중산층을 위한 '과일 자르기' 수업 계획

다른 사람들을 가르치고 의심을 해결하는 것을 전문으로 하는 인민 교사로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 교육 수준 향상과 교육 및 연구 활동 발전에 도움이 됩니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 아래는 제가 수집하고 편집한 "과일 자르기"의 중산층 수업 계획입니다. 중산층 1을 위한 "과일 자르기" 수업 계획

"과일 자르기" 게임은 어린이들에게 친숙한 야외 게임으로, 게임에 나오는 동요는 매우 경쾌하고 생생하며 매우 쉽습니다. 기본적으로 아이들은 즉시 배울 수 있습니다. 기본 게임 플레이를 혁신하여 게임을 더욱 완전하고 흥미롭게 만들어 아이들이 이 게임을 더 좋아하게 만듭니다.

디자인 의도:

중산층 어린이의 연령 특성에 맞춰 어린이가 수용할 수 있는 범위 내에서 적당한 난이도로 새로운 게임 플레이를 만들어 어린이가 빠르게 배울 수 있도록 합니다. 그리고 재미있게 보내세요. 동시에, 과일 자르기는 모두가 함께 노력해야 하는 간단하고 흥미로운 기본 게임입니다. 또한 아이들의 민첩성을 테스트하고 자르기 후에 즉시 원을 그리며 돌아갈 수 있습니다.

게임 과정:

과일 자르기에는 사과, 오렌지, 수박을 자르는 것뿐만 아니라 칼로 자를 수 있는 과일도 많이 있습니다. 이는 아이들의 삶의 경험을 풍요롭게 합니다. 흔히 볼 수도, 먹을 수도 없는 과일에 대해 더 자세히 알아볼 수 있습니다. 기존 게임에서는 한 아이가 쫓고 다른 아이는 달리는 방식이었는데, 여기서 새로운 게임플레이는 서로를 쫓는 것이 아니라 자신이 더 빨리 달려서 출발점으로 돌아가는 것에 관한 것입니다. 놀이 방법:

(1) 아이들은 열린 공간에서 손을 잡고 원을 만든 다음 가만히 서서 어린이에게 과일 절단기가 되어 달라고 부탁합니다.

(2) 아이들에게 어떤 과일을 잘라서 먹고 싶은지 물어보고 결정한 후 아이들은 동요를 낭송하기 시작했습니다. 자르기, 자르기, 자르기 XX, 여기 XX는 크고 달콤해요. , 칼 하나로 반으로 자릅니다.

(3) 마지막 단어를 읽으면 어느 아이에게나 손을 잡고 누가 먼저 원래 위치에 도달하는지 확인하기 위해 두 아이가 원을 그리며 돌아갑니다.

게임에 대한 고찰:

아이들은 게임을 여러 번 플레이한 후에도 게임에 여전히 특정 문제가 있음을 발견했습니다.

질문 1: 아이들의 반응을 더 빠르게 만드는 방법은 무엇입니까?

아이가 게임의 규칙을 이해하지 못해 자기 차례가 되었을 때 어떻게 달리는지 모르기 때문일까요? 아니면 게임이 재미없어서 아이가 집중하지 못하는 걸까요? 게임 진행을 방해해서 자기 차례가 되면 뛰지 않는 건가요? 저는 이 문제에 대해 많이 생각해 보았고, 아이들이 게임에 더욱 적극적으로 참여하기 위해서는 여전히 매력적이어야 한다고 생각합니다. 선생님이 아이들과 함께 동요를 낭송할 때 속도를 빠르게 할 수도 있고 느리게 할 수도 있어 아이들이 동요를 낭송하는 재미를 느끼면서 동시에 관심을 끌 수 있도록 하여 아이들이 동요가 어디에 있는지 좀 더 주의를 기울일 수 있도록 합니다. 칼"이 베인다. .

질문 2: 포메이션 모드를 변경하는 방법은 무엇입니까?

해본 결과 과일을 자를 때 항상 원형 팀으로 게임을 진행해 왔는데, 장기적으로 봤을 때 아이들이 지루함을 느낄 수 있을 것 같다는 생각이 들었습니다. 과일의 모양에 따라. 예를 들어 바나나의 경우 아이들을 두 줄로 일렬로 세우게 하고, 과일을 자를 때는 두 아이가 함께 자르게 되며, 두 아이가 나란히 첫 번째 줄로 달려가게 됩니다. 석고를 바르는 것처럼 누가 먼저 도착하는지 확인합니다. 또는 타원형, 사각형 등으로 배열하여 어린이들이 줄을 서기 어렵게 하여 어린이들의 게임에 대한 흥미를 높일 수도 있습니다. 약간의 창의성을 가지고 "달리기"를 단순하지 않게 만들기 위해 1~2가지 새로운 플레이 방식을 적절하게 추가하세요.

이 외에도 새로운 놀이 방법이 많을 수 있고, 놀면서 끊임없이 개선점을 발견하고 있어요. 아이들이 상상의 게임을 하는 새로운 방법으로 참여하게 된다면 더 좋은 놀이 방법이 생길 수도 있을 거예요. "과일 자르기" 중산층 수업 계획 2장

1. 교육 목표:

1. 지식 목표:

(1) 단어를 듣고 읽을 수 있습니다. : 오렌지, 바나나, 사과 (2) Hello, Hi로 인사할 수 있습니다.

(3) 동요를 말할 수 있습니다. 사과는 빨갛고 빨갛고, 바나나는 둥글고 둥글고, 주황색은 둥글고 둥글어요.

2. 능력 목표

상황에서 배운 세 가지 과일 단어 사용

3. 정서적 목표:

(1 ) 자극하기 영어 학습에 대한 학생들의 관심.

(2) 학생들에게 올바른 식습관과 식사 습관을 개발하도록 교육합니다.

2. 교육 초점:

듣고 읽을 수 있는 단어: 오렌지, 바나나, 사과

3. 교육 어려움:

오렌지라는 단어의 발음

IV. 교육 준비:

코스웨어, 과일 및 야채

V. 교육 단계:

단계 1: 워밍업

　1. 소개

　2. 시작. 애니메이션 캐릭터 고고, 토니, 제니를 보여주고 이번 수업에서 배운 주제를 도출해 보세요. 고고와 다른 사람들.

2단계: 기대고 연습하기

1. 새로운 단어 배우기: 오렌지 (1) T: 고고, 그들은 무슨 과일을 샀나요? 예, 그들은 오렌지를 샀습니다. (2) 단어를 읽으십시오. (오렌지 껍질을 벗기면서 단어를 읽으십시오.) (3) Mr. Orange에게 "Hello/Hi"라고 말하십시오. 둥글고 둥글다.

2. 나머지 두 단어도 같은 방법으로 배워보세요. 그 중 바나나는 박수로 연습하고, 사과는 높고 낮은 목소리로 연습합니다.

3. (1) 화려한 비. .(2) 누가 빠졌나요? (3) 보고 추측하세요. (4) 보고 찾아보세요. (5) 기억력 경쟁.

4. 이야기를 즐겨보세요. (1) T: 과일이 너무 맛있어요. 이야기를 즐겨보세요. 배고픈 작은 뱀이요.

( 2 ) 스토리를 프레임별로 공부하세요.

(3) 정서교육: 아이들이 작은 뱀처럼 음식을 먹어치워서는 안 되며, 음식이 잘 소화될 수 있도록 잘 씹고 천천히 삼켜야 합니다.

3단계: 요약

6. 첨부된 코스웨어(PPT). "과일 자르기" 중산층 수업 계획 3장

활동 목표:

1. 샐러드를 만드는 기본 방법을 익히세요.

2. 과일 자르기의 즐거움을 경험하세요. 스스로 일을 하고 다른 사람들과 기꺼이 공유합니다.

활동 준비 :

4가지 과일, 플라스틱 칼, 조작판, 전자책 등

활동 프로세스:

1. 가져오기.

아이들은 과일을 좋아하나요? 과일은 맛있고 영양가도 높습니다. 누구나 좋아하는 과일입니다. 어떤 과일을 좋아하는지 누가 알 수 있나요?

2. 사진을 보고 내용을 이해해보세요.

1. 사진을 보세요. 과일 먹기를 좋아하는 Shanshan이라는 아이가 있는데, 그 아이와 그의 아버지가 과일을 많이 샀어요. (사진 보여주기). 몇 개 있어요? 그 많은 과일을 사면서 그들은 무엇을 하고 있는 걸까요? 들어주세요. 녹음을 재생합니다.

——샐러드를 만들고 싶어하는 것으로 밝혀졌습니다. 과일 샐러드를 만드는 방법은 무엇입니까? (궁금한 어조로) 뒤를 돌아보자.

2. 산샨과 그녀의 아버지는 과일을 조각으로 잘라냈습니다. (사진을 클릭하세요) 유아들은 어떤 과일 조각을 갖고 있나요? 큰 그림을 클릭하고 빨간색, 흰색, 주황색으로 된 과일 조각들을 모아보세요. 정말 아름다워요! Shanshan과 그녀의 아버지는 과일 샐러드를 만들 예정입니다. 이제 과일이 생겼으니 무엇이 더 필요할까요? (샐러드). 이것이 샐러드 드레싱입니다. 과일 조각에 샐러드 드레싱을 넣고 섞으면 과일 샐러드가 완성됩니다. 먹고 싶어? 생각하다!

3. 과일 조각을 만드세요.

1. 선생님이 과일을 준비했어요. (바나나, 오렌지, 사과, 수박), 이런 과일을 먹어본 적 있나요? 바나나를 먹는 방법? 무슨 맛이 나니? 어떤 느낌인가요? 딱딱한가요, 아니면 부드러운가요? 오렌지를 먹을 때 먼저 껍질을 벗겨야 합니다. 어떤 맛이 날까요? 사과는 어떤 맛인가요? 사과의 내부는 어떻게 생겼나요? 사용하고 가운데를 자르면 무엇이 보이나요? 코어 바깥의 두꺼운 흰색 층을 펄프, 얇은 바깥층을 껍질이라고 부르기도 합니다. 우리는 사과의 어느 부분을 주로 먹나요? 펄프. 사과 껍질을 먹어도 됩니다. 수박은 무슨 색인가요? 내부는 어떻습니까? 맛이 달고 수박물이 많이 함유되어 있어 주스라는 이름이 더 잘 어울리기도 합니다. 선생님께 다시 말씀드리세요.

2. 과일 자르는 방법을 시연합니다.

과일 샐러드를 만들려면 먼저 이 과일을 과일 조각으로 만들어야 합니다. 이제 먼저 바나나를 자르고 껍질을 벗긴 후 접시에 담고 자르기 시작해야 합니다. 자르기 전: 한 손으로 칼을 잡고 다른 손으로 바나나를 잡으세요. 손을 자르면 피가 나고 아플 수 있으니 주의하세요. 이제 사과를 잘라보겠습니다. 사과의 과육 부분을 잘라보겠습니다. 사과 조각을 준비했는데 방법은 바나나와 같습니다. 사과 조각은 더 작은 조각으로 잘라야 합니다. 오렌지는 먼저 껍질을 벗긴 다음 조각으로 나누어야 합니다. 주황색 부분은 매우 작기 때문에 잘라서 열 필요가 없습니다. 수박으로 무엇을 할까요? 작은 숟가락을 사용하면 도움이 됩니다. 안에 넣고 뒤집어 주면 수박 한조각이 완성됩니다.

3. 아이들은 과일 조각을 만듭니다.

——돌아보세요! 선생님도 너를 위해 과일을 많이 준비하셨어. 작은 요리사가 되어 과일을 과일 조각으로 바꾸고 싶나요? 먼저 가서 작은 손을 깨끗이 닦고 수술대 옆에 서십시오. 그러면 선생님이 일을 분담해 주실 것입니다. 자른 바나나 4개, 자른 사과 4개, 깨진 오렌지 4개, 파낸 수박 4개입니다. 교사 점검 및 지도. 마친 후에는 손을 닦고 자리로 돌아갑니다.

4. 과일 샐러드를 만들어 보세요.

꼬마 셰프님은 정말 능력이 대단하시네요. 이 과일들을 단시간에 조각조각 만들어내시네요. 정말 멋진 컷이에요! 과일 조각도 준비되었고, 샐러드도 준비되었습니다. 이제 과일 샐러드를 만들 차례입니다. 선생님이 먼저 만들어 보세요. 작은 그릇에 각 과일을 조금씩 추가하면 내부의 영양분이 더 풍부해질 것입니다. 마지막으로 샐러드 드레싱을 넣고 섞습니다. 아름답나요? 맛보세요. 달콤하고 맛있어요! 맛있는! 먹고 싶어?

착한 작은 요리사에게 여기로 와서 그릇을 가져와 과일 샐러드를 만들어달라고 부탁하세요. 다 익으면 자리로 돌아가서 먹어주세요.

5. 공유하세요.

당신이 만든 과일 샐러드 맛있나요? 좋은 것은 다른 사람들과 나누어야 합니다. 손님이 너무 많은 우리 반의 선생님을 보세요. 어떤 꼬마 요리사가 손님에게 당신이 만든 과일 샐러드를 먹어 보라고 합니까? "과일 자르기" 중급 수업 계획 4장

[교재 간략 설명]

가을은 다채로운 과일과 익은 과일의 계절입니다. '과일의 열매는 어린아이들의 생활경험과 주변환경에서 비롯됩니다. 예술 활동에 대한 "개요"의 요구 사항에 맞춰 "어린이들이 주변 환경과 삶의 아름다운 사람, 사물, 사물과 접촉하도록 안내하고, 지각 경험과 미적 취향을 풍부하게 하며, 아름다움을 표현하고 아름다운 창작을 하도록 영감을 줍니다." 취향." 이 요구 사항은 다음과 같습니다. 중산층 아동의 학습특성에 적합하고 중산층 아동의 생활에 가까운 과일붙이기 활동을 선택하여 디자인하였습니다. 예술활동의 즐거움을 경험해보세요.

[대상 기본값]

1. 특정 개요 안에 붙여넣는 방법을 배우고 합리적인 레이아웃을 만듭니다.

2. 아이들의 작은 근육 그룹을 개발하고 아이들의 손의 놀라운 움직임을 기르십시오.

3． 동아리 활동의 즐거움과 성공의 기쁨을 느껴보세요.

[핵심, 어려움]

핵심: 과일을 합리적으로 배열하는 방법을 알아보세요.

난이도 : 둥근 입을 그립니다.

[디자인 컨셉]

중산층 아이들의 그림은 지저분한 선, 무작위 점, 무작위 블록의 낙서 시대에 불과합니다. 아이들의 참여 흥미를 자극하려면 콘텐츠가 핵심입니다. 동물과 과일은 아이들이 보고 듣고 싶어하는 것들이며 상대적으로 풍부한 생활 경험을 가지고 있습니다. 둘째, 콘텐츠 리소스가 풍부하고 쉽게 얻을 수 있습니다. 그래서 인지, 감성, 표현이 통합된 예술활동을 디자인했습니다. 과수원 장면을 만들고 그 장면에서 학습함으로써 우리는 전통적인 교육 모델을 바꾸고 어린이의 의도적 관찰을 의도하지 않은 관찰로 유도하여 어려운 점을 적극적으로 익히고 그림 방법을 적극적으로 탐구하려고 노력합니다. 또한, 수공예와 회화를 결합한 표현방식은 순수회화처럼 작품의 효과를 추구하는 것이 아니라, 손으로 직접 조작하는 재미에 중점을 두어 어린 아이들에게 더 인기가 있고, 또한 미술의 발달 수준과도 부합한다. 중산층 아동

[디자인 아이디어]

이 활동은 주로 상황별 교육 방법, 설명 및 시연 방법, 지도 방법을 사용하여 콘텐츠 전달 및 인지 구조 교육의 요구에 적응합니다. 아이들의 특징. 과일의 시각적 대기열을 통해 핵심 포인트를 강조하고 장면의 동작을 모방하여 어려움을 극복합니다. 간결하고 게임 같은 언어를 사용하여 시연하고 설명하고, 그림 그리기의 모든 단계와 요구 사항을 시각적이고 구체적으로 만들어 아이들이 쉽게 이해하고 익힐 수 있도록 합니다. 동시에 관심 기반 안내와 침투 안내도 사용했습니다. 어린 아이들부터 시작하여 학습 능력 배양에 중점을 두고 학습 및 기술 습득을 특정 상황에 통합합니다.

[활동 준비]

1. 각 사람을 위한 한 작품: 다양한 동물 머리(입 없음) 그림이 있는 조작용 종이와 마커.

2． 각 그룹당 1인분: 페이스트 약간, 작은 수건, 과일 종이.

3． 여러 가지 실제 사과, 바나나 및 기타 과일, 웃고 있는 남자와 여자 아이의 사진, 음악 "과일 따기"

[활동 과정]

(1) 음악 게임: 과일 선발.

선생님이 벨벳토끼에게 보여줬어요. 토끼가 심은 과일이 익었어요. 함께 과일 따는 걸 도와주세요.

선생님과 아이들은 음악 소리 속에서 과일을 따고 있었습니다.

(2) 부분 시연.

1． 과일 품종에 대해 알아보세요.

선생님께서 과일을 하나씩 보여주시더라구요. 이게 무슨 과일이에요? 어떻게 먹나요? (아이가 입을 크게 벌리고 '아우' 먹는 몸짓을 합니다.)

2． 아이의 입이 웃는 모습을 관찰해보세요.

선생님: 과일을 많이 먹고 너무 행복해요. 누가 가장 행복하게 웃나요?

선생님이 예를 들었습니다. 방금 가장 행복하게 웃는 어린 소녀와 소년의 사진을 찍었습니다. 보세요! 어린이들에게 그림 속의 어린이들의 입을 관찰하도록 지도한다.

3． 교사와 어린이는 입 그리기를 탐구합니다.

선생님께서 송아지 머리를 보여주셨는데요. 여러분의 웃음소리에 송아지도 서둘러 달려와서 얼굴의 부족한 부분을 살펴볼까요? 어떻게 하나요?

아이들은 송아지 입을 표현하려고 노력합니다. 눈 아래에 크고 둥근 입을 그려주세요.

4． 교사 시연 및 붙여넣기.

선생님: 송아지가 욕심이 많아요. 어떻게 해야 하나요? 방금 따온 과일을 주고 먹도록 해보자!

교사가 설명하고 시연합니다. 송아지의 입에 과일을 가지런히 꽂아 입 전체를 덮도록 하세요. 과일은 종류가 다양해야 합니다.

(3) 아동 창작물.

선생님: 아이들 밥상에도 탐욕스러운 작은 동물들이 많이 오는데, 그 동물들은 입이 없어요. 아이들에게 입을 더해달라고 하고, 과일을 주세요.

(4) 아이들이 자신을 소개하고 작품을 감상합니다.

코멘트: 손에 쥐고 있는 동물은 무엇인가요? 당신은 그것을 무엇으로 대했습니까? 그는 행복합니까? 어디서 봤나요?

활동 확장:

계속해서 미술 영역을 통합하고 어린이들이 다양한 과일을 만들고 칠할 수 있는 다양한 재료를 제공합니다. "과일 자르기" 중산층 수업 계획 5부

활동 목표:

1. 과일을 먹는 방법에는 여러 가지가 있다는 것을 알고, 과일로 샐러드를 만들어 보세요.

2. 다양한 과일의 조합이 만들어내는 형태와 색상의 아름다움을 느껴보세요.

3. 동료들과 함께 나누는 즐거움을 경험해보세요.

재료 준비:

일회용 식탁보, 샐러드 드레싱, 다양한 과일(큰 접시에 자른 것과 반쯤 익은 바나나 일부), 작은 그릇, 숟가락, 포크, 이쑤시개, 여러 가지 일회용 서양칼(어린이 수에 맞춰), 주스, 잼, 과일 수프 사진.

활동 디자인:

1. 과일을 이해하고 과일을 먹는 다양한 방법을 이해합니다.

1. 교사는 준비된 과일 샐러드를 보여주고 아이들에게 관찰하고 이야기하도록 합니다. 질문:

이것은 무엇이며 그 안에는 무엇이 있나요? 과일 샐러드를 먹어본 적이 있나요? 누가 당신을 위해 만들었나요? 당신이 먹는 과일 샐러드에는 어떤 과일이 들어 있고, 어떤 색깔인가요?

2. 교사 요약: 과일을 샐러드로도 먹을 수 있다는 사실이 밝혀졌고, 과일(과일 수프, 주스, 잼) 등을 먹는 방법에는 실제로 여러 가지가 있다는 것을 아이들에게 그림으로 보여줍니다. , 아이들이 과일을 먹는 다양한 방법을 이해하고 알 수 있도록 합니다.

2. 과일 샐러드를 이해하세요.

오늘 우리 반에 손님이 있는데, 우리 아이들이 모두 꼬마 주인이 되어 손님들을 즐겁게 해줄 맛있는 과일 샐러드를 만들 거예요.

1. 과일 샐러드를 만드는 데 필요한 주요 재료를 이해합니다.

2. 과일 샐러드를 만드는 데 사용되는 도구와 기능을 이해합니다.

3. 과일 샐러드를 만드는 단계를 이해합니다. (선생님은 아이들이 몸짓을 사용하여 자신을 표현하도록 지도합니다.)

3. 아이들의 동작.

1. 제작실에 들어가서 선생님이 준비한 과일을 관찰하며 그것이 무엇인지, 색깔과 모양은 무엇인지 이야기를 나누고, 색깔과 모양의 아름다움을 느껴보세요.

2. 어린이 작업의 경우 교사는 어린이에게 작업 중 "자르기"와 "섞기"를 가르치는 데 중점을 두고 어린이가 다양한 재료를 사용하여 자신의 능력에 맞게 만들거나 맛보도록 격려합니다. 모든 어린이는 다양한 정도로 향상될 수 있습니다.

4. 맛을 감상하고 공유하세요.

선생님은 아이들이 서로의 과일 샐러드를 감상하고, 그 색깔과 형태의 아름다움을 느끼며, 자신이 성공한 과일을 맛보는 기쁨을 다른 아이들과 손님들과 공유하도록 지도합니다.

생각과 제안:

이번 주말 활동을 위해 부모님들께 과일을 많이 가져오라고 요청했는데, 그 덕분에 과일 샐러드를 만드는 데 필요한 풍부한 재료를 얻을 수 있었습니다. 사실 아이들은 지난 학기 6월 1일 푸드 페스티벌에서 이 활동을 접했습니다. 활동 내내 제가 만든 샐러드를 맛보며 "이건 내가 직접 만들었어요! 집에 가면 부모님 드려야지..."라며 너무 기쁘고 뿌듯했어요. 과일 샐러드를 만드는 활동은 어린 아이들의 삶과 밀접하고, 만드는 과정에서 아이들이 자신의 능력을 발휘할 뿐만 아니라 만드는 즐거움도 경험하게 된다는 것을 느낍니다.

앞으로도 이런 활동을 더 많이 하여 어린 아이들도 참여할 수 있었으면 좋겠습니다.