정보 기술을 사용하여 교육 관리를 최적화하는 방법

교육에서 현대 정보기술을 학과 교육에 적절히 적용하고, 정보기술을 응용하여 교학 고리를 최적화하고, 추상적인 교학 내용을 구체화하고, 명료하게 하고, 학생들의 사유가 교육 활동에 적극적으로 참여하게 하고, 실제 운영, 과학 기억 지식에 초점을 맞추고, 학생들이 학습의 주동성을 발휘할 수 있도록 돕고, 적극적으로 생각하고, 적극적으로 탐구하고, 교사가 교육에 집중하고, 학생이 공부에 집중하도록 하여 이에 대해 정보기술을 이용하여 교학 과정을 최적화하는 방법에 대해 논의했다. 하나는 현대 정보기술을 이용해 학생들의 학습 흥미를 자극하는 것이다. 아들은 말했다: "아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 악인보다 못하다. (서양속담, 지혜속담)." 공부는 힘든 정신노동이다. 학생들은 일단 사물에 흥미를 느끼고 미감이 생기면' 고학' 을' 악학' 으로 바꿀 것이다. 유명한 교육자 수홀린스키는 이렇게 말합니다. "사람의 마음속 깊은 곳에는 발견자, 연구자, 탐험가가 될 필요가 있다. 아이의 정신세계에서 이런 수요는 특히 강하다. " 따라서 학생들의 학습 흥미를 효과적으로 자극하는 방법은 항상 우리 수학 교사의 탐구의 주제였습니다. 예를 들어, 교수 태도와 교수 방법을 바꾸는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 현재 정보기술이 교학 중의 출현은 교실 수업에 새로운 국면을 가져왔다. 첫째, 정보기술을 응용하여 교학 과정을 최적화하고, 정보기술 수단을 교실에 도입하여 학생들에게 신선함을 가져다 준다. 화면에 나타난 생생한 사진이 모든 학생들의 주의를 끌었다. 고퀄리티의 음향은 학생들의 학습 욕구와 열정을 불러일으켰고, 질서 정연하게 변화하는 글은 더 이상 학생들이 수학 지식에 대해 단조롭고 무미건조함을 느끼게 하지 않았다. 정보기술이 수학 교실 수업에 응용하면 학생들을 강하게 끌어들이고, 학생들의 지식욕구를 자극하고, 학습의 동력을 형성할 수 있다. 나는 정보기술로 가르친다. 먼저 테마 사진을 애니메이션으로 스크린에 보여줬고, 멋진 음악까지 더해져 학생들의 주의를 끌며 호기심을 불러일으켰다. 학생들은 선생님이 곧 수강할 수업에 대한 열망으로 가득 차 있으며, 그들의 학습 열정은 매우 높다. 둘째, 학생들의 적극성과 주동성을 충분히 동원한다. 학생들의 적극적인 학습을 촉진하다. 실천은 학생들이 정보기술 교육에 흥미를 가질 때, 그들은 매우 높은 학습 열정을 가질 수 있다는 것을 증명했다. 이때, 반의 주최자이자 기획자 (교사) 로서, 우리는 그들이 적극적으로 참여하여 학습의 주인이 될 수 있도록 다양한 조건을 만들어야 한다. 교실 분위기를 활발하게 하여 교육 목적을 달성하다. 둘째, 정보기술을 적용하여 교학 과정을 최적화하고 교실 수업의 효과를 높이다. 교실에서 정보기술을 운용하면 교사와 학생이 이해하기 어려운 교수를 단순화하고 시각화할 수 있을 뿐만 아니라 교사가 지식의 중점과 난점을 더 잘 돌파할 수 있도록 추상적인 지식을 학생에게 생동감 있게 보여주고 추상화를 단순하게 할 수 있다. 학생 학습의 관점에서 볼 때, 학생들의 지식 최적화와 실천에 유리하고, 끊임없이 새로운 지식을 공고히 하는 데 유리하다. (1) 교육 과정에서 정보기술을 최대한 활용해 교육을 보조하고, 추상화를 구체적으로 만들어 학생들이 감성적으로 지식을 습득할 수 있도록 한다. 교사는 학생들이 적절한 사고, 토론, 조작, 문제 해결, 질문, 총결산을 할 수 있도록 교실에서 학생들이 지식 형성에 참여하는 과정을 조직한다. 선생님의 지도하에 학생들은 지식을 얻고, 사고를 발전시키고, 능력을 향상시킬 수 있다. (2) 정보기술을 이용하여 교학 과정을 최적화하고 중점 난점을 해결하다. 교육에서 정보기술의 해설과 시연 기능을 활용하면 추상화를 구체적, 유도와 계발, 좋은 사고 환경 조성, 학생들의 뇌동 촉진, 전체 학생이 문제를 생각하도록 할 수 있다. 생생한 시연과 실험을 통해 학생들이 이해, 발견, 혁신을 통해 이 수업의 중점과 난점을 돌파할 수 있도록 합니다. (3) 정보기술의 장점을 이용하여 교학 중의 연습문제 설계를 최적화하고 새로운 지식을 공고히 한다. 새로운 교육에서의 통합 연습은 지식을 사용하여 문제를 해결하는 것입니다. 이때는 단순히 책에서 배운 것을 반복하는 것이 아니다. 이를 위해서는 선생님이 교육 과정을 세심하게 설계하고 연습을 끊임없이 최적화해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 정보기술의 이 방면에서의 교육은 큰 장점이 있다. 연습문제' 의 설계는 더욱 민첩하고, 쉬운 것부터 어려운 단계식 발전 추세를 반영하며, 차별화된 교육을 반영하고 있다. 학생들이 모방한 기초문제부터 분별력 향상으로 전환한 판단연습으로, 혼합지식 등으로 전환한 종합연습이다. 또한, 교사는 실천 수업에서 기본 문제에서 출발하여 실천 내용을 설계하고 난이도를 단계적으로 높이고, 일정한 시도성 연습과 확장성 연습을 설계하여, 학생들이 지식의 내면적 연계와 법칙을 인식하게 하고, 학생들의 다각적 분석과 문제 해결을 지도하며, 동시에 학생을 양성하고, 학생이 지식과 지혜의 이중적 수확을 얻을 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 지혜명언) 정보기술을 응용하여 교학 과정을 최적화하는 것도 이와 관련하여 큰 장점이 있다. 학생들이 다단계 다각적인 연습을 통해 생활상의 문제를 해결하고 학습 능력을 향상시킬 수 있도록 할 수 있다. 결론적으로, 현대 정보기술을 교육에 통합하고, 정보기술을 이용하여 교학 과정을 최적화하고, 주도적인 역할을 하고, 생동감 있는 생활 장면을 만들어 학생들의 학습 흥미를 불러일으켜야 한다. 풍부한 정보 자원을 제공하고, 학생들을 번거로운 학습에서 해방시키고, 협력, 교류, 적극적인 탐구의 학습 분위기를 형성하고, 교실 수업의 효율을 높이고, 자질교육의 시행을 촉진하고, 교실 수업을 최적화하고, 교수 효과를 높인다. 세기를 뛰어넘는 혁신적인 인재를 효과적으로 양성하다.