현재 더 영향력 있는 영어 교육 방법이나 모델은 무엇인가요?

(1) "문자, 음소, 발음 기호"의 삼위일체 교육

문자, 음소, 발음 기호의 삼위일체 교육 방법은 작은 삼위일체 교육이라고도 불린다. 방법. 이 방법은 먼저 26개의 글자를 학습하고, 글자에 대한 친숙도를 바탕으로 음소를 도출하고, 단어 철자를 학습할 때 발음기호를 도출한 후, 음소와 발음기호를 유기적으로 결합시키는 방법이다. . 주요 목적은 학생들의 발음 문제와 단어 암기 문제를 해결하도록 돕는 것입니다.

1. 첫 번째 "숫자", 문자 이름과 소리 교육

문자는 단어를 구성하는 가장 작은 단위입니다. 각 문자에는 이름이 있는데 이를 문자 이름 소리라고 합니다. 글자 이름 소리는 소리와 형태를 모두 가지고 있으며, 음소는 단어에 있는 글자의 발음이고, 음소는 청각 기관에서 판단하는 소리의 개념입니다. 문자보다 음소가 훨씬 많습니다(48). 음성 기호는 음소에 대해 작성된 기호입니다. 각 음소에는 해당 음성 기호가 있습니다. 예를 들어, blackboard라는 단어에는 10개의 문자 b, l, a, c, k, b, o, a, r, d가 있지만 음소는 7개만 있습니다. b-l-a-ck-b-oar-d ; 음성 기호. Ma Cheng은 아이들에게 이미 익숙한 상식을 사용하여 26개 글자 이름의 소리를 이끌어 내며 단 한 번의 수업으로 쉽게 교육 작업을 완료할 수 있습니다.

2. 두 번째 '위치', 음소 교육

음소 교육은 삼위일체의 핵심 부분입니다. 음소는 음성의 본질적인 특성을 표현합니다. Ma Cheng은 음소를 가르칠 때 문자 이름의 소리를 기반으로 자음의 음소를 학습하여 문자와 음소의 통합을 구현합니다. 그는 단어 속 자음의 발음을 익히기 위해 다음과 같은 방법을 사용했다: 발음을 익히기 위한 핀치법, 자음 이름 소리를 읽어 첫 소리를 제거하고 남은 소리는 단어 속 글자의 발음이다. Ff[ ef], [e][f], [e]를 제거하고 [f]를 그대로 둡니다. 꼬리를 제거한다는 법적 발음은 Bb[bi:], [b][i:], [i:]를 제거하고 [b]를 남기는 것과 같습니다. 비교발음이란 중국어 병음과의 차이를 말하며, 비교발음은 다섯 자음 g, h, y, w, r을 학습하는데 사용됩니다. 비교법학 발음은 인지법학 이론을 바탕으로 설계되었습니다. 인지적 접근은 외국어를 배울 때 외국어와 모국어를 비교해야 한다고 믿습니다. 비교를 통해 두 언어 간의 유사점, 유사점 및 차이점을 찾아보세요. 영어와 중국어의 발음은 유사점이 많으며, 특히 영어 자음의 발음과 중국어 병음의 첫 자음은 소리부터 모양까지 유사점이 많습니다. 예를 들어 g, h, y, w, r 등의 문자 조합 기억 방식을 사용할 수 있습니다.

3. 세 번째 '위치', 발음 기호 교육

단모음 5개, 장음, 자음 21개에 이미 익숙해진 경우 글자의 발음, 4개의 일반적인 글자 조합이 35개의 발음 단위로 결합되면 48개의 발음 기호를 학습하기 위한 견고한 기반이 마련되고 대부분의 장애물이 제거됩니다. 교사는 학생들에게 단모음 노래, 장모음 철자 노래 등 영어 발음 노래를 가르치면서 다른 소리 기호를 배울 수 있습니다.

문자, 음소, 발음 기호의 삼위일체 교수법은 문자, 음소, 발음 기호의 내적 연결과 이 세 가지의 상호 관계에 중점을 두고 음성 기호의 교육 과정을 단순화하고, 26자 이름 소리를 음소 학습의 기초로 삼고, 음소 익히기를 음성 기호 학습의 전제 조건으로 삼습니다. 글자와 음소의 대응관계를 처음부터 파악할 수 있습니다. 학생들은 단어의 발음, 형태, 의미를 함께 암기하여 읽을 수 있는 단어를 쓰고, 쓸 수 있는 단어를 읽을 수 있습니다. 이런 방식으로 학생들의 언어 감각이 조기에 형성되어 영어 학습에 대한 열정을 크게 높일 수 있습니다. 동시에 학생들의 읽기 능력을 키우는 것에서 시작하여 점차적으로 어휘력을 늘려 학생들의 기계적 기억의 부담을 효과적으로 줄여줍니다. 또한, 삼위일체 교수법은 단어 속 글자의 발음에 중점을 두기 때문에 학생들이 규칙적으로 단어를 읽고 쓸 수 있어 학생들의 인식력과 독해력을 키워주며, '모양을 보고 소리를 알 수 있고, 소리를 듣고 모양을 알아요." . 그리고 이 교수법은 학생들에게 발음기호를 최대한 빨리 가르치기 때문에 학생들은 발음기호를 활용하여 단어와 자율 학습 텍스트를 미리 볼 수 있어 학생들의 자율 학습 능력을 키울 수 있습니다.

"초보자가 자연 습득을 통해 영어를 배우는 것은 불가능하다"는 문자, 음소, 표음 기호의 삼위 일체 교육 방법의 기본 개념은 일정한 과학적 성격을 가지고 있습니다. 심리학자 오수벨(Ausubel)이 제2외국어 교육에서 '모국어 회피'를 논하면서 말했듯이, "제2외국어를 배울 때 학습자의 모국어의 매개적 역할을 회피하려는 것은 불공평하고 불공평하다. 현실적이고 비효율적이다." 영어를 가르치기 위해 편입 방법을 사용할 때 학생들은 모국어에 능숙해야 한다는 점에 유의해야 합니다.

(2) "어휘, 문법, 독해"의 삼위일체 교수법

어휘, 문법, 독해의 삼위일체 교수법을 삼위일체 교수법이라고도 한다. 여기에는 다음 구성 요소가 포함됩니다.

1. 어휘 인코딩 및 초기 기억

Ma는 중국 학생들이 외국어 학습에서 듣기, 말하기, 읽기에 있어 가장 큰 장애물이 어휘임을 인정합니다. 말은 듣기, 말하기, 읽기의 길을 열어줍니다. 단어를 먼저 암기하려면 인코딩이 필요하며, 여기에는 소리 순서와 전체 기억이 필요합니다.

소리를 순서대로 사용하면 단어 발음 문제를 먼저 해결할 수 있습니다. 전반적인 기억은 학생들의 사고를 자극하고 기억의 규칙을 따라야 합니다. 이해와 추론은 효율적인 단어 암기를 위한 중요한 요소 중 하나이며, 소위 이해란 학습하고 있는 내용과 학습되는 자료의 다양한 부분을 논리적으로 연결하여 체계를 형성하는 것입니다. 규칙을 요약하고, 어휘의 발음, 형태, 의미를 파악합니다. 이해하지 못하는 것을 기억하지 못하거나, 일시적으로 기억해 버리면 망각율이 상당히 높아지게 됩니다. 추론은 이해와 논리적 판단을 바탕으로 낡은 것에서 새로운 것을, 과거에서 뒤로, 과거에서 과거로 알고, 역학의 죽은 학습을 이해와 의미의 살아있는 학습으로 전환시키는 것입니다. 학생들은 귀납기억, 연상기억, 합성, 분해와 같은 방법을 사용하여 단어를 기억할 수 있습니다.

2. 미리 문법에 대한 간략한 소개와 도중에 심도 있는 설명을 결합

문법은 어떻게 간략하게 설명해야 하는지에 초점을 맞춰 사전에 문법을 간략하게 가르칩니다. 시제. 반년 동안 하나의 시제만 가르친다면 시제를 체계적으로 이해하고 사용하는 데 도움이 되며, 학생들에게 탄탄한 문법 기초를 다질 수 있지만, 이로 인해 시제의 학습 주기가 크게 길어지고 학생들이 진입하기 어려워집니다. 대화단계와 독서단계. 시제는 상대적으로 문법을 표로 만들고 공식화하고, 문장을 긍정문, 부정문, 질문과 대답, 즉 단순히 예, 아니오, 질문과 대답으로 요약하는 데 집중되어 있습니다. 먼저, 학생들에게 8개의 시제의 이름을 논리적인 순서로 기억하게 하고, 각 시제의 의미를 간략하게 소개하고 시제에 대한 간략한 정의를 완료할 필요는 없습니다. 그리고 일반동사의 어미변화를 소개한 후, 긍정문, 부정문, 의문문, 답변을 활용하여 체계적으로 훈련시킵니다. 이 기억 시스템에 따르면, 8개의 시제가 학습되고, 학생들의 마음에는 8개의 기억 덩어리가 형성됩니다. 선형 수열이기 때문에 현재시제를 말할 때 바로 과거시제를 떠올린 다음 미래시제를 떠올릴 수 있습니다. 8가지 시제의 기본 공식을 암기한 후 반복적으로 연습하고, 매 학기마다 다른 문법 내용에 집중하여 대화와 읽기에 장애가 되는 수업을 편성하세요.

3. 독해, 어휘, 문법 교육이 동시에 진행됩니다

단어를 미리 암기하면 새로운 수업을 가르칠 때 어휘의 장애가 없어지고, 문법을 미리 가르쳐야 의사소통과 학습의 장애가 사라집니다. 독서. 중학교 영어 실험 교과서 역시 집중 읽기와 다독을 정리하여 교과서에 있는 읽기를 의미하며, 진행이 진행됨에 따라 문법 내용을 간략하게 집중적으로 가르친다. 앞서 언급한 내용은 적용을 중심으로 지속적으로 심화, 확장될 예정입니다. 다독은 지식을 확장하는 콘텐츠, 즉 미리 간략히 논의한 문법 교습 내용을 반영한 과외 독서자료이다. 간단히 말해서, 집중 읽기는 "괜찮음"이어야 하고 다독은 "다양함"이어야 합니다. 집중 읽기이든 다독이든 동시 읽기, 즉 학습된 어휘, 문법, 문장 패턴을 활용하여 읽는 것을 강조해야 합니다. 읽기 어휘는 같은 기간 동안 점진적으로 확장되고 과도기적이므로 학생들은 점차 읽기 및 속독에 능숙해질 수 있습니다.

각 단원의 교육은 '구조-대화-읽기'의 3-in-1 학습 모델을 구성합니다. 좋은 구조 없이는 좋은 의사소통도 있을 수 없습니다. 언어 구조는 준 의사소통 형태이며, 대화는 진정한 의사소통입니다. 학생들에게 의사소통에는 학교에서의 의사소통과 사회생활에서의 의사소통이 포함되며, 독서는 의사소통의 구조와 내용을 종합적으로 반영하는 것입니다.

어휘 집중, 문법 집중 및 동시 읽기는 학생들의 영어 학습 속도를 크게 높이고 영어 학습에 대한 학생들의 열정을 동원하며 학생들의 시야를 넓히고 특히 학생들의 자기 학습 능력과 읽기 능력을 향상시킵니다. , 영어 학습에 대한 자신감을 높여줍니다.

교수 모델은 특정 교수 아이디어 또는 교수 이론의 지도하에 확립된 교수 활동의 비교적 안정적인 구조 프레임워크이자 활동 프로그램입니다. 이는 교수 이론의 구체화이자 일종의 교수 경험입니다.

마성 소개:

우리나라의 유명한 영어 교수법 전문가, 중국 유명 현대 영어 교육 학교의 대표자, 베이징 마 베이징 현대 교육 연구소 소장 Cheng 영어 교수법 연구 센터 소장, 국립 학습 과학 학회 외국어 연구 전문위원회 수석 부회장 및 사무 총장, 국가 교육 과학 "10 차 5 개년 계획"프로젝트 팀 리더 " 초·중등 통합 영어교육과 삼위일체 교수법 실험 및 연구' 장편. 그는 대중 과학 판인 "초등 학교 영어"와 "중학교 영어"를 편집했습니다. Ma Cheng 교수는 유치원과 초등학교 저학년에 적합한 "직접 주소 운율 영어 교육 방법"을 개발했으며 초등학교 중학년과 고학년 및 1학년에 적합한 "문자, 음소 및 음성 기호의 삼위일체 교육 방법"을 개발했습니다. "어휘, 문법, 읽기의 삼위일체 교수법"은 초등학교, 중학교, 고등학교의 통합 교육에 사용됩니다.

1962년부터 그는 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교 영어를 가르쳤으며, 초중등 학교 영어 교육 및 영어 교육 훈련 분야에서 풍부한 경험을 갖고 있습니다. 1985년부터 그는 전국에서 600회 이상 초청 강연을 했으며 10만 명의 초중등 학교 영어 교사를 직접 교육했다. 인민일보, 인민교육, 광명일보, 중국교육뉴스 등 국내 여러 매체에서 "영어 학습의 황금 열쇠 - 마성 교수 연구", "국가 상황에 맞는 외국어 교수법 탐색", "편집"에 대한 기사를 게재했습니다. 세기를 초월한 초등학교 영어 교과서', '노래의 일생 - 마성(Ma Cheng)과 그의 삼위일체 교수법을 기억함', '삼위일체 교회의 어휘, 문법, 읽기 방법' 등의 저서가 마성의 가르침에 대해 다각적인 연구를 진행해 왔습니다. 방법을 소개합니다. 중국중앙교육텔레비전, 베이징텔레비전, 주요 웹사이트 등 전국 수십 개의 언론 매체가 마성 선생님의 교수법을 높이 평가했습니다.

교육부의 "인민 교육"잡지는 마성 선생님의 교회 방법과 우리나라 교육에 대한 그의 공헌을 충분히 확인하고 소개했습니다. 2001년 《인민교육》잡지는 예외를 두고 2호부터 7호까지 연재하면서 넓은 공간에서 마성의 교수법을 홍보했다. 1991년부터 1993년까지 전 국가교육위원회 산하 중국 텔레비전 사범대학교는 마쳉의 삼위일체 교수법을 30편의 텔레비전 영화 교육에 녹화하여 태평양 위성을 통해 중국과 아시아에 방송하여 큰 호응을 얻었습니다.

현재 전국 1000개 이상의 현, 시, 구, 현에서 마청잉 프랑스 실험 기지를 설립했습니다. (자세한 내용은 "People's Education" 잡지, 2001년 2-7호 참조). 현재 전국 수백만 명의 학생들이 그의 트리니티 영어 발음 교육 방법의 혜택을 받고 있습니다. 마성 선생님은 총 2,000자에 달하는 한자 30권이 넘는 책을 집필하셨습니다. 그의 주요 작품으로는 "유치원을 위한 쉬운 영어" 시리즈, "초등학교 저학년을 위한 쉬운 영어" 시리즈, "방송 영어 시리즈" 등이 있습니다. 유치원 쉬운 영어' 시리즈, '저학년 쉬운 영어' 시리즈, 레벨별 '초등 영어' 시리즈, '중학교 영어 실험 교과서' 시리즈, '마성 영어' 시리즈 등