이중감축정책 경험담 글 5편

#experience experience# 서론 경험은 일이나 공부에 대한 경험과 이해로, 경험이라고도 할 수 있다. "경험"은 일상적인 적용 스타일로 논술 에세이의 범주에 속합니다. 일반적으로 길이는 길 수도 있고 짧을 수도 있으며 구조는 비교적 간단합니다. 다음은 참고용으로 정리한 '이중감축정책 5가지 경험'입니다.

1. 이중 삭감 정책에 대한 경험

'이중 삭감' 정책은 당 중앙위원회가 '2대 계획'의 관점에서 내놓은 주요 의사결정안이다. , 이는 학생들의 건강한 성장과 관련되어 있으며, 이는 교육의 질적 발전과 국가와 민족의 미래와 관련되어 있습니다. '이중 감축' 사업의 탄탄한 발전을 보장하기 위해 우리 학교는 송산구 제4중학교의 '이중 감축' 사업 실시 계획을 수립했습니다. '의무교육 대상 학생의 숙제 및 교외훈련 부담을 더욱 경감하기 위한 의견'과 본교의 '이중 감축' 업무 실시 방안을 공부함으로써 더 깊이 이해하게 되었습니다.

'이중감축' 정책의 내용은 주로 의무교육을 받는 학생들의 숙제부담과 교외훈련 부담을 줄이는 것이다. 의무교육 학교는 또한 방과 후 서비스 수준을 향상시키기 위해 방과 후 확장 서비스를 제공해야 합니다. 모든 어린이가 보다 포괄적이고 건전한 교육을 받을 수 있도록 하고, 부모의 부담을 줄이고, 교육의 질을 향상시키며, 국민의 교육 만족도를 높이는 것이 정책의 목적임을 알 수 있습니다.

일선 교사로서 '이중 감축' 정책을 더 잘 시행하기 위해 다음을 수행해야 합니다.

우선 학습을 강화하고 인식을 제고하며 교육을 적극적으로 업데이트합니다. 개념.

'이중 삭감' 정책의 시행으로 인해 교사 업무에 대한 요구가 높아졌습니다. 우리는 '이중 삭감' 정신을 성실하게 연구하고 이해하며 판단력을 향상하고 시행에 대한 인식을 효과적으로 제고해야 합니다. 그래야만 새로운 개념을 사용하여 교육 및 교육 작업을 수행하고 새로운 경험 방법을 만들 수 있습니다.

둘째, 교재와 교수법을 충분히 공부하여 능력을 향상시키세요.

학교는 학생들이 배우는 주요 장소이며, 교사의 핵심 자질은 교육과 교육의 질을 보장하는 것입니다. 교사로서 우리는 전문 학습을 강화하고 교사의 전문 기술을 향상시킬 뿐만 아니라 '이중 축소'에 중점을 두고 교육 및 교육 개념을 풍부하게 하기 위한 노력을 강화해야 합니다. 최첨단 교육 및 교육 이론을 배우고, 뛰어난 교사의 교실 기록을 관찰하고, 교재 및 교수 방법을 완전히 탐구하고, 교실 교육 설계 및 구현 능력 수준을 향상시키고, 풍부하고 다채로운 교실 학습 유형을 사용하여 학생들의 학습, 향상을 돕습니다. 학생들의 학습 능력을 향상시키고 학생들이 교실 학습의 기쁨을 경험하게 하십시오.

셋째, 학생들을 주체로 학생들의 핵심역량을 키워주세요.

교육과 교수의 핵심 목표는 도덕적 품성을 함양하고 학생의 핵심 역량을 개발하며 학생의 핵심 역량을 개발하는 것입니다. 우리는 당의 교육 정책을 지도하고 학생들의 발전 요구와 결합하여 교재에 대한 심층적인 연구, 목표에 대한 정확한 초점, 기발한 활동 설계, 과학적이고 합리적인 실행, 합리적인 종합 평가 . 넷째, 업무의 수준을 높이고 업무의 질을 향상시킨다. '이중 축소' 정책은 교사가 숙제의 내용과 형식을 혁신하고 숙제 설계, 수정, 피드백 관리 수준을 향상하도록 요구합니다. 학생들이 숙제를 완료하는 데 있어 어느 정도 이득을 얻을 수 있도록 하십시오.

우리는 인민의 교사로서 교육과 가르침에 있어 늘 '지행일치'의 실천연구의 길을 걷고 있습니다. 그 과정에서 우리는 문제에 직면하고 분석하고 해결하며 조정과 개선을 하게 될 것입니다. 교육과 교육을 위해서는 우리 교육자 각자가 부지런히 학습하고, 용기 있게 실천하고, 친절하고 성찰하며, 기꺼이 공유할 것을 요구합니다. 그래야만 '이중감원' 정책 하의 교사들이 보다 명확한 목표를 갖게 되고, 우리의 교육생활이 보다 의미있게 될 것입니다.

2. 이중 삭감 정책에 대한 생각

교육을 논하면 시험을 피할 수는 없지만, 아이들을 어떻게 건강하게 교육할 것인가. , 친절하고 성숙하며 올바른 사람은? 미래의 사회생활에서 다양한 시험과 도전에 적응할 수 있고, 가족과 국가에 공헌할 수 있다는 것은 부모와 교육자가 더 반성해야 할 명제이다. 개혁을 전면심화하기 위한 중앙위원회에서는 '의무교육학생의 숙제부담과 교외훈련부담을 더욱 경감하기 위한 의견'을 검토, 승인하여 '이중감소'사업을 전략적 견지에서 중요한 결정안건으로 삼았다. 중화민족의 위대한 부흥.

학교는 교육의 주요 전쟁터이다. 교실은 학교 교육과 교수법의 가장 기본적인 형태이며, 교외 훈련 기관이 아닌 각 수업을 기반으로 학생들의 핵심 역량이 점차 형성됩니다. 교실 수업의 부족은 학생들이 캠퍼스 밖 훈련에 참여하는 중요한 이유입니다. 따라서 교사의 전문적 자질을 향상시키고, 각 수업의 수업 목표와 학생 활동을 설계하며, 교실 수업 과정을 다음과 같이 만들어야 합니다. 활력, 모든 학생과 마주하고, 학생의 적성에 따라 가르치고, 종합적인 성취를 달성합니다. 개별화 된 개발을 통해서만 대다수 학생의 보충 수업의 필요성을 줄여 진정한 "이중 감소"의 구현을 촉진할 수 있습니다.

수업의 질을 높이는 주체는 바로 교사다. 대부분의 교사는 자신의 일에 헌신하고, 학생을 자기 자식처럼 사랑하며, 맡은 자리에 묵묵히 헌신한다. 명성과 행운이 오고 가고, 교사들이 차례차례 훈련을 받습니다. 대다수의 학생들은 성장하면서 교사들에게 감사하며, 학교 교실에서 일어나는 모든 일은 교사와 학생 모두에게 좋은 추억이 됩니다. .

그러나 우리는 개별 교사의 교실 수업 수준이 학생의 발전 요구를 충족시키지 못하는 것을 보고 개인적 이익을 위해 추가 수업을 구성하여 교사 팀의 전체 이미지에 심각한 영향을 미치고 학교의 주요 위치를 잃는 것을 보고 안타깝습니다. 교육 '이중 축소' 정책에 따라 이러한 불리한 현상은 심각하게 처리됩니다.

숙제는 교실 수업의 연장선입니다. 숙제는 그날 배운 내용을 통합하기 위해 과학적으로 배열되는 동시에 개방적이고 확장 가능하며 다양한 능력을 가진 어린이에게 적용 가능합니다. 이는 학생들의 부담을 증가시키는 것을 예방할 뿐만 아니라 학생들의 학습에 대한 관심과 자율 학습에 대한 동기를 향상시킬 수도 있습니다. 우수한 교사는 "질문에 답하기"를 통해 너무 많은 숙제를 할당하지 않고 학업 성과를 향상시킵니다. 우수한 숙제는 신중하게 설계되어야 하며 교사와 학생이 정보를 교환할 수 있는 독창적인 방법입니다.

학교교육의 입장을 고수하는 것은 학부모님들의 협조와 지지와 떼어놓을 수 없습니다. 부모는 자녀의 첫 번째 교사입니다. 부모의 말과 행동 뒤에 숨은 감정, 태도, 가치관은 자녀의 성장에 큰 영향을 미칩니다. 어떤 부모들은 자녀의 성장을 위해 시간을 투자하지 않고, 맹목적으로 추세를 따라가는 데 많은 시간을 소비합니다. 자녀의 성적이 조금 떨어지면 자녀와 교사와 함께 이유를 분석하지 않습니다. 마치 많은 돈을 쓴 것처럼 수업을 구성하고 수천 달러를 지출하면서 그 돈으로 나는 부모로서의 책임을 다했습니다.

부모의 불안은 교육에 대한 거짓말, 훈련기관의 압도적인 선전, 소셜 소프트웨어의 소문, 자녀의 발달 공간에 대한 잘못된 포지셔닝에서 비롯됩니다. 그러나 가르치는 방법도, 하나도 없습니다. 교사는 단기간에 학생들의 학업 성취도를 크게 향상시킬 수 있습니다. 학부모들의 불안을 완화하기 위해서는 한편으로는 훈련기관의 행위를 표준화해야 하고, 다른 한편으로는 균형있고 질 높은 교육 발전을 이루기 위해 노력해야 합니다. 동시에 우리는 부모가 과학적인 교육 개념을 확립하고 자녀의 성장 기대치를 합리적으로 결정하여 부담을 줄일 수 있도록 부모 학교와 온라인 가족 교육 지도 플랫폼을 운영해야 합니다.

3. 이중 삭감 정책 경험

조사 결과, 이중 삭감 정책 시행 이후에도 조사 대상 부모의 87%가 자녀 교육에 대해 여전히 불안감을 느끼는 것으로 나타났다. . 이렇게 빡빡한 정책과 규제 속에서도 부모들은 왜 여전히 불안할까? 어떻게 하면 '이중감소' 정책을 진정으로 효과적으로 만들고 학생들이 '이중감소'의 혜택을 진정으로 누릴 수 있도록 할 수 있을까요?

이행방안을 구체화하고 꾸준히 추진하며 이행에 세심한 주의를 기울이는 것이 최우선이다. '이중축소' 정책의 도입은 분수론에서 벗어나 교육을 본연의 모습으로 되돌리기 위한 첫걸음이다. 학교와 모든 사회세력은 관련 정책을 엄격히 집행해야 하며, 형식주의는 커녕 규율도 위반해서는 안 된다. 정책의 정신을 깊이 이해하고 의견과 요구를 엄격히 이행하며 ''와 같은 공리주의적 현상을 없애기 위해 노력해야 한다. 도약하는 문화'와 '고급 교육'을 통해 좋은 사회 교육 분위기를 조성합니다. 관련 부서에서는 감독과 감독을 강화하고 규정을 위반한 개인과 기관을 법에 따라 처벌해야 한다. 동시에, 이번 '이중 축소' 정책 태도 조사 결과는 실제로 부모의 교육 불안에 영향을 미치는 요소가 많고 여러 측면이 관련되어 있음을 보여줍니다. 따라서 관련 부서가 힘을 합쳐 개선을 강화하고 구체적인 도입이 필요합니다. 목표화된 정책은 학부모와 학생의 걱정을 없애고 학생들이 "이중 감소" 정책이 가져다 주는 혜택을 진정으로 누릴 수 있도록 노력할 것입니다.

그러나 근본적으로 '이중 축소' 정책이 제대로 구현되려면 이륜차가 필요하며, 구현에 세심한 주의를 기울이는 것 외에도 전통적인 단일 교육 평가도 깨뜨릴 필요가 있습니다. '점수중심 이론'과 '진행중심 이론'으로 제도의 제한과 다중평가 체계 구축. 점수가 왕이라는 개념의 영향으로 점수가 모든 것을 결정하고 모든 것을 대표할 수 있습니다. 부모와 교사는 아이의 성적이 아이의 능력을 직접적으로 반영하고 미래의 진로를 결정한다고 믿습니다. 사실, 성적도 중요하지만, 아이들의 도덕적, 신체적, 정신적, 심미적, 노동적, 기타 질적인 측면을 함양하는 것이 더욱 중요합니다. 다양한 교육 평가 시스템을 구축하려면 점수에만 의존해서는 안 됩니다. 북경대 깡패가 어머니를 죽인 사건 등 끔찍한 사건이 발생하는 것은 입체교육과 신체적, 정신적 건강 교육을 무시하면 어떤 나쁜 결과가 나올 수 있다는 문제를 보여준다.

3피트의 얼음은 하루에 얼 수 없고, 9피트의 산은 하루에 얼 수 없습니다. 우리는 "이중 축소" 정책의 지도 하에 사회 각계각층이 함께 노력하여 교육 평가 시스템을 개선함으로써 교육이 원래의 의도로 돌아가고 학생과 학부모가 진정으로 부담을 덜고 앞으로 나아갈 수 있다고 믿습니다. 가볍게.

4. 이중감축정책 경험

7월 24일 중국공산당 중앙판공청과 국무원판공판공판부는 다음과 같은 성명을 발표했다. 의무교육을 받는 학생의 숙제 부담과 업무 부담을 더욱 줄이는 것에 대하여" 학교 교육의 질과 교육 및 서비스 수준을 더욱 향상시키고 숙제 준비를 보다 과학적이고 합리적으로 만들 것을 제안하는 "교외 훈련 부담에 대한 의견" , 방과후 서비스는 기본적으로 학생들의 요구를 충족시키고, 학생들은 더 잘 배우고 학교로 돌아가며, 캠퍼스 밖 훈련 기관의 훈련 행동은 완전히 표준화되었습니다. '이중 감축' 정책의 시행은 교육의 건전한 발전에 도움이 될 것이며 교육이 학생, 학교, 가정의 원래 의도로 돌아가는 것을 진정으로 촉진할 것입니다.

교육이 본래의 의도로 돌아가게 해주세요. 좋은 교육은 학생뿐만 아니라 학교와 가족에게도 적합해야 하며, 지역과 국가의 인재 양성 요구에 적합해야 하며, 현재는 물론 미래에도 적합해야 합니다. 교육평가제도 개편은 언제나 '점수론'과 '진도론'에서 학생들을 해방시키는 데 주력해 왔으며, '이중감소' 정책은 이러한 개념이 뿌리내린 심오한 해석이다.

학생들을 과중한 학업과 각종 '고급' 훈련에서 해방시키고 교육발전의 법칙을 지키며 교육이 본연의 의도와 본분으로 돌아가도록 지도해야만 '도덕적 인격을 갖춘 인재양성'이라는 근본적인 과업을 달성하고 인재를 양성할 수 있습니다. 더 많은 도덕적, 지적, 육체적, 미적 자질. 사회주의 대의의 전면적 발전의 창시자이자 계승자입니다.

교육이 학생에게 돌아가도록 하세요. 청년이 강해야 나라가 강하다. 현대 중국 청년들은 첫 번째 100년 목표 달성의 경험자이자 증인일 뿐만 아니라 두 번째 100년 목표를 달성하고 사회주의 현대화 강국을 건설하는 새로운 힘입니다. "이중 축소 정책"은 학생들에게 교육의 진정한 복귀를 촉진하고, 더 많은 학교와 교육자가 "전인격"을 육성하는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 하며, 진정으로 학생 중심의 교육 이념을 확립하고, 차이점을 발견하고 존중하며, 학생들을 다음과 같이 지도할 수 있습니다. 자신의 성장과 재능에 맞는 길을 만들고, 학생의 개인화 발전과 다채널 인재육성을 촉진하는 '고가도로'를 건설하며, '누구나 교육을 통해 재능 있고 덕망 있는 사람이 될 수 있다'는 사실을 깨닫는다.

교육이 학교로 돌아가도록 하세요. '이중 축소' 정책은 교육의 초점을 학교로 되돌리고, 보다 효과적인 새로운 교육 방식을 모색하며, 보다 유연한 방법, 보다 풍부한 자원, 보다 편리한 학습을 ​​갖춘 학습 시스템을 구축하는 데 도움이 됩니다. 교실 교육 개혁을 통해 교사는 학습과 탐구를 계속하고, 현대 정보 기술을 잘 활용하고, 교실을 변화시키는 능력을 향상시키고, 교육 예술을 개선하도록 안내됩니다. 학생평가제도 개편을 통해 학생들이 학습에 대한 열정과 의욕을 유지할 수 있도록 지도하고 있습니다. 다양한 방과후 지연 서비스를 통해 자녀를 데려오고 데려가는 데 어려움을 겪는 부모들의 생계 애로사항을 해결하고, 교육의 사회서비스 수준을 효과적으로 향상시킵니다.

가족에게 교육을 다시 제공하세요. "이중 축소" 정책이 시행되면 학생들의 휴일, 주말, 겨울 및 여름 방학 등은 더 이상 캠퍼스 밖 훈련으로 "점유"되지 않습니다. 스포츠 및 기타 활동. 동시에, 더 많은 부모들이 교육에 참여하고, '학교, 가정, 사회'가 함께 교육하는 교육 생태계를 구축해 나가자. 부모와 자녀의 조화로운 관계에 도움이 될 뿐만 아니라, 학습사회 건설과 '평생학습' 개념이 국민 마음속에 깊이 뿌리내리도록 촉진하여 '대학생 시대'를 열어갑니다. 교육'과 '큰 학습'.

5. 이중 삭감 정책 경험

'이중 삭감' 정책의 원래 의도는 학생뿐만 아니라 교사와 학부모의 부담을 줄이는 것입니다.

교사들에게 '이중 축소' 정책의 시행은 더 큰 도전을 가져옵니다. 이를 위해서는 교사가 삶과 교육에 대해 긍정적인 태도를 갖고, 선진적인 교육 이론과 가치를 갖고, 자기주도적 역량을 갖추는 것이 필요합니다. 감정을 조절하고 관리하며 심리상담 능력을 갖추고 있습니다. 교사는 긍정적인 태도로 접근하고 전문적 역량을 키우며 행복의 힘을 키워야 한다.

학교의 경우 '이중 축소' 이후 정신건강 교육의 중요성이 더욱 부각됐는데, 이는 학생뿐만 아니라 교사도 직면해야 한다. 즉, 교사의 행복감과 행복도를 높일 수 있느냐가 '이중감원' 실시의 질을 좌우하게 된다.

관련 부서 및 학교의 경우 교사 개혁 및 교사 할당 시스템을 통해 교사-학생 비율 개선을 조정할 수 있습니다. 대학 자원을 최대한 활용하기 위해 다른 대학과 협력합니다. 교사의 부담을 줄이기 위해 사회적 구매를 통해 방과후 서비스를 제공합니다.

부모들은 자녀에 대한 교육 방법, 교육 태도, 기대치를 조정해야 합니다. 자녀의 부담을 줄이기 위해 부모는 여가 시간을 활용하여 자녀와 더 많은 시간을 보내고 부모와 자녀의 상호 작용을 늘리며 자녀의 자립심, 자율성 및 자립심을 키워야 합니다. 심리적으로 건강하게 성장할 수 있는 좋은 분위기와 환경을 갖추고 있습니다.

동시에 사회는 좋은 교육 분위기, 특히 교외 훈련 기관을 조성해야 하며, 이는 교육 정책 시행에 적극적으로 협력하고 항상 교육의 원래 의도를 유지해야 합니다.