전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 중반 추석 교안
유치원 중반 추석 교안
유치원 중반 추석 수업 계획 1 활동 목표:
1, 행사를 통해 아이들에게 추석의 유래를 알리고 추석이 중국 전통 단절이라는 것을 알게 한다.
2. 동료 선생님과 함께 휴가를 보내는 즐거움을 경험합니다.
3. 적극적으로 활동에 참여하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
4. 명절 기간 동안 사람들의 주요 축하 행사를 이해합니다.
이벤트 준비:
장소 배치, 제작 재료 준비, 공연 프로그램 준비
활동 형태:
정원 전체 집단 활동
활동 프로세스:
명절 소개-감독 연설-이야기 감상-월병 만들기-사제 공연 (석류 공유)-학부모와 아이들이 월병을 나눈다.
활동 프로세스:
(1) 명절 소개
아이들에게 추석의 유래를 소개하고 음력 8 월 15 가 추석이라는 것을 알려준다.
(2) 등록 기관의 연설
(3) 이야기를 감상하다
"달처녀가 옷을 만든다" 는 이야기를 듣고 달이 끊임없이 변한다는 것을 이해하다.
토론: 왜 달 소녀의 옷을 입을 수 없습니까?
(4) 월병을 만들다
1, 추석에는 무엇을 먹나요?
2. 선생님은 월병 만드는 것을 시범해 주셨다.
3. 아이들은 손으로 월병을 만든다.
사제표현
유치원반-대반-중반-몽골반
친자 공유
직원 배치: 상황에 따라 작성하다.
교육 반영:
추석은 중국 전통의 중대한 명절이다. 일 년에 한 번 추석은 아이들이 달을 감상하고 월병을 맛보고 나누는 법을 배울 수 있는 좋은 기회이다.
유치원 중학교 2 반 추석 수업 계획 활동 목표:
1, 추석의 유래와 풍습을 초보적으로 이해하다.
2. 단체 앞에서 대담하게 표현하고 또래들과 자신의 생각을 공유하고자 합니다.
이벤트 준비:
코스웨어 준비: 추석 밤 보름달 사진, 추석 기원의 애니메이션 동영상, 추석 관련 풍습 사진.
재료 준비: 달 케이크
활동 프로세스:
추석 야경 사진을 전시해 아이들이 상상력을 발휘할 수 있도록 지도한다.
달에 무엇이 있는지 짐작할 수 있습니까?
창아가 달을 달리는 애니메이션 동영상을 틀어 아이들에게 추석의 전설을 알리다.
-후이가 9 개의 태양을 쏜 후, 서왕모는 후리에게 무엇을 보상으로 주었습니까?
창아는 선단을 먹고 어디로 날아갔습니까?
창어 외에 달에 누가 있습니까?
추석 풍습의 사진을 전시하여 아이들이 추석의 풍습을 이해하도록 지도하다.
사람들은 보통 추석에 무엇을 합니까?
월병을 먹고 달을 감상하는 것 외에 추석의 다른 풍습도 알고 있습니까?
선생님은 아이들에게 월병을 먹으라고 초대하여 추석의 즐거움을 느꼈다.
선생님은 오늘 모두에게 월병을 좀 준비했다. 함께 공유하고 함께 맛보자.
활동 확장:
독서 구역에는 추석과 관련된 사진을 올려 아이들이 스스로 읽고 파트너와 이야기를 나눌 수 있도록 한다.
유치원 중 3 반 추석 교안 1, 주로 다음과 같은 측면을 포함한다.
전면적.
둘째, 활동 목표:
1. 보면서 월병을 만드는 재료, 도구, 용도, 방법을 알아보세요.
2. 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 생각과 발견을 과감히 표현한다.
3. 행사에 참여하고 손님과 함께 감찰하는 즐거움을 경험합니다.
4. 명절 시간, 유래, 풍습을 이해하고 명절 분위기를 느끼다.
5. 아이들에게 명절 시간을 알려 주세요.
둘째, 활동 준비:
월병을 만드는 손님을 공원에 초대하여 (재료와 도구가 있는) 아이들과 함께 월병을 만들다.
셋째, 활동 과정:
1. 월병을 만든 손님에게 안부를 전해 행사에 참여하는 흥미를 불러일으켰다.
2. 월병을 만드는 재료와 도구와 그 용도를 이해합니다.
3. 재료와 도구에 따라 월병 제작 방법을 추측합니다.
가이드: 아까 게스트가 월병을 만드는 도구와 재료를 소개해 주었습니다. 그들은 월병을 만드는 과정에서 다른 용도를 가지고 있다. 월병이 어떻게 만들어졌는지 누가 짐작할 수 있습니까?
4. 손님들이 월병을 만드는 것을 보고 만드는 법을 배웁니다. (행사에서는 일부 어린이들이 제작에 참여하여 직접 체험을 할 수 있도록 할 수 있다. ) 을 참조하십시오
5. 월병을 구워 맛보고 즐거움을 경험합니다.
넷째, 교육 반영:
선생님은 월병을 만드는 과정을 사진으로 찍어서 환경에 배치하여 아이들이 더 자세히 관찰하고 익히도록 지도할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 월병, 월병, 월병, 월병, 월병, 월병, 월병)
유치원 중반 4 추석 교안 [활동 목표]
1. 음력 8 월 15 일이 추석이라는 것을 알고 추석과 관련된 풍속 습관에 대해 초보적으로 알게 되었다.
2. 조사, 참관, 감상 등 행사를 통해 추석 관련 경험을 얻고 대담하게 표현하고 교류할 수 있습니다.
3. 또래들의 말을 조용히 들을 수 있다.
4. 적극적으로 활동에 참여하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
5. 명절 기간 동안 사람들의 주요 경축행사를 이해합니다.
[이벤트 준비]
1. 부모는 자녀가 다양한 정보를 수집하고 관련 경험을 풍부하게 할 수 있도록 도와줍니다.
2. 모든 아이들은 창아가 달을 달리는 책을 가지고 있다.
[활동 프로세스]
1. 관련 경험을 교환하고 추석의 시간과 풍습을 이해하다.
(1) 아이들은 그룹 내에서 자신의 조사 결과를 자유롭게 교환할 수 있다.
(2) 집단 교류, 관련 경험 풍부. 선생님은 설문지 내용에 따라 아이들에게 교류를 유도하여 아이에게 조용히 동료의 말을 듣도록 일깨워 주었다. (3) 관련 경험을 넓히다.
설명: 중추절에 대해 무엇을 알고 있습니까?
2.' 창어 분월' 이라는 책을 감상함으로써 추석의 전설을 이해한다.
(1) 책을 즐기고 창아가 달로 달려가는 주요 이야기를 배운다.
(2) 책의 내용에 대한 이해를 전달하십시오.
설명: 이 책에서 무엇을 배웠습니까? 무슨 문제가 있습니까?
(3) 책을 읽으면서 선생님의 이야기를 완벽하게 듣는다.
(4) 당신이 들었던 다른 전설을 교환하십시오.
교육 반영:
이 행사의 전체적인 발전을 보면 아이들은 추석이라는 전통 명절 문화에 관심이 많고 추석 상봉의 필요성을 이해하고 아이들에게 명절에 부모님이 만든 선물을 증정하도록 교육할 수 있다.
유치원 중반 추석 수업 계획 5 활동 준비;
1 .. 달에 관한 전자 사진, 애니메이션, 이야기, 전설.
2. 행사 전에 아이들과 함께 활동실을 배치하고 달 변화도를 걸어요.
3. 아이들은 선생님과 함께 준비한다: 월병, 과일, 축하 카드 등.
추석이 언제인지 알아요.
5. 아이들에게 추석의 유래를 알리고 명절 분위기를 느끼며 함께 명절을 축하한다.
활동 프로세스:
1. 추측컨대, "산허리에 떨어지기도 하고, 나뭇가지 끝에 매달리기도 하고, 원반처럼, 낫처럼 걸리기도 한다." 그것이 무엇인지 알아맞혀 보세요.
전시 사진: 달, 달의 변화에 대해 말해 보세요.
2. 추석의 유래를 소개한다. 고대에는 1 년을 사계절로 나누었다. 8 월은 마침 가을의 한 달로,' 추석' 이라고 불리며, 8 월 15 일은 이번 달 중간의 날이기 때문에 추석이라고 불린다. 이 밤, 달이 가장 둥글고 밝습니다. 사람들은 과일을 먹고 달을 감상하며 달처럼 원만하게 살기를 바랍니다.
선생님: 추석에는 아름다운 전설과 이야기가 많이 있어요. 그들에게 말해 주세요.
3. 사람들은 추석을 어떻게 보내나요?
1) 집에서 부모님과 추석을 어떻게 보냈는지 알려주세요.
다른 곳의 사람들이 추석을 어떻게 축하하는지 아세요? 대응 정보: 사람들은 추석 사진을 가지고 있다.
4. 월병을 먹고 즐거움을 나누세요.
1) 선생님: 사람들이 추석을 어떻게 축하하는지 아세요? 나도 어린아이가 월병을 좋아한다는 것을 안다. 오늘 모두들 각양각색의 월병을 가져왔으니, 여러분들의 월병을 소개해 주십시오.
2) 선생님의 간략한 요약, 월병의 분류.
3) 아이는 노래' 할아버지께서 월병을 쳐 주셨다' 와 음악' 춘강화월야' (또는 VCD 를 본다) 를 감상하며 음악을 들으면서 월병을 공유하고 또래, 선생님과 함께 명절을 보내는 즐거움을 체험했다.
5. 서로 축하 카드를 보내고 소원을 빌는 법을 배웁니다.
유치원 중반 추석교안 6 일, 유아 발전 목표 및 주요 내용:
1. 추석, 중양절, 설 등 전통명절의 유래와 풍습을 이해하고 전통문화를 체험한다.
2. 스승의 날, 국경일, 국제노동절 등 중요한 명절의 이름과 날짜를 알고, 이들 명절의 사회적 의미를 더 잘 이해한다.
3. 각종 명절 준비 및 경축 행사에 적극 참여한다. 적절한 방식으로 사람들과 사귀고, 소통하고, 협력하고, 집단활동의 즐거움을 누리는 법을 배우다.
4. 아이가 조국을 사랑하고, 고향을 사랑하고, 노동을 사랑하고, 사랑하는 사람의 건강감정을 사랑하도록 키우고, 아이들이 여러 가지 방법으로 자신의 감정을 표현하도록 독려한다.
둘째, 교사의 지도와 건의
1. 환경: 선생님과 아이들이 함께 추석을 반영하는 환경을 만듭니다. 예를 들면 흙이나 점토로 월병과 과일을 만드는 것입니다. 각양각색의 등롱을 만들다. 추석에 관한 이야기벽 차트, 그림, 달맞이 등을 붙이다.
게임: "달 케이크 가공 공장." 아이들에게 각종 월병을 만들어 상자 안에 넣어' 슈퍼마켓' 에서 팔거나 분식집에 넣어' 손님' 에게 먹도록 가르친다.
3. 교육 활동:
(1) 추석에 관한 이야기와 전설, 예를 들면' 창아가 달로 달려가다',' 달의 시어머니를 방문하다' 등 아이들에게 추석의 유래와 풍습을 알려 준다.
(2) 어린 아이들이 이야기에 따라 무언극을 창작하고 공연하도록 지도한다. 아이는 배역을 배정하고, 소품을 만들고, 공연을 해야 한다.
4. 관찰 활동: 어린이들에게 명절 전후 달의 변화를 관찰하고, 달의 변화일기 (어린 달부터 8 월 15 일까지) 를 기록하고, 유아에게 스스로 관찰하도록 요구하고, 그 결과를 자신의 표에 그려달라고 요구한다.
5, 홈페이지 * * * *:
(1) 아이에게 달의 크기 변화를 관찰하도록 지도하다.
(2) 아이들에게 달에 관한 이야기를 들려주거나 달과 추석에 관한 고시 한 곡을 가르친다.
(3) 추석을 앞두고 학부모들은 아이를 유치원에 데리고 추석 7 회를 축하한다. 꼭 보세요!
유치원 중학교 7 반 추석 교안 활동 목표
1. 지식 목표는 추석이 중국의 전통 명절이라는 것을 알고 있다.
2. 사람들이 추석을 보내는 다양한 방식을 이해합니다.
3. 휴가 게임에 참가하다.
4. 명절의 유래를 간단히 이해하고, 그것의 전체 이름, 날짜, 의미를 안다.
행사의 중점
사람들이 추석을 보내는 다양한 방식을 이해하고 추석이 중국의 전통 명절이라는 것을 알고 있다.
활동난이도
월병을 그리는 행사를 위해 백지와 색필, 추석 음악을 준비한다.
활동 과정
첫째, 중추절의 기원과 전설
1. 우리 가족이 추석을 어떻게 보냈는지 알려주세요.
2. 창아가 달을 달리는 동화를 들어라.
둘째, 추석 풍습
1. 사진을 감상하고 추석을 알아보세요. 가족과 재회하고 월병을 먹는 등. ) 을 참조하십시오
2. 동요를 읽고 추석을 알다.
8 월 15 일 추석, 과일케이크가 배월됐다.
8 월 15 일에 가족 상봉은 중국의 새해와 같다.
8 월 15 일은 풍작절로, 꽹과리를 치고 북을 치며 설날을 축하한다.
8 월 15 일 추석, 전통 명절.
셋째, 추석 관련 노래.
노래' 할아버지가 월병을 쳐 주셨다' 를 감상하다
추석은 음력 8 월 15 일이 상봉의 날이라는 것을 알고 있다.
넷째, 추석 그림 모든 아이들은 자신이 좋아하는 월병 모양을 그리고 장식한다.
활동 요약 1. 배운 동요를 복습하여 추석에 대한 인상을 깊게 한다.
2. 노래' 추석 재회' 를 감상한다.
교육 반영:
이 행사의 전체적인 발전을 보면 아이들은 추석이라는 전통 명절 문화에 관심이 많고 추석 상봉의 필요성을 이해하고 아이들에게 명절에 부모님이 만든 선물을 증정하도록 교육할 수 있다.
유치원 중학교 8 반 추석 교안 활동 주제:
추석
주제 소스:
추석' 은 중국의 중요한 전통 명절 중 하나이다. 추석이 오기 전에 쇼핑몰에는 다양한 월병과 등롱이 있었는데, 아이들은 이런 변화를 깨달았다. 어떤 아이들은 등롱을 가지고 화원에 놀러가고, 일상적인 대화에는' 추석' 이라는 주제도 관련된다. 그래서 선생님은 아이들에게 이 축제의 주제 활동을 시작하라고 지도했다.
주제 대상:
1. 음력 8 월 15 일이 추석이라는 것을 알고 추석의 유래와 관련 풍습을 이해하고 중국 전통문화에 대한 이해를 깊어지게 한다.
2. 추석 행사를 이해하고 월병을 맛보고, 달을 감상하고, 노래를 배우고, 중국 매듭을 감상하며 명절의 즐거움과 중국인의 문화 풍습을 체험한다.
3. 행사에 참가하기를 원하고 예술, 춤 등 예술 형식으로 중화민족 문화의 매력을 느끼고 싶다.
4. 월병을 관찰, 실습, 시음함으로써 그룹 활동에서 교류, 협력, 나눔의 즐거움을 경험한다.
주제 예측 사고 네트워크:
1, 확인 및 듣기:
유래-추석, 단원절, 풍년절; 풍속-현지 풍속 (예: 베이징의' 토끼 보내기')
2. 한번 해 보세요. 월병을 만들어보세요. "달" 을 장식하다. "달" 을 만들다. 친척을 축복하다
3. 한번 먹어 보고 말했다:
맛 월병-종류, 맛, 제작 (모양, 재료) 차-차 문화 (출처, 다도), 유형 (이름, 색, 모양), 기능-(건강, 치료, 레저, 산업), 찻집을 구경하다.
4. 말하고 노래하기:
추석축복, 추석고시, 추석이야기 (창아가 달로 달려가는 것), 추석음악, 달구경은 (달의 비밀, 달은 어떤가? -보름달, 달 부족)
환경 생성:
1, 테마 벽:
사진을 모아' 각종 월병',' 달의 변화',' 다른 다기',' 각종 차',' 다도 공연' 으로 아이의 작품을 장식한다.
2. 각 활동 영역:
예술구: 아이들에게 종이, 금형, 이쑤시개 등 각종 재료와 각종 기초재료를 제공하고' 달과 찻주전자 장식',' 월병과 다기 만들기' 등의 행사를 진행한다.
독서 영역: 아이들이 읽고 말할 수 있도록 관련 서적, 사진, 광고 자료를 수집합니다.
교육구: 각종 월병과 월과함, 각종 차, 각종 플라스틱 나이프와 포크 등. , 아이들이' 차의 역할과 모양' 에 대한 분류 통계를 지도할 수 있다. 물에서 차의 변화 과정을 관찰하다.
캐릭터 영역: 각종 다기, 차, 월제빵 상자 등 실물놀이를 수집합니다.
육아 업무:
1, 아이들과 함께 관련 자료를 살펴보고, 추석의 기원을 이해하고, 관련 전설을 이야기한다. 이 과정에서, 너는 너의 아이들에게 중국의 다른 전통 명절을 소개할 수 있다.
2. 아이들과 함께 차, 다기의 각종 실물과 사진을 모아 관련 지식을 배운다.
3. 아이들이 함께 주제 활동에서 관련 설문지를 완성하고, 아이를 데리고 다도 공연 예술을 보거나 배우도록 돕는다.
반성을 가르치다
추석 행사를 통해 아이들은 추석에 대한 이해를 깊게하고 추석에 대한 기본 지식을 배웠다. 아이들은 이 활동에 더 관심이 있다. 행사에서, 나는 아이들에게 질문하는 자원이 아직 풍부하지 않다는 것을 발견했다. 예를 들어, 행사 중에 한 어린이가 물었다. "선생님, 달은 어떤 모양입니까?" " 수업 전에 달 악기나 코스웨어를 준비할 수 있다면. 이때 달 기기나 코스웨어를 전시하고, 아이들에게 달 표면과 우주비행사가 달에 오르는 상황을 보여주고 소개할 수 있다. 아이들이 달과 우주를 탐험하려는 욕망을 불러일으키다.
유치원 9 반 추석 수업 계획 활동 목표:
1. 추석의 기원을 알고 그 활동에 관심이 있다.
2. 그룹 앞에서 대담하게 발언하고, 또래들과 당신의 발견을 공유하고자 합니다.
3. 명절 환경 조성에 참여함으로써 명절 축제에 참여하는 즐거움을 느낀다.
4. 명절 기간 동안 주의해야 할 안전위생을 이해하고 자기보호의식을 강화한다.
5. 아이들의 혁신적 사고와 과감한 시도의 정신을 배양한다.
활동의 어려움:
어려움:
추석의 전설과 민간 이야기
어려움:
중학교 1 학기 아이들, 막 소반의 미성숙한 역할에서 벗어났던 동생들은 전통 사회축제에 대한 관심이 많지 않고, 관련 경험이 부족하며, 추석의 전설과 민속에 대해서도 거의 알지 못한다.
아이들의 예상 성과:
1. 행사가 시작되기 전에 아이와 학부모는 추석과 관련된 정보를 수집해야 한다. 아이들이 경험이 있을 때, 이 활동은 더욱 참여성이 있을 것이다.
독립적으로 읽고 독서 공간을 제공하십시오.
활동 프로세스:
첫째, 중추절 전설의 확산과 공유
아이들은 추석에 대해 아는 것을 자유롭게 이야기할 수 있다.
둘째, 선생님은' 창아가 달로 달려간다' 고 말씀하셨다
질문:
1 .. 창아는 어떻게 달로 날아갔나요? 오늘은 무슨 요일입니까?
2. 후예는 이 소식을 듣고 무엇을 했습니까?
3. 그 후 후예는 어떻게 창아에 대한 그리움을 기탁했습니까?
4. 추석은 어떻게 왔어요?
셋째, 아동 도서 17-22 면
넷째, 이야기 녹음을 듣고, 완전한 이야기를 읽는다.
유치원 중학교 추석 교안 10 활동 목표:
1, 추석의 유래 및 관련 풍습을 이해하다.
2. * * * 월병을 공유하는 분위기 속에서 명절의 즐거움을 체험한다.
3. 민족 문화에 관심이 있어요.
이벤트 준비:
1, 월병, 각종 과일.
2. 달과 추석에 관한 고시를 배우고 달에 관한 이야기를 준비한다.
3. 민간 이야기' 창어 분월' 과 노래' 할아버지가 월병을 쳐 주셨다'
활동 프로세스:
1, 월병을 전시해 화제를 모으고 있습니다.
꼬마야, 언제 월병을 먹는지 알아? 추석이 언제인지 아세요?
2. 추석의 유래를 소개하고, 아이들에게 추석을 단원절이라고도 한다는 것을 알려준다.
질문: 추석이 어떻게 왔는지 아세요? (추석의 유래를 말하다) 추석은 단원절 () 또는 풍년절 () 이라고도 한다. 왜요
선생님 요약: 8 월 15 일 달이 가장 둥글고 밝다. 사람들은 보름달을 보면 가족 상봉을 연상하기 때문에 추석을 단절이라고 부른다. 가을은 수확의 계절이기 때문에 추석은 수확절이라고도 한다.
3. 사람들이 추석과 추석 관련 풍습을 어떻게 축하하는지 알아보세요. 질문: 중추절을 좋아하십니까? 추석을 어떻게 보내십니까? 추석에 너는 무엇을 먹니? 각기 다른 곳의 사람들은 어떻게 추석을 보내나요? 추석 달은 어떤 모습인가요?
4. 월병을 관찰하고 나누어 아이들이 명절의 즐거움을 더 경험하게 한다.
* 월병의 물리적 명칭을 살펴보면 월병이 둥글고 크고 둥글다는 것을 알 수 있으며, 원만함과 풍작을 뜻하는 것도 알 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 월병명언)
질문: 왜 추석에 월병을 먹나요? 왜 월병을 둥글게 만들어야 합니까? 월병의 품종은 다 같은가요? 어떤 맛의 월병이 있는지 아세요?
*' 할아버지가 월병을 쳐 주신다' 는 노래를 틀어 월병과 과일을 맛보며 나눔의 즐거움을 체험한다.
(1) 어린이들이 함께 달에 대한 배고픈 이야기를 하거나 달과 추석에 관한 시를 읽는다.
(2) 아이들이 또래들과 추석 음식을 나누도록 독려한다.
유치원 중반 추석 수업 계획 1 1 교육 의도:
추석은 중국의 전통 명절이다. 이 행사는 전통적인 명절에 대한 아이들의 인식에 대한 요구를 만족시켜 주며, 아이들에게는 익숙하고 재미있고 교육적이다. 행사를 통해 아이들은 추석의 기원, 전설, 일부 민속문화에 대해 더 잘 이해하고, 아이들이 직접 체험하고, 발전을 촉진하고, 활동의 즐거움을 체험할 수 있게 했다.
교육 목표:
1. 명절의 즐거운 분위기를 체험하고 민속축제에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키다.
2. 당신의 휴가 감정을 말하고, 당신의 말하기 능력을 향상시킵니다.
3. 추석의 유래 및 관련 풍습을 이해하고 전통문화에 대한 이해를 깊게 한다.
교육 준비:
1. 아이에게 달의 변화에 대한 이야기를 들려주다. 예를 들면 달이 둥글어지고, 달 아가씨가 옷을 만든다.
2. 각종 월병과 과일.
3. 추석 영상 (달의 변화와 사람들의 활동 등). ).)
4. 추석에 관한 민간 이야기 테이프, 실물, 사진.
교육 과정:
1, 각각 추석에 대한 이해를 교환한다.
선생님은 이 명절의 유래와 관련 풍습을 소개했다. 추석 (음력 8 월 15 일) 은 중국 전통 민간 명절이다. 추석의 중요한 행사 중 하나는 달을 감상하는 것이다. 이 밤, 밝은 달이 하늘을 날고, 가을바람이 시원하다. 근면한 사람들이 농작물의 풍작이 눈앞에 있는 것을 보았을 때, 마음은 기쁨으로 가득 찼다.
3. 창어 분월 등 전설적인 이야기를 들려줍니다.
4. 선생님은 아이들과 함께 월병과 과일을 드신다.
확장 활동:
부모님과 함께 8 월 15 일 전후의 달 변화를 관찰하다.
관련 정보:
추석은 중국의 성대한 전통 명절로, 둥글고 상서로운 것을 대표한다. 사람들은 생활에 대한 무한한 사랑으로 달을 감상하고, 월병을 먹고, 친척과 친구들을 방문한다. 이때 사람들은 자신의 호감을 느끼고, 석방하고, 높인다. 이때 사람들은 재결합을 기대하고 추구하고 즐긴다 ...
추석은 중국 3 대 정월대보름날 중 하나이므로 우리는 명절에 등롱을 해야 한다. 하지만 추석에는 대규모 정월대보름이 없고, 등롱을 하는 것은 주로 가족과 아이들 사이의 활동이다.
교육 반영:
아이들은 추석에는 익숙하지만 그 기원에는 익숙하지 않다. 창아가 달로 달려가는 이야기를 통해 아이들과 교류하여, 아이들에게 추석의 기원에 대한 초보적인 이해를 하게 하였다.
2. 스토리 텔링 과정에서 아이들은 이야기의 대략적인 내용에 대해 어느 정도 알고 있지만, 여전히 이 두 인물을 잘 이해할 수 없고 주인공의 정서적 경험에 대한 이해도 깊지 않다.
3. 이야기를 통해 아이들은 추석에 달을 감상하고 월병을 맛보는 것에 대해 더 깊이 이해하게 되었다.
4. 추석을 결합해 아이들에게 가족을 사랑하도록 교육하고, 나누는 법을 배우고, 가족 상봉의 기쁨과 행복을 체득한다.
아이들은 이미 행사를 통해 추석의 기원과 풍습을 알게 되었다. 일 년에 한 번 추석은 중국의 큰 전통 명절로 아이들이 달을 감상하고 월병을 맛보고 나누는 법을 배울 수 있는 좋은 기회이다.