중반 설 교안.

우수한 인민 교사로서, 보통 교안을 이용하여 가르침을 보조해야 한다. 교안을 작성함으로써 구체적인 상황에 따라 교학 과정을 적절하고 필요한 조정을 할 수 있다. 교안을 어떻게 써야 더 잘 발휘할 수 있습니까? 다음은 내가 세심하게 마련한 중반 교안이다. 모음집 읽기를 환영합니다.

중반 교안 1 세배 행사의 목표.

1, 아이들에게 명절의 즐거움을 체험하고 나누도록 지도한다.

2. 아이들의 구두 표현 능력을 개발하고 훈련시킨다.

3. 아이들이 설날의 풍습과 습관을 이해하고, 그들의 생활 경험을 풍요롭게 하며, 다양한 방식으로 그들의 감정을 표현하도록 돕는다.

준비할 활동

1, 교실을 배치하여 새해를 맞이하여 편안하고 포근한 분위기를 조성합니다.

2, 노래 "새해 복 많이 받으세요" 테이프. 아기의 머리 장식 (엄마와 아빠) 과 연기 재료.

3. 아이들은 자신의 새해 사진을 가지고 가족과 함께 있다.

4, 노래 "새해 복 많이 받으세요" 비디오, 컬러 실크, 징과 북 등 공연 자료.

중요하고 어려운 활동

명확하고 조리 있게 표현하다.

활동 과정

(-) 시작 부분.

1, 얘들아, 오늘 우리 교실은 무슨 명절 모습이야? 꼬마가 대답했다: 설날.

2, 주제를 이끌어 낸다. 아이들이 설날을 어떻게 보냈는지 서로 이야기하게 하다.

3.' 설맞이' 이야기를 들으면 시청각자료로 중국 북방과 남방 설의 재미있는 풍습을 이해할 수 있다.

(2) 소송 부분.

1, 선생님은 아이들에게 작은 머리를 움직이게 하고' 설날' 을 생각해 보라고 하셨다.

(1) 당신과 당신의 가족은 어떻게 살고 있습니까? 예: 온 가족이 설날 저녁 식사를 하는 장면 등.

(2) 설날 동안 가장 즐거운 일은 무엇입니까? 예를 들면: 엄마와 아빠가 준비한 새 옷, 어른이나 부모의 친구를 방문하고, 아이와 함께 폭죽을 터뜨리는 등.

평가: 아이가 위의 질문에 대답할 때, 교사는 제때에 보충해서 아이가 일관성 있고 명확하게 자신을 표현하도록 해야 한다.

공연 게임을 할 장면을 설정하십시오: 새해 복 많이 받으세요.

어떻게 아이들에게' 새해 복 많이 받으세요' 라는 노래를 감상하게 하고, 그들이 자유롭게 공연할 수 있게 합니까? 어떻게 세배를 합니까?

행사가 끝나다

아이들이 만든 사진을 우리 교실에 붙이다. 행사는 자연스럽게 끝나고 대담하게 발언하는 어린이를 표창한다.

중학교 교안 초 2 활동 목표

1, 아이들에게 새해 복 많이 받으세요.

2. 아이들에게 문명적이고 예의 바른 습관을 길러라.

3. 아이들에게 세배를 알도록 하는 것은 우리 중화민족이 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 미덕을 구현한다.

4. 새해 행사에 참가하기를 원합니다.

5. 명절의 즐거움을 느끼다.

교학의 중점과 난점

어떻게 하면 아이들이 어른을 존중하고 감사하는 법을 배울 수 있습니까?

준비할 활동

1, 설탕과 과자 좀 주세요.

2. 녹음기 한 대.

3, 빨간 봉투가 약간 있습니다.

활동 과정

1, 그룹: 첫 번째 그룹: 할아버지, 할머니, 할아버지, 할머니.

두 번째 그룹: 양로원의 할아버지 할머니.

세 번째 그룹: 아버지, 어머니, 아이.

2. 활발한 분위기:

선생님이 물었다: 꼬마야, 설날을 좋아하니? 세배를 좋아하십니까?

오늘 우리는' 새해 복 많이 받으세요' 게임을 하자.

3. 경기가 시작되자 각 그룹은 각자 제자리에 있습니다.

폭죽 소리가 기록되자 아이들은 "설을 쇨다!" 하고 소리쳤다

경사스러운 폭죽 소리에 아이들은 미소를 짓고 있다.

설명: 부모님과 아이에게 할아버지 할머니께 세배를 드십시오.

아빠, 엄마, 아이가 사탕과 과자를 들고 세배를 하고, 할아버지, 할머니, 할아버지, 외할머니가 아이에게 빨간 봉투를 보낸다.

작은 배우들이 행복하게 축복하고 있다.

가이드: 얘야, 양로원의 할아버지 할머니를 잊었니?

그래서 엄마와 아빠는 선물을 가지고 아이를 데리고 양로원에 찾아와 조부모와 포옹하는 것을 지켜보며, 한 폭의 조손만륜의 즐거움의 생동감 있는 화면을 보고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 로미오와 줄리엣, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언)

4. 게임이 끝났습니다. 교사와 어린이 교환 게임 경험;

어른을 존중하고, 남을 배려하고, 예의 바르게 사람을 대하다.

5. 요약: 게임에서 아이들의 성과를 평가하고, 역할을 열심히 하는 아이들을 칭찬하며, 공연에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다.

반성을 가르치다

선생님의 경험 수준은 부족하고, 아이의 심미적 능력을 키울 수 있는 더 높은 수준은 없으며, 아이들에게 은혜와 감사를 알릴 수 있는 더 깊은 방법은 없다. (존 F. 케네디, 공부명언)

백과 사전: 세배는 중국의 전통 민속이며, 사람들이 새해를 맞이하고 서로 아름다운 축원을 표현하는 한 가지 방법이다. 고대에' 세배' 라는 단어의 원래 의도는 노인에게 세배를 하는 것이었는데, 여기에는 노인에게 절을 하고, 새해 복 많이 받고, 노인의 생활에 안부를 묻는 것을 포함한다. 동배의 친우들을 만나면, 경례하고 축하해야 한다.

중학교 교안 신삼 활동 목표

1. 새해의 흥분과 기쁨을 느끼고 예의 바르게 사람을 대하는 좋은 습관을 길러라.

2. 방문과 세배할 때 예의를 배우고 예의용어를 사용한다.

3. 중국 특유의 설 풍습을 이해하고 세배 주제를 중심으로 대담하게 표현할 수 있다.

감정을 가지고 시를 외우고 대담하게 토론에 참여하는 법을 배웁니다.

5. 조용히 남의 발언을 듣고, 적극적으로 생각하고, 문학 활동의 즐거움을 느낄 수 있다.

준비할 활동

1. 아이들에게 설날에 관한 사진과 자료를 수집하게 하다. 행사 전에 세배를 연습하는 정경 공연.

플립 차트 "새해 복 많이 받으세요" 를 가르치십시오. 자료 읽기 1 "새해"

활동 과정

1. 아이들이 보고 말할 수 있도록 교과벽차트를 전시하다.

-질문: 당신은 무엇을 보았습니까? 이게 언제예요? 그들은 무엇을 하고 있습니까?

선생님 총결: 그때가 언제였구나, 모두들 눈사람을 만들고, 폭죽을 터뜨리고, 설을 맞아 친척과 친구들을 방문할 준비를 하고 있었다.

-단체 토론: 설날에 세배 나갔어? 어디에 세배를 하러 갑니까? 어떻게 세배를 합니까?

-아이들에게 새해 인사를 소개하는 예절.

2. 라이브 공연 보기: 세배하러 오세요.

-손님 접대 예절을 배우고, 예절 용어를 사용하는 법을 배우다.

-아이들에게 연기자의 다양한 역할을 소개하다.

-아이들이 생각하게하십시오: 엄마와 아빠는 새해를 맞이하기 위해 자녀를 누구의 집으로 데려 갈 것입니까? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 이 문장 속의 아이는 어떻게 참관했습니까? 그들은 서로 무슨 축복의 말을 했습니까?

그룹 공연, 축제 분위기를 느껴보십시오.

4. 선생님은 아이를 데리고 다른 반에 가서 다른 반의 선생님과 아이들에게 새해 복 많이 받으세요.

활동 권장 사항 및 팁

1. 학부모에게 친척과 친구를 방문할 때 예의바른 용어를 사용하라고 일깨워 줄 것을 권한다.

2. 공연을 위해 소품을 제공하고 아이들이 스스로 배역을 선택하도록 독려한다. 아이들과 함께 환경을 조성하고 교실의 명절 분위기를 높이고 새해의 즐거움을 느끼다. 행사가 끝난 후 독서 자료 1' 설' 을 제공하여 아이들이 읽고 베껴 쓰고 설날의 즐거운 분위기를 느낄 수 있도록 지도한다.

교육 반영:

1, 첫머리에 새해에 대한 이야기를 추가하여 아이들에게 새해를 더 잘 알 수 있도록 해 주세요.

2, 새해 관습에 침투 할 수 있고, 교육 내용을 풍부하게 할 수 있습니다.

학급 수업 계획 신년 4 활동명:

우리는 설을 쇨 러 갔다

활성 목표:

1, 중국인들이 설날에 세배를 하는 전통 풍습을 아이들에게 알리고, 새해의 즐거운 기분을 체험하게 한다.

2. 손님을 대접하는 법을 배우고, 예의바른 언어를 사용하며, 기꺼이 다른 사람과 교제하고, 다른 사람에게 관심을 갖는 법을 배웁니다.

활동에 적극적으로 참여하고 대담하게 자신의 생각을 말하십시오.

4. 아이들은 자발적으로 질문에 대답하고 말하기 능력을 향상시킬 수 있다.

이벤트 준비:

가정 장면을 배치하고, 선생님은 다른 역할 (선생님, 엄마) 을 하고, 장면을 연출한다.

활동 프로세스:

1, 선생님은 아이에게 말하도록 영감을 주었다.

설날에 세배하러 나갔어요? 어디 세배하러 갔어요? 어떻게 세배를 합니까?

2. 선생님은 아이들에게 새해 인사의 전통 풍습을 소개합니다.

아이들은 설날을 가장 좋아한다. 왜냐하면 설날은 어떤 모습일 수 있기 때문이다.

새해에는 사람들이 서로 뭐라고 말합니까? 노인에게 뭐라고 하셨어요? 부모님께 뭐라고 말해야 하나요? 아이들은 서로 무슨 말을 합니까?

3. 아이들에게 정경공연' 세배 하자' 를 관람시키고, 손님 접대 예절을 배우고, 예의바른 용어를 사용하는 법을 배우게 한다.

선생님은 아이들에게 연기자의 다양한 역할을 소개하고, 엄마와 아빠가 우리 아이를 어느 집에 데리고 설날에 갈까? 라는 몇 가지 질문을 해 보라고 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 너희들 이 손님들은 잘 지내니? 그들은 서로 무슨 축복의 말을 했습니까?

활동 확장:

아이를 다른 반으로 이끌고, 다른 반의 선생님과 아이들에게 세배를 드린다.

교육 반영:

선생님의 경험 수준은 부족하고, 아이의 심미적 능력을 키울 수 있는 더 높은 수준은 없으며, 아이들에게 은혜와 감사를 알릴 수 있는 더 깊은 방법은 없다. (존 F. 케네디, 공부명언)

중산층 교안 세배. 1. 음악을 즐기고 새해 명절 분위기를 느끼다.

1. 선생님은 즐거운 음악을 연주합니다. 아이가 함께 설을 쇠는 리듬을 만들도록 지도하다.

아이들은 새해를 축하한다. 새해를 함께 축하하고, 폭죽에 불을 붙이고, 징과 북을 치고, 손을 잡고 춤을 추자.

새해 이후 기분이 어때?

4. 요약: 네, 설날이 즐겁습니다. 모두의 얼굴에는 웃음이 가득합니다.

둘째, 코스웨어를 재생하여 아이들이 새해의 특징을 말하도록 지도하다.

1. 이렇게 행복한 새해에 우리는 무엇으로 우리 집을 장식해야 합니까?

2. 당신은 무엇을 보았습니까?

3. 요약: 원래 우리는 설에는 모두 등롱을 달고, 폭죽을 터뜨리고, 쑥을 달고, 대련을 붙였다.

셋째, 축복의 동영상을 틀어 아이들이 세배를 배우도록 지도한다.

1. 사실, 우리는 이런 것들로 우리 집을 장식하고, 새해에도 축복을 보냅니다. 선생님, 축복의 노래입니다. 노래 속의 축복의 말을 들어보세요.

2. 축복노래 동영상을 재생합니다.

어린이 이야기와 결합하여 커플이 있습니다. 아이들이 단체로 연습하도록 지도하다.

4. 요약: 원래는 새해에 축복을 보내야 새해 복 많이 받을 수 있었다.

넷째,' 신년열차' 게임은 아이들이 새해 인사를 공고히 하고 연습하는 데 도움이 된다.

1. 아까 우리는 새해 인사를 많이 배웠다. 이제 게임을 하자. 게임의 이름은 새해 기차입니다.

2. 게임 규칙: 선생님은 사장님입니다. 저는 한 아이를 기차로 초대합니다. 저는 "새해 복 많이 받으세요" 라고 말했고, 초대받은 아이도 안부 한마디를 해야 제 기차에 탈 수 있습니다.

3. 스승과 어린 게임.

4. 유아 인터랙티브 게임.

5. 요약: 오늘, 우리는 재미있는 게임을 완성했고, 우리는 많은 축복의 말을 배웠다. 새해에는 우리 모두 예의 바른 남자여야 하고, 자발적으로 축복의 말을 해야 한다!

중반 교안 세배 6 활동 목표:

1, 대담하게 사람들과 소통하고, 동요' 새해 복 많이 받으세요' 를 공연하고 암송하며 익숙한 악기 반주를 사용할 수 있습니다.

2. 명절의 즐겁고 우호적인 분위기를 느끼다.

3. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.

대담하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하고자합니다.

5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.

이벤트 준비:

악기: 징, 왈츠 보드, 더블 드럼, 작은 방울 또는 컵, 젓가락, 철상자, 빌딩 블록 등 생활악기.

활동 프로세스:

1. 선생님이 아이들에게 세배를 드린다.

1) 먼저 모든 어린이들에게 세배를 드립니다.

"설을 쇨다, 설을 쇨다, 꽹과리를 치고 북을 치니 정말 시끌벅적하다, 내가 세배해 줄게, 꼬마야, 새해 복 많이 받으세요! 매일 건강하시길 바랍니다. 매일 하하 웃으시길 바랍니다. "

(2) 선생님은 개별 아이에게 세배를 하며 점차 선생님과 함께 세배를 하게 되었다. 아이의 상황에 따라 다음 동요의 내용을 바꾸다. ) 을 참조하십시오

2. 아이들은 선생님께 세배를 합니다.

1) 아이들에게 동요 내용을 개편하도록 영감을 주었다. 선생님께 세배를 하면 뭐라고 말해야 할까? (예: 매일 열심히 일하는 등. ) 을 참조하십시오

2) 각 어린이는 암송하는 신년 동요 반주를 위해 악기를 하나 선택한다.

3. 부모와 다른 가족들에게 세배를 드립니다.

1) 아이들에게 축사를 각색하도록 영감을 주었다.

2) 숙제: 집에 가서 가족들에게 세배를 드립니다.

활동 반영:

그동안 아이들의 참여는 긍정적이었고, 그들의 감정은 따뜻했다. 첫 번째는 교실 환경입니다. 많은 어린이들이 설날에 관한 물품을 가지고 교실을 장식합니다. 아이들은 과거 설의 경험을 과감하게 교류하면서 설의 전통문화와 풍습을 더 잘 이해하고 느끼고 설맞이 분위기를 연출한다. 새해 환경과 새 교구의 영향으로 아이들은 열정이 고조되었다. 마지막 부분에서 우리는 노래를 공연하여 명절 분위기를 한층 더했다.

중반 수업 계획 새로운 7 학년 공연:

세배를 하러 오다.

시나리오 목표:

1, 대담하게 사람들과 소통하고, 동요' 새해 복 많이 받으세요' 를 공연하고 암송하며 익숙한 악기 반주를 사용할 수 있습니다.

2. 명절의 즐겁고 우호적인 분위기를 느끼다.

시나리오 생성:

악기: 징, 왈츠 보드, 더블 드럼, 작은 방울 또는 컵, 젓가락, 철상자, 빌딩 블록 등 생활악기.

활동 구현:

1. 선생님이 아이들에게 세배를 드린다.

1) 먼저 모든 어린이들에게 세배를 드립니다.

"설을 쇨다, 설을 쇨다, 꽹과리를 치고 북을 치니 정말 시끌벅적하다, 내가 세배해 줄게, 꼬마야, 새해 복 많이 받으세요! 매일 건강하시길 바랍니다. 매일 하하 웃으시길 바랍니다. "

(2) 선생님은 개별 아이에게 세배를 하며 점차 선생님과 함께 세배를 하게 되었다. 아이의 상황에 따라 다음 동요의 내용을 바꾸다. ) 을 참조하십시오

2. 아이들은 선생님께 세배를 합니다.

1) 아이들에게 동요 내용을 개편하도록 영감을 주었다. 선생님께 세배를 하면 뭐라고 말해야 할까? (예: 매일 열심히 일하는 등. ) 을 참조하십시오

2) 각 어린이는 암송하는 신년 동요 반주를 위해 악기를 하나 선택한다.

3. 부모와 다른 가족들에게 세배를 드립니다.

1) 아이들에게 축사를 각색하도록 영감을 주었다.

2) 숙제: 집에 가서 가족들에게 세배를 드립니다.