음악 교육에 관한 2000 자 논문

음악 교육은 초중고등학교의 필수 과목 중 하나이며 미육을 실시하는 중요한 수단이자 오늘날의 자질교육의 중요한 수단이 되었다. 다음은 내가 너에게 추천한 2000 자의 음악 교육 논문이다. 네가 좋아하길 바래!

2000 자 음악 교육 논문 "농촌 음악 교육"

이 글은 학부모, 사회, 교사, 시설 등에서 농촌 음악 교육의 현황을 분석해 농촌 음악 교육이 낙후되고 음악은 학교 교육의 필수 불가결한 부분이라고 지적했다. 이에 따라 농촌 음악 교육을 개선하기 위한 조치를 제시하여 중시와 발전을 도모하였다.

키워드: 농촌; 음악 교육 현상 유지 건의하다

저자 소개: 주위 (1976.9.25-), 랴오닝 대련인, 여자, 중학교 1 급 교사. 연구 방향: 음악 교육 및 교육. 직장: 대련 창흥도 임항공업구 초급중학교.

[중국 도서관 분류 번호]: G52 1 [문헌 식별 번호]: A.

[문장 번호]:1002-2139 (2013)-14-0/

순서

음악 교육은 초중고등학교의 필수 과목 중 하나이며 미육을 실시하는 중요한 수단이자 오늘날의 자질교육의 중요한 수단이 되었다. 음악 교육은 전체 기초교육에서 특히 중요한 위치를 차지하며 청소년의 개성, 지각, 상상력, 지능 발전, 학생들의 창의력을 형성하는 데 대체불가의 역할을 한다. 음악은 인간 정신 세계의 중요한 부분이다.

교육계에서 자질교육을 대대적으로 제창하는 오늘날 학교의 음악교육은 점점 더 많은 부서와 학교의 중시를 받을 수밖에 없지만, 광대한 농촌에서는 잊혀진 구석이 되어 대부분의 지방학교의 음악교육은 적절한 중시와 발전을 받지 못하고 있다. 광대한 농촌에서는 교육관과 현대교육의 요구가 여전히 큰 차이가 있다.

1. 농촌 음악 교육의 현황

1..1부모, 사회, 학교도 충분히 중시하지 않는다.

중국에서는 광대한 농촌이 여전히 경제가 낙후되고 사상이 보수적인 시대에 처해 있다. 응시 교육은 줄곧 농촌 교육의 주요 방향과 목표였다. 학교는 대학 합격을 교육의 평가 기준으로 삼았고, 농민들은 대학 합격을 가난에서 벗어날 수 있는 유일한 방법으로 삼았다.

이런 응시교육의 결과 학부모들은 가난에서 벗어나기 위해 대학 진학에 더 많은 관심을 기울여야 했고, 학교는 대학입시 진학률을 유일한 궁극적인 목표로 삼아야 했다. 학부모들은 대학 입시 성적과 무관한 과목에 적은 수입을 투자하지 않고 과외나 과외학원을 청하지만 음악에는 쓰지 못한다. 이런 상황은 학교에서 특히 두드러진다. 특히 학교의 주관교육부문으로서 단순히 수능 진학률을 추구하고, 음악 등 수능과 무관한 과목을 거의 거부하며, 유일한 음악수업도 종종 점유된다. 특히 중학교, 수능과 무관한 과목이 수능 과목에 의해 점령되는 한, 이런 사상의 지도 아래 음악 수업이 전락했는가? 부전공 수업? 소홀히 하여 교육의 부속품이 되다.

1.2 교사가 심각하게 부족하다.

한 학교의 한 학과 분야에서의 교수 능력과 수준을 결정하는 것은 교사 자원의 수준에 직접적인 영향을 미친다. 농촌 초중고 음악 교사가 심각하게 부족하여 전반적인 자질이 낮다. 음악 교사의 구성에서 농촌 학교, 특히 초등학교는 여전히 공급이 부족하다. 인터뷰와 조사를 통해 음악 수업도 하지 않고 아르바이트 선생님도 없는 학교도 있었다. 음악 교사 중 전임 교사는 매우 적고, 대부분 아르바이트 교사이며, 심지어 아르바이트 교사의 전문 기술은 매우 약하다. 일부 학교들은 또한 능력이 낮고 음악 기초가 부족한 교사들을 배치해 음악 수업을 가르치는데, 이는 음악 교사의 적극성과 업무 열정을 약화시킬 뿐만 아니라 음악 교육의 교직원과 교수 수준도 심각하게 약화시키고 영향을 미쳤다.

1.3 농촌 학교 교육 시설 설비가 심각하게 부족하다.

한 학교나 한 부서가 교수법을 개선하고 교육의 질을 높이려면, 교육 설비와 교육 도구는 학교 교육의 중요한 물질적 보장이다. 이러한 물질적 보장이 있어야 교학 업무가 정상적으로 진행될 수 있다. 대부분의 농촌 학교는 음악 수업을 중시하지 않고 음악 교육 시설을 개선할 자금도 없고 개선할 생각도 없기 때문이다. 대부분의 초중고등학교 음악 교육 시설은 매우 누추해서 음악 교실이 있는 학교는 거의 없다. 어떤 학교들은 가장 기본적인 페달 오르간도 없고, 피아노, 음향 설비 등 현대화된 교육 설비는 말할 것도 없다. 어떤 학교들은 차라리 5,6 천 원을 써서 샹들리에를 하나 살지언정, 2,3 천 원을 써서 전자금 하나를 사는 것을 원하지 않는다. 음악 교과 과정 표준의 요구 사항에 관해서는? 교사는 현대 정보 기술을 익히기 위해 노력해야 하며, 시청각 통합, 시청각 통합, 시각화, 정보량, 자원이 넓은 장점을 이용하여 교육 서비스를 해야 합니까? 농촌 초중고등학교에서는 빈말만 할 수 있다.

1.4 농촌 초중고생들의 인식력이 낮다.

농촌 음악 교육의 질이 떨어지는 것은 주로 초중고 음악 교육 관리가 약하고, 스승이 극도로 부족하고, 교육 설비가 허름하기 때문이다. 동시에, 이러한 방면들은 농촌 학생들의 인식능력에 큰 영향을 미치고 제약했다. 초등 및 중등 학교 음악 수업의 주요 교육 목표는 다음 세 가지 측면에 반영됩니다. 감정적 태도와 가치관, 과정과 방법, 지식과 기술. -응? 농촌 학생들 중 이 세 가지 방면은 모두 표준에 미치지 못한다. 학생의 95% 는 음악 수업을 좋아하지만, 대부분의 학생들은 음악에 대해 거의 알지 못한다. 10% 의 응답자만 직원을 알고 있다. 더 놀라운 것은 대부분의 학생들이 스펙트럼을 읽을 수 없다는 것입니다. 리듬, 박자, 동적 표현 등을 모른다. 대부분의 학생들은 유행가를 좋아하지만, 그들은 클래식 음악에 대해 들어 본 적이 없고, 이해할 필요도 없다.

2. 농촌 초등 및 중등 학교의 음악 교육 개혁 제안

2. 1 음악 교육의 새로운 개념 수립

농촌 음악 교육의 현황을 바꾸려면 우선 음악 교육에 대한 인식을 높여야 한다. 사회, 학부모, 교육 부문은 농촌 음악 교육에 더 많은 관심을 기울여야 하며, 각급 관리 부서는 특히 관념을 새롭게 하고 음악 교육에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 음악 교육을 바꾸는 것은 농촌에서 없어서는 안 될 액세서리라는 관념이다. 수업이 마음대로 점유되지 않도록 보장하고, 농촌 음악 교육이 정상적으로 질서 있게 전개될 수 있도록 심사에 적절히 포함시킨다.

2.2 우수한 교사 팀 설립.

교육의 어떠한 변화도 반드시 교사를 통해 완성해야 하며, 교사는 교육의 중견력이다. 농촌 교사의 심각한 부족을 겨냥하여 음악 교사의 훈련과 관리를 강화하는 것은 일정에 올려야 한다. 첫째, 음악 교사를 양성하다. 학교는 선생님을 음악 사범대학에 보내 심학을 할 수 있다. 현구의 사범대학과 지속적인 교육학교는 교사의 한여름방학과 여가 시간에 단기 서신 수업과 학원을 개설한다. 둘째, 교사의 지위를 높이고, 평가, 승진 등에서 동등하게 대우하며, 교학과목별로 선발하여 차별 금지를 보증할 수 없다. 셋째, 교수 및 연구 기회를 제공하십시오. 교사들에게 경험을 교류할 수 있는 기회를 제공하고, 그들이 교육과 연구 활동에 적극적으로 참여하도록 독려한다. 업무를 배우고, 교수법을 연구하고, 교수 효과를 높이다.

2.3 교육 시설을 개선하고 교육 환경을 최적화하십시오.

첫째, 교육 시설을 개선하다. 완전한 교육 설비는 교육의 정상적인 실시를 위한 기본 보증이며, 학교는 음악 교육에 대한 투자를 최대한 늘려야 한다. 우선 음악 교육의 기본 시설 (예: 교육 도구, 오디오 장비, 오디오 자료 등) 을 갖추어야 한다. 그런 다음 Erhu, 아코디언, 피아노 등과 같은 악기를 구성하십시오. 경비 문제는 단위 투자, 사회 후원, 고학 등을 통해 해결할 수 있다.

둘째, 교육 환경을 최적화하십시오. 교육을 잘 하는 동시에 제 2 교실, 관심팀을 세우고 다채로운 문예활동을 전개하여 강한 음악 분위기를 조성해야 한다. 합창단, 무용대, 기악대 등을 만드는 것과 같습니다. , 초등 중학생의 재능과 특기를 충분히 발휘하다. 제한된 조건을 이용하여 캠퍼스 방송국, 학생 모임, 방송체조, 눈 건강 체조 등 음악 분위기를 조성한다. 캠퍼스 방송과 분리 할 수 ​​없습니다. 많은 학교에서는 옛노래가 거의 매일 메아리쳐서 지겹다.

라벨

국가 교육은 전례 없는 개혁에 직면하고 있는데, 이는 기회와 도전을 의미한다. 농촌 초중고 음악 교육 임중 도원도 새로운 기회와 도전에 직면하고 있다. 음악 교육은 학교 교육의 유기적 구성 요소로서 그 장점을 발휘해야 한다. 이를 위해서는 개인, 사회, 조직, 교육 주관부서가 함께 노력하여 초중고 음악 교육, 특히 낙후된 농촌 초중고등학교 음악 교육에 관심을 갖고 지지해 기존 상태를 바꾸려고 노력해야 한다. 농촌 음악 교육이 아주 짧은 시간 내에 새로운 수준에 도달하도록 노력하다.