일대일 교육 기관을 클래스 교육 기관으로 성공적으로 전환하는 것이 왜 그렇게 어려운가요?

중국인들이 점점 더 부유해질수록 교육의 가치는 더욱 높아진다. 국가 정책의 지원에 힘입어 훈련생들에게 더 넓은 무대가 주어졌고, 비가 내린 뒤 버섯처럼 다양한 기관들이 생겨났다. 시장 발전의 요구와 어린이 성과의 차이에 따라 많은 교육 기관이 초기 일대일 교육 형식에서 수업 교육 형식으로 점차 변경되었습니다.

그러나 많은 교육 기관은 변화 과정에서 병목 현상에 직면했습니다. 변화는 기관 자체와 교사 모두에게 큰 도전입니다. 제도적 변화가 성공하는 것이 왜 그렇게 어려운가요? 교육 정보 회사인 Xiaohe Technology의 창업자인 Shi Zhiguo를 인터뷰했습니다. 전통적인 교육 훈련 기관과 온라인 교육에 대한 이해를 바탕으로 “일대일 전환 수업이 성공하기 어려운 이유”에 대해 논의해 보겠습니다.

1. 왜 많은 기관이 처음 설립될 때 1:1로 진행되나요?

창업훈련기관에서는 학생을 빠르게 모집하고, 교사들이 정상적으로 수업에 참석할 수 있도록 준비하는 것이 매우 중요하다. 따라서 새 기관의 교사는 반드시 경험이 풍부한 교사일 필요는 없지만, 이러한 교사는 일대일 수업을 할 수 있는 교사여야 합니다. 더욱이, 조직 운영 초기 단계에서는 일대일 강좌 비용이 상대적으로 높기 때문에 지속적인 운영을 위해 조직에 상당한 현금 흐름을 신속하게 가져올 수 있습니다.

그러나 장기적으로 1:1 운영 모델은 기관에 막대한 비용 압박을 가져올 것입니다. 이때 많은 기관은 수업 모델, 하지만 그들은 여전히 ​​변화하고 있습니다. 처음에는 병목 현상이 발생했습니다.

2. 일대일 변신수업은 왜 성공하기 어려운가요?

1. 입소문의 관점에서:

좋은 학생이 좋은 교사가 됩니다. 일반적으로 일대일 수업을 선택하는 학생은 두 가지 극단에 있습니다. 성적이 매우 좋지 않거나 성적이 우수한 학생. 성취도가 높은 대부분의 학생들은 일대일 수업을 거의 듣지 않습니다. 소규모 수업에서는 선생님의 강의 내용을 적시에 소화할 수 있는 반면, 성적이 좋지 않은 학생들은 수업에 적응하기 어렵고, 선생님의 생각을 따라잡지 못하며, 제때에 질문을 할 수도 없기 때문입니다. 따라서 그들은 일대일 수업을 선택하게 됩니다. 하지만 성적이 좋지 않은 학생들이 일대일 수업을 들어서 단기간에 명성을 얻기는 어렵습니다. 입소문이 없으면 갱신도 없고, 조직의 매출액도 ​​늘어날 수 없습니다.

2. 교육 및 연구 관점:

일대일 교육 모델은 학생의 성적, 시간 및 기타 측면에 따라 수업 내용을 조정합니다. 따라서 기관의 교사들이 통일된 집합적 교수와 연구를 수행하고 표준화된 교수체계를 형성하는 것이 어렵다.

3. 수업 습관의 관점에서:

'일대일' 교육 모델은 교사가 학생들에게 지식을 가르치고 학생들은 피드백을 제공합니다. 배운 내용에 대해 교사. 이러한 직접적인 가르침을 통해 학생들은 지식을 더 빨리 이해할 수 있고, 이해가 되지 않는 것이 있으면 즉시 교사에게 물어볼 수 있습니다.

일대일 수업의 교사들은 문제 해결은 잘하지만 수행 능력은 좋지 않습니다. 소규모 교사의 수행 능력은 문제 해결 능력을 능가합니다. 그는 말을 할 수는 있지만 하지 못할 수도 있습니다. 교사는 수업을 이끄는 데 익숙하기 때문에 교사는 모든 학생의 문제를 해결할 시간이 없습니다. 게다가 학생들은 특정 수업 방식에 적응하게 되고, 일단 변화되면 아이들은 단시간에 적응할 수 없기 때문에 어느 정도는 '일대일'에서 변화하는 것에 큰 저항을 일으키기도 합니다. "수업"으로.

4. 변화의 관점에서:

기관 자체의 관점에서 보면 '일대일'과 '수업'을 동시에 하는 것은 매우 피곤한 일입니다. 시간. 변화하는 과정에서 일부 교사는 일대일 수업과 수업 수업을 모두 가르치며 이는 의심할 여지없이 교사의 업무량을 증가시키고 기관에 많은 문제를 추가합니다. 일대일 교사는 일반적으로 업무량이 많기 때문에 기관에서 교사가 집단으로 수업을 가르치고 준비하도록 주선하더라도 제대로 수행하는 것은 불가능합니다.

5. 부모와 자녀의 관점에서 볼 때:

어떤 아이들의 성적은 그다지 뛰어나지 않으며, '수업 수업'의 효과는 '1- 일대일”. 그러나 "일대일" 코스의 가격은 높으며 일부 가족의 재정 상황으로 인해 자녀가 "일대일" 코스에 항상 참석할 수는 없습니다. 아이들은 늘 일대일 수업을 들어왔습니다. 만약 부모님들이 경제적 이유로 갑자기 아이들의 '일대일' 수업을 '소규모 수업'으로 바꾸게 된다면, 선생님의 가르치는 방법도 바뀌게 될 것이고, 아이들이 그렇지 못할 수도 있습니다. 단기간 적응이 가능합니다.

더군다나 임대료와 인건비가 지속적으로 증가하는 환경에서 일대일 강좌는 어려움을 겪고 있으며 발전 전망도 걱정스럽습니다. 다양한 일대일 서비스 전문 기관들이 변화하기 시작했습니다. 어떻게 자원을 보다 효과적이고 합리적으로 배분하느냐가 중요합니다. '일대일'은 어느 정도 조직의 높은 인적, 물적 자원이 필요하기 때문에 변화를 원한다면 사전 조사가 필요하다.

3. 이러한 현상 유지를 위해 기관은 구체적으로 무엇을 할 수 있습니까?

'일대일'에서 '클래스'로, '클래스'에서 '일대일'로 전환하는 것이 쉽지 않습니다. 변화 후에도 교사와 학생, 조직의 권리와 이익이 상실되지 않도록 훈련 기관.

따라서 학원에서는 사업부를 신설하고 '소규모 수업'과 '일대일 수업'을 병행하는 교사의 존재를 명시적으로 금지해야 한다. 교사 자원을 합리적으로 배분하려면 어떤 수업 형태이든 일대일 수업이나 소규모 수업에 중점을 두어야 합니다. 소규모 수업을 준비하기 위해 교사가 직접 이동하고 등록이 점차 형성되고 새로운 비즈니스 부서가 설립되었으며 "일대일"이 점차 폐지되었습니다.

마지막으로 일대일 조직이 변화를 원한다면 리더는 3자 모두의 이익을 해치지 않으면서 변화가 성공해야 한다. 또한 조합 구성의 최적화라는 목적을 달성하기 위해서는 학생의 특성에 따라 선택 항목을 적절하게 조합하는 것도 필요합니다. 이 과정에서 새로운 사업을 시작하기는 어려울 수 있지만, 이후 독립된 두 라인이 서로 미치는 영향은 훨씬 줄어들 것이다.