체육 졸업 논문에 관한 세 가지 샘플 에세이

체육은 현대사회가 필요로 하는 인재를 양성하는 학문이다. 아래에는 참고하실 수 있도록 체육 졸업 논문 샘플을 편집했습니다.

체육 졸업 논문 샘플 1

중학교 체육 교육에서 스포츠 게임의 적용과 영향

1. 중학교 체육 교육 게임

1. 학생들의 체력 향상

체육 교육의 목적은 학생들의 체력을 향상시키고 스포츠에 대한 관심을 키우는 것입니다. 학생들에게 평생 스포츠의 개념을 갖추게 합니다. 중학교 체육교육에서는 많은 학교에서 체육교육에 충분한 관심을 기울이지 않고, 스포츠 자금에 대한 투자가 부족하고, 스포츠 장비가 단일하고, 교육 내용이 지루하여 학생들의 참여 의욕이 낮습니다. 체육 수업. 체육 교육에 스포츠 게임을 적용하면 학생들은 심신의 편안한 상태에서 게임 형태로 운동할 수 있으며 신경의 흥분성을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 신체의 신진 대사를 촉진하여 향상에 도움이 됩니다. 학생들의 체력.

2. 학생들의 부정적인 감정을 조절하라

중학생은 심리적 성숙과 생리적 성숙의 불균형 단계에 있기 때문에 반항심리와 함께 높은 압박감을 느끼는 경우가 많다. 특히 교사의 교육에 대해 부정적인 감정을 불러일으키는 경우가 많습니다. 스포츠와 게임 활동에 참여함으로써 학생들의 부정적인 감정을 조정하고 완화할 수 있습니다. 또한, 스포츠 게임은 경쟁적이므로 학생들이 스스로 도전할 수 있는 용기와 용감하게 전진하려는 정신을 키우는 데 도움이 됩니다. 또한 학생들의 팀워크 능력을 테스트하여 학생들이 경쟁에서 협력하고 협력하여 경쟁하는 방법을 배울 수 있습니다.

3. 집단적 명예의식을 고양시킨다

체육교육 과정에서 학생들은 대회, 시합, 대회 등 다양한 게임대회를 개최하여 경쟁의 심리적 욕구에 참여할 수 있다. 등 어느 정도 만족합니다. 체육 교육에 다양한 스포츠 게임을 적용하면 체육 수업에서 학생들의 활력을 자극하여 스포츠에 적극적으로 참여할 수 있을 뿐만 아니라 더 중요하게는 학생들의 집단의식을 높이고 학생 팀을 육성할 수 있습니다. 게임 대회에서 팀 정신. 참가자들뿐만 아니라 대회를 관람하는 학생들도 집단적 명예심을 가져야 한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 그래야만 학생들의 집단적 명예심을 최대한 자극하고 집단적 결속력을 높일 수 있습니다. .

4. 대인관계 기술 향상

시험 중심 교육의 장기적인 영향으로 체육 교사들은 교육 과정에서 학생의 지배적인 위치를 무시해 왔습니다. 학생을 지도하는 역할이 부족하여 교사와 학생 간, 학생과 학생 간 소통과 상호 작용이 부족하여 학생의 참여 의지가 낮습니다. 체육 교육에 스포츠 게임을 도입하려면 학생들이 게임 규칙을 준수한다는 전제하에 그룹 구성원과 함께 작업하여 과제를 완료해야 합니다. 이 과정에서 타인과의 소통과 조화가 필수적이며, 대인관계 능력도 자연스럽게 향상될 것입니다.

2. 중학교 체육교육에 있어 스포츠 게임의 합리적인 적용

1. 준비를 하라

체육교육에 있어서 스포츠 게임의 장점은 다음과 같다. 그러나 스포츠 경기의 원활한 진행을 위해서는 사전 준비작업도 무시할 수 없다. 각 학급의 학생들은 여러 측면에서 매우 다르기 때문에 게임을 디자인할 때 학생들의 특성이 완전히 통합되어야 합니다. 예를 들어, 저학년용 스포츠 게임을 디자인할 때는 학생들의 스포츠 참여에 대한 열정을 동원하고 고학년용 스포츠 게임을 디자인할 때 더 흥미로운 게임을 디자인하는 것을 목표로 해야 합니다. 팀워크 능력을 개발하기 위한 특정 수준의 난이도와 기술. 게임 콘텐츠가 디자인된 후 체육 교사는 필요한 장비를 미리 준비하고 적합한 스포츠 경기장이 있는지 확인하고 하드웨어 준비를 해야 합니다. 모든 사전 준비가 이루어져야 정상적인 게임 진행이 보장됩니다.

2. 재미와 교육의 결합

스포츠 게임의 도입은 학생들에게 즐거움을 선사할 뿐만 아니라 게임을 통해 이상적인 교육 효과를 달성하기 위한 것입니다. 스포츠 게임을 설계할 때 학생들이 스포츠에 적극적으로 참여할 수 있도록 할 뿐만 아니라 교육 과제를 완료하고 수업의 질을 향상시키기 위해 교육 콘텐츠와 교육 목표를 완전히 결합해야 합니다. 따라서 체육교사는 교육과정에서 재미를 지나치게 강조할 수 없으며, 교육목적을 달성하기 위해서는 게임의 재미와 교육적인 측면을 유기적으로 통합시켜야 한다.

3. 경쟁과 안전의 결합

스포츠 게임이 학생들의 참여 흥미를 자극할 수 있는 이유는 일반적으로 게임이 경쟁적이기 때문입니다. 게임 내 경쟁 요소의 수. 따라서 이러한 관점에서 체육 교사는 경쟁이 치열한 게임을 설계하고 체육 수업에 대한 학생들의 열정을 자극하기 위해 보다 경쟁적인 요소를 통합해야 합니다. 그러나 경쟁에는 불안전한 요소가 있는 경우가 많고, 중학생의 경쟁심리와 맞물려 조금만 부주의해도 자신이나 타인의 개인 안전을 위협할 수 있습니다. 따라서 스포츠 게임의 적용은 안전 우선 원칙에 기초해야 하며, 학생의 개인 안전을 보장하면서 교육 목적을 달성해야 합니다.

4. 진정성과 격려의 결합

학생들은 스포츠 경기가 끝나면 당연히 경기 결과에 대해 매우 염려합니다. 이번에는 교사가 게임의 결과를 판단하기 위해 교사는 게임의 규칙에 따라 게임의 전체 과정을 주의 깊게 관찰해야 합니다. 게임에서 이긴 쪽의 경우 교사는 자신의 뛰어난 성과를 칭찬하고, 게임에서 진 쪽의 경우에는 교사도 적극적으로 격려하고 다음 번에 규칙을 따르지 않는 학생이 좋은 결과를 얻을 수 있도록 노력해야 합니다. 게임 중에 게임을 한다면 그들은 엄중한 비난을 받아야 한다.

3. 요약

중학교 체육 교육에서 스포츠 게임을 더 잘 적용하기 위해 체육 교사는 먼저 사전 준비를 한 다음 교육 목표를 완전히 통합해야 합니다. 안전을 전제로 게임의 재미와 교육성을 결합하고, 최종적으로 게임의 결과에 대해 공정한 판단이 내려집니다. 그래야만 스포츠게임의 역할이 극대화될 수 있다.

체육 졸업 논문 샘플 2

중학교 체육의 질 발달 훈련의 의의와 방안

1. 중학교 체육으로

1. 새로운 교육과정 개편의 요건.

새로운 커리큘럼 개혁에 따라 중학교 체육 교육은 학생들이 기본적인 스포츠 기술을 습득할 수 있도록 육성할 뿐만 아니라 독특한 학교 운영 개념을 보여주고 사회에 더 뛰어난 인재를 양성할 수 있는 확장 훈련 프로젝트를 설계해야 합니다. 양질의 교육 확대 훈련을 실시하는 것은 학교의 특성을 부각시키고, 새로운 교육과정 개혁의 요구 사항에 적응하며, 중학교 체육 활동의 원활한 발전에 긍정적인 역할을 할 수 있습니다.

2. 강좌 교육 리소스를 풍부하게 하는 데 도움이 됩니다.

질 개발 교육은 학생들의 열정을 자극하고, 학생들이 좋은 운동 습관을 개발할 수 있도록 하며, 학생들의 평생 운동 인식을 점차적으로 함양하고, 체육 교육 자원을 더욱 풍부하게 하며, 중학교의 현대적이고 진보적인 성격을 향상시킬 수 있습니다. 학교 체육 콘텐츠. 질적 발전 교육의 도입은 교과과정 교수 내용을 지속적으로 풍부하게 하고, 중학교 체육 교육의 깊이와 폭을 확대하며, 학생들의 관심과 열정을 자극하고, 교과과정 교수법의 개혁과 개선을 촉진할 수 있습니다.

3. 학생들의 전반적인 발전을 촉진하는 데 도움이 됩니다.

성장의 결정적 시기에 있는 중학생의 경우, 체육 수업이 학생들의 수업 활동에 지나치게 의존한다면 학생들의 인성 발달을 쉽게 제한할 수 있습니다. 학생들을 다양한 측면에서 훈련시키고, 학생들의 조직 조정 및 협력 능력을 향상시키며, 학생들의 신체적, 정신적 건강의 전반적인 발전을 촉진할 수 있는 다양한 질적 개발 훈련 프로젝트가 있습니다.

2. 중학교 체육 교육에 양질의 개발 훈련을 도입하기 위한 조치

1. 개발 훈련 기반 구축을 강화합니다.

중학교는 자체 상황에 따라 양질의 개발 훈련에 대한 구체적인 요구 사항을 고려하고, 자체 교육 과정 자원을 활용하고, 자체 학교 시설을 최대한 활용하여 양질의 교육을 수행하고, 학생들을 위한 조건을 조성해야 합니다. 훈련하다. 우리는 다른 학교와의 협력에 중점을 두고 상호 협력과 교류를 강화하며 자원 공유를 촉진해야 합니다. 우리는 또한 양질의 개발을 위한 좋은 조건을 조성하고, 홍보 및 홍보 노력을 늘리고, 훈련 기지 건설을 학교 계획에 포함시키고, 사회적 자금 후원을 위해 노력하고, 훈련 장소의 인프라 구축을 개선하고, 편리한 조건을 조성하기 위해 사회적 자원을 개발 및 활용할 수 있습니다. 더 나은 훈련을 위해.

2. 확장 교육 프로젝트를 합리적으로 선택하십시오.

학교는 특정 교육 요구 사항에 따라 필수 및 선택 확장 프로젝트를 설정하고 이를 교육 과정에 통합하여 교육 과정에 충분한 시간을 보장하고 수업 시간이 제대로 구현되도록 하며 학생들이 연습할 수 있도록 할 수 있습니다. 훈련 과정에서 자신의 기술을 익히십시오. 확장 훈련에 대한 학생들의 열정을 자극하기 위해 다양한 게임을 구성할 수도 있습니다. 예를 들어 그룹 교육 프로젝트에는 고급 연설, 보물 찾기 등이 교육 콘텐츠로 포함될 수 있습니다. 학생들의 의사소통 능력을 향상시키고 학생들의 팀워크 정신을 함양하기 위해 Hot Wheels, 팔찌 잠금 해제, 수백 단계의 신뢰와 같은 교육 프로그램을 사용할 수 있습니다. 학생들이 이 프로젝트를 통해 이해력을 높이고, 더 잘 배우고, 팀워크 기술을 향상하고, 전반적인 발전을 이룰 수 있도록 하십시오.

3. 혁신적인 강좌 교육 모델.

품질 개발 프로젝트의 더 나은 개발을 촉진하려면 적응성의 원칙을 고수하고 품질 개발 교육의 효과적인 실시를 촉진해야 합니다. 전통적인 교수법을 개선하고 조정하고 학생 중심을 주장하며 학생들을 질적 발전 훈련의 주체로 삼아야 합니다. 체육 교실 수업을 보다 효과적으로 만들고 수업 활동의 원활한 발전을 촉진하기 위해서는 구체적인 수업 내용을 결합하고 상황을 교묘하게 조성하며 상황별 수업 방법과 협력 학습 방법의 적용에 중점을 둘 필요가 있습니다.

4. 교직원 구성을 강화합니다.

중학교는 높은 전문성과 강한 책임감을 갖춘 교사의 도입에 주목하고 교직원 구축을 강화해야 한다. 교사의 교육 경험을 지속적으로 풍부하게 하고 교육 개념을 업데이트하며 교육 방법을 혁신할 수 있도록 교사 교육에 관심을 기울이고 관리를 강화하십시오. 교사는 또한 자신의 학습을 강화하고, 책임감을 향상시키고, 교육 경험을 요약하고, 다양한 교육 방법을 능숙하게 적용할 수 있어야 하며, 학생들을 효과적으로 조직하여 양질의 개발 교육을 수행하고, 결함을 발견하고, 앞으로도 교육을 지속적으로 개선하고 개선해야 합니다. 더 나은 품질의 교육 효과를 달성합니다.

5. 안전관리에 유의하세요.

품질개발교육에 있어서 안전교육은 매우 중요한 내용이다. 중학교에서는 안전관리가 제대로 이루어지지 않아 학생들에게 불필요한 피해가 발생하는 안전사고가 발생하지 않도록 철저한 안전관리 실천방안을 마련하고 각종 규정을 엄격히 시행해야 합니다.

학생 훈련을 가르치고 조직할 때 교사는 안전 관리를 중요한 위치에 두고 전문 기술과 전문적 자질을 향상해야 하며 교육 조직과 관리를 엄격하게 보장하고 학생에 대한 지도와 감독을 강화하며 더 나은 결과를 얻기 위해 질적 발전 훈련 활동을 촉진해야 합니다. . 효과. 학생들은 훈련 중 지시사항을 준수하고, 안전의식을 향상시키며, 다양한 작업을 주의 깊게 완료해야 합니다.

3. 결론

중학교 체육교육은 기본적인 스포츠 이론과 기술 교육에만 초점을 둘 것이 아니라, 교과과정 교육에 질 높은 발달 훈련을 도입하는 데에도 초점을 맞춰야 한다. 교사는 그 중요성을 이해하고 교육 요구 사항에 따라 효과적인 대응 조치를 취하며 양질의 개발 교육을 더 잘 수행하고 교육 효과 향상과 학생의 전반적인 발전을 촉진해야 합니다.

체육 졸업 논문 샘플 3

중학교 스포츠에서 동기부여 교수법 적용에 대한 간략한 논의

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새로운 교실 개혁에서는 학생들이 자신의 주도권을 충분히 발휘하고 학습의 주인이 되도록 요구하며, 학습의 목적을 달성하기 위해 학습 중에 탐구하고 자신의 사고를 통해 문제를 발견하고 해결하는 방법을 배워야 합니다. 또한 학습하면서 모든 작업을 수행하고, 동료와 함께 공부하고, 학습 과제를 완료하는 방법도 배워야 합니다. 실제로 우리 체육 교사들이 학생들에게 독립적이고 협력적이며 탐구 기반의 학습 기회를 제공할 때 학생들은 그러한 인식을 가질 때만 적극적으로 학습하고 자신의 사고와 탐구를 통해 발전할 수 있습니다. 창의적 학습을 통해 학생들의 체육교육에 대한 열정을 자극합니다.

2. 인센티브 방법의 종류

체육교육에서는 인센티브 방법이 다양하다. 교사는 인색하기보다는 학생들의 학습 동기를 잘 높여야 한다. 동기 부여 방법은 다양하고 매우 과학적이므로 동기 부여 훈련은 학생들이 항상 교사의 동기를 느낄 수 있도록 일상 교육에서 동기 부여 기술에 주의를 기울여야 합니다. 동기 부여 방법에는 여러 가지가 있습니다. 일반적으로 사용되는 동기 부여 방법은 다음과 같습니다.

2.1 목표 동기 부여

각 수업에는 특정 목표가 있고 각 학생의 학습에도 특정 목표가 있습니다. 그래야만 학생들이 이 목표를 달성할 수 있습니다. 학업에서 목표를 달성하기가 어렵습니다. 이 목표 자체는 학생들이 학습에 주도권을 갖도록 동기를 부여하는 인센티브입니다. 목표를 설정할 때 학생들은 자신의 노력을 통해 목표를 달성할 수 있어야 하므로 학습 목표가 다르며 이는 양질의 교육 요구 사항에도 부합합니다. 학생들이 명확한 목표를 갖고 나면 교사의 격려를 받아 그 목표를 학생들의 학습을 촉진하는 동기로 활용합니다. 이러한 동기는 이 방향으로 계속 노력하는 동기가 됩니다.

2.2 동기 부여를 위한 모범 설정

체육 교육에서 학생들에게 모범을 보이는 역할은 과소평가될 수 없습니다. 이는 학생들이 배우고 이를 체육의 본질적인 부분으로 전환하도록 동기를 부여할 수 있습니다. 학생들의 학습동기. 모범을 보이는 것은 학생들을 위한 스포츠 스타 설정 등 다양한 방식으로 학생들에게 영향을 미칠 수 있습니다. Liu Xiang, Yao Ming 등은 모두 학생들의 마음속에 있는 스포츠 스타들입니다. 국가의 영광을 얻기 위해 자신의 노력을 사용합니다. 그러나 이 스타들은 우리에게서 멀리 떨어져 있고 많은 학생들이 그들에 대해 아무런 인상도 받지 못합니다. 이런 식으로 우리는 그들에게 영감을 주기 위해 우리 자신의 예를 사용할 수 있습니다. 학생들은 그들로부터 배울 수 있습니다. 또한, 교사는 학생들의 직접적인 역할 모델입니다. 가르치는 일이나 인생에서 교사는 학생들이 항상 학생들 앞에서 모범을 보이고 좋은 성과를 거두어 학생들이 마음속으로 여러분을 영웅으로 여길 수 있기를 바랍니다. 교사는 모범을 보여 학생들에게 어떤 종류의 격려를 합니까? 첫째는 우수한 체육기술력이며, 설명부터 시연까지 학생들이 그들 앞에서 교사가 전능하다는 것을 느낄 수 있도록 높은 신체능력을 갖추어야 하며, 둘째, 교사의 말과 행동이 있어야 한다. 일관된. 학생들을 롤 모델로 삼고 싶다면 인성과 학업이 모두 좋은 학생, 특히 특정 스포츠 능력을 갖춘 학생을 수시로 롤 모델로 삼고 그룹 리더로 명령을 내릴 수 있도록해야합니다. 그리고 선생님을 도와주세요.

2.3 학생들에게 동기를 부여하는 신뢰감을 줍니다.

학생들은 교사의 신뢰를 얻고 싶어하므로 학생들은 자신을 높이 평가할 수 있다고 느낄 것입니다. 이는 확언입니다. 정보 수준이 높으면 학생들의 자신감도 높아질 것입니다. 따라서 학생들에 대한 신뢰는 인센티브가 될 것이며, 이는 다시 스포츠 기술을 배우려는 의욕을 자극할 것입니다. 특히 가난한 학생들의 경우 마음이 다른 학생들보다 더 나쁘고 교사들은 시간이 지남에 따라 열등감이 되어 자신감이 떨어지게 됩니다. 그럴수록 학습 의지가 약해집니다. 교사는 가르칠 때 이러한 학생들에게 어느 정도 신뢰를 주고 언어, 표정, 행동을 통해 격려함으로써 교사가 그들에게 주의를 기울이고 격려하고 있다는 느낌을 갖게 하여 체육교육의 성공과 행복을 경험할 수 있도록 해야 합니다. 점차적으로 스포츠에 대한 관심을 갖게 됩니다.

2.4 동기 부여에 감정 삽입

교사와 학생이 서로 잘 어울리고 조화롭고 민주적이며 조화로운 학습을 형성할 수 있다면 감정은 교사와 학생 간의 상호 작용의 기초입니다. 그러면 학생들만이 행복한 마음으로 공부할 수 있습니다. 학생들은 또한 교사를 친한 친구로 여기며, 수업 중에 교사에게 적극적으로 조언을 구하고 수업 후에 적극적으로 운동을 하게 됩니다. 일종의 즐거움.

예를 들어, 높이 뛰기나 박스 점프를 배울 때 학생들이 소심해지면 교사는 미소로 그들의 우려를 해소하고 모든 학생이 어려움을 극복할 수 있도록 도와야 합니다. 이러한 교사의 행동은 학생들에게 큰 격려와 동기를 부여할 것입니다. 특히, 새 교육과정 개편에 따른 체육교육에서는 감성교육 목표가 특히 제시되고 있다. 그러므로 교사들도 교육에 있어서 감성교육 인센티브를 최대한 활용해야 한다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 수업 중에 학생들과 끊임없이 정서적으로 소통하여 학생들이 체육교사에 대한 신뢰감을 가질 수 있도록 해야 합니다. 가르치는 동안 어떤 학생에게 주의를 기울이지 않으면 그 학생의 완성된 학습과 동작을 무시하고 어떤 격려도 하지 않을 것입니다. 그러나 학생이 실수를 하면 교사는 그것을 보고 그에게 엄하게 대할 것입니다. 비판은 자존감을 크게 손상시키고, 능동적으로 변하고 학습할 때 위축됩니다. 그러므로 교사는 적당히 관대하고 엄격하게 가르쳐야 하며, 학생들과 감정을 유지하면서 즐겁게 배워야 한다.

2.5 스포츠 대회를 통한 인센티브

스포츠가 있으면 대회가 있다는 점을 가장 먼저 떠올리게 됩니다. 따라서 항상 신체적인 대회가 있어야 합니다. 교육은 학생들에게 학습 동기를 부여할 수 있는 정도입니다. 하지만 대회에는 시작과 끝이 있어야 합니다. 대회 후에 요약이 있어야 합니다. 요약이 없으면 학생들은 대회 후에 무엇을 얻었는지 알 수 없습니다. 실패한 사람은 다음 번에 승리하기 위해 교훈을 얻어야 합니다. 예를 들어, 정면 릴레이 게임을 하고 나면 승자가 좋은 체력 외에 다른 장점도 있다는 것이 분명했고, 패자에게는 신체도 하나의 측면이라는 점을 학생들에게 이해시켜 줄 뿐만 아니라 교사도 이를 격려했습니다. 우리는 또한 승리하기 위해 지휘봉을 잡을 때 빠른 속도, 집중력 유지 등의 기술을 사용해야 합니다. 다음 대회에서는 패한 팀이 승리를 거두었다. 이때 선생님은 그들이 방법을 크게 발전시켜 다음 번에도 계속해서 승리할 수 있도록 격려해 주셨다.

2.6 동기 부여를 위한 적절한 처벌 부과

일부 사람들은 오늘날의 체육 수업에는 인센티브만 있을 뿐 처벌은 없다고 말하면서 새로운 교육과정 기준에 따른 비열등성 평가에 의문을 제기해 왔습니다. 소리에는 특정한 의미가 있으므로 체육 교육에서는 학생들에게 보상을 할 뿐만 아니라 적절한 처벌도 제공합니다. 우리는 이 처벌을 유인으로 간주하지만, 유인의 전제는 학생들의 자존심을 상하게 하는 것이 아니라, 열심히 일하지 않으면 일정한 대가를 치르게 될 것이라는 느낌을 갖게 하는 것이 최선이라는 것입니다. 예를 들어, "주의"라는 반대 명령을 연습할 때, 경기 전에 학생들에게 실수를 하면 100미터를 달리거나 쪼그려 앉고 10번 점프하는 등의 벌칙을 받게 될 것이라고 선언하고, 또한 이러한 처벌은 학생의 자발적 원칙에 기초한 것이며 강제될 수 없다는 점을 알려 주십시오.

2.7 동기를 부여하기 위해 합리적인 평가를 사용합니다.

체육 교육에서 평가는 필수적입니다. 과학적 평가와 올바른 평가는 학생의 학습 상황을 실제로 반영할 수 있으며 학생의 학습을 반영합니다. 중학교 체육교육에 대한 동기부여 교수법의 적용을 평가할 때 동기는 부차적으로 이루어져야 하며 건설적인 평가가 주요 초점이 되어야 한다. 학생들은 모두 자존감을 갖고 있으며, 특히 높은 평가를 받으면 학습에 대한 관심이 크게 높아집니다. 따라서 체육 교육에서 교사는 학생들의 작은 진전을 관찰하고 실시간 평가를 사용해야 하며, 이 평가 방법은 기초가 부족한 학생들에게 특히 더 동기를 부여해야 합니다.

3. 요약

즉, 체육 수업의 효율성을 높이기 위해서는 학생들이 더 높은 열정을 갖고 학습에 참여할 수 있도록 학생들에게 동기를 부여하는 것이 매우 중요합니다. 더 나은 결과를 달성하는 것은 학생들의 학습 자신감을 향상시키는 것입니다.

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