202 1 단오절 주제반 디자인

단오절 테마반회의 전개를 통해 단오절의 기원, 전설, 풍습을 아이들에게 알리고 중화민족 전통축제에 반영된 진한 문화 분위기를 느낄 수 있게 했다. 다음은 제가 정리한 202 1 단오절 주제반회입니다. 도움이 되길 바랍니다.

202 1 단오절 주제반 1 설계 의도:

1. 현재 미성년자의 성장 환경은 갈수록 복잡해지고 있다. 서양 문화의 침투로 미성년자들 사이에서 숭양미외, 양복 입고, 양밥 먹고, 양절을 건너는 열풍이 일고 있다. 많은 미성년자들은 서양의 크리스마스, 만우절, 발렌타인데이에 대해 독보적이지만, 성묘제조, 애국선조를 기념하는 단오절, 가족 상봉의 추석, 노인의 중양절 등 중국의 전통 명절을 경멸한다. 우리나라 미성년자 사상 도덕 건설에 존재하는 일부 문제는 소홀히 해서는 안 되며, 미성년자 사상 도덕 건설을 강화하고 개선하는 것이 시급하다. 2007 년 6 월 5 일부터 2 월까지 국무부는 섣달 그믐날, 청명절, 단오절, 추석을 국가 법정 공휴일로 정하기로 했다. 교육부와 중앙선전부 (WHO) 가 매년 9 월을' 전국 초중고등학교 정신의 달' 으로 정하기로 결정한 것은 중대한 의의가 있는 중대한 조치다. 현실 사회에서 침전으로 인한 추악한 사회 현상을 진지하게 살펴보고, 어디에나 있고, 빈틈이 없고, 청소년의 옳고 그름과 가치관을 왜곡하고 있다. 많은 청소년들은 정신 공허함, 도덕적 쇠퇴, 행동 실범, 건강하지 않은 온라인 게임에 미련, 심지어 무단 결석, 가출이 대표적인 예이다.

2. 우리 학교는 실험 시범고등학교의 평가를 맞아 상황성과 심미성의 유기적 결합을 특징으로 하는 덕육 모델을 탐구하고 있다. 구체적인 덕육 활동을 통해 심미 실천을 진행하여 미내화를 품질로 만들고, 중학생들의 정확한 심미관을 형성하고, 심미능력을 발전시키고, 심미정취를 키우고, 학생의 인격미를 높이다. 바로 이 덕육 목표의 지도 아래 우리 학교는 민족 전통 명절인 단오절을 계승하고 발양하기 위해 중국 전통문화를 홍보하고 민족적 자부심을 불러일으키며' 단오절 환영, 미얀마 추모, 전통 발양' 이라는 주제로 반회를 열었다.

활동 목적:

1, 선인을 추모하고, 행사를 통해 단오절의 유래와 풍습을 학생들에게 알리고, 학생들의 호기심과 지식욕을 키워준다.

2. 단오절의 기원과 풍습을 이해할 때 학생들이 다양한 채널 (책, 신문, 인터넷, 타인의 경험 등) 을 통해 정보를 얻을 수 있도록 훈련시키는 능력. ).

3. 활동을 통해 학생들의 협력의식과 실천능력을 배양한다.

활동 프로세스:

첫째, 지식 경연 대회.

1 .. 단오절은 언제예요?

2. 단오절에 어떤 별명이 있나요?

3. 단오절에 무슨 행사가 있어요?

참고 답변 (일치 화면):

1, 매년 음력 5 월 5 일.

2. 단양절, 중양절, 정오절, 오월절, 목련절, 딸절, 중원절, 시인절, 용주절 등.

3. 딸은 친정으로 돌아가 종규의 초상화를 달고 창포, 쑥, 향낭을 달고 용주 경기, 경기, 타격, 그네를 타며 아이에게 수컷을 바르고, 수컷 황주를 마시고, 소금에 절인 계란, 쫑쯔, 제철생과를 먹는다.

학생들에게 단오절의 기원을 소개하게 하다.

역사 기록에 따르면, 기원전 278 년에 진군은 초국의 교토를 정복했다. 굴원, 초국의 의사와 애국시인은 인재를 발탁하고 권한을 부여하여 강병을 부유하게 하고, 그가 연합하여 진나라를 반대할 것을 촉구했다. 등 사람들의 강한 반대에 굴원은 경성에서 추방되어 원남 유역으로 유배되었다. 망명 기간 동안 그는' 이',' 구가' 등 국우민을 걱정하는 불후의 시를 썼다. 그들은 독특한 스타일과 깊은 영향을 가지고 있다. (따라서 단오절은 시인의 명절로도 불린다.) 진나라가 초나라 도성에 진입했다는 소식을 듣고 자신의 조국이 침략당하는 것을 보고 그는 가슴이 아팠지만 차마 자신의 조국을 포기할 수 없었다. 슬픔이 극에 달했다.

숨어 원이 죽은 후 추 (Chu) 의 사람들은 매우 슬퍼했고, qu Yuan 에게 경의를 표하기 위해 qiluo River 로 몰려 들었다. 어민들은 배를 저어 강에서 그의 진신을 건져냈다. 한 어부가 굴원을 위해 준비한 주먹밥, 계란 등을 꺼내서' 퐁당, 퐁당' 을 강물에 던져 어룡, 새우게가 배불리 먹어서 의사의 몸을 물지 않는다고 말했다. 사람들은 보고 잇달아 본받았다. 한 노의사가 수컷 황주 한 단을 들고 강에 부어 용수짐승을 기절시켜야만 의사를 다치게 하지 않을 것이라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나중에 사람들은 주먹밥이 용에게 먹힐까 봐 인접잎으로 밥을 싸서 색색의 실크로 싸서 갈색 씨앗으로 만들었다.

그 이후로 매년 5 월 5 일, 드래곤 보트 경주, 쫑쯔 먹기, 수컷 황주 마시는 풍습, 애국시인 굴원을 기념한다.

우리 함께 하자-가방 쫑쯔.

이번 행사에 맞춰 고 2 의 담임 선생님 4 명은 학생들을 위해 담근 찹쌀, 팥, 쫑쯔 잎, 쫑쯔 보따리를 준비하고 학교에서 초청한 지역사회 이모의 지도 아래 갈색씨를 싸는 법을 배우는 행사를 열었다.

단오절은 중국의 전통 명절로 역사가 유구하고 풍습이 풍부하다. 하지만 2007 년 한국은 동남아 문화유산을 보호하기 위해 단오절을 미리 신청해 각종 초중고등학교에서 이런 주제 행사를 많이 개최하고 우리의 전통문화 풍습을 사랑하며 대대로 전해 달라는 큰 경고를 받았다.

202 1 단오절 주제반 2 일, 행사 목표:

1, 활동을 통해 단오절의 유래와 풍습을 학생들에게 알리고, 학생들이 다양한 채널을 통해 정보를 얻을 수 있는 능력 (책, 신문, 인터넷, 타인의 경험 등) 을 단련한다. ), 학생들의 호기심과 지식욕을 기르다.

2. 단오절 문화를 배워 학생들의 애국적인 열정과 민족적 자부심을 불러일으킨다.

둘째, 행사 전 준비: 인터넷 조회 자료, 이야기 수집, 멀티미디어 코스웨어 등.

셋째, 활동 과정

1, 활동 가져오기

1. 중국에는 많은 전통 명절이 있습니다. 중국에 어떤 전통 명절이 있는지 아세요?

단오절의 기원과 풍습을 아십니까? 오늘 우리 단오절에 들어가 끝까지 알아보자.

3. "단오에 들어서다" 라는 주제반이 지금 시작된다!

단오절의 유래

(1) 단오절의 별칭

1 .. 단오절에 어떤 별명이 있나요?

단오절의 기원에 대해 많은 설이 있다. 누가 너에게 알려줄 수 있니? (학생 교류)

굴원, 효도하는 딸 조아와 오자를 기념하기 위해서다. 그것은 백월 국경일에서 온 것이다.

(2) 단오절 평론서

단오절은 중국의 오래된 전통 명절로 이미 2000 여 년의 역사를 가지고 있다. 단오절에 관한 많은 전설이 있다. 단오절과 관련된 이야기를 아십니까?

학생들은 단오절 이야기를 한다: 조아가 아버지를 구하고 굴원이 강에 투항하는 이야기.

총결산하다.

3. 단오절 사투리의 풍습

(1) 용 보트 경주

단오절을 축하하는 것은 중국인들이 2000 여 년 동안 해온 전통 습관이다. 중국은 광활하고 인구가 많고 이야기 전설도 많기 때문에 각지의 풍속도 다르다. 단오절의 풍습을 아십니까? (학생 자유 교류)

단오절에 가장 시끌벅적한 풍습이 무엇인지 아십니까? (멀티미디어 코스웨어: 드래곤 보트 대회)

왜 단오절에 용주 경기가 있나요? (학생 교류)

(2) 쫑쯔 이야기

용주 경주를 제외하고 단오절의 주요 풍습은 쫑쯔 시식이다. 학생들은 쫑쯔 유래를 소개한다. ) 을 참조하십시오

오늘까지 매년 5 월 초까지 중국 집집마다 찹쌀, 쫑쯔 잎, 가방 쫑쯔, 가지각색, 가지각색 등을 담가야 한다.

우리나라 각지의 쫑쯔 역시 각기 특색이 있다. 당신이 알고 있는 다른 쫑쯔 들을 소개해 주세요.

4. 단오절 시사회

수천 년 동안 굴원의 애국정신과 가슴 뭉클한 시편이 사람의 마음을 파고들었다. 그래서 중국 단오절의 민속문화 분야에서는 모두 굴원을 기념하는 것과 연결되어 있다.

굴원은 애국 시인이다. 그를 기념하기 위해 어떤 사람들은 단오절을' 시인절' 이라고 부른다. 몇몇 학우들에게 단오절의 시를 외우게 하는 것은 주로 굴원이다.

감정에 대해 이야기하고 감정을 자극하십시오.

올해의 단오절과 예년의 차이점은 무엇입니까? 당신은 어떻게 살았습니까?

6. 요약

2000 여 년 동안 역사의 긴 강에서 짧은 순간은 아니었지만, 돌아오지 않는 강이 있음에도 불구하고 축제는 계속 이어져 왔다. 단오절 세대를 이어받아 우리의 오랜 역사를 기억하고, 단오절과 관련된 사람들, 즉 굴원, 조아, 오자서, 그리고 중국의 백월인을 기억합시다.

이번 주제반 회의를 거쳐 학우들뿐만 아니라 선생님들 자신도 단오절에 대한 인식을 깊게 했다. 나는 굴원' 리 _' 의' 길이 멀고, 나는 위아래로 수색할 것이다' 로 오늘의 주제반 회의를 끝낼 것이다. 학우들이 이 말로 자신을 격려하고 앞으로 열심히 공부하기를 바란다.

202 1 단오절 주제반 3 행사 목적:

1. 행사를 통해 단오절의 유래와 풍습을 학생들에게 알리고 학생들의 호기심과 지식욕구를 키운다.

2. 단오절의 기원과 풍습을 이해할 때 학생들이 다양한 채널 (책, 신문, 인터넷, 타인의 경험 등) 을 통해 정보를 얻을 수 있도록 훈련시키는 능력. ).

3. 활동을 통해 학생들의 협력의식과 실천능력을 배양한다.

준비 작업: 활동용 천, 바느질, 재료, 쫑쯔, 오색선을 준비합니다.

활동 프로세스:

I. 개회사

담임 선생님: 또 한 해예요. 당신은 중국의 전통 명절인 단오절에 대한 기대가 있습니까? 음력 5 월 5 일은 중국 전통 단오절로 단양절이라고도 한다. 단오절은 중국의 이천여 년 된 풍습이다. 일찍이 주조에는' 5 월 5 일, 축란목욕' 풍습이 있었다. 이날 집집마다 방울을 달고, 아이잎과 창포를 달고, 용주 경주를 하고, 쫑쯔 먹고, 수컷 황주 등을 마셨다. 오늘 선생님과 모두가 이곳에서 이 축제를 축하한다.

둘째, 민족 문화를 이해한다

(1) 단오절이 어떻게 왔는지 아세요? 단오절에 관한 전설은 무엇입니까?

생: 애국시인 굴원, 우국흥망, 노여움에 무릿매를 던져 천하인민을 감동시켰다. 사람들은 물고기가 굴원의 몸을 잡아먹을까 봐 두려워한다. 그래서 대나무 잎이 고기로 싸서 강에 던져진 것이 단오절에 쫑쯔 먹는 유래다.

생: 애국시인 굴원을 기념하기 위해 굴원의 시체가 물고기와 새우에게 먹히는 것을 막기 위해 주민들은 대나무 잎으로 싸인 쌀 (쫑쯔) 을 강물에 던져서 굴원의 시체를 찾아 경쟁하고 있다.

(2) 여기 단오절에 어떤 재미있는 풍속 습관이 있습니까?

생: 쫑쯔 먹고 칠채선 입어.

(3) 올해 단오절을 어떻게 보낼 계획입니까?

생: 올단오절에 가족과 함께 쫑쯔 먹을 거예요.

셋째, 게임이 시작됩니다

(1) 쫑쯔 경기를 먹다

담임 선생님: 먼저 수수께끼를 알아맞혀 봅시다. 삼각형은 멍하니 있고 진주는 배 속에 숨어 있습니다. 너는 진주고기를 먹고 옷을 벗어야 한다. (대답: 쫑쯔)

담임 선생님: 우리 쫑쯔 경기 하나 할까요? (담임 선생님의 규칙)

4 인조 참가자들이 눈을 가렸다. 사회자가' 시작' 을 선언한 후 각 선수는 같은 곳에서 다섯 바퀴를 돌고 자신의 쫑쯔, 가장 빠른 속도로 풀고, 완전히 삼킨 뒤 손을 들고, 인솔자 검사가 틀림이 없음을 확인한 뒤 사회자에게 경기 종료를 발표하라고 지시했다. 최단 시간 내에 경기를 마친 우승자에게 박수를 쳐봅시다.

담임 선생님: 아까 모두의 표현으로 볼 수 있듯이 학우들은 모두 명절의 즐거움을 느꼈다.

(2) 향낭을 꿰매다

우선 담임 선생님께서는 향가방을 꿰매는 요령과 핀을 설명하고 짝꿍 두 사람을 한 조로 묶으셨다. 담임 선생님이' 시작' 을 발표하면 서로 도울 수 있다. 시간은 15 분입니다. 경기가 끝난 후 반 간부들은 5 개의 정교한 향백을 선정했고, 프로듀서는 각자 자신의 작품을 착용하고 기념사진을 찍었다.

(c) 다색 선 요약

아니면 두 짝꿍이 함께 손을 잡고 자신이 준비한 가지각색의 실밥을 꺼내고 담임 선생님이' 시작' 을 외치며 3 분 동안 직접 꼬집는다. 이후 성적을 손에 넣고 손을 들어 성공을 표시했다.

넷째, 반성과 확장

이번 행사는 교사와 학생 간의 교류, 게임 활동, 작품 전시를 통해 학생들이 자신의 노동 성과와 가치를 충분히 과시하고 단오절의 유래와 풍습을 이해하며 학생들의 협력의식과 실천능력을 배양했다.

202 1 단오절 주제반 4 일, 행사 목적:

1. 학생들에게 단오절의 기원과 전설을 간단히 이해하게 하다.

2. 행사를 통해 단오절에 쫑쯔 먹는 풍습을 이해합니다.

3. 행사에서 전통명절의 매력을 느껴봅니다.

둘째, 활동 준비:

멀티미디어 코스웨어, 쫑쯔 (학생 제공), 고무줄.

셋째, 활동 시간:

5 월 28 일.

넷. 대상 사용자:

1 클래스 (1).

동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스:

(1) 사건의 전주곡.

여: 나 오늘 너무 행복해. 엄마와 아빠가 학교에 와서 우리 활동에 참가한다.

따뜻한 박수로 엄마와 아빠를 환영합시다! (박수)

여: (남주를 마주함) _ 중국에 어떤 전통 명절이 있는지 아세요?

남자: 그건 나를 넘어뜨릴 수 없어! 중국의 전통 명절에는 설날, 정월대보름, 청명절, 장하절, 추석, 중양절이 포함된다. 이러한 전통 명절에는 특별한 음식을 먹거나 특별한 행사를 하는 것과 같은 풍습이 있다. 예를 들어 추석에는 월병을 먹고, 장하절에는 계란을 먹고, 청명절에는 가족이 하이킹 성묘를 가고, 정월대보름에는 등불을 켜요 ...

W: 당신이 많이 알고있는 것 같습니다.

남: 먼저 나를 칭찬하지 마세요. 나도 너를 시험한다: 어느 전통 명절이 쫑쯔 먹는지 아니?

여: 이 문제는 너무 간단해요. 아이들이 와서 너에게 대답하게 해라! 무슨 명절에 쫑쯔 먹는다고 했어?

(반 전체가 대답했다: 단오절)

남: 그럼 왜 단오절에 쫑쯔 먹어요? 단오절에 또 어떤 풍속과 행사가 있습니까? 오늘 우리 단오절에 가까이 가서 알아보자.

여, 남 (제나라):' 단오절' 주제반이 지금 시작된다고 합니다!

여: 매년 음력 5 월 5 일은 민간 전통 명절인 단오절로 단양, 용주절, 하절, 오월절, 시인절, 딸절, 어린이날 등이라고도 합니다.

M: 이름은 다르지만 전반적으로 각지의 명절 풍습은 대부분 똑같다.

(2) 단오 이야기.

여: 단오절은 오래된 전통 명절로 이천여 년의 역사를 가지고 있습니다. 단오절에는 많은 기원과 전설이 있다. 진보아 예호의 이야기를 들어 봅시다.

1, 굴원과 단오절.

M: 우리에게 멋진 이야기를 해주셔서 감사합니다! (박수) 원래 단오절은 굴원을 기념하기 위해서였습니다. 하지만 단오절과 관련된 이야기인' 효성한 딸 조아가 목숨을 바쳐 아버지를 구했다' 는 이야기도 들었다. 이 이야기를 들려주세요. 환영합니다! (박수)

2. 효도하는 딸 조아는 아버지를 구하기 위해 목숨을 바쳤다.

여자: _ 이야기는 정말 감동적이에요. 감사합니다! (박수) 단오절과 관련된 이야기도 알고 있습니다. 이사설에게 말씀드리겠습니다.

3, _ _ \ "추근 사명 변경 _ \".

M: 단오절과 관련된 이야기가 꽤 많은 것 같아요!

(3) 단오절의 풍습.

1, 아이잎 매달아, 창포.

여: 2000 여 년 동안 단오절은 줄곧 사람들의 전통 습관이었습니다. 지역이 광활하고 인구가 많고 전설이 많기 때문에, 많은 명절 명칭이 생겨났을 뿐만 아니라 각지에도 서로 다른 풍습이 존재한다. 주로: 딸은 친정으로 돌아가 창포, 쑥, 향낭, 용주 경주, 경기, 타격, 그네를 달고, 아이에게 수컷을 그리고, 수컷황주를 마시고, 소금에 절인 계란, 쫑쯔, 제철생과를 먹는다.

남: _, 방금 말한 창포와 쑥이 뭐예요?

W: 걱정하지 마세요. 바로 이 두 가지를 소개해 드리겠습니다. 환영합니다! (박수)

남: 원래 창포와 쑥도 이런 작용을 했어요. 단오절에, 나는 반드시 우리 엄마에게 우리 집 앞에 걸려 있는 것을 사달라고 해야 한다.

2. 단오절 시사회.

여: 단오절은' 시인절' 이라고도 합니다. 몇몇 아이들이 우리에게 단오절에 관한 시를 가져왔다.

M: 그럼 올라와서 읽어주세요. (박수)

(1) 계령문 단양 (청) 이경산.

② 송 (당) 장검봉.

(3) 단오절의 라오스.

3. 용주 경기.

W: 드래곤 보트 축제의 가장 활발한 관습이 무엇인지 아십니까?

M: 물론 이것은 드래곤 보트 게임 일뿐입니다.

W: 조정은 왜 재키 찬 모양으로 조각해야합니까? "'용탈금' 방송"

여: 오랫동안 말을 했더니 간지러워요. 나는 정말 직접 체험하고 싶다.

걱정하지 마, 내가 오늘 너를 중독시킬 거야. 드래곤 보트 게임이라는 게임을 해봅시다. (게임: 드래곤 보트 경주))

4, 갈색 음악을 맛보십시오.

W: 용주 경주를 제외하고 단오절의 주요 풍습은 쫑쯔 먹는 것이다.

M: 단오절에 쫑쯔 먹는 것은 _ _ _ 의 또 다른 전통 풍습이다. 역사가 유구하여 꽃무늬가 많다.

여: 오늘까지 매년 5 월 초에는 _ 사람들이 찹쌀을 담그고, 쫑쯔 잎을 씻고, 쫑쯔 팩을 하고, 꽃 품종도 많아졌어요. 소를 보면 북방에는 대추탕원이 많다. 남방에는 팥, 신선한 고기, 햄, 노른자 등 다양한 소가 있습니다. 중국의 쫑쯔 남북 맛은 다르다는 것을 알 수 있다.

남자: 쫑쯔 먹는 풍습은 중국에서 수천 년 동안 유행해 왔으며 북한, 일본, 동남아시아 국가에 전해졌습니다.

여: 이렇게 많이 말하니 뱃속의 게걸벌레가 다 기어나올 것 같아요.

남: 걱정하지 마세요. 걱정하지 마세요. 네가 그렇게 말할 줄 알았어. 그래서 맛 있는 쫑쯔 맛 보자.

잠깐, 우리 부모님이 오늘 여기 계십니다. 그들이 우리와 공유하게 하다. (아이와 부모가 쫑쯔 공유)

남녀 (제나라 는 말했다) "단오절" 주제반이 끝날 것이라고 말했다. 우리 활동에 참여해 주셔서 감사합니다! (박수) 단오절 축하합니다!

202 1 단오절 주제반 5 일, 디자인 배경

"나는 이 땅에서 태어났고, 이 땅에서도 자랐다. 나의 조국, 나는 영원히 너를 사랑한다 ...... "지구 어머니 없이 누가 이 땅을 떠날 수 있을까? 여와가 사람을 만든 신화 () 는 선민의 토지에 대한 숭배를 표현했다. 영토를 확장하는 것은 고대의 많은 통치자들이 패권을 실현하는 목표이다. 발밑의 땅을 지키는 이야기는 셀 수 없이 많다. 우리 발 아래의 땅은 인류를 양육하고 계속해서 휘황찬란함을 썼다.

"애국 향수병, 사람들은 * * *. 애국주의와 향수를 주제로 한 이 시는 시인의 깊고 뜨거운 감정을 담고 수많은 독자들을 감동시켰다. 이 시들을 암송하고 감상하면 정서를 키우고, 마음을 정화하며, 조국과 고향에 대한 감정을 깊어지게 할 수 있다. " 의무교육 9 학년 국어 교과서 제 2 권 1 단원의 힌트는 중국의 현재 어정선-중국 어정 3 1 1 을 떠올리게 한다. 3 월 10 에 서사영흥도에 도착하여 전속경제구 순항 관리를 맡고 있다 남해 영토 분쟁에 대한 중국 정부의 엄정한 입장을 밝혔다. "남해 군도에 대한 중국 정부의 주권은 논쟁의 여지가 없다!"

단오절은 중화민족의 전통 명절로, 우수한 민족문화를 육성하는 옥토이며, 민족정신을 육성하는 효과적인 방법이다. 20 10 단오절은 중국 정부가 남해도에 대한 주권을 행사하는 전통 명절이다. 따라서' 한 쪽 땅 밟기' 라는 화제를 둘러싸고 단오절을 이용해 남해 영토 분쟁의 최종선이' 충돌하지 않는다' 는 것을 학생들에게 느끼게 하고, 우리는 남해 군도에 대해 논쟁의 여지가 없는 주권을 가지고 있어 학생들의 민족적 자부심과 애국 열정을 불러일으킨다.

둘째, 활동 목표

단오절은 오래된 전통 명절로, 중국의 춘추전국시대에 시작되어 이미 다년간의 역사를 가지고 있다. 20 10 3 월 17 일, 중국의 현재 어정선 중국 어정 3 1 1 서사영흥도에 도착하여 전속경제구 순항관리, 서사남사에 도착했습니다

1. 단오절의 유래와 풍습을 통해 학생들은 모든 차원에서 우리가 밟은 땅, 현실적인 땅, 역사와 현재 상황, 문화적 의미에서의 토지를 종합적으로 이해할 수 있으며, 문학작품과 사람들의 문화심리에서 토지가 어떤 특별한 의미를 갖는지 볼 수 있다.

2. 자료를 수집하여 학생들이 굴원 투강, 조아 구부 등 단오절에 관한 이야기를 통해 우리 중화민족의 전통 미덕을 이해하고' 이가, 천하, 사사건건 관심' 에 대한 애국의식을 강화할 수 있도록 합니다. 교실 안팎, 학교 내외 교류, 학습실용, 이론은 실제와 연계되어 사회적 책임감과 시민의식을 배양한다.

3. 토지와 관련된 신화 전설, 성어, 역사 이야기를 수집하여 학생들에게 토지가 인류에게 미치는 중요성을 인식하게 한다.

4. 토지와 관련된 문예작품을 수집하여 토지의 상징적인 의미를 이해하고' 향수병',' 이전' 등 문화현상에 대해 이성적으로 생각하다.

5. 중국 정부가 남사군도 주권을 가진 사료를 통해 중국 국가대표팀의 발밑에 있는 토지에 대한 사랑과 애틋함을 보여준다.

셋째, 교사 준비

1, 학생들의 흥미에 따라 반을 여러 그룹으로 나누어 각각 분석 데이터를 수집한다.

2. 단오절과 토지에 관한 참고 문헌 한 부를 수집합니다.

3. 단오절과 토지와 관련하여 배운 성어, 속담, 문장 정리를 해주세요.

4. 일부 토지문화분석의 저작을 보고 중국인의' 이주지' 와' 고향을 그리워하다' 는 문화전통을 이해하다.

5. 역사 자료를 수집합니다. 중국 정부는 남사제도에 대해 논쟁의 여지가 없는 주권을 가지고 있습니다.

넷. 활동 지도

1. 이번 행사는 전통 명절' 단오절' 을 통해' 조국에 대한 감정' 이라는 주제를 다잡고' 땅' 화제를 둘러싸고 펼쳐졌다. 우리가 알아야 할 토지는 두 가지 의미를 가지고 있다. 하나는 물질적 토지, 인간 활동의 무대, 인간 생존의 기초이다. 두 번째 수준은 문화적 차원상의 토지, 토지가 인류에게 미치는 의미, 인류가 창조한 모든 예술 형식은 불가피하게 이 주제를 다루고 있다. 이에 따라 토지에는 각종 상징적인 의미가 부여되었다. 고대 그리스 신화 중 토지는 대지의 어머니라고 불리며 힘의 원천이다. 각국 통치자의 눈에는 땅이 권력의 상징이다. \ "전 세계, 왕의 땅 인가? 클릭합니다 땅이 많을수록 권력이 커진다. 한 나라의 국민에게 토지는 자유와 행복을 의미한다. 따라서 외래침략에 직면하여, 그들은 매 촌의 땅을 위해 싸웠다 ... 현재 중국 정부의 남사제도 주권 문제에 대한 정의로운 입장을 연계하여 조국과 고향에 대한 감정을 깊어지게 하다.

첫 번째 활동은 주로 첫 번째 측면을 중심으로 학생들에게 토지의 역사와 현재 상황, 그리고 토지 보호가 인류의 지속 가능한 발전에 미치는 의미를 이해하게 한다.

활동 2 와 3 은 문화적 의미의 토지에 초점을 맞추고 있다.

2. 단오절부터 중국 정부가 남사제도에 대해 의심할 여지가 없는 주권을 가지고 있다는 사료의 추진으로 행사의 전 과정이 펼쳐졌다.

활동은 세 가지 하위 활동으로 나뉘는데, 역사와 현실의 두 방면에서 우리 인류가 땅을 어떻게 대하는지 볼 수 있다.

첫 번째 초점은 토지 제도 개혁의 역사를 이해하는 것이다. 이 지식 학생들은 역사 수업에서 공부한 적이 있기 때문에, 우리는 학제 간 활동을 할 수 있고, 배운 지식을 정리하고, 다른 한편으로는 학생들이 총결산 자료를 분석하는 능력을 훈련시킬 수 있다. 매번 개혁의 배경이 복잡하고 조치도 많기 때문에 모든 것을 다 할 수는 없고, 간단히 소개할 수 있을 뿐 신중히 고려해야 한다.

이번 행사에서는 역사 선생님을 초청해 역사에 지도해 드립니다.

두 번째와 세 번째 하위 활동은 모두 토지 이용 현황에 초점을 맞추고 있다. 하나는 주로 자료를 찾아 우리나라 전체의 토지자원 상황을 이해하는 것이다. 학생들은 지리저작이나 연감을 통해 우리나라 토지자원 총량, 1 인당 토지량, 토지감소율 등의 데이터를 수집할 수 있으며, 다른 나라의 데이터를 찾아 대조하여 우리나라 토지자원의 부족을 찾아내고 우환의식을 강화할 수 있다. 수집한 데이터만 자랑하지 마라. 학생들이 데이터를 분석하고 문제를 발견하도록 지도해야 한다. 표시되는 형식도 막대 그래프, 그래프 등과 같이 다양할 수 있습니다. , 더 직관적이고 설명적입니다. 데이터 외에도 왜, 예를 들어, 데이터는 우리의 경작지가 매년 하락하고 있다는 것을 보여 주고, 그 이유는 무엇이고, 정부가 무엇을 했는지 등을 물어야 한다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)

세 번째 하위 활동은 실습에 더 중점을 둡니다. 외국 초중고생들은 종종 선생님의 지도하에 시정건설과 지역사회 건설을 고찰하고 자신의 건의를 제출한다. 대조적으로, 우리 교육에는 이런 내용이 부족하기 때문에, 많은 학생들이 손재주가 강하지 않고, 최소한의 공덕의식이 부족하며, 더욱이 공민의 책임은 말할 수 없다. 이 행사는 학생들의 이 방면에서의 자질을 제고하고 그들의 사회적 책임감을 강화할 것으로 기대된다. 두 번째 하위 활동은 학생들이 고향의 토지 이용 상황을 알 수 있도록 하는 것으로, 정부 홈페이지에서 찾을 수 있지만,' 종이상담병은 항상 얕다' 고 선생님은 학생들을 조직하여 현지 정부에 연락하여 직접 관련 상황을 취재할 수 있다. 전체 토지 상황이 잘 파악되지 않는다고 느낀다면 구체적인 부지나 낭비의 사례도 조사할 수 있다. 합리화 건의를 제기하여 학우들이 먼저 토지관리의 성공 경험을 수집할 것을 건의합니다. 예를 들면, 어떤 곳에서 나무를 심고, 천묘의 양전을 보호하는 경우, 그들의 조치를 배우고, 실제 상황에 근거하여 건의를 합니다.

3. 활동 2' 토지 이야기' 를 통해 문화 차원의 토지에 초점을 맞춘다. 이 세 가지 활동은 서로 다른' 토지 이야기' 에 초점을 맞추고 있다. 첫째, 사직단의 오색토처럼 한족의 토지 숭배와 고대 그리스 신화,' 산해경' 의' 경작토' 전설, 여와조토전설을 표현했다. 민간전설에 의하면 멀리서 온 사람들이 한 봉지를 가지고 집에 가는 풍습도 이런 부류에 속한다. 둘째, 언어에 경화된 이야기로, 학생들에게 토지와 관련된 성어, 속담의 문화적 의미를 탐구하게 한다. 셋째는' 보가위국'' 토지를 아끼는 이야기' 로 반침략 중인 민족기절과 농민들의 토지에 대한 진지한 사랑을 보여준다. 학생들에게 자신의 말과 합리적인 상상력과 연상을 더해 생동감 있게 말하라고 요구하다.

4. 활동 3' 토지의 의미' 는 문화적 차원에서 토지에 대한 이성적 사고에 초점을 맞추고 있다.

중국은 예로부터' 안식처' 의 전통을 가지고 있으며, 어떤 사람들은 심지어 가난을 참느니 고향을 떠나기를 원하지 않는다. 이런 문화적 성격은 중국인의 집착과 끈기를 불러일으켰지만 보수와 폐쇄를 가져왔다. 이런 현상을 어떻게 보는지, 누구나 자신의 견해를 가지고 있다. 첫 번째 하위 활동은 학생들이 자신의 관점을 이야기할 수 있도록 하고, 학생에게 이론적인 해석을 요구하지 않고, 자신의 관점을 가질 수 있는 한, 몇 가지 예를 수집하여 자신의 관점을 증명하면 된다.

이전 활동은 학생들에게 땅이 일반인의 눈에는 어떤 의미인지 생각하게 하는 것이었고, 다음 행사는 예술가의 눈에는 토지에 초점을 맞추었다. 이 행사는 학생들에게 토지를 주제로 한 문학 작품을 수집하고 토지가 상징하는 것을 분석해야 한다. 학생들은 문학 묘사, 음악 무용, 회화 사진 등 세 가지 예술 형식의 토지에 관한 작품을 모아 토론한 후, 마지막으로 요약하여, 이 문학 작품들에서 토지의 상징적인 의미가 무엇인지, 그리고 이러한 상징적인 의미를 만들어 낸 원인을 살펴본다.

5. 남사제도에 대한 중국의 주권의 역사는 의심의 여지가 없다: 1. 중국은 최초로 남사제도를 발견하고 명명했다. 중국인들은 남해제도가 한대로 거슬러 올라갈 수 있다는 것을 처음 발견했다. 2. 중국 최초로 남사 제도를 개발하고 운영한다: 명중학교 사람들이 남사 제도에 가서 어업 생산을 발전시키다. 일찍이 명대에 해구항, 포전항, 청란항의 어민, 문창현의 어민들은 남사제도에 가서 해삼 등을 잡았다. 3. 중국은 최초로 남사제도에 대한 관할권을 행사했다. 원나라에서 남사제도는 중국 관할하에 있다. 중화인민공화국이 성립된 후 남사제도는 연이어 광동성과 하이난성의 관할로 분류되었으며, 중국 정부는 줄곧 실제 행동으로 남사제도에 대한 주권을 적극적으로 수호해 왔다. 요컨대, 남사 군도 암초에 대한 어떤 나라의 군사 점령이나 기타 행위는 모두 중국 영토 주권 침해이며, 국제법상 불법과 무효이며, 영토 주장의 근거를 구성하지 않으며, 남사 제도에 대한 중국의 주권에 대한 논쟁의 여지가 없는 법적 사실도 바꿀 수 없다.

3 월 17 일 정오, _ _ 중국은 현재 어정선 중국 어정 3 1 1 중국이 남해 영토 분쟁에 대한 최종선은' 불충돌' 이며, 우리는 남해 군도에 대해 의심할 여지가 없는 주권을 가지고 있다. ""

동사 (verb 의 약어) 활동의 확장

1 .. 어떤 곳의 사람들은 토지에 강한 애착을 보이며, 그들은 고향을 떠나는 것보다 가난을 참는 것을 선호한다. 이런 현상을 어떻게 보느냐?

2. 문학예술가의 눈에는 땅이 강한 상징적인 물체로, 그들의 작품은 종종 토지에 특별한 의미를 부여한다. 아이청의' 나는 이 땅을 사랑한다', 여광중의' 향수', 다망슈의' 나의 부러진 손바닥', 슈팅의' 조국, 나의 사랑하는 조국' 과 같다. "제수규" 를 주제로 한 문예 작품 (시, 음악, 춤, 사진, 그림 포함) 을 수집하고 토론해 보십시오. 예로부터 "땅" 은 어떤 풍부한 의미를 가지고 있습니까?

3. 이상 활동을 기초로 시적 상상력을 발전시키고' 토지' 를 주제로 서정 문장 한 편 또는 시 한 편을 쓴다.

자동사 활동 평가

활동 평가에는 학생 참여가 있어야 하고, 학생의 주동성, 탐구정신, 혁신의식을 중시해야 한다. 과정과 방법에 중점을 두고 탐구한 내용에 실질적인 결과를 얻을 필요는 없다. 구체적인 지표는 다음과 같습니다.

1, 수집한 데이터와 자료가 정확한지, 자료를 수집하는 방법이 과학적이고 참신한지 여부.

2. 스토리텔링, 구어교제 능력 요약 (언어 표현이 유창한지, 표현이 자연적인지 여부 등). ), 참여 의식 (능동적인지 여부), 감정적 태도 (진지한지 여부).

3. 문제를 토론하고 건의를 할 때 자신의 진실한 생각을 표현했는지, 스스로 말할 수 있는지, 독특한 견해와 독특한 느낌이 있는지 여부.

4. 같은 목표를 달성하기 위해 팀원들과 잘 협력할 수 있습니까?