유치원 설날 테마 친자교안 전집.

교육 목표:

1, 아이들에게 전통명절 분위기를 충분히 체득하게 하고, 설날이라는 전통명절의 연속을 잘 계승하고 발전시킨다.

2. 아이들은 학부모의 지도와 도움을 받아 학부모와 함께 한두 가지 간단한 요리를 완성하고 설날의 즐거움을 체험한다.

공유, 교환 및 협력을 배우십시오. 좋은 물건은 친구와 공유해야 한다. 마찬가지로, 문제가 발생하더라도' 사람이 많으면 힘이 크다' 는 이치를 이해하고 동행과 협력하여 해결해야 한다.

4. 명절 분위기를 느끼다. 선생님과 학부모와 함께 명절을 경축하다.

5. 아이의 시도 정신을 기르다.

중점 및 어려움:

교육 중점: 전통적인 명절에 대한 아이들의 체험을 심화시키고, 아이들이 활동에 참여하는 열정을 키워라.

교학난점: 설날 등 전통명절이 중국 민족문화에서 중요한 지위를 이해하고, 민족 문화를 계승하고 발양하는 이상을 세우다.

교육 준비:

1, 예비품: 춘련, 홍등롱, 창꽃, 복자 등 기초교실 배치;

2. 재료 준비: 축제의 전통 설 음악 TV 프로그램이나 PPT 는 설날과 관련이 있습니다. 만두를 만드는 재료

3. 프로그램 준비: 선생님과 어린이가 정성껏 준비한 각종 프로그램 일부 어린 아이들의 부모가 참관하러 왔다.

교육 과정:

1. 축복과 춘련을 함께 붙이고, 빨간 등롱을 달고, 설날의 즐거운 분위기를 느껴봅시다. 설날과 관련된 텔레비전 프로그램을 보고, 지방마다 설날의 여러 풍습을 알아보다.

2. 교사와 아이들이 준비한 친목회 (예: 악기 공연, 낭송, 무언극, 춤, 노래) 는 교사, 아이, 학부모가 참가한다.

3. 선생님과 학부모의 지도하에 아이들이 만두를 만들고, 만두를 만들고, 만두를 먹는 즐거움을 체험하게 하고, 만두의 충전재가 다양하다는 것을 알고, 각각 자신의 영양을 가지고 있어 편식을 해서는 안 된다.

4. 유치원과 학부모가 긴밀하게 협력한다. 각 아이와 학부모와 함께 1 ~ 2 개의 명요리를 만들어 행사 당일 유치원과 어린이, 학부모, 선생님과 함께 드셔보세요. 품감회는 전 과정에서 경사스러운 설날 음악을 방송한다.

교육 반영:

1. 대반 아이들에 대한 반성: 대반은 유치원의 마지막 해이며, 어린이집에서 초등학교까지 중요한 전환점이다. 첫째, 자의식이 발달했고, 자신에 대해 더 포괄적인 인식을 갖게 되었으며, 아이의 개별 교육에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 둘째, 정서적 안정성과 의도가 증가하고 있다. 아이들에게 우수한 전통문화를 주입하고 조국에 대한 사랑과 중국인으로서의 자부심을 심화시키는 데 도움이 된다. 셋째, 협력의식이 점차 높아지고 또래들과 좋은 것을 나누는 방법도 알고 있다. 예컨대 친목회 프로그램을 리허설할 때 협조를 조율할 수 있고, 제가 가지고 온 음식도 여러분과 함께 나눌 수 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설) 넷째, 공부를 좋아하고 지식욕이 강하다. 교사는 유아의 관심 내용과 연계하여 교육 활동을 전개하여 유아의 탐구와 창조에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다.

2. 활동과정반성: 이것은 단순한 교육활동수업일 뿐만 아니라 아주 좋은 사회소재수업이기도 하다. 초등학교를 앞둔 아이들에게는 또 하나의 인생 경험과 학습 체험이 더 많아졌다. 그들은 활동 중에 동작이 민첩하지 못하고 반응이 빠르지 않을지 모르지만, 이번 행사를 통해 부모를 사랑하고, 노동을 사랑하고, 노동 성과를 소중히 여기는 좋은 자질을 키우고, 집에서는 한번도 보지 못했던 설날의 즐거움을 체험했다. 이것이 바로 수확이다. 물론, 행사는 오락에 더 중점을 둘 수 있으며, 증가 활동의 주요 목적인 중국 전통문화의 비중을 소개하는 데 유의해야 한다.

어린이집 설날 테마 친자교안 전집.

교육 목표:

1. 아이에게 자세히 관찰하도록 지도하다.

2. 비교적 완전한 언어로 설날의 즐거움을 이야기할 수 있다.

3. 적절한 문장으로 축복의 말을 표현하는 법을 배웁니다.

4. 또래들과 함께 휴가를 보내는 즐거움을 경험합니다.

5. 명절 분위기를 느끼다.

중점 및 어려움:

요점: 봄 축제 장면을 완전한 언어로 말할 수 있습니다.

어려움: 즐거움, 감사 등 기질의 언어 조직과 표현.

교육 준비:

설 기간 동안 시끌벅적한 장면의 사진.

교육 과정:

1. 설 기간 동안 사람들의 축하행사와 사고 사진을 들려줍니다.

상호 작용 문제:

1. 사진 속 사람들은 무엇을 하고 있습니까? 그들은 어떤 명절을 축하합니까?

2. 어디서 봤어요?

2. 설날을 어떻게 보냈는지 알려주세요.

상호 작용 문제:

1 .. 설날 동안 당신은 무엇을 흥분합니까?

봄 축제 기간 동안 가장 좋아하는 것은 무엇입니까?

3. 당신의 새해 소망은 무엇입니까?

나는 작은 연설가이다.

비교적 완전한 언어로 자신이 보고 들은 것을 표현하다.

넷. 닫기

영화 3 유치원 설 테마 친자교안 전집.

교육 목표:

1,' 설날' 에 대한 재미있는 이야기를 나누며 설맞이의 즐거운 분위기를 더 느낄 수 있습니다.

2. 시의 내용을 이해하고 감동적으로 암송합니다.

3. 학생들에게 명절의 풍습을 알리다.

4. 또래들과 함께 휴가를 보내는 즐거움을 경험합니다.

교육 준비:

인지 준비: 중국의 봄 축제 관습에 대한 예비 이해가 있습니다.

재료 준비: 달력

강의 중점 사항:

동요의 내용을 알아보다

교육의 어려움:

기존의' 설' 경험을 이용하여 동요 내용을 기억하는 데 도움을 준다

교육 과정:

1, 2 년 설을 쇨다.

1. 중요한 질문: 우리 중국이 매년 몇 번이나 새해를 축하하는지 아세요? 어느 두 번?

2. 설날과 설날 찾기: 아이들에게 달력에 있는 두 새해의 첫날을 찾아달라고 한다.

요약: 매년 설날마다 똑같다. 모두 65438+ 10 월 1 이다. 매년 설날 첫날은 다르다. 올해는 2 월 19 입니다.

핵심 질문: 세계에서 누가 봄 축제를 보냈습니까?

요약: 설날, 중국 해라고도 하는 것은 모든 중국인들의 명절이다.

둘째, 봄 축제 인상 (어려움 해결)

1. 질문설명: 매년 집집마다 설날 준비에 바쁘다. 당신의 가족은 어떤 준비를 했습니까?

춘련 폭죽 창화 등. ) 을 참조하십시오

2. 토론:

(1) 설날 전날 밤 뭐라고 불렀어요? 뭘 했어요?

(2) 설날 동안 대부분의 사람들이 며칠 쉬나요? 7 일 동안 가장 행복한 것은 무엇이라고 생각하십니까?

셋째, 봄 축제 발라드 (초점)

1. 선생님이 암송한 가요를 감상하고, 가요에 있는 동물들이 설날을 어떻게 보냈는지 아이에게 이야기하게 한다. 설날 동안 당신은 어떤 일을 했습니까?

2. 동요를 읽는 법을 배웁니다.

영화 사유치원 설날 테마 친자교안 전집.

교육 목표:

1. 새해에 보고 들은 것을 소통하고, 아이의 언어 표현 능력을 향상시키고, 좋은 청취 습관을 길러라.

2. 다른 사람과 자신의 즐거움을 나누는 법을 배우고, 경사스러운 설날이 가져다주는 즐거움을 느끼다.

3. 자신의 생활 장면에서 동요를 창작하는 법을 배워 아이의 논리적 사고력 발전을 촉진한다.

4. 명절 기간 동안 사람들의 주요 축하 행사를 이해합니다.

5. 여러분과 함께 명절을 보내는 즐거움을 경험합니다.

교육 중점 및 어려움:

1, 자신의 설날 실제 생활 장면을 어린이 노래로 엮는다.

2. 자녀가 대담하고 유창하게 자신의 설맞이 경험을 교류하도록 지도한다.

교육 준비:

1 .. 폭죽, 징과 북, 새해 축복의 녹음테이프.

새해를 맞이하고 새해를 축하하는 교육용 코스웨어.

교육 과정:

1. 선생님은 폭죽, 징과 북, 새해 축복의 녹음테이프를 틀어 아이들에게 무엇을 들었는지 물었다. 언제 이런 소리를 들을 수 있나요?

선생님이 물었다: 당신은 설날을 어떻게 보냈습니까? 무슨 짓을 한 거야? 뭐가 보여요? 뭐 들었어? 아이들에게 설날 동안의 경험과 느낌을 교류하게 하다. ) 을 참조하십시오

선생님: 아이들은 훌륭합니다. 다른 아이들이 새해를 어떻게 축하하는지 봅시다. 교재를 틀고 설을 준비하다. ) 을 참조하십시오

4. 선생님: 다른 아이들도 너처럼 설을 쇨까? 어떤 게 같은가요? 뭐가 달라요? 아이들에게 중국 남북의 설 풍습을 이해시켜 시야를 넓히다. ) 을 참조하십시오

선생님 요약: 많은 새해 관습은 동일합니다. 우리 이 풍습들을 동요로 만들어 봅시다! 설날 전에 우리는 무엇을 합니까? 설날이 다가오는데 우리는 어떻게 해야 합니까? 뭐가 보여요?

교육 확장:

1. 유치원의 언어구역에서는 아이들에게 새해에 관한 그림책과 만화를 제공할 수 있어 아이들의 독서 흥미를 자극하고 새해에 대한 이해를 심화시킬 수 있다.

2. 우리는 학부모의 협조를 쟁취할 수 있다. 설을 쇨 때 아이가 폐물 쓸데없는 물건을 모아서, 아이를 보물로 바꾸도록 지도할 수 있다. 예를 들면 플라스틱 접시로 게를 만들고 페트병으로 귀여운 소인을 만들 수 있다.

어린이 노래 사용: 설날은 정말 시끌벅적하다.

섣달 그믐날 밥, 소시지 관개, 설맞이 상품 구입, 설맞이;

춘련을 붙이고, 복자를 붙이고, 등롱을 달고, 정말 바빠요.

섣달 그믐날 밥을 먹고, 새 옷을 입고, 세배를 하고, 인형의 얼굴이 웃었다.

폭죽을 터뜨리고, 꽹과리를 치고, 북을 치고, 용포를 춤추며, 사람들의 얼굴은 환하게 빛났다.

3. 선생님과 아이들이 함께 정말 활발한 신년 동요를 낭독하고, 새해의 작은 방울을 추억한다. 선생님은 다른 방식으로 아이들이 어린이 노래를 읽도록 지도한다. 예를 들면 조별 읽기, 역할 놀이 등이 있다. ) 을 참조하십시오

4. 선생님: 설날이 너무 시끌벅적하니, 우리는 폭죽을 터뜨리고, 꽹과리를 치고 북을 치고, 용총을 한 번 더 춤을 추자! (유아들이 교실 밖에서 함께 역할, 폭죽, 징과 북, 용총, 교수활동을 하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오

팁:

1, 교학 활동에서 교사는 아이들이 대담하게 다른 사람과 소통하도록 지도하고, 아이들이 자신이 어떻게 설을 보냈는지 이야기하도록 격려하고, 다른 사람과 자신의 행복을 나누는 법을 배워야 한다.

2. 선생님은 점차 아이들이 설날에 자신의 생활 장면을 어린이 노래로 엮어 사고능력을 단련하는 법을 배우도록 지도해야 한다. 예를 들어, 설날 전에 우리는 어떻게 새해를 맞이했습니까? 설날이 곧 다가온다. 우리는 어떻게 해야 합니까? ) 을 참조하십시오