유치원 예절 교육

감동을 받았을 때 그것을 경험의 글로 적어서 명심하면 사람들의 마음이 더 명확해지고 목표도 더 명확해질 수 있습니다. 어떻게 써야 적절할까요? 아래는 제가 정리한 유치원 예절 교육입니다. 참고용으로만 읽어보시고 모든 분들께 도움이 되었으면 좋겠습니다. 유치원 예절 교육 1

X개월 교사들은 교육에 매우 헌신적이었고 유아 예절 교육에 대한 그들의 진지함과 전문성은 칭찬할 만합니다. 이번 유아 예절 교육 활동은 완전한 성공을 거두었습니다. 이번 유아예절교육 활동은 나에게 깊은 인상을 주었고 많은 생각과 새로운 영감을 주었다.

1. 유아예절교육에 주목하라

사람이 무례하면 태어나지 못하고, 사람이 무례하면 나라가 평안하지 못하다. 한 사회에 있어 에티켓은 일종의 문화이며, 그 나라의 사회적 수준, 도덕적 관습, 생활습관 등이 집중적으로 반영된 것입니다. 예절교육은 온 사회가 예절의 중요성을 깊이 인식하고 예절을 배우고 이해하고 예절을 사용하는 풍토를 튼튼히 조성하며 사회주의 정신문명 건설을 촉진하기 위하여 끊임없이 추진되어야 합니다. 유아예절교육은 어릴 때부터 예절을 이해하고 예절을 배우고 이해하며 예절을 사용하는 습관을 기를 수 있도록 하여 아이들의 건강한 성장에 큰 도움이 됩니다. 그러므로 우리는 어린이 예절 교육에 관심을 기울이고 어린이 예절 교육을 잘 수행하며 어린이의 문명화되고 건강한 성장을 촉진해야합니다.

2. 어린 아이들에게 미묘한 예절 교육을 제공하세요

아이들은 인생의 첫 단계로, 그들의 마음은 매우 순진하고 단순합니다. 따라서 유아에 대한 예절교육은 다른 연령층의 예절교육과 달라야 하며, 초등학생 예절교육과 연계하여 특별한 방법을 사용하여 어린이들이 교묘하게 예절교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 미묘한 영향력은 이야기를 하고 게임을 하는 방법을 사용하는 것입니다. 반드시 이것이 예의 교육이라는 뜻은 아니지만, 예절 교육에서는 아이들이 말하는 방법, 일을 하는 방법, 아이들과 상호 작용하는 방법, 그리고 부모님과 선생님의 말을 듣는 방법. 아이들이 자연스럽게 예절을 실천하여 똑똑하고 활기차고 누구에게나 사랑받는 착한 아이가 되도록 해주세요.

3. 문명 예절을 어린이가 직접 인식하고 실천하도록 하십시오.

실생활 교육과 실천 교육을 통해 어린이가 예절을 직접 인식하고 실천하여 교양 있고 예의바르며, 표준화된 방식으로 행동하라. 어린아이들을 위한 예절 교육에서는 세 가지 측면에 세심한 주의를 기울여야 합니다.

1. 언어를 문명화하세요. 언어문명은 예의교육에서 가장 중요한 내용이다. 아이들이 언어문명을 성취할 수 있도록 하려면 먼저 표준 중국어를 말하고 방언이나 방언을 쓰지 않도록 노력해야 한다. 두 번째는 우아한 말을 사용하고, 어조를 확인하고, 열정적이고, 다정하고, 친절하고, 다정하고, 인내심 있는 모습을 보이는 것입니다. 세 번째는 언어 공손함입니다. "안녕하세요", "부탁드립니다", "고마워요", "안녕하세요"와 같은 일상적인 공손한 언어를 사용하세요.

2. 문명화된 의사소통을 하세요. 어린아이들이 부모, 선생님과 교류할 때 말씀을 잘 듣고, 부모에게 좋은 자녀가 되고, 선생님에게 좋은 학생이 되도록 교육하는 것이 필요합니다. 아이들과 교류할 때 단결하고 친근하게 행동하고, 서로 밀고 양보하고, 함께 장난감을 가지고 놀고, 그림을 보며, 모든 아이들이 좋아하는 좋은 파트너가 되어야 합니다.

3. 표준화된 방식으로 행동하세요. 첫째, 아이들은 유치원 규율을 준수하고, 제 시간에 등교할 수 있어야 하며, 의식적으로 줄을 서고, 규율을 지키는 착한 어린이가 되어야 합니다. 두 번째는 아이들이 음식을 줍지 않고 음식을 낭비하지 않도록 요구하는 것입니다. 낮잠 시간에는 소리를 내지 않고 다른 아이들의 낮잠에 영향을 주지 않고 잘 자도록 해야 합니다. 세 번째는 아이들에게 다른 아이들을 단결시키고, 정중하게 말하고, 문제를 먼저 토론하고, 학급에서 아이들의 단결을 장려하도록 요구하는 것입니다. 유치원 예절 교육 2

이번 훈련으로 유아교육 전공자가 아닌 사람으로서는 새로운 세례라 할 수 있다. . 이번 교육은 개회식부터 Liu Xiangyun 교사의 유치원 일일 활동 조직 및 실시에 대한 설명, He Yu 교사와 Dong Yun 교사의 탐구 기반 교육 및 교육 활동에 대한 설계 및 사고, Chen Yilang 교사의 요구 사항을 학습하는 것까지 시작되었습니다. 그리고 아이들의 체육 교육에 대한 요구 사항, 그리고 마지막으로 수업 관찰을 통해 저는 직업적으로 많은 이득을 얻었습니다. 이번 교육은 다양한 형태와 풍부한 내용, 명확한 주제를 가지고 있으며, 각 전문가의 강의는 매우 자세하고 전문적입니다. 유아 교육 분야에 대한 나의 부족한 지식을 느끼게 하고 탐구에 대한 강한 열망을 자극합니다.

선생님이 되는 것은 쉽지만, 좋은 유치원 선생님이 되는 것은 쉽지 않습니다. 나는 이 훈련과 연구를 통해 많은 유익을 얻었습니다. 우선, 훈련 방식이 편안하고 유쾌하며 인간적이고 배려심이 깊으며 교사들의 참여도가 높습니다. 이전에 제가 참여했던 훈련 중 상당수는 매우 이론적인 것이었습니다. 대부분의 경우 전문가들은 무대 위에서 계속 이야기하고 교사들은 무대 밖에서 계속 메모를 했습니다. 이 방법의 훈련 효과는 거의 없었습니다. 당시에는 연습생들에게 어느 정도 영향을 주었지만 훈련이 끝난 후 연습생들에게 남겨진 것은 두꺼운 노트뿐이었고, 그 중 많은 아이디어가 실제로 담겨져 있었습니다. 실습, 그리고 이번에 교육을 진행한 전문가들은 모두 학생들의 열정과 참여를 동원하는 데 큰 중요성을 두고 있습니다. 전체 과정은 학생들과의 완전한 상호작용 속에서 의문을 해결하고 교육 실습 문제를 분석하는 것입니다.

둘째, 교육 내용이 풍부하고 상세하며 실용성과 지도성이 뛰어납니다.

이번에 교육을 받은 분들은 모두 다년간의 최전선 교육 경험을 갖춘 전문 교수님들입니다. 그들은 우리에게 많은 최첨단 아이디어를 가져오면서도 다년간의 실무 경험을 다양한 측면에서 요약하고 다듬었습니다. 풍부한 경험을 실천에 옮겨보세요. 삶의 경험과 귀중한 교육 경험이 우리에게 실습을 위해 직접 가르쳐 주므로 많은 우회로를 절약할 수 있어 정말 유익합니다.

저는 교육에 있어서 어린 아이들의 지배적 지위를 존중해야 하며, 모든 연령층의 아이들의 다양한 우선순위에 따라 적절한 조치를 취해야 한다는 점을 분명히 했습니다. 교육. 교육 및 교육 활동. 나는 교사가 아이들의 삶과 학습을 잘 관찰하고, 그들의 삶과 관심에서 아이들을 발견하고, 아이들을 지도하고, 아이들을 교육하는 데 능숙한 배려하는 사람이어야 한다는 것을 분명히 이해합니다. 연구하는 법을 배우고 인간이 되는 법을 배우세요.

마지막으로 이번 연수 활동을 통해 교수 능력 배양에는 교사의 자질, 교수 능력, 교수 방법뿐만 아니라 교사의 가르치고 교육하는 측면도 포함된다는 것을 깨달았습니다. . 능력. 유아원 교사의 교육 능력을 향상하려면 앞선 개념과 뛰어난 기술이 필요할 뿐만 아니라 어린이에 대한 온전한 사랑과 사심 없는 보살핌도 필요합니다. 우리는 교사의 직업윤리를 더욱 적극적으로 실천하고 우리 자신의 이념적, 도덕적 자질을 신속하게 향상시킬 것입니다. 또한 사람들을 대하고 문제를 처리하며 교육 과정에서 어떤 종류의 직업 윤리, 감정, 태도, 행동 및 스타일을 사용해야 하는지를 명확히 할 것입니다. 좋은 직업, 부모에게 봉사. 우리는 또한 훌륭한 교사 윤리가 교사가 자신의 업무에 헌신하고 사심 없이 기여하도록 하는 본질적인 동기이며 교사의 잠재력을 발휘할 수 있는 무한한 원천이라는 것을 이해합니다. 우리는 아이들의 세계의 수호자가 될 의향이 있습니다! 유치원 예절 교육 3

우리 부모님 각자는 자녀가 미래의 삶과 일에서 도약하고 자신을 능가할 수 있기를 바랍니다. 그러나 어떻게 아이들을 교육하고 건강하게 자라게 하는지에 대해서는 의견과 이유가 다양합니다. '어린이 가정예절 교육 시리즈 강좌'가 유치원을 통해 진행됩니다. 아이에게 맞는 유일한 방법이 최선의 방법이라고 생각합니다. 아이의 습관 함양은 아이가 살아가는 환경과 밀접한 관련이 있습니다. 부모로서 좋은 성과를 보여야 하며, 아이의 건강한 성장을 위해 말과 행동을 활용해야 합니다. 저는 부모로서 다음과 같은 경험이 있습니다

보호자로서 우리는 대개 아이들이 잘 먹지 않거나, 잠을 충분히 자지 못하거나, 병에 걸리는 등 생활의 세세한 부분에 주의를 기울입니다. 실제로 기사가 많이 있습니다. 자녀 양육에. 첸 교장 선생님의 강의를 듣고 보니 아이들 교육은 처음부터 시작해서 물 받기 위해 줄을 서기, 수건 걸기, 선생님께 인사하기, 감정 다스리기 배우기, 타인과 소통하기, 듣기 배우기 등 크게 세세한 내용은 없습니다. 그리고 시간이 지남에 따라 지도와 반복이 축적되는 것이 효과적입니다. 또한, 누구도 완벽하지 않으며, 어떤 어린이라도 이런저런 결점을 갖고 있을 것이지만, 우리는 자주 꾸짖거나 천둥처럼 화를 낼 수도 없습니다. 결국 그들은 아직도 뚜렷한 생각이 없는 아이들의 집단이다. 우리가 해야 할 일은 끈기 있는 설득, 체력, 본받을 수 있는 격려, 시기적절한 칭찬이다. 우리 착한 아이는 꾸짖지 않고 자랑합니다. 그러나 아이가 잘못하는 것을 보면 즉시 화를 내고 큰 소리로 질책하는 것은 교정 효과가 없을 뿐만 아니라, 실제로 아이는 심리적으로 악화되고, 부모의 말을 무시하고, 열등감을 갖게 됩니다. 문제가 심각하다는 것을 깨닫고 선생님께서 알려주신 격려교육 방법을 활용하여 아이의 장점을 찾아 즉시 격려하고 칭찬해 주면서 아이에게 긍정적인 심리적 힌트를 주면서 무엇이 옳고 그른지 알려 주려고 노력했습니다.

1. 아이에게 나쁜 습관이 있으면 먼저 아이에게 이 접근 방식이 잘못되었다고 말하고, 왜 잘못되었는지 이해하고 아이에게 가르쳐야 합니다. 그가 틀렸다는 것을 깨닫습니다. 둘째, 아이를 단순하고 무례하게 꾸짖지 말고, 적절하게 대화하십시오. 셋째, 다음번에는 이런 일을 하지 않도록 아이에게 부탁하세요. 이런 상황에 직면했을 때 어떻게 해야 하는지에 대한 기준을 제시해 주십시오. 아이들의 습관은 하루아침에 고칠 수 없습니다. 아이들마다 단점이 있기 때문에 관용을 가지고 아이들을 대합니다. 부모가 자녀를 관용과 평등의 마음으로 바라볼 때에만 자녀의 성장의 문제와 어려움을 진정으로 이해할 수 있고, 자녀의 성품을 올바르게 지도할 수 있으며, 자녀에게 건강하고 행복한 공간을 마련해 주고, 자녀의 순수함을 최대한 지켜줄 수 있습니다.

2. 주제를 바꾸고 서로 비교하지 마세요. 누구에게나 허영심과 비교심이 있고, 아이들도 예외는 아니라고 생각합니다. 예를 들어 우리 아이가 다른 아이들과 놀 때, 새 장난감을 사주면 아이 앞에 보여주는데, 다른 아이들도 예외는 아니다. 이 시점에서 그에게 장난감이 없다면 그는 자신이 가지고 있는 것이 무엇인지 말해 줄 것입니다. 이때 우리는 아이들에게 자신만의 장난감이 있다고 말했습니다. 상대방의 장난감이 마음에 든다면 자신의 장난감을 이용해 다른 아이들과 놀 수도 있습니다. 사실 아이들은 다른 사람의 장난감이 가장 좋다고 생각합니다. 그들은 모두 다른 사람의 장난감을 가지고 놀고 싶어합니다. 우리 지역사회의 어린이들은 장난감을 교환하여 가지고 놀고 있습니다. 이는 아이들이 다른 사람과 비교하고 원하는 것을 갖지 못하게 막는 경향을 효과적으로 방지합니다.

3. 일관적인 교육 이념, 흑백을 배제한 부모는 일관적인 교육 이념과 통일된 사고를 가지고 있습니다. 나쁜 사람이 되지 말고, 백인이 되지 마십시오. 그렇게 되면 아이들은 적응하지 못하고 헤어지지 않게 됩니다. 예를 들어, 아이가 밥을 먹을 때 우리는 아이가 스스로 음식을 먹도록 엄격히 요구하는데, 할아버지는 항상 배가 부르면 괜찮을 것이라고 말합니다. 아이가 자신이 배부른지 아닌지 계산하는 한, 그는 먹지 않을 것이며, 교육적 효과를 얻을 수 없습니다. 우리는 그가 식사를 마치도록 엄격히 요구합니다.

우리 아이는 어렸을 때부터 몸이 약해서 자주 아프고 주사와 약이 필요할 때마다 개미에게 물린 것처럼 조금은 아프더라도 용기를 내도록 격려합니다. 아프지 마. 주사를 맞고 약을 먹고 완치되었습니다. 그 이후로 아이는 매우 용감하게 주사를 맞고 약을 복용했고, 스스로 주사를 맞으려고 손을 뻗었고 전혀 울지 않고 적극적으로 협조해 어려운 약도 계속 복용할 수 있게 되었습니다. 그러므로 우리가 교육 이념을 통일하고, 올바르게 가르치고, 적절한 방법을 갖고, 인내하고 주의 깊게 관찰한다면 우리 아이들의 발전은 눈에 띌 것입니다.

4. 이야기의 매력은 우리 아이들을 위해 어린이 그림 신문을 주문했습니다. 이야기, 미로, 차이점 찾기, 게임 등이 있습니다. 우리는 먼저 그에게 노는 방법을 가르쳐주고, 이야기를 들려주고, 그 다음에는 스스로 보고 말할 수 있게 해준다. 아이는 피곤하지 않고, 새 책이 도착해서 기뻐하기도 합니다. 우리는 밤에 잠자리에 들기 전에 아이들에게 이야기를 들려주는 것을 옹호합니다. 아이들이 어렸을 때 이야기를 하다가 어느 날 갑자기 우리가 하는 이야기를 천천히 하게 될 것입니다. 내가 그에게 이야기를 했을 때, 그는 정말 주의 깊게 듣고, 매우 참여했으며, 점차적으로 스스로 생각하는 법을 배웠습니다. 우리는 또한 아이들이 학교에서 행복하다고 말하거나 자신이 한 일에 대해 이야기하는 등 이야기를 하도록 종종 격려합니다. 이야기를 통해 진실을 말함으로써 아이들은 그것을 빨리 받아들이게 되고, 이는 아이들의 평가와 논리적 사고 능력을 향상시킵니다.

아이들은 온실 속 새싹이 아닙니다. 잘 보살펴서 안전하고 건강하게 자라야 합니다. 아이들은 뜨거운 태양 아래서 꽃이 아닙니다. 우리는 그들에게 물을 주고, 햇볕을 쬐고, 작은 좌절과 어려움을 겪게 하여 용감하고 강하게 만듭니다. 유치원 예절 교육 4

"남을 사랑하는 법을 배우게 하라"

많은 부모들이 자녀가 "이기적이고 고집스럽고 배려심이 없다"고 보고하고 있습니다. 외동 아이들 사이에서 흔히 발생하는 문제입니다. 태어난 아이들은 다른 사람을 돌볼 능력이 없나요? 나는 그렇게 생각하지 않는다. "사심없는 헌신"으로 자녀의 이기심과 고의성을 탐닉하고 육성하는 것은 바로 우리 부모입니다.

대부분의 부모는 자녀에게 공부를 잘하라고 요구하는 것 외에 다른 요구 사항이 없습니다. 대개는 자녀가 집안일을 솔선해서 하려고 해도 부모는 자녀가 잘 하지 못하거나 부딪힐까 봐 항상 성급히 말리곤 합니다. 어떤 부모들은 종종 이렇게 말합니다. 나는 단지 내 아이들이 잘 살기만을 바랄 뿐, 나에게 어떤 보답도 달라고 요구하지 않습니다. 그러한 "보살핌"과 "사심 없음"은 오랫동안 우리 아이들에게 익숙해졌습니다.

사실 사랑은 상호작용이자 소통이다. 자녀도 자신을 사랑하게 하십시오. 처음부터 시작하십시오. 부모에게 축복을 드리고, 따뜻한 차 한 잔을 대접하십시오... 부모에게도 보살핌이 필요하다는 것을 자녀에게 알려주십시오. 작은 배려가 습관이 되도록 하고, 사랑의 교환이 규칙적이 되도록 하며, 자녀의 보살핌을 즐기도록 하십시오.

자녀가 자신을 돌보고 존중하게 하고, 이러한 사랑이 당연하고 의무적인 일이 되도록 하십시오. 사람이 부모를 사랑하면 앞으로는 다른 사람도, 인생도, 세상도 더 잘 사랑하게 될 것이기 때문입니다! 유치원 예절 교육 5

아침에 『아이들의 잘못은 다 어른의 잘못이다』를 꼼꼼히 읽고, 부모도 배우고 성장해야 한다는 점을 깊이 깨달았습니다. 이 책을 통해 정말 많은 것을 배웠습니다. 내가 몰랐거나 무시했던 육아 지식.

먼저 1부 '무한의 보물의 집'부터 살펴보겠습니다. 모든 아이의 마음은 부모가 영감을 주고 발견해 주기를 기다리는 무한한 보물창고와 같습니다. 첫 번째 부분에서 언급한 자질은 모든 아이가 가져야 할 것과 모든 부모가 아이에게 주어야 하는 것입니다. 저자는 아이들의 다양한 능력이 부모들에 의해 쉽게 무시될 수 있지만 아이들에게 지대한 영향을 미치므로 모든 부모가 이에 대해 배워야 한다고 언급했습니다. 예를 들어, 상상력은 아이들에게 초능력을 주고, 상상력 게임은 상상력을 훈련하는 가장 좋은 방법입니다. 이 부분을 읽고 나면 딸의 상상력을 좀 더 의도적으로 키워보겠습니다.

나는 자연이 육체적, 정신적 행복의 원천이라고 늘 믿어왔다. 자연은 우리에게 많은 행복과 기쁨을 가져다준다. 나는 자유시간이 있고, 남편과 나는 가끔씩 딸을 데리고 놀러 나가서 딸이 최대한 자연을 받아들일 수 있도록 해줄 것입니다. 초자연적인 힘에 대해 말하자면, 나는 아직 조금 낯설다. 이 책을 읽은 후에 나는 아이들에게 초자연적인 힘이 있다는 것을 이해한다. 나는 우리가 그것을 발견하고 감사할 수 있도록 아이들을 부모에게만 보내서는 안 된다. 아이들도 함께 배우고 성장해야 합니다. 그러면 아이들은 미래의 삶에서 점점 더 성공할 것입니다!

두 번째 부분을 다시 읽어보세요. 위기는 전환점입니다. 저자는 아이가 성격, 감정, 행동, 대인관계에 문제가 있을 때 부모에게 서두르거나 당황하지 말고 침착하게 대처하는 것이 전환점이며, 위기에 대처하는 과정이 최고의 학습 과정임을 일깨운다. 사실, 많은 아이들의 문제는 대부분 부모의 문제로 인해 발생합니다. 예를 들어, 인내심이 부족하면 아이들이 과잉행동을 하기 쉽습니다. 부모는 인내심이 부족한지 많은 문제를 생각해야 합니다. 내 딸이 말썽꾸러기라서 쉽게 흥분하고 빨리 인내심을 잃게 될 거예요. 앞으로는 단점을 극복해야 해요. 불안한 아이들에 대해 말하면, 자폐증이 발생할 가능성이 가장 높습니다. 지역 사회에 자폐증이 있는 어린 소년이 있습니다. 비록 그 아이의 부모가 안전한 성인인지에 대해 깊이 논의하지는 않았지만, 저는 그 아이가 자폐증을 앓고 있을 때만 알 수 있습니다. 나오면 딸이 어린 소년과 의사 소통하도록 격려하겠습니다.

<다 어른들의 잘못>은 나에게 많은 유익을 준 정말 좋은 책이다. 기회가 된다면 다시 한 번 깊이 읽어볼 기회가 있었으면 좋겠다! 유치원 예절교육 6

선생님, 펭귄이 또 날아올랐어요

자유시간은 틀림없이 아이들의 천국이고, 아름답고 사랑스러운 베개는 책을 읽기 전에 거의 필수 장난감이 되었습니다. . 모퉁이 활동이 시작된 지 얼마 되지 않은 어느 날, 감탄사가 터져 나왔고, 나는 재빨리 소리의 근원지를 찾아보았다. 나는 천장의 매달린 장식물 꼭대기에 있는 철사에 펭귄 베개가 매달려 있는 것을 보았다. 모퉁이에 린린이 옆에서 울고 있었는데, 환환이가 너무 불안해서 얼른 잡으려고 손을 뻗었는데, 너무 불안해서 땀이 많이 흘렀고 얼른 작은 의자를 가져다가 도와줬어요. 코너 활동이 다시 순조롭게 진행되는 것 같았습니다.

잠시 후 환환이 다가와서 "선생님, 선생님, 펭귄이 또 날아올랐어요"라고 말했습니다. 그의 눈에서 교활한 섬광을 보고 일부러 그랬다는 것을 이해하고 척했습니다. 불평하다: "이 펭귄은 이렇게 장난꾸러기인데 왜 다시 날아올랐나요? 가서 내려주실 수 있나요?" 환환은 작은 의자를 들고 성큼성큼 걸어 올라가서 자신 있게 작은 손을 뻗었습니다. 충분해, 충분해, 충분하지만 아무리 힘들어도 도달할 수 없습니다. 그래서 그녀는 어리둥절한 표정으로 나를 바라보며 말했습니다. “선생님, 방금 받으셨는데 저는 왜 못 받나요?” 나는 웃음을 참으며 말하려고 했을 때 옌옌이 서둘러 말했다. “당신은 그렇지 않기 때문입니다. 선생님만큼 키가 커요!" 환환지는 뭔가 생각이 나서 재빨리 작은 의자 하나를 가져와 그 위에 쌓고 올라갔습니다. 그의 흔들리는 모습을 보고 나는 서둘러 도와주러 갔다. 갑자기 내가 앞으로 나아갈 수 없도록 막는 힘이 생겼습니다. 강 선생님은 곁눈질로 나를 향해 고개를 저으며 “괜찮아, 해결 방법을 찾아볼 거야!”라고 말했다.

그래, 노력도 안 하고 어떻게 부정할 수 있겠는가. 좌절을 겪지 않고 어떻게 진정으로 성장할 수 있습니까? 어린 나이 때문에 감정과 생각이 제한될 때가 많습니다. 모든 것이 내 눈앞에 있어야만 모든 어려움이 해결되고 모든 불확실성이 사라질 것 같습니다. 마음 편하게. 그러나 나는 이전에 멍이 들었고 오래 전에 멍이 들었기 때문에 오늘날 우리가 꾸준하게 앞으로 나아갈 수 있었던 것은 바로 그제서야 그가 얻은 것이었습니다. 말도 안 되는 말을 하고 오늘날의 웅변적인 사람이 되는 능력. 하지만 이제 그들이 앞을 내다보고 뒤를 돌아보는 것, 즉 시도하고 생각하고 발전할 권리를 어떻게 막을 수 있습니까?

환환을 바라보며 조용히 바라보며 몇 번이고 올라가려고 애쓰며 손을 뻗었다. 거듭된 실패 끝에 감동이라던가 감염이라 불릴 것 같은 뭔가가 가슴을 찔렀습니다. 또 다른 어린이 그룹이 도와주러 와서 자신들의 제안을 읊조렸습니다. 린린은 "아직 부족하다. 더 높이 올라가야 한다"고 말했고, 유유는 "아니다. 더 이상 올라갈 수 없다"고 말했다. 쿤쿤은 잠시 고민했다. "더 높이 올라가자." 그냥 베개를 가져다가 쓰러뜨리자 옌옌은 "펭귄이 쓰러뜨리지 않고 베개를 다시 걸어두면 어떡하지?" 아이들은 잠시 침묵에 빠졌다. .

이를 보면서 저는 깊은 생각에 빠졌습니다. 우리가 놔두는 한 우리가 얻게 될 것은 아이들의 인내심을 과소평가할 수 없는 것입니다. 우리가 놓아주는 한, 우리가 얻게 될 것은 인내입니다.

생각을 정리한 그는 포기가 무엇인지 모르는 아이들의 무리를 다시 바라보았다. 얼마나 많은 방법을 시도했는지 모르겠지만, 실패를 거듭하며 열심히 노력해왔습니다. 나는 환환이 리 선생님에게 빨래 건조기를 빌려 작은 의자에 서서 펭귄에게 다가가려고 애쓰는 모습을 보았습니다. 어떤 아이들은 의자를 잡고 있고, 어떤 아이들은 지시하고 있습니다: "위로", "오른쪽을 가리키세요", "예, 다시 오른쪽을 가리키세요.", "그래, 움직이고 있어요, 올라가서 더 힘을 써보세요." 그래, 날아내려..." 그 모든 동작이 기쁨을 표현하기에는 부족한 듯 포옹하고, 박수치고, 환호하고, 펄쩍펄쩍 뛰었습니다. 넘치는 자부심, 자신감이 있어서 더 아름다운 색깔을 보았습니다.

그런 이야기는 매일 일어납니다. 아이들의 사고권을 존중할 수 있는 사람이 얼마나 많은지 모르겠습니다. 우리는 아이들이 상처받을까 봐 두려워하면서도 참을성이 없습니다. 잠깐만요. 이것은 아이들의 탐구 권리를 무심코 박탈하고 그들의 혁신의 불꽃을 소멸시키는 것입니다. 학습과 삶은 아이들의 독립적인 행동이어야 하며, 우리는 그것을 빼앗을 권리가 없습니다. 생각과 창조는 비록 작은 성공이라도 그들의 자부심의 원천이자 자신감의 원천이 될 것입니다. "생각에 대한 자신감은 자신의 성공에 대한 내적 경험에서 비롯됩니다."

교실 교육이 성장의 사다리라면, 독립적인 사고를 위한 공간은 자신감, 건강, 성장을 위한 필수 조건입니다. 이 단계는 당신의 것이고 그것은 당신에게 달려 있습니다!

"유아 교육"을 읽기로 선택한 원래 의도는 매우 간단합니다. 제가 자주 듣고 반복하고 있는 유아교육이론에 관한 책입니다. 『유아교육』, 『아동심리』, 『유치원건강』, 『유아교육』 등의 이론서들을 유치원 교사들이 반드시 읽고 이해해야 함을 강조하고 있는 책이다. 어린이 게임 이론'. 이 책은 유아교육의 모든 것을 다루는 것이 목적입니다. 유아교육 입문서여야 합니다.

이번 학기에 이 책을 아직 다 읽지 못했는데, 앞으로 읽어보겠습니다. 다음 학기에도 계속 읽어보겠습니다. 오늘의 유아교육에 대한 중국과 외국의 유아교육 아이디어와 실천을 비교해 보겠습니다.

1. 프뢰벨: 게임은 삶의 거울입니다.

프뢰벨은 19세기 중반 독일에 세계 최초의 유치원을 설립했습니다. 그의 교육 사상은 다음과 같습니다: 어린 아이들의 자기 개발 원칙. 보호자의 임무는 아이들이 인생 발달의 장애물을 제거하고 스스로 발전할 수 있도록 돕는 것입니다. 명령적이고 강압적이며 침해적인 교육 방법은 어린 아이들에게 효과적이지 않습니다. 만든 장난감의 이름은 "선물"입니다. 그는 자녀가 사랑 안에서 자라기 위해서는 부모가 자녀에게 사랑 교육을 더 많이 시켜야 한다고 강조했다. 이를 위해서는 먼저 엄마에 대한 교육이 이루어져야 하기 때문에 세계 최초로 엄마를 위한 '강좌'가 탄생하게 되었습니다.

내 생각:

1. 프뢰벨의 '선물'은 그야말로 이름값을 한다. 아이들은 장난감을 좋아하고, 장난감을 가지고 노는 것을 더욱 좋아합니다. 모든 어린이는 집에 크고 작은 자신이 가장 좋아하는 장난감을 갖고 있습니다. 유치원 교육의 특성상 충분한 실내 및 실외 장난감과 장난감을 가지고 놀 수 있는 시간이 필요합니다. 장난감의 유기적인 조합을 통해 아이들은 모든 면에서 자신의 능력을 발휘할 수 있습니다. 우리는 어린 아이들에게 연령에 맞는 장난감을 제공할 책임이 있습니다. 그리고 아이들이 매일 접근할 수 있도록 장난감을 장난감 선반에서 꺼내는 것이 가장 중요합니다.

2. 미성숙한 생각으로 다음 학기에는 '연수원' 등의 조직을 발전시켜 부모도 회원이 될 수 있도록 하거나, 회원제를 도입할 계획도 준비 중이다. 자녀의 부모 교육을 통해 보육에 대한 지식, 영양에 대한 강의, 사회 실천 활동 등을 진행합니다. 학부모 참여를 위한 플랫폼을 만듭니다. 어린 자녀를 둔 부모들이 다양한 문화 활동에 참여하도록 조직함으로써, 그들의 생각을 통일하고 자녀가 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 기반을 마련하는 문화로 전환될 수 있습니다. 우리 유치원은 '독서'를 출발점으로 유치원과 학부모 간 활동을 전개할 계획이다.

2. 몬테소리

몬테소리는 이탈리아의 어린이 교육자입니다. 그녀의 교육적 사고에는 어린 아이들을 위한 자기 학습 규칙, 환경의 역할, 자유로운 발달 환경, 질서 있는 환경, 활기찬 환경, 즐거운 환경을 중요시하는 교사, 교사의 역할이 포함됩니다. 환경의 창조자이자 관찰자, 아이들의 자유와 숙제의 정리를 결합하는 것

나의 생각:

1. 실내 인터랙티브 벽 장식은 항상 우리의 약점이었습니다. 유치원. 작품도 있지만 내용도 있습니다. 하지만 단순한 벽 장식일 뿐 인터랙티브하다고 할 수는 없습니다. 벽이 완성된 후에는 그것이 어떤 역할을 하는지를 결정하는 것이 매우 중요합니다. 화려하게, 신비하게 만드는 것은 선생님이 당연하게 여기는 관점에서 나온 것이지 실제적인 의미가 전혀 없기 때문입니다. 우선, 벽 장식은 아이들의 캐릭터와 아이들의 작품에서 시작되어야 아이들이 이 벽들에 주의를 기울이고 각 벽이 말을 하게 할 수 있습니다. 실내 테마 벽 장식은 높은 곳에 있어 어린이와 부모의 눈에 띄지 않으며, 본연의 역할을 상실했습니다. 날씨 코너, 테마 월, 인터랙티브 월 등 향후 작업에서는 현실에서 나아가 진정한 어린이 천국이 되어야 합니다.

2. 선생님 대리

선생님은 아이들의 말이 아이들을 위해 말하고, 아이들의 일은 아이들을 위해 이루어집니다. 그는 자녀는커녕 자신에게도 시간을 주지 않습니다. 멈추고 그가 말하는 것을 듣고, 멈추고 그가 생각하는 것을 들어보십시오. 아이들에게 자유롭게 표현하고, 말하고, 자유롭게 행동하고, 생각할 수 있는 충분한 시간을 주세요. 창조란 무엇인가? 대본을 만드는 것은 시나리오 작가입니다. 관찰이란 사진이다. 지도란 무엇입니까? 주인공은 누구입니까? 어린이들.

3. 타오싱지(Tao Xingzhi)

타오싱지(Tao Xingzhi)는 우리나라의 위대한 인민교육자입니다. 그의 교육적 생각: 삶과 교육, 게임과 일. 사회생활, 자연현상, 고향생산, 지역풍습, 유치원 주변의 풍습 등을 바탕으로 교재를 편찬할 것을 제안한다. 아이들을 심고 키우는 데 참여하도록 조직하십시오; 다섯 가지 해방: 아이들의 마음, 손, 입, 공간, 시간을 해방하십시오

나의 생각:

1 오늘날 유치원에 다니는 아이들이 부족한 근본적인 이유 사회적 실천은 안전의 레드라인에 있기 때문이다. 그러나 어린 아이들은 자연, 산, 물, 꽃, 풀, 물고기, 곤충을 정말 좋아하고 슈퍼마켓, 눈, 비, 전기 등을 좋아합니다. 우리는 안전을 전제로 아이들에게 그러한 사회적 실천을 할 수 있는 충분한 기회를 주어야 합니다. 아이들이 자연에 더 가까이 다가갈 수 있도록 해주세요. 봄, 여름, 가을, 겨울 계절마다 아이들이 좋아하는 것들이 있어요. 책에 있는 낡은 설명을 버리고 아이들이 직접 뽀뽀하고 만져보고 맛볼 수 있게 해주세요.

2 우리는 감히 해방할 수 있는가? 감히하지 마십시오! 우선, 당신이 감히 자신을 해방시키지 못한다면 당신은 감히 아이들의 마음을 해방시킬 수 없습니다. 당신은 그가 뭔가를 상상하고 있다고 생각하기 때문에 감히 그가 그것에 대해 생각하도록 내버려두지 않습니다. 아이가 장난을 치고, 다치고, 책을 부수고, 장난감을 부수고, 다른 사람에게 상처를 줄까 봐 감히 손을 놓지 못합니다. 우리는 교사들이 볼 수 없는 공간에서 아이들이 자유롭게 존재하도록 할 수도 없고, 그들에게 충분한 시간을 줄 수도 없습니다. 큰 손이 작은 손을 잡아주어서 마음이 편해지길 바랄 뿐입니다. 변화하고 혁신하고 싶다면 과감히 도전하고 용감하게 첫발을 내딛는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.

4. Chen Heqin:

Chen Heqin은 1920년에 우리나라 최초의 유아 교육 실험 센터를 설립하고 수동적, 자동 학습과 자발적 학습을 자동화로 대체하는 생활 교육 이론을 창안했습니다. ; 다섯 손가락 활동, 건강, 사회, 과학, 예술, 문학을 통해 가르치십시오.

내 생각:

천허친의 '다섯 손가락 활동'은 오늘날의 5대 분야입니다. 거의 100년이 지났지만 우리 아이들은 여전히 ​​그것을 사용하고 있습니다. 그것은 단지 문학을 언어로 대체하는 것일 뿐이며, 나는 그것을 문학이라고 부르는 것을 선호합니다. 언어는 확실히 문학만큼 넓지 않습니다. 어린이와 부모가 책을 더 많이 읽고, 신문을 더 많이 읽고, 인터넷과 TV에서 약간의 시간을 짜내서 약간의 책을 읽게 하십시오.