2 학년 학생 음악 수업 계획 3

강의 내용: 강의 목적 Xi 점프;

1. Xi 점프를 감상하여 학생들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 음악을 느끼고 표현력과 상상력을 높일 수 있도록 합니다.

2. 교수를 통해 학생들이 몸짓으로 이족 민요의 독특한 매력을 느끼도록 영감을 준다.

교육 중점 및 어려움:

음악 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.

교구 준비:

녹음기.

강의 시간: 1 세션

교육 과정:

첫째, 음악을 듣고 교실로 들어가세요. 선생님과 학생이 안녕하세요.

둘째, 리듬 연습:

2. 학생을 찾아 읽다.

3. 학생들에게 리듬을 타면서 읽게 한다.

4. 리듬에 맞춰 동작을 만듭니다.

셋째, 새로운 커리큘럼을 도입하십시오.

1, (사진 표시, 학생 설명 이해, 교사 안내. ) 을 참조하십시오

선생님: 저녁에 풍경이 아름답습니까? 선생님, 여기 두 개의 대상도가 있습니다. 그들은 어떤 사람들입니까? 생: 달, 꽃 등.

선생님: "시어머니 달이 웃는 얼굴을 하고 있어요." 달빛을 들으니 동작과 표정으로 선생님께 알려 주세요.

이순신의 특성을 이해하십시오.

(2) 교사는 학생이 식별할 수 있도록 슬라이드를 전시한다.

(3) 교사는 학생들에게 이순신을 소개했다.

3, 음악 무대를 느껴보세요:

(2) 다시 들어보세요: 학생들이 동작으로 리듬을 느끼도록 하세요.

(3) 다시 들어라: 학생들이 들으면서 흥얼거리게 해라.

(4) 선생님의 계발: 이순신의 아이들이 춤을 추는 것을 들으니, 너는 얼마나 기쁘냐. 당신은 그들과 함께 춤을 추고 싶습니까?

(5) 음악을 들으면서 삽화를 보고, 이순신의 춤을 배우는 동작을 음악으로 연기한다. ) 을 참조하십시오

수업 요약: 학생들은이 수업에서 잘 수행되었습니다! 계속 노력하세요!

교육 후 반성:

학생들은 이순신의 춤을 추는 동작을 배우는 것을 좋아하고, 음악의 연주에 따라 음악을 느낄 수 있어 학생들의 대범하고 자신감 있고 낙관적인 성격을 키울 수 있다. 음악에 따라 춤 동작과 표정으로 이 매혹적인 경치를 연출할 수 있다.

22 학년과 22 학년 초등학생 음악 수업 계획

강의 내용: 1. "작은 빨간 빨간 후드" 라는 노래를 부르는 법을 배우다.

2. 리듬

강의 목적:

1. 학생들에게 숨을 들이마시고 숨을 쉬는 방법으로 문장에서 숨을 쉬도록 지도하고 또렷한 토자를 연습하도록 지도하다.

2. 경쾌한 목소리로 서사곡' 빨간 빨간 빨간 빨간 후드' 를 부를 수 있다.

3. 간단한 춤 동작으로 노래 음악에 맞춰 리듬을 만들 수 있다.

교육 중점: 숨을 들이마시고 숨을 쉬는 것, 즉 숨을 쉬는 것, 그래야' 빨간 빨간 빨간 후드' 를 잘 부를 수 있다.

교육의 어려움: 노래와 음악의 리듬을 따르십시오.

교구 준비: 코스웨어, 타악기 등.

교육 과정:

첫째, 음악을 듣고 수업에 들어가라

둘째, 연습.

1, 리듬: "박자"

2. 성악 연습: 음계, 노랑개, 얼룩 고양이.

3, 리듬 연습:

코스웨어 1: 인정해 주세요.

코스웨어 2: 바를 그릴 줄 아세요?

코스웨어 3: 박자 리듬, 문장 읽기.

셋째, 이야기 소개

넷째, 신곡 교육

1, 선생님은 노래를 부르고 노래의 의경을 느끼신다. (코스웨어 답변)

플래시 모델을 듣고 노래의 리듬을 느껴보십시오. (코스웨어 답변)

3, 피아노 허밍에 따라 멜로디에 익숙하다.

4. 가사를 리드미컬하게 읽습니다.

5. 숨을 들이마시고 비명을 지르는 방법으로 함께 노래를 부르면 선생님이 오류를 수정하신다.

6. 리듬을 디자인하고 타악기로 노래 반주를 합니다.

다섯째, 노래의 리듬

1, 리듬 동작 설명

동작 1: 스윙 암 밟기

방법: 똑바로 서서 왼발이 원래 위치를 밟으며 팔을 앞뒤로 흔든다.

동작 2: 엉덩이 지지 캡 이동

방법: 왼손은 허리에, 오른손은 모자를 들고, 두 발은 좌우로 두드리며 엉덩이를 움직입니다.

동작 3: 밟고 모자를 흔들어라.

방법: 왼손은 허리에, 오른손은 모자를 들고, 두 발은 좌우로 네 번 두드리면서 엉덩이를 움직입니다.

2. 학습 과정: 한 구절씩 동작을 가르친 후 음악 반주에 따라 반복적으로 연습한다.

여섯째, 교실 요약

일곱째, 교실에서 나와 음악을 듣는다

3 학년과 2 학년 학생들의 음악 수업 계획

나는 스타와 통화하고 있다. 1. 교육 구성:

1, 대화 가져오기

디자인 의도: 대화에서 우주를 여행하는 장면을 만들어 학생들의 적극적인 학습에 대한 흥미를 불러일으킨다.

2. 리듬 표현 (음악에 대한 인식)

둘째, 리듬 연습 (가사 읽기)

1, 스타와 대화

디자인 의도: 스타와 대화하고 스타에게 질문하는 과정에서 학생들의 상상력을 키워줍니다.

2. 가사 읽기

(1) 모델 읽기 듣기

(2) 가사를 처음 읽다

(3) 어려움 해결

(4) 감정적으로 읽다

디자인 의도: 학생들이 리듬 연습에서 가사를 익히도록 도와줍니다. 리드미컬하고 감정적으로 가사를 낭독하면 학생들은 즐거운 감정을 느낄 수 있다.

셋째, 음악 지식

1, 가져오기

선생님: 별이 우리에게 노래를 부르라고 했지만 가사만 알 수는 없어요. 우리는 무엇을 하고 있습니까? (코스웨어 클릭) 보세요. 친구가 와서 도와주었습니다. 가사에 또 무엇이 있습니까?

2. 출석을 부르다

디자인 의도: 자율적으로 노래-듣기-정확한 노래를 부르는 학습 과정에서 학생들이 음권을 느끼고 인식하게 한다.

3. 음계를 알고 노래하다.

넷째, 신곡을 부르는 법을 배웁니다

1 .. 노래를 듣고 노래를 느끼다.

2. 다시 한 번 들어보세요. 이 노래를 체험해 보세요.

3. 살살 노래하다

4. 노래 부르기의 어려움을 해결한다.

5. 감정노래: 학생 계발: 노래 과정에서 다른 감정으로 노래 속 다른 캐릭터의 느낌을 표현한다.

6. 연습을 공고히 하다

7. 보컬을 알고 같이 불러요 (한 토막 들어보세요)

디자인 의도: 학생들의 청각 경험과 교사의 교육을 결합하여 학생들이 선창과 합창의 노래 형식을 정확하게 파악할 수 있도록 도와줍니다.

8. 함께 선창을 연습합니다

다섯째, 교실 확장-가사 만들기

(1) 별하늘에 대해 이야기하다

(2) 작사

디자인 의도: 교사 작곡의 지도 하에 학생들은 서로 작곡하거나 협력할 수 있다.

(3) 노래의 창작과 표현

여섯째, 교실 요약