전통문화대전망 - 전통 미덕 - 고대시 학습에 대한 학생들의 관심을 키우는 방법
고대시 학습에 대한 학생들의 관심을 키우는 방법
당대에는 시를 읽고 시를 외우는 것은 이미 아이에 대한 계몽교육으로, 아이의 필수 과목이라고 한다. 고시 학습의 중요성을 알 수 있다. 아이의 상상력과 심미능력을 발전시키는 데 중요한 의의가 있다. 그래서' 국어 교과 과정 기준' 은 일부 초등학교 국어교재의 선독 문장 외에도 초등학생을 위해 80 곡의 우수한 고시를 선정해 학생들에게 암송을 요구했다. 뿐만 아니라 학생들이 축적, 깨달음, 운용을 바탕으로 자신의 감상 능력과 심미 정취를 높일 것을 요구한다. 하지만 현재 초등학생들은 인터넷 시대로 접어들면서 새로운 것을 많이 접하고 고시 등 전통문화에 낯설다. 그들에게는 대량의 고시를 암송하고, 느끼고, 상상하고, 운용하는 것은 정말 쉬운 일이 아니다. 어떤 학생들은 심지어 고시를 배우는 것을 피한다. 학생들이 고시를 정말 좋아하고 공부한다면, 우선 고시 공부에 대한 흥미를 키워야 한다고 생각한다. 흥미가 최고의 선생님이기 때문이다. 그래서 평소의 교학 실천에서 나는 끊임없이 공부하고, 끊임없이 시도하고, 끊임없이 공부하고, 학생들의 학습 열정을 자극한다. 나는 다음과 같은 방면에서 연습할 수 있다고 생각한다.
첫째, 유연한 교수법으로 학생들의 적극성을 동원하다.
짱 코프는 "일단 교수법이 학생들의 감정과 의지 분야와 학생들의 정신적 욕구를 건드리면, 이 교수법은 효율적인 역할을 할 수 있다" 고 생각한다. 그래서 고시 교수에서, 나는 적극적으로 교수법을 연구하고, 효과적인 방법으로 고시 학습에 대한 학생들의 흥미를 키웠다.
1. 소개부터 시작하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 생동감 있고 재미있는 소개는 학생들의 사고를 활발하게 하여 그들의 호기심을 자극할 수 있다. 좋은 시작은 성공의 절반이므로 고시를 배울 때 소개자의 운용에 각별한 주의를 기울여야 한다.
2. 시인의 관련 이야기를 이해하고 고시 공부에 색을 더한다. 학생들은 선생님의 이야기를 듣는 것을 좋아하지만, 고대 시인의 이야기에 대해 아는 것이 매우 적어 매우 흥미가 있다. 나는' 왕륜' 이라는 시를 공부할 때 학생들에게 시인 이백과 왕륜의 친분을 이야기했다. 이 이야기는 유머러스하고 생동감 있어서 학생들이 모두 그것에 매료되었다. 그들은 왕륜의 지혜를 수시로 칭찬하여 이 시를 배우기 위한 좋은 기초를 다졌다. 학생들은 공부에 관심이 많다.
3. 약필의 역할을 맡아 시각적으로 학생들의 흥미를 끈다. 그림을 그리는 것은 아이의 천성이다. 그들은 그림에 대해 강한 흥미를 가지고 있으며, 고시에 대한 이해에도 큰 도움이 된다. 그래서 학생들은 공부할 때 사진을 적절히 매치할 수 있어 학생들의 감각을 동원하고, 학생들의 사고를 활성화하고, 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있다. 장씨의' 어가' 를 공부할 때, 학생들은 가사에 대한 이해에 근거하여 칠판에 그림을 그리며, 청산과 백로, 복숭아꽃, 흐르는 물, 고등어, 녹색 모자, 옷옷. 이것은 아름다운 산수화인데, 색채가 생동감 있고, 의경이 멀다.
4. 단막극을 마련하여 공연을 통해 학생들의 학습 흥미를 자극한다. 어떤 고시들은 공연에 매우 적합하고, 이야기선은 매우 생동적이다. 이야기 공연은 고시의 학습을 더욱 흥미롭게 하고 학생들의 상상력을 충분히 발휘할 수 있게 한다. "아이 낚시" 라는 시를 공부할 때, 나는 학생들에게 이 장면을 조별 공연하게 했다. 학생들은 시를 자세히 헤아려 인물의 성격 특징을 파악하고, 시 속의 어린 남자아이가 천진난만하고, 동진이 활발하고 귀여운 이미지를 생동감 있게 표현했다. 동시에, 그들도 이 시를 그들의 기억 속에 단단히 남겼다.
5. 고시를 부르고, 번잡함을 간소하게 하여 흥미를 불러일으킨다. 옛날에는 고시를 가르쳤는데, 학생들은 항상 시에 대한 이해를 강화하고, 시를 묵묵히 읽고, 시를 모사하여 흥미를 끌지 못하게 했다. 그래서 그들은 점점 싫증이 났다. 낭독을 기초로, 학생들은 고시를 멜로디에 맞춰 노래로 바꿀 수 있어서, 학생들은 매우 기꺼이 받아들인다. "조생성" 이라는 시는 일곱 마디 절문이다. 나는 학생의 음악책에서 일곱 마디 노래' 까마귀가 엄마를 사랑한다' 는 노래를 발견했다. 이 노래는 아주 듣기 좋다. 이 노래의 멜로디에 따라' 조생성' 이라는 시를 바꾸자 학생들은 입만 열면 노래를 부르고, 배우기 쉽고 유쾌하며, 기억을 깊어지게 하고, 학생들의 부담을 덜어 주었다. 이런 학습 방법은 곧 급우들 사이에서 유행하기 시작했다. 흥미진진하고 재미있는 학습 방법은 학생들의 학습 흥미를 크게 불러일으켰다.
둘째, 교사는 흥미를 장려하고 자극한다.
1. 선생님은 학생들에게 평소 고시를 많이 쌓고 이해와 축적 과정에서 운용을 배우라고 격려했다. 예를 들어, 한 학생이 적절한 언어 환경에서 고시 한 마디를 할 수 있다면, 그 학생에게 칭찬을 해 주어야 하는데, 이는 자신에 대한 긍정일 뿐만 아니라 다른 학생들도 공부하게 하는 것이다. 학생의 일기와 작문에서 고시 한 구절을 적절히 인용하면 반 전체 학생들 앞에서 칭찬해야 하며, 학생들에게 자부심과 성취감을 느끼게 해야 한다.
2. 선생님들이 솔선수범하여 가능한 고시로 자신의 감정을 표현하였다. 예를 들어, 학생들 앞에서, 나는 종종 "젊은이들이 노력하지 않고, 노인들은 슬프다" 라는 말을 사용한다. 아이들이 시간을 소중히하고 열심히 공부하도록 격려하십시오. "그러나 중국은 우리의 우정을 쥐고, 천애는 이웃과 같다" 는 말로 친구에 대한 깊은 애정을 표현한다. 봄 여행의 감정을 표현하기 위해 "무한한 풍경 순간 새로운" 을 사용하십시오. "그리고 큰 소리로 내 노래, 깊은 내 음료" 로 설레고 즐거운 마음을 묘사하고, "밝은 미래와 다른 마을" 으로 예상치 못한 놀라움을 묘사한다. 학생들이 잠정적인 감화에 영향을 받고, 표현에 고시의 매력을 느끼고, 학습에 대한 강한 욕구를 갖게 한다.
셋째, 고시 학습의 한계를 깨고 수업 안에서 과외로 확장한다
1, 작은 교실, 인생의 큰 무대. 고시를 배우는 것은 수업에만 국한되어서는 안 되고, 과외 활동까지 확장해야 한다. CCTV' 백가강단' 란은 일부 고전 고시를 정선했다. 교수들의 해설은 생동적이고 다채로워 학생들이 보기에 매우 적합하고, 그들에게 좋은 학습 플랫폼을 제공하여 그들의 학습 열정을 크게 동원할 수 있다. 2. 선생님도 학부모의 적극성을 충분히 동원해 학부모와 학생이 함께 고시를 수집하고, 함께 깨달음을 배우고, 가족고시 대회를 열어 아이들의 학습 흥미를 자극할 수 있다.
넷째, 풍부하고 다채로운 과외 활동을 전개하다
풍부한 과외 활동을 전개하면 학생들의 학습 적극성을 더욱 동원할 수 있다. 학생들은 고시를 많이 쌓았고, 우리는 그들에게 충분히 전시할 수 있는 플랫폼을 제공해야 한다. 고시 기억 대회, 고시 분류 대회, 고시 노래 대회, 고시 응용 대회 등을 펼칠 수 있다. 이러한 활동은 학생들의 학습 적극성을 크게 동원할 수 있으며, 그들은 서로 수집, 정리, 협력에 관심이 있어 "자신을 채찍질할 필요 없다" 고 할 수 있어 흥미가 매우 높다.
고시는 중국 문학예술의 진귀한 보물로, 학생들이 시의 바다를 거닐며 시의 아름다움과 내포의 깊고 의경의 숭고함을 느낄 수 있게 한다. 조국의 우수한 전통문화를 전승하는 것은 우리 국어 교사가 도의상 거절할 수 없는 책임이다. 과학적이고 효과적인 방법으로 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들이 고시를 진정으로 사랑하고, 고시에 들어가 고시의 독특한 매력을 느낄 수 있게 합시다.