체육 시간에 대학 축구에 대한 총결산과 사고.

새로운 커리큘럼 개혁은 단일 국가 커리큘럼에서 국가, 지역 및 학교 기반 커리큘럼 모델로의 전환을 요구합니다. 학교 기반 교과 과정의 개발은 반드시 2 1 세기 초 중국 교과 과정 개혁과 교육개혁의 이슈가 될 것이다. 학교 기반 커리큘럼의 개발은 국가 커리큘럼의 하향식 연구 진흥주기가 길고, 유연성이 부족하며, 사회 변화에 뒤처져 있으며, 과학 기술 진보와 사회 수요 변화의 부족을 제때에 반영하지 못하는 데 도움이 된다. 동시에, 학교 기반 과정은 교과 과정 이론과 실천의 부단한 풍부함과 개선에 유리하다. 우리 학교는 교과 과정 개혁의 요구와 학교의 현실에 근거하여 * * * * * * 에서 축구 과정 개발을 시작하여 축구 학교 기반 교과 과정 개발 체계를 세웠다.

1. 축구과정 개발의 목적과 발판: 학부모, 학교, 교사, 학생 자체가 하나의 사상을 세워야 한다. 즉, 사람의 개성의 잠재력은 무한하다. 깨우지 않으면 위축되거나 사라진다. 교육의 사명은 개인의 개성적 잠재력을 깨우고 발굴하는 것이다. 둘째, 개인의 인격의 전면적이고 조화로운 발전에는 개인의' 계급 특성',' 사회적 특성' 과' 개인적 특성' 의 전면적이고 조화로운 발전이 포함되어야 한다. 따라서 우리는 축구 교과 과정 개발의 목적을 학생들의 개성적 잠재력을 충분히 발굴하고 학생들의 개성의 전면적이고 조화로운 발전을 촉진하는 것으로 정의했다. 발판 중 하나: 학교의 특징. 국내외 특색 학교 창설의 성공 경험은 특색 교과 과정 건설이 학교 운영의 특색을 실현하는 중요한 전달체라는 것을 증명했다. 학교 기반 교과 과정 개발은 바로 이런 학교의 실제 특색에 입각한 길이다. 만약 한 학교의 대부분의 학과가 모두 자신의 특색을 형성한다면, 학교 교육은 상당히 큰 특색과 경쟁이 치열한 국면을 형성할 것이다. 따라서 학교 기반 교과 과정 건설은 학교 특색의 중요한 구성 요소이자 특색 학교 건설의 중점이다. 우리 학교는 2004 년 강동구 축구 전통학교가 되었고, 축구는 우리 학교 교사와 학생들 사이에서 강한 흡인력과 영향력을 가지고 있다. 교육국의 관심과 지원으로 축구 특색 과정을 개설하는 하드웨어와 소프트웨어는 어느 정도 기초를 가지고 있다. 발판 2: 교사의 인격교사는 교본 과정의 연구자, 해석자, 디자이너, 실행자, 평가자이다. 교사는 교과 과정 자원의 선택과 활용을 결정할뿐만 아니라 물질적 교과 과정 자원의 중요한 운반체이며 학교 기반 교과 과정 구현의 최우선 및 기본 조건 자원입니다. 교사는 중요한 교과 과정 자원이며, 교사의 자질은 교과 자원의 식별 범위, 개발 활용 정도 및 효율성 수준을 결정한다. 따라서 교사는 광범위한 지식과 전문성을 갖추어야 하며, 학습을 강화하고 인식을 높이며 지식 구조를 보완해야 합니다. 교사의 직업적 특징에 따라 교사의 적극성을 충분히 동원해 축구 학교 기반 과정의 연구, 개발 및 시행이 비교적 높은 출발점에 세워질 수 있도록 한다. 발판 3: 학생의 개성학생도 학교 기반 커리럼 연구 개발의 참여자로 학교 기반 커리럼 개발에 가장 큰 발언권이 있다. 학교에서 개발한 교과 과정 내용은 학생들의 특수한 배경과 수요에 주의를 기울여 관심, 동기, 개성에 따라 학교 기반 교과 과정에 대한 선택을 할 수 있도록 해야 한다. 우리는 학생들을 대상으로 설문 조사를 실시했습니다 (표 1 참조). 축구 수업에 대한 관심과 수요를 이해하고 학교가 학생들을 위해 개발한 과정을 확보했습니다. 그런 다음 학생들의 학습 동기를 자극하고, 학생들의 흥미를 불러일으키며, 학습 활동에 적극적으로 참여하고, 지식을 쌓는다.

둘째, 학교 기반 축구 과정의 개발과 실천

(a) 계획 축구 학교 기반 교과 과정 학교는 기존 조건에 따라 축구 학교 기반 교과 과정 계획을 수립하고, 다양한 교과 과정 자원을 충분히 발굴하는 기초 위에서 학교 기반 교과 과정의 실행 목표를 세웠다. 전반적인 목표: 사람 중심의 원칙을 고수하고, 학생의 전면적인 발전에 초점을 맞추고, 자질교육을 전면적으로 실시한다. 학생들에게 운동의 열정을 체험하고, 축구의 즐거움을 나누고, 축구 문화를 느끼며, 학생들의 자신감을 키우게 하다. 축구 지식과 기술의 교육을 통해 학생들이 축구 문화 분야에 진입하고, 축구와 역사, 축구와 정치, 경제, 문화, 외교 등 다방면의 융합을 섭렵하고, 풍부한 문화적 내포를 느낄 수 있게 한다. 학생들을 축구장으로 이끌고, 운동 기술을 익히고, 운동의 열정을 체험하고, 좌절을 겪고, 성공으로 나아가게 하다.

축구 코스 시리즈 목표

A, 대학 (고 1 고 2) 목표 A. 지식 기술: 축구 이해, 기원, 발전 및 역할 이해 축구장에 들어가 가장 기본적인 축구 동작을 배우다. 축구를 볼 수 있고, 축구 정보를 축적하는 초보적인 의식이 있어 축구에 관심을 갖는다. B. 방법과 절차: 구장 밖에서 문명관객을 하고, 지각축구 (경기) 를 관찰하고, 축구를 그린다. 축구에 대한 신체의 통제를 체험하다. C. 정서적 태도와 가치: 학교의 축구 스타와 팀을 알고, 그들의 성적을 이해하고, 명예감을 높이고, 자신감을 키워라.

B, 중학교 (중학교 3) 목표 A. 지식과 기술: 학생들은 축구의 기원과 발전을 파악하고, 축구 경기의 기본 규칙을 이해하고, 축구 정보를 수집하는 방법을 초보적으로 배우고, 축구 지식을 배우는 즐거움을 체험한다. 그들의 드리블과 축구를 통제하는 기술을 더욱 높이다. B. 방법과 과정: 현장 안팎의 지식을 설명하고, 게임을 간단하게 모방하며, 학생의 신체 각 부위의 조정 능력을 단련한다. 비디오 시청, 인터넷 접속 등 중요한 대회를 통해 국내외 축구 현황에 대한 포괄적인 이해와 축구에 대한 관심과 애착을 갖게 됐다. C. 정서적 태도와 가치: 단결, 규율, 협력의 초기 정신을 갖추고 강인한 의지와 자강전투력을 단련하며 집단적 명예감과 개인적 자신감을 키워준다.

C, 4 학년 학생 (3, 4 학년) 목표 A. 지식 기술: 국내외 축구의 발전과 현황을 충분히 이해하고, 기본적으로 축구 경기의 기본 규칙을 잘 알고, 스스로 축구 정보를 수집하고, 축구 지식의 즐거움을 직접 체험하고, 드리블, 볼 컨트롤, 패스, 결구 등 각 방면의 기술을 익히면 기본적으로 경기에서 발휘할 수 있다 B. 방법과 과정: 국내외 축구 관련 정보를 독립적으로 수집하고, 스스로 축구에 투신하며, 축구와 정치, 경제, 문화, 외교의 관계를 집단적으로 논의한다. C. 정서적 태도와 가치: 용감하고, 완강하고, 지혜가 많고, 결단력 있는 심리적 자질을 키우고, 시간을 잘 지키고, 단결하고, 서로 돕는 작풍을 키우고, 자신감을 키워라. 정확한 인생관과 가치관을 세우다. 둘째, 3 명의 체육 교사가 각 학년의 요구에 따라 교학 내용을 편찬하고, 매주 축구 수업을 개설하고, 학교 기반 축구 과정을 실시한다.

(b) 대학 축구 클럽을 설립하여 캠퍼스 축구 문화를 형성하다.

1, 학교는 동아리에 의지하여 학교 축구 클럽을 설립했다. 학교는 대학 축구 클럽을 설립했다. 축구 활동 주제: 축구의 행복한 성장을 경험하십시오. 초가 A 축구팀 슬로건: 지혜와 힘으로 진보할 수 있다. 초가 A 치어리더 슬로건: 문명표현팀 구호를 열정적으로 감상한다: 적극적으로 참여한다. 둘째, 학교 소선대 대대는 전면 발동, 광범위한 홍보를 바탕으로 방송국을 통해 공개 모집을 하며 1 1 학생으로 구성된 동아리 이사회를 보유하고 있다. 。 "무료 입회, 자원참여, 자유조합, 정기 교류, 집중 전시, 공동 * * * 진보" 원칙에 따라 대학생들을 조직하여 초가 A 축구팀, 초가 A 치어리더, 초가 A 자원봉사팀 등 자체 운동팀을 구성한다. 즐거움을 가르치는 축구 활동을 통해 축구의 매력을 느끼고, 축구 활동과 스포츠에 대한 학생들의 흥미와 적극적인 참여에 대한 열정을 충분히 불러일으키며, 학생들이 현대 축구 문화의 이념을 키우고, 초가 A 활동의 기본 처사 이치를 이해하고, 어려서부터 좋은 스포츠 도덕과 문명행동 습관을 길러 나가도록 한다.

2. 다양한 형태의 축구 게임 활동을 적극 전개하다. 학교는 매주 축구 수업을 개설하고, 학생들이 드리블, 패스, 튀기, 헤딩, 슈팅 등의 기본 기술을 배우고, 3 대 3 또는 5 인제 축구 경기를 실시한다. 한 달에 한 번 축구 경기: 3 월의 재미있는 슈팅 경기; 4 월 5 인제 축구 리그; 5 월 7 일 우정 대회; 6 월 드리블 경기 여름에 5 인제 축구 경기에 참가하다. 동시에, 우리는 형제 학교와 우정 대회를 열었다.

3. 적극적으로 축구 문화 활동을 전개한다: 고교 축구 사이트를 설립하고 축구 뉴스, 클럽 역학, 축구 문화, 축구 규칙, 축구 스타, 교육 사례 등을 개설한다. , 초가 A 에서 올림픽 지식 홍보, 축구 지식 문답, 징문, 연설, 사진, 그림 경기를 전개하여 아이들이 올림픽 정신을 배우고 발양하도록 촉진하고, 축구 활동에 대한 사랑을 충분히 표현하고, 진취정신을 자극하고, 심미, 상상력, 창의력을 키우게 한다.