중학교 수학 교육의 여러 모드에 대해 이야기하기

교육은 일반적으로 개념 교육, 명제 교육 및 문제 해결 교육으로 나눌 수 있으며, 이는 중학교 수학 수업이 새로운 교육, 연습 수업 및 복습 수업으로 나뉘어지는 것을 결정합니다. 따라서 중학교 수학 교실 수업 모드는 새로운 수업 모드, 연습 수업 모드 및 복습 수업 모드로 나눌 수 있습니다. 이 세 가지 교육 모드에 대한 저의 토론에 대해 말씀드리겠습니다.

첫째, 새로운 교수 모델

수학의 지식은 끊임없이 변화하고 발전한다. 수학 수업의 수업 일정에서 새로운 강의가 대다수를 차지했다. 새로운 강의는 주로 학생들에게 수학의 개념, 공리, 정리 및 공식을 강의한다. 따라서, 새로운 수업의 자율 교육 모델은 다음과 같다: ① 디자인 문제, 질문; ② 토론 요약, 문제 해결; ③ 통합 연습, 영리한 사용; ④ 요약 평가, 지속적인 개선.

1. 디자인 질문 및 질문

속담에 "온고로 새로운 것을 안다" 는 말이 있다 모든 새로운 지식은 낡은 지식을 기초로 발전하고 진화한 것이다. 학생들에게 그들은 새로운 지식을 접한 적이 없으며, 그에 대해 큰 열정을 보였다. 선생님으로서 학생들의 흥미를 자극하는 것이 필요하다. 따라서 매력적인 문제를 설정하는 것이 중요합니다.

예를 들어, "삼각형 각도 관계 정리: 한 삼각형에서 두 가장자리가 같지 않으면 대각선이 같지 않고 큰 가장자리와 반대되는 각도가 크다" 고 말할 때 다음과 같이 설명할 수 있습니다.

학생들이 수학을 공부할 때 지식에 대해 얼마나 잘 알고 있는지, 능력이 얼마나 향상되었는지 숙제 등에서 반영할 수 있다. 선생님께서 숙제를 내셨으니, 주제를 선정하는 것은 목표적이어야 하며, 배운 지식의 중점과 난점을 겨냥해야 한다. 전면적이고, 적용 범위가 가능한 한 넓어야 하고, 적당히 난이도를 증가시켜야 하며, 사상이 있어야 하며, 교과서에 초점을 맞추고, 수업 후에 몇 가지 일반적인 문제를 보충해야 한다.

숙제를 통해 학생들은 배운 지식을 공고히 하고, 응용할 수 있을 뿐만 아니라, 역삼 을 들어 유연한 종합 응용 능력을 키울 수 있다.

셋째, 검토 수업 모드

복습 수업은 선생님의 지도하에 귀납정리를 통해 배운 내용에 대한 이해와 기억을 심화시키고 체계화하는 동시에 부족한 부분을 조사하여 어려운 문제를 해결하는 목적을 달성한다. 자체 개발 교육의 일반적인 모델은 다음과 같습니다. 1 개요 검토, 시스템 정리 (2) 중점적으로 설명하고 상세하고 적절하다. ③ 요약 통합; ④ 숙제를 배치하고 능력을 배양한다.

1. 개요 검토, 시스템 조직

복습 대강은 선생님이 미리 준비한 것으로, 수업이 시작될 때 학생들에게 지적한 후, 학생들을 추억하면서 대강을 보도록 지도한다. 또는 학생들이 복습에서 체계적인 지식과 분석, 종합적이고 추상적인 능력을 얻을 수 있도록 수업 전에 범위를 지정하여 스스로 공부할 수 있도록 할 수 있습니다. 수업시간에 세심하게 설계된 일련의 질문으로 학생들이 차례로 대답하도록 유도했는데, 이 교과서에 포함된 주요 지식과 각 항목 간의 논리적 연계를 밝혀낸 다음 학생들의 대답에 따라 체계적으로 총결산을 진행했다.

예: "사변형" 장을 끝낸 후 몇 가지 특수한 사변형의 관계를 다음과 같이 체계화할 수 있습니다.

2. 중점적으로 설명하고 상세하고 적절해야 한다.

강조하거나 토론해야 할 내용은 수업 전 심도 있는 연구를 통해 확정해야 한다. 학생이 어떤 지식을 확고히 파악하고, 어떤 난제를 해결했는지, 어떤 것을 이해하지 못하거나 이해하지 못하는 방법, 어떤 방법이 미숙하고, 어떤 방법을 보완해야 하는지, 몇 가지 주요, 기본적인 문제를 총결하고, 복습 수업에서 집중적으로 토론하거나 조직하여 허점을 막고, 문제를 해결하고, 문제를 해결해야 한다.

예: 전등삼각형을 복습하여 학생들이 판지로 두 개의 전등삼각형으로 구성된 기본 그래픽을 만들 수 있도록 합니다. 즉, 먼저 두 개의 전등삼각형을 완전히 겹친 다음 그 중 하나를 변환, 접기, 회전으로 변환하여 두 삼각형으로 구성된 기본 모양을 그림과 같이 다양한 형태로 만들 수 있습니다.

변환 변환은 c 점 [] 을 중심으로 180 을 회전하고 BC 모서리 [] 를 중심으로 회전합니다.

번역: B'C' 측 [] 을 우회하여 번역합니다 ...

3. 총결산하여 공고하다.

요약은 기초 지식 사이의 내면적 관계를 좀 더 종합적이고 개괄적으로 밝혀야 하며, 이러한 지식을 이해하고 운용할 때 주의해야 할 문제, 그리고 이해를 바탕으로 관련 지식을 기억하는 방법과 방법을 지적해야 한다.

예: 이차 함수 y = ax2+bx+c (a >; 0) 과 x 축의 교차점은 2 차 방정식 ax2+bx+c=0 을 내보냅니다. 학생이 익숙해지면 아래의 세로좌표를 뺀 스케치를 사용하여 기억을 이해하는 데 도움이 된다.

4. 숙제를 배정하고 능력을 배양하다

복습 과목이 배정한 숙제는 새 과목이 가르친 숙제보다 포괄적이다. 학생들은 다양한 지식을 활용해 수학 문제를 해결하고, 지식에 대한 이해를 더 깊은 수준으로 이끌고, 사고력과 계산능력을 키우고, 지식에 대한 숙달을 심화시켜야 한다.

이른바' 교무정법' 이다. 위에서 언급한 자율적으로 개발된 교육 모델은 일정 기간 동안의 실제 조작이 필요하며, 실천에서 끊임없이 수정하며, 다른 선생님의 교수법을 참고하여 더욱 완벽하게 만들 수 있다. 또한 교재를 계속 열심히 읽고, 교육의 모든 부분을 세심하게 설계하고, 시대의 흐름에 따라 멀티미디어 보조 교육을 실시하고, 생생한 데모, 엄밀한 논리, 정확한 추리를 활용해야 한다. 학생들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 공부하고, 스스로 수학 지식 기술과 과학 학습 방법을 익히게 하다. 이런 학습을 통해 학생들의 자율 학습의 의식과 능력이 크게 향상되어 만족스러운 성과가 있을 것으로 예상된다.