좋은 방법에 대해 토론합니다.

(2) 교사는 그림을 보여주고 학생들은 그림을 바탕으로 소리내어 읽습니다.

3. 롤플레잉

1. 캐릭터를 자유롭게 선택하고 캐릭터의 동작을 외워볼까요?

2. 학생들은 읽은 후 의사소통하고 보고하며, 교사는 적절한 경우 강조점을 추가합니다.

3. 배우와 닮은 사람이 누구인지 확인하고 이름을 지정하세요.

IV. 확장 및 확장

1. 방금 Jingzhe의 상상의 세계에 빠져들었습니다. 이제 Jingzhe의 진정한 아름다움을 살펴보겠습니다(코스웨어 디스플레이, 사운드트랙). 감사)

2. 음악과 함께 본문을 읽고 감상하세요: "봄의 천둥소리가 동면 중인 작은 황금뱀을 깨웠습니다." 당신의 아름다운 목소리를 학생들에게 가장 보여주고 싶은 사람은 누구입니까? (학생들에게 텍스트를 감성적으로 읽도록 요청하세요)

새로운 수업 과제 디자인:

1. 수량어를 채울 수 있습니다.

봄 천둥 하나(), 고슴도치 하나(), 동굴 하나()

작은 뱀 하나(), 큰 나무 하나(), 구름 하나(), 노래 하나()

2. 텍스트 검토.

1. 봄의 천둥소리가 들리더니 깨어났고(), 작은 황금뱀이 몸을 쭉 뻗고 동굴 밖으로 기어나와서 느꼈다().

2. 개구리가 뛰어오르고, 지네는 ()... ()가 깨어나서 기뻐했고, ()가 땅으로 내려왔습니다.

답변 첨부:

1. 동면하는 작은 황금뱀은 따뜻하고 포근합니다

2. 동면을 위해 기어가는 동물들

4. 빈칸을 읽고 채워보세요.

동생의 얼굴은 빨간 사과 같다

구불구불한 강물은 작은 황금뱀 같다

같다.

답변 첨부:

흰 구름이 배꽃처럼 보이네요.

5. 자신이 알고 있는 절기나 주변의 작은 동물의 행동, TV나 책에서 본 내용을 조합하여 절기에 대한 짧은 글을 써 보세요.

답변은 축약되었습니다.

칠판 디자인:

"곤충 깨우기"

작은 황금 뱀: 스트레칭, 동굴 밖으로 기어나오기, 친구들 깨우기

개구리: 뛰고 소리 지르기

지네: 기어 다니기

고슴도치: 중얼거리기, 수줍게 걷기

수업 후 반성:

《 『경저』는 아주 아름다운 언어와 글이 담긴 글이지만, 학생들이 아름다움을 이해하고 발견하는 것은 쉽지 않은 것 같습니다. 그래서 가르치기 전에 교수법을 면밀히 연구했고 가르치는 동안 만족스러운 결과를 얻었습니다.

우선 본문을 처음 읽은 것을 바탕으로 학생들이 이해하지 못하는 새로운 단어를 찾아보며, 풀지 못한 문제를 서로 풀어 나갔습니다. 문제를 제기하고 교사와 학생이 함께 해결했습니다. 새로운 단어를 풀 때 그림 그리기, 연기하기, 바꾸는 방법 등을 활용하여 학생들의 이해를 돕기도 합니다.

둘째, 이번 수업에서는 학생들이 소리내어 읽기를 강화할 수 있도록 다양한 방법을 채택했습니다. 첫째, 듣고 읽는 것, 즉 소리내어 읽고 있는 텍스트의 녹음을 듣고 텍스트 내용에 대한 예비적인 느낌을 얻고 읽기 표준을 결정합니다. 둘째, 텍스트 내용 간의 연결을 강화하기 위해 스스로 읽어보십시오. 다시 한번 전체 학급에서 읽어보고 스스로 평가해 보세요. 마지막으로 테이블메이트들은 자신이 좋아하는 형식을 활용해 읽기, 질의응답 읽기를 결합한 뒤 함께 읽는 등의 활동을 펼친다. 이런 방식으로 학생들의 소리내어 읽기에 대한 열정을 자극하고 학생들의 표현 욕구를 충족시킬 뿐만 아니라 학생들의 읽기 수준도 향상시킵니다.

가르칠 때 “당신이 작은 동물이라면 어떤 작은 동물이 되고 싶고, 그 이유는 무엇입니까?”라고 과감하게 시도했는데, 이렇게 학생들이 큰 관심을 가지고 읽고 보고하고 보고했습니다. 본문을 읽을 때 본문에 대한 나만의 이해가 있을 뿐만 아니라 나만의 상상력도 추가되었습니다. 본문을 다시 읽으면 수업 분위기가 매우 활발해져서 읽는 것이 즐거웠습니다.

위의 방법을 적용함으로써 교육에 있어서 좋은 결과를 얻었습니다. 그러므로 앞으로의 교육 과정에서도 이 방법을 계속해서 더욱 완벽하게 교육할 수 있도록 계속해서 탐구하겠습니다.

단점: 소리내어 읽는 범위가 충분히 넓지 않습니다. 특히 수업 시간에 소리내어 읽는 것을 좋아하지 않는 학생들의 경우, 교사가 충분한 주의를 기울이지 않습니다.