대반 미술 당복 교안 및 반성.

훌륭한 인민교사로서 항상 교안을 작성해야 한다. 교안은 수업 준비에서 교실 수업으로의 전환의 관건이다. 그럼 어떻게 교안을 잘 써야 하나요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 대반 미술 당복 교안과 반성입니다. 독서를 환영합니다. 여러분들이 좋아하시길 바랍니다. 대반 미술당복교안 및 반성 1

행사 목표:

1, 당복은 중국 전통 민간복임을 알고 당복에 포함된 상징적인 의미를 초보적으로 이해하고 있다.

2, 색깔, 도안, 반화버클의 세 가지 방면에서 당복을 감상하고 당복의 독특한 아름다움을 느끼다.

3, 민족문화를 고양하고 조국 사랑 강화, 고향의 감정 사랑.

4, 유아의 감상 능력을 배양하다.

5, 유아의 기교와 예술적 기질을 배양한다. < P > 행사 준비:

1, 당복 의류 몇 개, 일부 유아들이 당복을 입는다.

2, 음악 테이프, 당나라 패턴, 디스크 버클 사진 멀티미디어 코스웨어. < P > 행사 과정:

1,' 당복' 의류전을 관람하며 유아의 흥미를 불러일으켰다. < P > 오늘 패션쇼가 있습니다. 그곳에는 예쁜 옷이 많이 있습니다. 빨리 가보겠습니다.

2, 교류, 토론, 당복 이해, 당복 좋아해요.

질문: 가장 좋아하는 옷은 무엇입니까? 왜요

이 옷들은 우리가 평소에 보는 옷과 같은가요?

이 옷들의 이름은 무엇입니까? < P > 교사 요약: 이 옷들은 우리 중국 특유의 것으로, 우리 중국인이 직접 디자인한 것으로, 그들은 당복이라는 이름을 가지고 있다.

3, 유아들에게 당복을 감상하도록 지도하다

(1) 색채로 감상하다:

질문: 아까 우리가 그렇게 예쁜 당복을 많이 봤는데, 아이들은 당복에 어떤 색이 있는지 말해? 어떤 색이 가장 많습니까? (밝은 색, 빨강, 웜톤 위주) < P > 우리가 그렇게 밝은 색깔의 옷을 입으면 기분이 어떨까? 왜 당복은 모두 웜톤을 위주로 하는가? (희경, 시끌벅적함 ...) < P > 교사 요약: 빨간색은 중국의 색이고, 희경의 색이며, 길리상서의 의미를 대표하며, 설 명절, 가경사는 모두 붉은색을 많이 사용해야 한다. 왜냐하면 열렬한 붉은색만이 사람들의 마음 속 행복한 심정을 가장 잘 표현할 수 있기 때문이다. < P > 노랑 우리 어머니 강-황하의 색깔, 우리 중국인 피부의 색깔, 노랑, 중국 황제들 전용 색깔. 그러므로 노란색은 신성함과 길조를 모두 나타낸다. 녹색은 식물의 색깔이고, 나무가 있는 곳에는 생명이 있고, 청춘과 생명을 상징한다.

(2) 패턴으로 감상:

당나라 패턴 멀티미디어 코스웨어 재생.

질문: 당복의 도안은 모두 같은가요?

어떤 패턴입니까? < P > 교사 요약: 중국의 당복 도안은 단화 위주이며, 무늬는 사방 방사나 회전 문양을 띠고 있다. 모란, 매, 란, 대나무, 국화 등의 꽃도 있고, 복, 록, 수명, 쌍희 등의 문자문도 있고,' 만' 자화, 박쥐, 석류 등의 문양도 있다. (교사는 상서로운, 축하의 상징인

(3) 판화단추에서 감상하는 < P > 판화버클 패턴 멀티미디어 코스웨어를 재생하는 중국 전통 장식이다.

질문: 이 버튼들은 어떻게 생겼습니까? 우리가 평소에 매던 단추와 어떻게 다른가요? < P > 교사: 이것들은 반화단추라고도 하며 당복을 위해 특별히 디자인된 단추이며, 단추는 매듭과 누비 두 부분으로 이루어져 있으며, 꽃모양의 모양은 상서로운 축원을 상징한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 원어민, 원어민, 원어민, 원어민, 원어민, 원어민)

4, 자신의 당복을 전시하고, 색깔, 패턴, 버튼에서 자신의 당복의 특징을 이야기한다. < P > 선생님: 오늘 어떤 아이들도 예쁜 당복을 입었어요. 우리는 그녀에게 당복이 어떤 색깔인지, 위에 어떤 도안이 있는지, 단추가 어떤 모습인지 말해달라고 했어요. < P > 교사: 설날 명절 축제 날 우리는 예쁜 당복을 입는 것을 가장 좋아한다. 왜냐하면 그것은 즐거움, 행복, 행운, 행복, 행복, 라운드 등을 의미하기 때문이다. 얘들아, 서로 축복의 말을 하자?

5,' 의류 전시' 에서 수업을 마치겠습니다. < P > 활동반성: < P > 전체 수업은 유아의 기존 수준과 도전성을 모두 갖추고 있다. 유아 위주, 교사 위주의 교육 이념을 충분히 구현하였다. 유아는 말을 많이 하고, 생각을 많이 하고, 많이 움직인다. 유아를 위해 자신의 작품 교류 학습을 보여주는 플랫폼을 만들었다. 성공적인 유아 교육 활동은 어린이들이 활동 과정에서 미감과 즐거움을 누릴 수 있도록 하는 것이다. 그러므로, 나는 이번 행사가 교육요강에 규정된 요구 사항을 충족한다고 생각한다. 부족한 것은 전체 활동 시간이 길다는 것이다. 대반 미술당복 교안 및 반사 2

디자인 의도: < P > 당복은 우리 중국 특유의 민간복으로 디자인이 독특하고 색채가 화려하며 아름다운 의미를 담고 있다. 민족문화 * * * 에서 즐기는 오늘도 당복은 세계문화의 반열에 올라 많은 사랑을 받고 있다. 국내외 모두 그 그림자를 가지고 있다. 우리나라 전통민족문화에서 찬란한 구슬이다. 큰 학급의 유아들은 성인의 옷차림에 대해 강한 관심과 모방성을 가지고 있다. 그래서 우리는' 당복' 디자인을 큰 반 미술 감상 활동으로 선정해 어린이들이 행사에서 중국 당복의 독특한 아름다움과 아름다운 뜻을 감상하고 느낄 수 있게 해 어린 아이들이 조국을 사랑하고 고향을 사랑하는 감정을 불러일으키게 했다. < P > 행사 목표:

1, 어린이들이 색깔, 도안, 반화버클의 세 가지 측면에서 당복을 감상하고 당복의 아름다움을 느끼도록 유도한다.

2, 중국 전통 민간 의류라는 것을 알고 당복에 포함된' 상징적인 의미' 를 초보적으로 이해하고 있다.

3, 민족문화를 고양하고, 어린이들이 조국을 사랑하고, 고향을 사랑하는 감정을 불러일으킨다.

4, 과감한 색감, 골고루 색칠하는 좋은 습관을 길렀다.

5, 유아들이 인내심을 가지고 임무를 완수하는 습관을 길러 종이접기 활동의 즐거움을 누린다. < P > 행사 준비: < P > 당식 의류, 음악 테이프, 당식 패턴, 디스크 버클 사진 멀티미디어 코스웨어. < P > 행사 요점: < P > 색상, 패턴, 버클에서 감상하고 당복의 아름다움을 느끼며 당복의 의미를 초보적으로 이해합니다. < P > 행사 과정:

1, 유아를 데리고' 당복' 의상 전시회를 관람하며 유아들의 흥미를 불러일으켰다. < P > 오늘, 우리 같이 멋진 의상 공연을 보러 가자. 거기에는 예쁜 옷들이 많이 있고, 그리고 이 옷들은 우리 중국 특유의 것이다. 우리 중국인이 직접 디자인한 것이다. 뭔지 맞춰봐? 오, 우리 빨리 가보자.

2, 교류, 토론, 당복 이해, 당복 좋아해요. < P > 우리가 방금 본 옷이 뭔지 아세요? < P > 당신들은 어디에서 보았습니까? < P > 당신들은 모두 당복을 좋아하는 것은 무엇입니까?

3, 유아들에게 당복을 감상하도록 지도하다 (1):

선생님이 물었다: 아까 우리가 그렇게 예쁜 당복을 많이 봤는데, 아이들은 당복에 어떤 색이 있는지 말해? 어떤 색이 가장 많습니까? (밝은 색, 빨강, 웜톤을 위주로) 우리가 그렇게 밝은 색깔의 옷을 입으면 기분이 어떨까? 왜 당복은 모두 웜톤을 위주로 하는가? (희경, 시끌벅적함 ...) < P > 선생님: 빨간색은 중국의 색이고, 희경의 색이며, 길리상서의 의미를 대표하며, 설 명절, 집에서는 경사를 많이 사용해야 합니다. 왜냐하면 열렬한 붉은색만이 사람들의 마음 속 행복한 심정을 가장 잘 표현할 수 있기 때문입니다. < P > 노랑 우리 어머니 강-황하의 색깔, 우리 중국인 피부의 색깔, 노랑, 중국 황제들 전용 색깔. 그러므로 노란색은 신성함과 길조를 모두 나타낸다. 녹색은 식물의 색깔이고, 나무가 있는 곳에는 생명이 있고, 청춘과 생명을 상징한다.

(2) 패턴으로 감상:

당나라 패턴 멀티미디어 코스웨어 재생. < P > 선생님이 물었다: 어린이들 자세히 보세요. 이 당복의 도안은 모두 같은가요? 그들은 어떤 종류의 패턴입니까? < P > 교사: 중국의 당복 도안은 단화 위주이며, 무늬는 사방 방사나 회전형 문양을 띠고 있다. 모란, 매, 란, 대나무, 국화 등의 꽃도 있고, 복, 록, 수명, 쌍희 등의 문자문도 있고,' 만' 자화, 박쥐, 석류 등의 문양도 있다. (교사는 상서로운, 경사스러운 상징을 상징하는 중국 전통 장식이다.

(3) 디스크 버클에서 감상:

디스크 버클 패턴 멀티미디어 코스웨어 재생.

선생님 질문: 이 버튼들은 무엇과 같습니까? 우리가 평소에 매던 단추와 어떻게 다른가요? < P > 교사: 이것들은 반화단추라고도 하며 당복을 위해 특별히 디자인된 단추이며, 단추는 매듭과 누비 두 부분으로 이루어져 있으며, 꽃모양의 모양은 상서로운 축원을 상징한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 원어민, 원어민, 원어민, 원어민, 원어민, 원어민)

4, 유아들에게 자신의 당복을 보여주게 하고, 색깔, 도안, 버튼에서 자신의 당복의 특징을 말하라. < P > 선생님: 오늘 어떤 아이들도 예쁜 당복을 입었어요. 우리는 그녀에게 당복이 어떤 색깔인지, 위에 어떤 도안이 있는지, 단추가 어떤 모습인지 말해달라고 했어요. < P > 교사: 설날 명절 축제 날 우리는 예쁜 당복을 입는 것을 가장 좋아한다. 왜냐하면 그것은 즐거움, 행복, 행운, 행복, 행복, 라운드 등을 의미하기 때문이다. 얘들아, 서로 축복의 말을 하자? < P > 활동 반영: < P > 저는 이 수업에서 유아들이 의류와 같은 수업을 한 번도 접해 본 적이 없는 것 같아서, 어떤 질문들은 대답할 수 없을 것 같습니다. (예: 자켓을 하나 보여 드리겠습니다. 질문: 얘들아, 이게 무슨 옷인지 아세요? 그들은 봄과 가을에 입는 옷이라는 것을 알고 있지만 그것이 무엇인지 모른다. ) 사실, 수업 전에 학부모에게 집에서 계절의 옷을 더 많이 모아서 유아가 인식할 수 있도록 하거나, 아이들에게 각종 의류의 이름을 알려주도록 해야 한다. 그러면 유아들이 수업시간에 의류의 이름을 대답하지 못할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언) 저는 준비도 충분치 않고 준비한 옷도 너무 적어서 유아의 흥미를 자극할 수 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 준비명언) 하지만 스스로 옷을 디자인하는 이 부분에서 유아들은 여전히 적극적이고, 일부 유아들이 디자인한 옷은 모두 예쁘다. 전반적으로 완전하다. 유아들은 활동을 통해 의류의 다양한 종류를 알 수 있고, 요구 사항에 따라 의류를 분류할 수 있다. < P > 이 행사를 통해 수업 전 준비를 하는 것이 중요하다는 것을 알게 됐기 때문에 앞으로 수업 전에 모든 수업을 맞이할 수 있도록 충분한 준비를 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)