전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 소규모 음악 교육 프로그램 참조 사례 5
유치원 소규모 음악 교육 프로그램 참조 사례 5
유치원 소반 음악 교육 프로그램 1
활성 목표:
1. 리듬감을 키워 음악 수업에 대한 아이들의 흥미를 자극한다.
2. 어린이는 소리의 길이를 인식하고 4 분음의 리듬을 감지할 수 있다.
초보적인 음악 능력을 배양하다.
행사 준비: 녹음기, 테이프, 피아노
활동 프로세스:
(a) 시작 부분
선생님이 피아노 치는 것을 듣고' 새끼 오리 한 무리가 왔다' 고 교실로 들어갔다.
아이들은 새끼 오리의 동작을 모방하여 작은 의자에 앉아 수업을 준비한다.
(2) 기본 섹션:
1, 연습:
12 3 4 5 6 5-/5 4 3 2131-//
새끼 오리들이 일찍 일어나서 태양 아빠가 웃었다.
2. 장난감을 보여주고 오리에게서 내려옵니다. "저는 오늘 유치원에 갑니다. 나는 너무 기쁘다. 클릭합니다
_ _ _ _ _ _ _
덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 거리다.
"꼬마야, 내 목소리 좋아하니? 클릭합니다 아이는 오리의 박자를 따라 걷고, 비명을 지르고, 꽥꽥 하고, 꽥꽥 하고, 꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥꽥 하고 있다
3. 오리는 선생님을 보고 예의 바르게 _ _ _ _ _ _ _ _ _
갈가 선생님 안녕하세요
"얘야, 너도 예의 바른 착한 아이야. 선생님께 안녕하세요? "
_ _ _ _ _ _ _
안녕하세요, 선생님. 안녕하세요, 선생님.
새끼 오리 놀이 차: 들어 봐, 새끼 오리가 뭐라고 했어?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥
"꼬마야, 오리에게 새끼오리가 선생님께 뭐라고 말했는지 말해 줄래?" 아이는 오리를 따라 박자에 따라 말한다.
5. 이렇게 하면 오리는 공, 빌딩 블록, 풍차와 같은 다른 장난감을 바꿀 수 있다. 아이들은 오리와 함께 4 분음의 언어 리듬을 연습할 수 있다.
6. 오리 대신 위새끼개, 고양이 등 동물로 4 분음 연습을 할 수도 있다.
(3), 끝:
아이들은 함께 "새끼 오리 한 무리가 왔다" 고 노래를 부르며 작은 의자를 떠났다.
활성 목표:
1. 리듬감을 키워 음악 수업에 대한 아이들의 흥미를 자극한다.
2. 어린이는 소리의 길이를 인식하고 4 분음의 리듬을 감지할 수 있다.
초보적인 음악 능력을 배양하다.
행사 준비: 녹음기, 테이프, 피아노
활동 프로세스:
(a) 시작 부분
선생님이 피아노 치는 것을 듣고' 새끼 오리 한 무리가 왔다' 고 교실로 들어갔다.
아이들은 새끼 오리의 동작을 모방하여 작은 의자에 앉아 수업을 준비한다.
(2) 기본 섹션:
1, 연습:
12 3 4 5 6 5-/5 4 3 2131-//
새끼 오리들이 일찍 일어나서 태양 아빠가 웃었다.
2. 장난감을 보여주고 오리에게서 내려옵니다. "저는 오늘 유치원에 갑니다. 나는 너무 기쁘다. 클릭합니다
_ _ _ _ _ _ _
덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 거리다.
"꼬마야, 내 목소리 좋아하니? 클릭합니다 아이는 오리의 박자를 따라 걷고, 비명을 지르고, 꽥꽥 하고, 꽥꽥 하고, 꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥꽥 하고, 꽥꽥꽥꽥 하고 있다
3. 오리는 선생님을 보고 예의 바르게 _ _ _ _ _ _ _ _ _
갈가 선생님 안녕하세요
"얘야, 너도 예의 바른 착한 아이야. 선생님께 안녕하세요? "
_ _ _ _ _ _ _
안녕하세요, 선생님. 안녕하세요, 선생님.
새끼 오리 놀이 차: 들어 봐, 새끼 오리가 뭐라고 했어?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥 덜컥
"꼬마야, 오리에게 새끼오리가 선생님께 뭐라고 말했는지 말해 줄래?" 아이는 오리를 따라 박자에 따라 말한다.
5. 이렇게 하면 오리는 공, 빌딩 블록, 풍차와 같은 다른 장난감을 바꿀 수 있다. 아이들은 오리와 함께 4 분음의 언어 리듬을 연습할 수 있다.
6. 오리 대신 위새끼개, 고양이 등 동물로 4 분음 연습을 할 수도 있다.
(3), 끝:
아이들은 함께 "새끼 오리 한 무리가 왔다" 고 노래를 부르며 작은 의자를 떠났다.
유치원 소규모 음악 교육 계획 ii
활성 목표:
1, 자연스러운 목소리로 노래하는 법을 배우고, 게임의 규칙을 초보적으로 이해하고, 선생님의 지도하에 역할 놀이를 배운다.
2. 등잔대 위의 사진으로 게임의 내용과 줄거리를 이해하고 동작으로 줄거리를 표현하려고 합니다.
3. 게임 활동에 참여하고, 게임' 고양이가 온다' 는 긴장감과 빨리 집으로 달려가는 즐거움을 경험한다.
이벤트 준비:
1, 스토리카드' 등잔대 위의 작은 쥐'
2. 좌석이 반원형으로 배열되어 있습니다
3, 고양이 머리 장식
활동 프로세스:
먼저 소리와 리듬을 연습한다
둘째, 유아는 이야기를 듣고 노래' 등잔대 위의 작은 쥐' 의 내용을 이해한다
1, 꼬마는 그림을 보고 선생님이 작은 쥐 한 마리가 등잔대에서 기름을 훔치는 이야기를 들었다.
2. 교사는 아이들을 조직하여 이야기를 둘러싸고 간단한 대화를 나누도록 한다.
선생님: 쥐가 기름을 훔치기 위해 어디로 올라갔어요? 누가 나중에 왔습니까? 마지막 쥐는 어떻게 등잔대에서 내려왔나요?
셋째, 유아들은 선생님의 시범을 듣고' 등잔대 위의 쥐' 를 부르며 노래의 멜로디와 가사를 잘 알고 있다.
1, 아이들은 선생님의 완전한 모델 노래를 듣는다
선생님: 왕 선생님은 이 이야기를 아름다운 노래로 엮으셨습니다. 들어보세요.
2. 선생님은 질문을 통해 아이들이 노래 내용을 알도록 도와주고, 아이들이 가사로 대답하도록 지도한다.
선생님: 이 노래에서 무엇을 들었습니까?
"선생님은 아이들의 답안을 노래한다"
3. 선생님은 모델에서 다시 한 번 노래를 부르며 아이들이 노래의 멜로디를 느끼도록 지도한다.
선생님: 왕 선생님은 다시 한번 공연하고 싶어 해요. 박수 좀 주세요!
넷째, 아이들은 노래를 배우고 가사에 따라 동작을 만든다.
1, 선생님은 아이들에게 등잔대를 만드는 동작을 지도해 주셨다.
2. 선생님은 노래를 부르면서 아이들을 리듬에 따라 등잔대 위에서 마우스를 움직이게 했다.
3. 유아가 굴러오는 동작을 만들도록 지도하고, 유아가 돌아서는 동작으로 쥐가 놀라 등잔대 옆에서 도망가는 장면을 표현하도록 영감을 준다.
선생님: 고양이가 왔어요. 쥐는 어떻게 내려왔나요? 엎드려. 어떻게 된 거야?
4. 아이는 선생님의 노래를 들으면서 선생님을 따라 공연을 합니다.
5. 아이는 공연을 하면서 선생님을 따라 노래를 공연한다.
5. 아이들은 게임의 규칙을 이해하고' 등잔대 위의 작은 쥐' 게임을 배운다
1, 선생님이 게임 규칙을 설명해 주세요
선생님: 이제 저는 여러분을 쥐로 초대합니다. 등잔대에 같이 가서 기름을 훔쳐 먹을 수 있지만 꼭 늙은 고양이를 조심해야 한다. 늙은 고양이가 나오면' 야옹 야옹 야옹' 이 세 번 울리면 쥐를 잡는다. 그래서 빨리 집으로 달려가서 자신의 작은 벤치에 앉아서 늙은 고양이가 너를 잡지 못하게 해야 한다.
2. 선생님은 늙은 고양이 역을 하고, 아이는 쥐 역을 하고, 규칙에 따라 연습한다.
3. 선생님은 늙은 고양이 역을 하고, 아이는 쥐 역을 하고, 게임은' 등잔대 위의 작은 쥐' 를 연기한다.
유치원 소규모 음악 교육 계획 3
활동 목표
1, 게임 상황에서 노래의 멜로디를 느끼며 즐겁게 노래' 누가 나를 찾고 있는가' 를 배운다.
2. 나는 생활 속의 각종 전화벨 소리에 대해 매우 궁금하다.
3. 아이의 음악 리듬감을 키우고 아이의 표현력을 발전시킨다.
4. 음악 활동에 참여하여 음악 활동 중의 즐거움을 경험하고자 합니다.
5. 노래 활동의 즐거움을 경험하십시오.
준비할 활동
1 .. 아이와 학부모가 만든 각종 재미있는 핸드폰.
멀티미디어 코스웨어: 호출 애니메이션.
활동 과정
우선, "누가 나를 찾고 있니?" 라는 노래를 부르세요.
선생님: (멀티미디어가 아름다운 숲 배경 재생) 숲이 참 아름다워요! 함께 전화 게임을 하자, 알았지? 음악을 틀고, 노래하고, 전화하세요. 문답의 형식으로 게임 장면을 만들다: "안녕하세요, 안녕하세요, 안녕하세요, 누구를 찾으세요?" " "나는 _ × 를 찾는다." \ "당신은 왜 나를 원합니까? 클릭합니다 "나와 함께 게임을 하자 ...") 를 참조하십시오.
둘째, 정경에서 느끼고 노래하는 것을 배운다
1, 강아지에게 전화 (멀티미디어 재생 휴대폰 패턴과 동물 전화번호부, 전화. ) 을 참조하십시오
선생님: 강아지 집 전화번호가 어떻게 돼요? 아이는 애니메이션을 보고 전화번호를 읽습니다. 벨소리가 울릴 때, 그들은 노래를 틀었다. "누가 나를 찾고 있니?" " 나 한테 전화하고 싶니? 저는 매우 바쁩니다. 좀 더 기다려 주세요. 거의 다 왔어, 거의 다 왔어, 끊지 마! ) 을 참조하십시오
선생님: 응? 강아지의 전화벨소리와 우리 것의 차이점은 무엇입니까? (음악 벨소리, 노래 벨소리 ...)
2. 쇼관에게 전화하다
선생님: 토끼가 전화로 무엇을 부르는 소리를 들었습니까? 선생님은 아이들의 대답에 따라 가사를 바꿔 이 노래를 반복했다. ) 을 참조하십시오
선생님: (토끼로 전화를 받음) "안녕하세요, 저는 토끼입니다. 당신은 왜 나를 만나야 합니까? 클릭합니다 아이들에게 "토끼, 공원에 놀러 가자고 초대하고 싶다." 와 같은 완전한 언어로 대담하게 자신의 생각을 말하도록 격려하십시오. ) 을 참조하십시오
3. 오리에게 전화: 나도 내 동물 친구에게 전화하고 싶다. 수수께끼를 듣고 내가 누구에게 전화하고 싶은지 알아맞혀 봐.
(수수께끼 부르기: 저는 동그란 머리입니다. 노란 옷을 입고 걷기가 불안정합니다. 내가 누군지 맞춰봐. 아이들이 답을 맞힌 후 다시 한 번 노래를 부른다. 노래하고, 물고기와 새우를 먹고, 나는 새끼오리다. 네가 알아맞혔다. ) 선생님과 학생이 전화를 하고, 선생님은 노래 "누가 나를 찾습니까?
4. 코끼리에게 전화하다
학생들에게 코끼리와 전화벨의 차이에 대해 이야기하게 하다. 아이에게 소리의 두께와 속도의 차이를 분별하고 코끼리의 벨소리를 부르는 법을 배우게 하다.
셋째, 디자인 노래 벨소리
선생님: 작은 동물의 전화벨이 노래하고 있어요. 정말 듣기 좋아요! 우리 자신을 위해 음악 벨소리를 설계합시다! 선생님은 아이가 배운 노래를 휴대전화 벨소리로 불러 아이가 배운 노래로 휴대전화 벨소리를 디자인하도록 영감을 주었다. ) 을 참조하십시오
아이가 자신의 핸드폰으로 말하고 자신의 휴대전화 벨소리를 부르게 하다. 익숙한 노래를 복습하다. ) 을 참조하십시오
유치원 소반 음악 수업 계획 4
활성 목표:
1, 초보적으로 노래의 멜로디를 느끼고 정확한 창법을 배우다.
2. 자녀가 부모를 사랑하고 가족을 사랑하도록 격려하십시오.
3.' 드럼 드럼'' 아빠의 안경' 을 복습하면 직접 작곡 리듬을 만들 수 있어 노래의 재미를 흥미롭게 표현할 수 있다.
4. 아이의 음악 리듬감을 키우고 아이의 표현력을 발전시킨다.
5. 음악 활동에 참여하여 음악 활동 중의 즐거움을 경험하고자 합니다.
이벤트 준비:
큰 드럼과 작은 드럼, 녹음 테이프와 안경.
활동 프로세스:
첫째, "드럼 드럼" 검토: 오늘 이렇게 많은 게스트와 선생님이 오셨으니, 징과 북을 두드려 그들을 환영합시다!
1, 모두 아이들이 부르는 것입니다. 큰 드럼은 맑고 우렁찬 것을 요구하여 작은 드럼과 구별할 수 있다. 리듬은 _ _ _ _ _
2, 적응 리듬형. 그들은 또한 더 좋은 리듬을 두드릴 수 있다. 누가 도와줄까?
1) 아이가 리듬을 보충하고, 선생님이 순찰관찰지도를 한다.
2) 개별 어린이들에게 편집의 리듬에 대해 이야기해 주십시오. 모두 집단학습탄에 동의합니다. 노래는 완전히 리듬을 더한다.
아이의 표현에 대해 긍정과 격려를 베풀다.
둘째, 노래 쇼 "아빠의 안경" 을 검토하십시오.
1, 방금 아빠가 오는 걸 본 것 같아요-아빠, 어디 계세요? 내가 가장 잘난 아버지를 찾게 해줘. 안경을 쓸 사람을 찾다. 이것은 가장 비슷한 것입니다. 아기가 너와 게임을 할 것이다.
첫 완전 공연. 표정을 띠고 노래의 전주, 간주, 민요 부분을 공연할 수 있다.
2. 아버지가 안경을 잃어버리면 어떻게 되나요? 어린이 몇 명에게 간주를 공연하고, 그들의 익살스러운 연기를 배우고, 창의력을 발휘하도록 하세요.
3. 단체표현, 안경을 쓴 아버지 변경, 개별 아이 격려.
셋째, 새로운 노래: 나는 행복한 가족이있다:
1. 두 아이가 마음대로 엄마와 아빠, 선생님이 아기가 되어 시범적으로 노래를 부르게 하다.
1) 아기가 부르는 노래는 어때요? 좋아, 어디? (살살, 천천히, 서정적으로 ...)
2) 제가 노래를 부를 때 부모님을 어떻게 대하나요? (세 사람은 매우 가깝고 다정하여 집안일을 배운다. ) 을 참조하십시오
2, 또 다른 20 살짜리 아이가 엄마와 아빠, 늙은 선생님에게 노래를 부르고, 아이들이 함께 노래하도록 격려했다. 이 노래를 듣는 사람은 누구든지 나의 아버지와 어머니이다. 노래로 엄마와 아빠를 어떻게 부르죠? 노래를 배우다. (두 번째 그룹)
3, 3 명의 어린이, 3 명의 파트너가 의자를 하나로 둘러싸고 놀다가 노래를 부른다. (2~3 회)
난점: (1) 음운: 저는 행복한 집이 있어요. "하나" 라는 글자의 창법이 쉬워요.
(2) 목소리를 바꿔서 부드럽게 들어야 한다.
4.' 나는 행복한 가정이 있다' 라는 노래의 제목을 아십니까
넷째, 리듬을 검토하십시오: 공원에 가십시오.
우리 모두는 행복한 가정을 가지고 있다. 가을이 올 때, 우리 부모님은 우리를 데리고 공원에 놀러 갈 것이다! 준비, 가자!
-리듬 복습: 공원에 가서 마지막에 춤을 추면서 교실에서 나와. 안녕히 계세요 손님 손님 선생님!
유치원 소규모 음악 교육 계획 5
활성 목표:
1. 음악의 다양한 속성을 느끼고 표현하며 음악의 변화에 따라 동작을 교환한다.
2. 걷는 동작을 탐구하고, 그에 상응하는 표정과 자세로 천둥, 비 등 날씨에 대한 반응을 표현한다.
3. 게임의 규칙을 준수하며 걸을 때 동반자와 충돌하지 않도록 적절한 공간을 찾도록 주의하세요.
이벤트 준비:
"걷는 아이" 테이프
활동 프로세스:
우선 노래를 복습합니다.
개학 이후 우리 아이들은 이미 많은 노래를 배웠다. 우리 오늘 듣기 좋은 목소리로 부모님께 부를까요?
둘째, 대화는 주제로 이어진다.
오늘 선생님은 아이들에게 좋은 음악 한 곡을 가져왔다. 듣고 싶어?
질문: 이 노래에 대해 어떻게 생각하세요?
셋째, 음악의 본질을 느끼다.
1. 다음으로 선생님은 아이들에게 열심히 강의를 들으라고 요구할 것이다. 이 곡은 몇 단락이 있습니까? 모든 단락이 같은가요?
질문: 몇 단락을 들었습니까?
2. 앞의 두 단락의 차이를 다시 한번 들어 보세요.
질문: 처음 두 단락은 같은가요?
넷째, 걷기 동작을 탐구하다.
1 .. 선생님은 아이들에게 첫 번째 느린 노래를 들으라고 초대했다. 이 음악을 듣고 당신은 무엇을 하고 싶습니까?
질문: 이 음악을 듣고 나서 무엇을 하고 싶으세요?
2. 어떤 아이들은 이 곡을 듣고 산책을 가고 싶어한다. 좋아, 누가 갈까? 누구와 함께 산책을 갈 수 있습니까?
3. 음악을 들으면서 산책을 합시다. 우리가 아름다운 꽃을 볼 때, 우리는 고개를 끄덕여 그들에게 안부를 전할 수 있다.
4. 아이들이 산책을 하고 있을 때 날씨가 갑자기 변했다. 소리가 뭐예요?
질문: 당신은 무엇을 들었습니까?
천둥과 비가 올 때 아이들은 어떤 느낌이 드나요? 당신은 어떻게 할 겁니까?
5. 음악을 듣고, 우산을 쓰고, 집으로 뛰어갑시다.
다섯째, 완전한 게임.
이제 선생님은 아이들에게 음악 공연을 완전히 듣고, 걸을 때 아이와 거리를 두고 부딪치지 말라고 요구할 것이다.
여섯째, 부모님과 같은 무대에서 공연한다.
다음으로, 부모님을 초대하여 음악을 들어 봅시다. 산책하러 오시겠습니까?
유치원 소반 음악 교육 방안 참조 사례에 관한 다섯 편의 문장.
★ 유치원 소규모 음악 수업 계획 창조적 인 사례 세트
★ 유치원 소규모 음악 수업 계획 선정 하이라이트
★ 유치원 예술 활동 참고 산문 5 편 선택.
★ 유치원 소규모 수업 언어 교육 프로그램 5 건
★ 유치원 소규모 음악 수업 계획 전집
★ 유치원 소규모 음악 수업 계획 하이라이트
★ 유치원 음악 활동 프로그램 사례 수집
★ 유치원 소규모 음악 수업 계획 구현 프로그램 daquan
★2020 유치원 소규모 수업 최신 음악 수업 계획 요약
★ 유치원 소규모 수업 공개 수업 계획 완전한 참조 프로그램