S 판 문어문

1. 모든 고시' 청명' (당) 중국어판 S. 청명절에 비가 내리고 두목길에 행인들이 영혼을 끊으려고 한다.

현지인들에게 술을 어디에서 사는지 물어보면 안심할 수 있습니까? 목동은 살구산촌에 대답하지 않고 웃었다. \ "길에서 한식 \" (돈) 송은 곧 한식을 만나 길에서 이미 늦봄이다.

불쌍한 강, 나는 나교인을 볼 수 없다. 북극은 현주를 아끼고, 남와는 제후이다.

낡은 정원은 창자가 끊어진 곳에 버드나무 가지가 밤낮으로 새롭다. 한식기' (당) 한일춘성 번화가 금처럼 한식기 동풍류경사.

어둠이 내리자 궁전은 촛불을 켜느라 바빴고, 연기는 왕자와 후작의 집으로 날아갔다. \ "문은 물건 \" (돈) 장 푸 사랑 보트, 봄 잔디 녹색 만 헥타르 필드 모집; 오문에 가서 군국곽을 보러 가봐, 청명에 새 연기가 있어.

\ "청명 \" (송) 왕우교는 꽃도 술도 없는 청명, 뜻이 황량하고 황량했다. 어제 이웃집에서 새로운 불씨를 토론하고 청명절의 초까지 창문 앞에서 조명을 비추고 앉아서 공부했다.

\ "제방 청명은 일 \" (노래) 우 위신 이화 청명, 나그네가 도시에서 봄을 찾는다. 황혼 무렵, 노랫소리가 잘 정리되어 만류들이 꾀꼬리로 돌아갔다.

\ "한식 무덤 \" (노래) 양완리의 아버지 호! 이 다리는 위험에서 벗어날 수 있습니까? 먼 산은 단풍이 무성하고, 낡은 집은 고밀 옆에 있다. 봄바람이 또 와서 새 건물이 없어졌다.

배꽃이 한식이라, 명절에 들어서야 걱정이 된다. \ "교외에서 일이 바로 일이다 \" (노래) 정호 잔디 청전 변덕스러운, 봄 주변 산천; 나는 xingluan 홍이 리우 레인 을 입고 있지만, 물 때문에 황제 에 앉아; 바람이 붉어지지 않도록 술에 작별을 고하지 마라. 게다가, 오늘은 청명절인데, 게다가 좋은 날씨를 만나 놀기에 적합하지만 떠날 수는 없다.

\ "다시 산 성 무덤 에 첸 xiucai 보내기 \" (명나라) 가오 카이 피 묻은 눈물 먼지, 혼돈 후 집에 돌아 오는 것도 슬프다. 비바람 속에서 배꽃이 떨어지고, 한식절도 지나고, 청명절에는 여러 가구가 성묘를 하고 후세 사람들에게 제사를 지낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) \ "청강 인용 청명절행 \" (명) 왕등반은 서루가 어디에서 담배를 피우는지 물었다. 녹색 들판과 화창한 길.

말 쉿 버드 나무, 사람들은 웃으면 그네를 휘두르고, 꾀꼬리 소리는 항상 봄술에 취하도록 가르친다. 청명절청명야시 당대의 백거이는 청명야풍대월명, 홍루청벽돌도사가였다.

우회하는 노랫소리를 홀로 걸으면 꽃이 피는 소리가 멀리 들리지 않는다. 청명절에 나는 노군각에 가서 낙성이 한도사 당의 풍경과 불꽃놀이를 선보이는 것을 보고 시내에서 노래하고 울었다.

왜 dongluo 물, 그의 집 매장 북쪽 qiongshan 을 따르지 않는다. 중교에는 수레와 말이 없고, 나룻배는 한가하지 않다.

무덤은 인산인해를 이루고, 요동은 하염없이 학이 날아가는 것을 보았다. 청명절에는 기생춤을 보고 객시를 듣는다. 돈 백거이는 얼굴이 옥춤처럼 보이고 시를 김처럼 듣는다.

쑤 에서 웃음, 현 튜브 노래 할 수 있습니다. 불행히도 봄바람은 낡았다. 의심의 여지 없이 술은 깊다.

꽃을 보내 한식을 보내고, 이때. 청명절에 등서의 둘째 아들이 고향으로 돌려보냈고, 대수륜의 종고는 그날 떠났고, 황백차부는 만복을 재촉했다.

주방은 새로운 불이 되고, 버드나무는 어두컴컴하고 서리가 맺혔다. 거울을 통해 화려하게 보고, 컵으로 고향에 대해 이야기하다.

아이의 눈물을 느낄 때마다 오늘은 옷을 만진다. 청명절의 한식은 일찍 망문에 가서 당대의 이교에서 서늘한 땅으로 관광객을 끌어들여 태초에 광명을 들여왔다.

메뚜기 연기가 새벽에 흩어지고 느릅나무 불은 봄이 따뜻하고 꽃이 피어야 한다. 햇빛이 찬란한 무지개를 비추고, 꽃은 일찍 일어나는 나비를 데리고 왔다.

영기절, 나중엔 가벼운 재를 불다. 청명일-당건훈, 그는 술로 향을 찾아다녔고, 나 혼자 문을 닫고 잠을 잤다.

화양만이 상대방을 찾고 있는 것 같다. 바람이 불어서 그녀는 침대로 돌아갔다. 호수묘 청명야, 나는 매달린다-당대의 이군옥이 꽃을 걱정하며, 위태로운 문턱이 슬프다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

들구름은 비를 건너 달을 향해, 모래새는 목소리를 가지고 하늘로 날아간다. 오랜 시간 동안, 나는 동생들을 굶주림과 추위에 시달리는 곳에 던져 버렸고, 계절마다 동창회가 생각난다.

냉주는 내년에 도착하는데, 평붕이 어디에 있는지는 아직 정해지지 않았다. 청명 후 망성-당대 유장경 청명 후 운산이 눈앞에 있다.

꽃이 피는 것은 옛날과 같고, 새 담배는 천정이 온다. 풀숲에는 공터가 없어 강물이 하늘로 흐른다.

장안은 어디에 있습니까? 석양을 가리키다. 강회우-당나음균과' 청명일가' 의 들수가 모두 지나갔으니 인수인계를 준비해야 한다.

2 년 동안 나는 무덤으로부터 격리되어 온종일 수심이 가득하다. 갈매기는 물리를 따라잡을 수 있을 것 같고, 살구꽃은 의심을 품고 사람의 마음을 수반한다.

과부의 어린 아이들은 냉식을 먹고 눈물을 머금고 강릉을 바라보아야 한다. 한식-당태운청 2 월의 강남, 꽃이 비단처럼 피어나고, 다른 곳의 한식은 슬픔과는 거리가 멀다.

가난한 사람들은 종종 명나라뿐만 아니라 불꽃놀이도 없다. 청명은 한 가지다. 당몽의' 호연의 가스' 에서 청명을 강조하며 사람들의 마음은 걱정으로 가득 찼다.

마차가 길에서 삐걱삐걱 울렸고, 유성의 교외는 온통 파릇파릇했다. 꽃이 피면 풀이 자라고, 새가 쌍으로 날아간다.

텅 빈 로비에 앉아 지난 일을 회상하며 차를 마시고 술을 마시지 않는다. 청명-늦봄의 당나라 청명, 손씨는 북방의 산들을 바라보고 있다.

새롱거리는 불은 새로운 불꽃을 내뿜고, 동화는 낡은 가지를 만든다. 심명은 옛일을 부끄러워하며 잔치는 친구에게 알리지 않는다.

숲 속의 새만큼 좋지 않고, 조와 깃털을 움직이다. 청명절날, 저는 제 형제들인 탕웨이 오영의 냉식식단이 병들고 홀가분하다는 것을 떠올렸습니다.

마침내 현성을 그리워하고 불꽃놀이가 청천을 가득 채웠다. 살구죽이 아직 맛있어요. 느릅나무탕은 이미 살짝 볶아봤어요.

나는 단지 좋은 처녀가 되는 것을 미워하고, 뽀뽀를 하며, 이것으로 이 휘황찬란한 한 해를 보냈다. 장안 청명장 벼룩은 춘몽을 다친 비오는 날이지만, 더욱 모래가 된다.

당초 정부가 나에게 불을 지펴 주면서 서로 빈돈을 나누어 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 보라색 낯선 사람이 비명을 지르고 있고, 녹색 백양나무가 그네를 그리고 있다.

관광객들은 핑안 사건을 떠올리며 은근히 풍경이 예전과 같아서 다행이다. 청명 상하도'-당대문의' 청아 도팬' 에서 봄의 나무는 옥금홍이다.

잘못을 저지르면 약한 버들바람을 입는다. 말이 교만하게 구호를 피하자, 닭이 보자마자 새장을 열었다.

이 연극은 누가 찍었습니까? 황달이 자금성과 분리되다. 청명 상하도와 호랑중 진주옥계정연-당나라 장집현의 새로운 불이 켜지고, 고채비가 맑다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 청명, 청명, 청명, 청명, 청명)

아깝게 꽃을 피우고, 손님을 초대하여 감상하고, 술을 권하고, 노래를 부르다. * * * 술에 취하면 향석을 옮기고 황혼에 남아 있다.

정한당 연회어, 거문루 임요경. 강남 청명-당나라 정준 오산 추이 4 년, 청명의 광경이 달라졌다.

먼 여행 증오 * * * 바람 하룻밤, shaoguang 와인. 연흥문 밖에서는 꽃을 오르지 않고, 채석강은 비에 가려져 있다.

무한 귀환이란 무엇입니까? 길가의 갈가는 매우 붐빈다. 청명 () 에서 송 () 까지 고주 남북산 다묘전 () 은 청명절 () 과는 다르다.

종이재가 흰 나비로 날아가고 눈물이 붉은 진달래로 물들었다. 청명-송 왕우는 꽃도 술도 없는 청명을 지냈고, 그의 맛은 야생승처럼 처량했다.

어제 이웃집에서 새로운 불씨를 토론하고 청명절의 초까지 창문 앞에서 조명을 비추고 앉아서 공부했다.

2. 초등학교 국어 S 판 (2 학년 상권) 모든 고시, 백화원, 문어문, 노트

왕 루산 폭포 [돈] 이백 "왕 루산 폭포", 햇빛 향로 보라색 연기. 천천에 걸려 있는 폭포를 멀리서 바라보며 천 피트 아래로 내려가 은하수가 9 일 떨어진 것으로 의심된다. (윌리엄 셰익스피어, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포, 폭포) 중화 백화원 한 곡' (등을 맞댄)' 못에' 작은 인형이 작은 배를 떠받쳐 백련을 훔쳐, 숨은 흔적을 알아듣지 못하고 부평초가 함께 열렸다.

중화백화원 2: 야산사 [돈] 이백. 3231313353236313431303 23136353333

"중화 백화원 3" (등을 맞댄) "장가행 (발췌)" 당신은 언제 서부로 돌아갑니까? 소장은 노력하지 않고, 첫째는 슬퍼한다. (한악부) "중화 백화원 4" (등을 맞댄) 옥은 다듬지 않고, 장치가 되지 않는다.

네가 배우지 않으면 너는 짐승이 될 것이다. 누에는 실을 토하고, 벌은 꿀을 만들고, 사람은 배우지 않으면 사물보다 못하다.

중화백화원오경' (귀에 익은 성어) 은 곳곳에 아름다운 풍경, 새꽃 향기, 웃음소리, 기쁨이 넘치고 생기발랄하며 오색찬란하다. (나의 장서) 왕할머니가 오이를 팔아 자화자찬하다.

쥐가 창고를 보고 모든 것을 보았다. 세 번 웃는 날에는 약을 먹을 필요가 없다.

울타리 하나, 말뚝 세 개, 영웅 한 명, 갱단 세 개. 몇 편의 백화육원 () 은 하늘과 땅, 비는 바람, 대륙은 하늘, 산화는 해수, 태양은 하늘을 마주하고 있다.

가을달은 하얗고, 저녁노을은 빨갛고, 물은 구름 주위를 돌고, 열매는 빗속에 떨어지고, 풀벌레는 등불 아래에서 노래를 부른다. 고시 두 수: 매화 [돈] 왕안석.

벽 구석에는 매실 몇 그루가 있는데, 추위가 혼자 피어 있는데, 멀리서 눈이 아니라는 것을 알고 있다. 왜냐하면 어두운 향기가 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 밤눈 [돈] 백거이.

이 밤 베개는 얼음이었는데, 나도 모르게 놀라서 창밖이 작은 눈으로 비춰지는 것을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 눈이 크다는 것을 아는 것은 심야이다. 가끔 대나무 가지가 꺾이는 소리를 들을 수 있기 때문이다.

중화 백화원 7 곡' (숙어 암기) 은 용비 봉무, 용탱 호랑이 점프, 생기발랄함, 말 한 마리가 앞장서서 말 펜티엄 일거수일투족을 성공시켰다. 99 가: 1929 년 찍지 않고, 3949 년 얼음 위를 걷고, 5969 년 강가에서 버드나무를 보고, 79 년 개하, 89 년 거위를 달고, 99 년 19 를 더하고, 여기저기 소를 갈았다.

"중화 백화원 8 곡" "불쌍한 농민" [당]. 여름의 정오, 태양은 매우 더웠고, 농민들은 여전히 일을 하고 있었고, 구슬은 흙 속에 떨어졌다.

중국 음식의 모든 알이 단단하다는 것을 누가 알겠는가. 내 대답이 너를 도울 수 있기를 바란다. 마음에 드시면 받아주세요. 감사합니다! 시간 관계 때문에 나는 일일이 대답하지 않았다. ) 을 참조하십시오

중국어 s 판은 무엇을 의미합니까? 초등학교 교과 과정 기준' 중국어판은 중국 출판사와 전국 12 성 초등학교 국어교재 편집위원회, 왕군, 양 편집장이 집필했다. 12 성 편위의 이니셜이 S 이기 때문에 S 판이라고 합니다.

A 버전도 있습니다. 두 가지의 차이점을 알려 드리겠습니다. 초등학교 교과 과정 표준어판 A 어문판은 어문출판사 교재 연구센터, 석석강, 이수업 편집장이 작성했습니다. 교육부 교재 검증 전문가의 첫 심사이기 때문에 알파벳 순으로 A 판으로 되어 있다.

첫째, 한어병음: 1. 차이점: A 판 (석석강 이수업 편집장): 병음 학습이 적절히 분산되었다. 병음을 많이 배우는 것이 학생들에게 주는 무미건조함을 피하고 한어병음의 학습 난이도를 낮추는 것을 뜻한다.

S 판 (왕 junyang 편집): 병음 집중 교육. 학생들이 가능한 한 빨리 병음 도구를 익히고, 가능한 한 빨리 중국어를 읽고 쓸 수 있도록 하기 위한 것이다.

2. 유사성: 우리 모두는 병음 학습을 생동감 있고 재미있게 하여 아이들의 학습 열정을 불러일으키기 위해 최선을 다합니다. 병음, 문맹, 표준어 학습을 유기적으로 결합한 것이다. 3. 편성 특징: A 판: 글의 시작을 보고 병음 학습을 3 개 조로 나누어 제 1 권 상위 3 개 단원으로 편성하여 아동 입학 전후 모국어 학습의 연결성을 나타낸다.

소리, 그림, 문, 글자를 조합하는 방법을 편성하여 각 병음 그룹에 대한 재미있는 장면도를 디자인하고, 아동이나 문화적 함의에 맞는 동요, 짧은 글과 함께 병음 학습을 모국어 읽기, 듣기, 구어의 넓은 환경에 배치하여 병음 학습을 더욱 흥미롭게 한다. S 판: 전문가들은 편집자가 병음 집중 교육을 연구했고, 한어병음 학습의 안배는 혁신적이라고 생각한다.' 도화화학병음' 은 학생들이 표준어를 배우면서 병음을 배울 수 있도록 노력한다. 화면 내용이 생동감 있고 배운 병음과 유기적으로 연결되어 있어 아이들이 병음을 배우고 사용할 수 있는 좋은 문맥을 제공한다. 그림을 보고 병음을 배우고 관찰, 사고, 구두표현, 학습병음을 교묘하게 결합함으로써, 언어와 사고의 발전은 서로를 보완하고, 병음을 배우는 난이도를 줄이고, 아이의 학습 흥미를 자극하며, 전면적인 학습 효과를 얻는 데 도움이 된다. 한어병음 3 복습은 중점과 난점을 잡았고, 임무는 명확하고, 중점은 뛰어나며, 내용은 풍부하지만 화려하지는 않다. 교재 편집자가 한어병음 교육에 많은 시간을 들여 탄탄한 연구 기초를 가지고 있다는 것을 알 수 있다.

둘째, 문맹 퇴치: 1. 유사점: 두 교재의 다음 단락은 모두 문맹 교육을 위주로 하며, 동시에 아이의 좋은 문맹 및 쓰기 습관을 배양하고, 문맹 및 쓰기 방법의 지도에 초점을 맞추고 있다. 문맹량과 글씨량은 교비에 가깝다. 2. 각자의 편성 특징: 한 버전: 문해력 수문.

전문가들은 이 교재의 두드러진 특징이라고 생각하며 교재의 혁신성을 보여 주는 문해력에 대해 충분히 긍정했다. 글을 읽고 쓰는 것은 두 줄로 나뉘어, 먼저 알아보고 쓰고, 적게 쓰고, 차근차근 글을 쓴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 병음을 먼저 배우는 것과 달리 한자를 먼저 배우는 것과는 다르다. 먼저 본문을 배우고, 글을 특정 언어 환경에 넣고, 읽어서, 아이의 문맹에 대한 흥미를 불러일으키는 것이다. 일반적으로 독어와 상용자를 먼저 알고, 문맹량은 적은에서 많음으로 점차 증가한다. (윌리엄 셰익스피어, 독어, 독어, 독어, 독어, 독어) 당신이 쓰라고 요청한 단어는 모두 이전에 알고 있거나 이 수업에서 배운 단어이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

동시에, 단원 연습 (중국어낙원) 의' 재미있는 한자' 란에서도 학생들에게 문맹 퇴치 방법을 많이 소개하여 문맹 효과를 공고히 하고 확대하였다. S 판: 전문가들은 문해 부분이 특색이 있다고 생각하는데, 한자의 법칙을 반영하고, 한자의 특징을 학생의 학습 이해와 결합한다. 예를 들면 음형이 결합되어 한자를 식별하고 한자를 식별할 때 뇌를 많이 사용한다.

문해 교육 내용과 형식의 교묘한 안배는 이 교재의 주요 특징이다. 편집자는 다양한 문해 교육 경험을 흡수하여 문해력의 재미, 실용성, 개방성을 높인다. 교재는' 인체가 한자를 읽는 것을 관찰하다',' 집에서 읽는다',' 나는 대련을 읽는다' 등 일련의 생활에서 아이들이 한자를 읽을 수 있도록 하는 내용을 마련해 현실 생활 장면과 문해 교육을 결합하여 혁신적이다. 문해 초기에는 독립자의 가르침과 결합해 한자 서체의 진화를 안배하여 학생들이 한자를 잘 이해하고 한자 학습에 대한 흥미를 키우는 데 도움이 되었다. 한자구어법과 출처를 반영하는 본문, 예를 들어 그림 보는 것은 정말 재미있고 재미있는 한자, 새로운 단어로 결합되고, 노래까지 더해져 무심코' 길' 과' 길' 을 구분하면 읽기도 재미있을 뿐만 아니라, 학생들이 한자의 법칙을 파악하는 데도 도움이 된다. 셋째, 선택: 1. 유사성: 선문참신함, 아동생활에 가깝고, 시대적 기운이 강하다. 문질과 아름다움; 민족 문화의 특색을 중시하고 세계 다문화를 겸비하다.

각자의 특징: 버전 a: 새로 선택한 텍스트의 85%; 새로운 글은 동취로 가득 차 있고, 문학성, 문화적 내포, 시대적 정취가 풍부하며, 가독성이 강하다. 예를 들면 신, 쾌락은행이다. 선택한 작문은 자녀 생활의 모든 측면을 반영하며 캠퍼스 생활, 과외 활동, 가족 우정, 동물 친구 등 학생 공부에 적합하다. 문선문은 다문화를 반영하는 데 치중하면서 창화, 띠도, 24 절기곡 등 중화민족의 우수한 전통문화를 일부러 발굴하여 민족적 특색과 문화적 함의를 가지고 있다. 문선' 의 문학 스타일은 시, 동화, 우화, 이야기, 산문을 제외하고는 풍부하다. 처음으로 연극 단편을 하층에 배치했는데, 예를 들면 이샤가 연기한 화목란 군대에 입대하는 것과 같다. 교재 도문이 무성하고, 포맷이 활발하고 상쾌하여 현대 아이들의 심미적 취향에 적합하다.

S 버전: 새로 선택한 문장 80%; 소재 선정이 정교하고, 문화 함량이 풍부하며, 아동의 심리적 특징에 부합하며, 어린이 생활의 실제에 가깝고, 계발적인 연습문제와 비교적 정교한 삽화를 더하면 교재는 높은 전반적인 질을 보여준다. 선택한 문장 제재는 광범위하고, 주제는 적극적이며, 동서고금 모두 섭렵을 하고 있으며,' 베란다의 새',' 녹색의 금붕어',' 루반이 만든 우산',' 나는 할 수 있다' 등 현대사회의 양성인의 필요에 적응했다. 많은 정선된 산문은 저학년 아이들의 생활 경험에 가깝고, 신선하고 자연스럽며, 아이의 독립성, 생활 사랑, 타인에 대한 배려 등 좋은 자질 (예:' 독서',' 혼자 가라',' 금빛 집',' 즐거운 개구리' 등) 을 양성하는 것을 의미한다. 문선 편성은 저학년 학생들의 언어 발전에 유리하다. 고 1 권에는 단어의 반복, 문장의 반복, 줄거리의 반복, 예를 들면' 학교는 천국' 의 상하 두 단락, 그리고' 가볍게' 의' 가벼움',' 가볍게' 등의 단어가 많이 있다. 연극 영화도 준비했습니다.