무유주제 행사 계획?

"모두가 문화유산의 주인이다" 라는 주제로' 무형문화유산법' 시행에 중점을 두고 무형문화유산 보호에서 인민 군중의 주체적 지위를 강조한다. 우리 현이 현실에 가깝고, 생활에 가깝고, 백성에 가까운 무형유산 프로젝트를 전시하고, 무형문화유산에 대한 사회의 이해를 높이고, 정변 무형유산 프로젝트의 대표적 전승인을 홍보하고, 무형유산 프로젝트를 우리의 일상생활에 통합하고, 우리 현의 무형유산 인지도를 높이고, 우리 현 문화브랜드를 홍보하고 있습니다.

둘째, 주최 측:

Xxx 문화 센터

셋. 행사 시간 및 장소:

Xxx

넷째, 구체적인 안배

1. 방앗간, 현수막 등 홍보 표어를 설치하고 무형문화유산 팜플렛 등 홍보 자료를 배포한다.

2. 현장 오려내기와 자수 예술가가 공연을 만들어 오려내기와 자수 작품을 배포합니다.

3. 무대를 설치하고, 현장에서 평서를 전시합니다.

4, barwang 채찍 현장 디스플레이.

5. 도교 그림자극 현장 전시.

텔레비전 방송국, 언론은 관련 홍보 보도를 한다.

문화재의 날 예산.

첫째, 비 유산 프로젝트 전시회: 20,000 위안

둘째, 플랫폼 구축: 오려내기, 자수 등 비유산 항목을 고정 가장자리, 4000 원에 전시한다.

셋째, 공연 진행자: 2 명, 2,000 원입니다.

4. 장소 배치 (무대 배경 제작, 아치, 현수막): 2000 원.

홍보 비용 (텔레비전, 미디어 등). ): 2,000 원입니다.

여섯째, 브로셔, 단일 인쇄 제작: 1000 권 x 10 원 = 10000 원.

일곱째, 기타 기타: 2000 위안.

합계: 4 만 2 천 위안 전체.

I. 배경

우리 주의 무형문화유산을 전승하고 보호하기 위해 우수한 전통문화를 전승하는 기초 위에서 사제의 무형문화유산 전승과 보호에 대한 흥미를 키우고 특색이 뚜렷한 캠퍼스 문화를 형성하고 교사와 학생들을 위해 우수한 인문환경과 조화로운 발전 분위기를 조성하기 위해 우리 학교는 전교 범위 내에서' 무형문화유산 입교' 활동을 전개하기로 했다. 활동은 사회주의 핵심 가치관과 18 대 정신을 지도해야 하며,' 무형문화유산' 의 전승과 보호에 중점을 두고 다채롭고 적극적인 캠퍼스 문화활동을 전달체로 삼아야 한다.

둘째, 활동 목표

전교생 중에서 모든 사람이 무형문화유산을 이해하고 무형문화유산을 사랑하며 무형문화유산을 전승하는 법을 배우는 강한 분위기를 조성한다. 무형문화유산' 교육을 통해 사제의 지방무형문화유산에 대한 자부심과 명예감을 강화하고, 지방전통문화에 대한 학생들의 흥미를 키우고, 지방무형문화유산을 더 잘 전승하고 발양하며, 학생이 조국을 사랑하고 고향을 사랑하는 교육을 심화시킨다. 활동을 통해 교사와 학생이 우수한 지역 문화를 배우는 열정과 적극성을 자극하고 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하고 활성화하며 청소년의 건강한 성장을 촉진하고 보장한다. 활동을 통해 학교 특색을 만들고 학교 캠퍼스 문화 건설을 촉진하다.

셋째, 조직 지도자

학교는' 무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다' 지도팀을 구성했다. 회원 명단은 다음과 같습니다:

팀장: 소조류 (교장) 부팀장: 회원:

넷째, 책임 분담

1, 학교 소선대 대대가 앞장서고 지도활동이 전면적으로 전개된다.

2, 젊은 개척자 여단은 계획된 홍보를 담당합니다. 홍보 내용은 주로 무형문화유산의 개념과 보호의 의미를 포함한다. 중국의 무형 문화 유산 개요; 우리 주의 무형문화유산 사업의 조사 결과, 보호 조치 및 성과; 우리 주 국가급, 성급, 시급, 구 현급 무형문화유산 명부 항목 소개 국가, 성, 주의 무형문화유산 보호에 관한 정책법규, 관련 지식 등.

3. 지도사무실은' 무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다' 는 교실 활동을 담당한다. 무형문화유산이 캠퍼스에 들어가다' 는 새로운 과정의 시행과 자질교육의 심화와 결합되어야 한다. 학교 기반 커리큘럼을 설치하여 무형 문화 유산에 대한 지식을 학습하도록 학생들을 조직하여 지역 조건에 맞는 교육을 받도록 지도하다.

4. 총무부는 활동의 하드웨어 환경을 조성하고 필요한 장소와 설비를 제공하여 투자를 보장합니다.

동사 (verb 의 약자) 이러한 활동은 네 단계로 나뉩니다.

(a) 옹호 및 학습 단계

캠퍼스 문화 건설과 결합해 무형문화유산을 캠퍼스 활동에 도입하는 선전력을 더욱 강화하고 무형문화유산 지식을 전면적으로 보급하여 모든 사람이 알고, 모든 사람이 사랑하고, 모든 사람이 무형문화유산을 배우는 좋은 국면을 형성하였다.

1. 전통문화 특집란을 열심히 공부해 무형문화유산지식과' 무형문화유산입캠퍼스' 활동에 대한 교사와 학생의 이해를 높인다. 학생들을 조직하여 무형문화유산에 관한 지식을 학습하고, 학생들이 지방조건에 맞는 교육을 받도록 지도하다.

2. 학교 홍보를 잘해서 무형문화유산을 배우는 분위기를 조성합니다. 캠퍼스 라디오, 흑판보, 게시판, 홍보 현수막, 국기 아래 연설 등을 최대한 활용해 무형문화유산의 기본 지식과 무형문화유산을 캠퍼스 활동에 도입하는 의미, 목적, 방법을 소개하며 사제들이 무형문화유산을 배우는 열정을 불러일으키고 있다.

(2) 조직 구현 단계

3 월 20xx 일부터 샹그릴라현 문화국은 초청 초청 지도 교사를 초청해' 무형문화유산' 을 교실 활동에 투입해 매주 한 번의 행사 수업을 보증할 예정이다. 무형문화유산 문화를 배우는 동시에 실제 상황에 따라 비정기적으로' 무형문화유산' 학습전시활동을 조직한다.

(c) 활동 준비 단계

각종 문화 활동을 개최하고, 전통 문화 의식을 계승하며, 각종 캠퍼스 활동을 전개하다. 예를 들어 무형문화유산 지식필보 대회, 흑판보 대회, 육일 우리의 무형문화유산 솥장춤 공연 등이 열렸다.

(4) 개선 단계를 요약한다.

총결산을 마치고 20xx 년 6 월 12 일' 무형문화유산' 성과전을 열었다.

자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.

학교 각 부처는 분업이 명확하고 업무를 조율해야 한다. 각 학년은 매우 중시하며 학교의 요구에 따라 정성껏 활동을 조직한다. 학교는 해당 작업팀을 구성해' 무형문화유산 입교' 활동을 학교 문화건설의 중요한 내용으로 등재하는 조치를 내놓았다.

"무형문화유산이 캠퍼스에 들어간다" 활동은 다양화되어야 한다. "네 가지 결합": 학교 안팎의 결합, 수업 안팎의 결합; 활동과 학생들의 전반적인 질을 향상시키는 것; 활동은 학생들의 과외 문화 생활과 취미와 결합됩니다. 활동과 학교 문화 건설을 결합하다.