전통문화대전망 - 전통 미덕 - "내 고향에는 많은 민족이 있다" 교안
"내 고향에는 많은 민족이 있다" 교안
"내 고향 다민족" 대반 수업 계획 1 1, 디자인 의도
운남은 중국 소수민족이 가장 많은 성이다. 그중 5000 명 이상의 소수민족은 26 개, 한족 이외의 소수민족은 25 개다. 각 소수민족은 각기 다른 풍속 습관과 다채로운 예술 생활을 가지고 있으며, 가무, 그림, 공예 등 다양한 예술 표현 형식을 가지고 있다. 우리 문산의 아이들은 어려서부터 소수민족이 뒤섞인 곳에서 살았고, 심지어 그들 자신도 소수민족이었고, 각 민족, 특히 묘족, 장족에 대해 어느 정도 알고 있었다. "3-6 세 어린이 학습 및 개발 가이드" 의 사회 분야 목표는 5-6 세 어린이가 자신의 민족을 알아야 하고, 중국은 다민족 국가이며, 자신이 사는 성시현을 말할 수 있고, 고향의 대표적 특징을 알 수 있다고 지적했다. 이 행사는 아이들이 운남과 그들의 고향을 더 잘 이해할 수 있도록 하여 고향을 사랑하는 감정을 불러일으키기 위한 것이다.
둘째, 사건의 이름과 내용
사회-제 고향에는 많은 민족이 있습니다.
셋. 활동 목표
1. 운남은 중국 소수민족이 가장 많이 거주하는 성이라는 것을 알고, 몇 가지 전형적인 소수민족의 풍토와 인정을 초보적으로 이해하고, 고향의 다민족 특색을 느끼며, 아이들이 고향을 사랑하는 열정을 불러일으킨다.
2. 단체활동에 참여하는 즐거움을 느끼다.
중점: 운남은 전국 소수민족이 가장 집중된 성이라는 것을 알고, 몇 가지 전형적인 소수민족의 풍속 습관을 초보적으로 이해하였다.
난점: 풍속과 민족의 대응.
넷째, 활동 준비
1, 지식준비
2, 재료 준비:
(1) 자신의 민족복을 입고 유치원에 다니세요.
(2) 3 ~ 4 종의 소수민족 음악이 각각 40 초 정도 된다.
(3) 각 민족의 사진 코스웨어, 각 민족의 맞춤형 사진 코스웨어.
동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스
(a) 시작 부분
1. 아이들에게 그림을 보여 주고 그들이 알고 있는 민족을 알려 주세요. (교사-아동 교류)
2. 선생님 총결산: 여러분이 언급하신 민족의 대부분은 운남에 있고, 운남은 중국 민족이 가장 많은 성이다.
(2) 기본 부분
1, 운남 소수민족 의류에 대한 초보적인 이해.
(1) 선생님은 아이가 입는 민족 의상과 결합해서 장장, 묘, 이, 족, 족족의 의상 특징을 중점적으로 설명하셨다. (아이들은 설명 할 시간이 있습니다)
(2) 민족 의상을 입은 아이들이 패션쇼를 초청받았다. 다른 아이들은 그들의 국적을 말한다.
2. 운남 소수민족의 풍속을 이해하다.
(1) 선생님은 교재로 운남 소수민족의 여러 풍습을 간단히 소개하셨다.
(2) 소수민족 아동에게 자신의 민족풍속을 소개하도록 청하다.
(3) 결론 부분
소수민족의 음악을 틀고, 모든 아이들이 함께 춤을 춘다.
자동사 활동의 확장에 미치지 못하다
아이들이 출국 여행을 하며 민족 의상과 풍속의 사진을 가지고 단체로 나눈다.
"내 고향에는 많은 민족이 있다" 교안 2 의 디자인 의도;
운남은 중국 소수민족이 가장 많은 성이다. 각 민족마다 각기 다른 풍속 습관과 다채로운 예술생활, 가무, 그림, 조각 등 다양한 예술 표현 형식이 있다. "채운의 남쪽" 은 윈난성의 미칭이다. 바로 이 시적인 별칭으로 운남의 아름다움, 풍요로움, 신기함을 요약했다. "내 고향에는 많은 민족이 있다" 라는 주제 행사를 통해 아이들이 운남과 그들의 고향을 더 잘 이해할 수 있도록 하여 그들이 고향을 사랑하는 감정을 불러일으키기를 바란다.
활성 목표:
1. 3 월거리가 백족 인민의 가장 큰 명절이라는 것을 알고, 3 월가의 활동을 이해하고, 백족 의류의 특징을 초보적으로 이해하다.
2. 아이들이 고향을 사랑하도록 격려하다.
이벤트 준비:
1, 아동 도서
2. 영화' 금화 다섯 송이'
활동 프로세스:
1, 백족의 가장 큰 명절인 3 월가 10 분 전 어린이를 초청해' 금화 다섯 송이' 동영상을 시청한다.
오늘 선생님은 아이들을 데리고 한 곳으로 가서 성대한 명절에 참가할 것이다. 이제 교사는 아이들에게 비디오를 보도록 초대 할 것입니다. 다 보고 나면 선생님은 아이에게 이 명절의 이름이 무엇인지 알려 달라고 할 것이다. 사람들은 이 명절에 무엇을 합니까?
동영상을 보다.
아이들이 이전에 제기한 질문에 대답하게 하다.
선생님: 이 삼월거리는 백족 사람들의 가장 큰 명절이에요. 매년 음력 3 월 15 일부터 20 일까지 달리 서부 창산 기슭에서 열린다. 이때 많은 사람들이 여기에 올 것이다. 3 월가는 성대한 물자 교류회이다. 이 축제 기간 동안 사람들은 물건을 사고 팔 것이며, 동시에 가무 공연과 경마도 있을 것이다. "천 년 1 가, 천 년 1 가" 는 대리민족 명절 3 월가를 가리킨다.
2. 백인족의 의상에 대한 초보적인 이해가 있다. 아까 영상에서 그 사람들이 입은 옷을 아이들이 알아차렸나요?
그것은 우리 백족의 복장으로, 여러 해 전에 설계한 것이다.
지금 나는 아이들에게 그들 자신의 책을 꺼내서 우리의 백족 의상을 보라고 했다.
아이를 위해 책을 읽게 하다.
아이들에게 그들이 무엇을 보았는지 물었다. 옷은 어떤 색입니까? 선생님: 백인족은 흰색을 가장 숭상하고, 흰색은 가장 비싼 옷입니다.
이제 머리 장식을 살펴 보겠습니다. 한 아이에게 그것에 대해 이야기하게 하다. 이 머리 장식은 어떤 모양입니까? 예를 들면 뭐죠?
이 머리 장식에 무엇이 있습니까? 선생님: 이 아름다운 머리 장식에는 대리의' 하관봉, 상관화 (동백꽃, 진달래꽃), 창산눈, 발해월' 의 아름다운 풍경이 포함되어 있습니다. 땋은 머리 밑의 자수 스카프는 산꼭대기에 핀 동백꽃, 진달래꽃, 달리의 사계절 꽃이 피는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 스카프 한쪽에 드리운 흰색 태슬이 펄럭이는 것은 일년 내내 불어오는 하관풍을 상징한다. 자수 손수건에 촘촘한 흰 솜털을 빗어 내고 창산 정상의 순백설을 생동감 있게 보여 주었다. 아름다운 땋은 머리띠가 꽃바다에 휘어진 달처럼, 밝은 달이 바다 상공에서 떠오르는 것을 상징한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)
이벤트 종료:
오늘, 우리는 3 월가를 참관한 후, 우리 백족 집에 들어가 그들의 세 가지 차를 맛보자, 알았지? 가자!