전통문화대전망 - 전통 미덕 - 불꽃놀이 아름다운 소반 예술교안.
불꽃놀이 아름다운 소반 예술교안.
아름다운 소반 불꽃놀이 예술 수업 1 디자인 의도:
불꽃놀이를 언급하자 아이들은 설맞이 시끌벅적한 분위기로 끌려갔다. 아이들이 새해에 본 불꽃놀이에 대해 이야기하게 하여, 그들이 불꽃놀이를 그리는 것에 대한 깊은 흥미를 불러일으켰다. 불꽃놀이는 색채가 산뜻하고 선이 간결하다. 어린이는 선과 형식에 구애받지 않고 쉽게 파악할 수 있어 색채의 아름다움을 더 잘 느끼고 그림의 아름다움을 감상하는 효과를 얻을 수 있다.
활성 목표:
1, 각기 다른 색깔과 모양을 이용해 과감하게 그림을 통해 아름다움에 대한 감정을 표현하며, 점차 아름다운 것에 대한 아이들의 사랑을 키워나가고 있다.
2. 처음에 방사형 짧은 선을 그리려고 합니다.
3. 아이들이 보조재료로 작품을 풍부하게 하고, 아이들이 대담하고 혁신적인 능력을 기르도록 지도한다.
4. 아이들이 동반자와 합작하여 그림을 그리며 합작그림의 즐거움을 경험하도록 독려한다.
이벤트 준비:
1, 불꽃놀이 장면이 관찰되었습니다.
2, 불꽃 놀이 사진 또는 슬라이드, 모델 페인팅, 수채화 펜, 화지
활동 프로세스:
첫째, 말을 하면 아이의 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 꼬마가 불꽃놀이를 본 적이 있어요? 네가 본 불꽃놀이는 어떤 것이 있니? 큰 것, 시험을 보세요. 유치원 교사, 그물 밖으로, 에서! 어떤 색이 있나요? (유아의 자유로운 대화토론을 유도한 후 선생님은 불꽃놀이의 색깔과 모양을 총결했다. ) 을 참조하십시오
둘째, 감상과 시범
1. 아이들에게 사진이나 슬라이드를 보여 준다. 선생님은 설명적인 언어로 아이들의 관찰을 유도하고, 아이들의 흥미를 자극하고, 인상을 깊게 한다. 이 불꽃들은 약간의 비단실, 약간의 빛으로 튀어나온다. 그것들은 각양각색의 오색찬란하다. 그들은 정말 아름답습니다. 봄의 정원처럼 명절에 기쁨과 광채를 더합니다.
2. 말하면서 시범화법: 불꽃놀이를 할 때 먼저 불을 붙인다 (컬러 잉크펜으로 채워진 원을 가리라). 불이 켜지면 불꽃 속의 작은 꽃잎이 하나하나 튀어나와 중소중의 심장 박동을 에워싸고 춤을 춘다. 작은 꽃잎이 많이 뛸수록 불꽃놀이가 커진다. (중심 주위에 방사형 짧은 선을 그리는 데 중점을 둡니다)
3, 또한 여러 불꽃 놀이를 보여줄 수 있습니다.
셋째, 어린이 창작, 교사지도
1, 아이들에게 다양한 색깔의 수채화 불꽃을 과감하게 사용하라고 지도하고, 화면이 꽉 차기를 추구한다.
2. 아이들이 다양한 종류의 불꽃놀이를 그리도록 독려한다.
넷째, 지도평가
당신의 작품을 전시하고 감상하세요.
활동 반영:
그림책' 크레용 블랙' 의 이야기는 아이들이' 왁스 긁기' 라는 그림 형식을 시도하는 흥미를 불러일으켰다. 아이들의 활동은 열정이 넘치고, 그들의 작품은 불꽃놀이 같은 현란함을 보여준다. 활동 중 컴퓨터 코스웨어와 비디오 디스플레이 플랫폼의 효과적인 활용으로 교육의 어려움이 해결되었고, 학습 과정은 생동감 있고 흥미롭며, 예술적인 분위기로 가득 차 있으며, 보조 교육에서 멀티미디어 기술의 긍정적인 역할을 잘 반영하고 있다. 활동 중 초원고지와 죽필의 교묘한 운용은 미술 교육의 새로운 수단의 시도로 작품을 더욱 예술적으로 만들었다.
아름다운 불꽃 놀이 소규모 수업 예술 수업 계획 2 활동 목표:
1. 아이들이 불꽃놀이의 기본 특징을 보고, 말하고, 느낄 수 있도록 불꽃놀이 사진을 제공한다.
2. 아이들에게 다양한 형태의 불꽃을 대담하고 자유롭게 표현하고 상상력을 발전시키도록 독려한다.
3. 가볍고 유쾌한 분위기 속에서 낙서의 즐거움을 경험한다.
행사 준비: 흑판지, 물감, 면봉 등.
활동 프로세스:
첫째, 도입은 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 아이들, 새해가 되면 사람들이 아름다운 불꽃놀이를 많이 터뜨려 축하하는 것을 볼 수 있어요. 당신은 지금 아름다운 불꽃놀이를 보고 싶습니까?
선생님: 이런 선으로 구성된 불꽃놀이 말고 또 어떤 불꽃놀이를 본 적이 있어요? 정 선생님은 오늘도 다른 불꽃놀이를 많이 준비했다. 한번 봅시다.
선생님: 이런 불꽃놀이는 정말 재미있어요. 어떤 건가요? 우리는 이것을 보고 있다. 롤링 불꽃은 어떤 모습인가요?
둘째, 교사 시범
선생님: 저는 오늘 밤을 많이 준비했는데 칠흑 같은 밤은 텅 비었어요. 밤하늘을 아름답게 꾸미는 데 도움이 될 아이들이 필요합니다. 아름다운 불꽃놀이를 만들어 봅시다. 먼저 내가 어떻게 변했는지 보자: 먼저 면봉을 들고 네가 원하는 색깔을 골라라. 나는 먼저 작은 선으로 불꽃놀이를 그리고, 조금씩 그린다. 나는 그것을 좀 두껍게 하고 싶어서, 나는 앞뒤로 그림을 그릴 것이다. 나는 한 폭의 화권에서 불꽃놀이를 굴렸는데, 원 하나가 동그라미를 이어 계속 돌고 있다.
셋째, 어린이 조작
1. 이건 내 밤하늘의 불꽃놀이야. 아이들이 선생님과 다른 가장 특별한 불꽃놀이를 그릴 수 있기를 바랍니다. 그렇죠? 이따가 네가 그린 불꽃놀이가 다른 사람과 다르다고 말해 달라고 부탁할게.
2. 교사의 순회 지도.
넷째, 코멘트
1, 자기평가: 어떤 특색 있는 불꽃놀이를 그렸는지 말씀해 주세요?
2. 그는 평론했다: 너는 네가 누구의 불꽃을 가장 좋아한다고 생각하니? 그는 무슨 특별한 것이 있습니까?
3. 선생님 평론: 저는 몇몇 아이들의 불꽃놀이가 정말 아름답다는 것을 알았습니다. 꼬인 불꽃놀이, 감긴 불꽃놀이, 긴 불꽃놀이를 보세요. 어떤 색은 풍부하고 어떤 모양은 특별하다. 너의 그림은 정말 좋다. 이제 밤하늘의 아름다운 불꽃놀이를 감상합시다!
아름다운 소규모 불꽃 놀이 예술 수업 계획 3 1, 활동 배경:
고전 그림책 이야기' 크레용 블랙' 은 의인화 수법, 재미있는 이야기 줄거리, 독특한 그림 형식으로 아이들을 검은색으로 이끌고 검은색의 독특한 예술적 아름다움을 느낄 수 있다. 소반 유아들에게 재미있는 그림 형식을 시도해 보고, 그림 활동에 대한 흥미를 키우고, 그림 활동에 대한 자신감을 키우는 것은 매우 필요하고 의미 있는 일이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 활동은 그림책 이야기를 전달체로 멀티미디어 기술을 교묘하게 활용해 어린이들이 방사성 패턴으로 불꽃의 아름다움을 표현하도록 유도하고, 동시에 활동의 즐거움을 충분히 체험할 수 있도록 유도한다.
둘째, 활동 목표:
1. 방사성 패턴으로 불꽃놀이의 아름다움을 표현하는 법을 배웁니다.
2. 그림책 이야기로 아이들의 긁기 활동에 대한 흥미를 불러일으킨다.
셋째, 활동 준비:
1. 멀티미디어 코스웨어, 컴퓨터, 텔레비전, 비디오 디스플레이 기기.
2. 스크래치 용지, 스크래치 도구 및 디스플레이 보드.
넷째, 활동 프로세스:
(a) 흥미를 불러일으키는 활동을 도입하다.
1. 선생님 (코스웨어 사진 표시): 크레용 박스에 크레용 아기가 있습니다. 어떤 색깔을 아십니까?
(리뷰: 교재로 그림책을 선보이며, 아이들이 화면을 관찰하도록 지도하고, 색채의 다양성을 초보적으로 느낄 수 있습니다. ) 을 참조하십시오
코스웨어와 결합하여 이야기의 내용을 인식하고 주제를 이끌어 낸다.
선생님: 어느 날 크레용 아기가 뛰쳐나왔어요. 그들은 백지에 예쁜 그림을 그렸다. 검은색 크레용도 그리려고 하는데 모두들 그리지 못하게 해서 그는 혼자 앉아 있을 수밖에 없었다. 다른 크레용은요? 그들은 끊임없이 그림을 그리고 종이는 매우 지저분해졌다. 이때 대나무 펜 형이 찾아왔는데, 그는 조용히 작은 블랙에게 말했다. "검은아, 슬퍼하지 마라, 너도 자신의 능력을 가지고 있어." 이 그림을 검게 칠하려고 하면, 그것은 신기한 화지로 변할 것이다. "정말 그래요?" 작은 검은 색은 한번 해보기로 결정했다. 그는 그림에 힘껏 발랐고, 그림은 검은색으로 발랐다.
(리뷰: 화면을 관찰하고 이야기를 감상하는 동시에 코스웨어는 아이들이 그림책에 들어가 그림책의 생동감 있고 재미있는 이야기와 예술미를 느낄 수 있도록 적극적인 역할을 합니다. ) 을 참조하십시오
(2) "불꽃 놀이" 를 긁는 법을 배웁니다.
1 .. 선생님 시범입니다.
선생님: (검은색 종이 표시) 검은색으로 칠한 종이입니다. 지금 신기하게 변했나요? 믿으세요? 주비 형제는 한번 해보고 싶다. 오른손은 크레용처럼 죽필형을 잡는다. 오빠 대나무 펜이 종이에 세워져 있어 보기 좋다. 퍼포먼스 시작: 힘껏 몸을 돌려 작은 점, 펑, 폭발, 꼭대기까지 폭발, 끝까지 폭발, 이쪽으로 폭발, 저쪽으로 폭발, 길고 빽빽하게 폭발. 이게 뭐야? (불꽃 놀이)
(리뷰: 생동감 있고 재미있는 시연과 해설을 통해 아이들이 게임에서 긁는 기교와 방사성 불꽃놀이의 표현 방법을 배울 수 있게 해준다. 교사 프레젠테이션 과정에서 비디오 디스플레이 플랫폼을 합리적으로 활용하고, 운영 방법을 직관적이고 생동감 있게 시연하며, 교육의 어려움을 해소하고, 정보기술 보조 교육의 긍정적인 역할을 충분히 구현합니다. ) 을 참조하십시오
2. 불꽃놀이의 모양을 감지한다.
(1) 전에 불꽃 놀이를 본 적이 있습니까? 불꽃 놀이는 언제 시작됩니까?
(2) 아이들은 코스웨어를 보고 불꽃놀이를 감지한다.
(3) 예뻐요? 불꽃놀이는 어떤 건가요?
(리뷰: 코스웨어에서 이미지와 사운드의 조합은 아이들에게 강한 시각적 충격을 주고, 각종 불꽃을 감상하고, 불꽃의 아름다움을 느낄 수 있다. ) 을 참조하십시오
3. 개별 어린이 시범 운영.
(리뷰: 개별 아이들의 시범 연습은 여러분의 참여 열정을 효과적으로 동원하고 학습 방법을 공고히 할 수 있습니다. ) 을 참조하십시오
이야기를 감상하고 그 의미를 이해하십시오.
선생님: 이 그림은 지금 어때요? 다른 크레용은 이렇게 아름다운 그림을 보고 놀랐다. 그들은 모두 "리틀 블랙, 너 놀랍다" 고 말했다. 주비 선배도 이렇게 말했다. "이제 봐라, 검은빛이 있어야 우리는 이렇게 멋진 불꽃놀이를 할 수 있다. 각 색상은 모두 유용하다. "
(해설: 아이들은 계속해서 이야기를 감상하고 이야기의 도덕을 더 느끼고 감상한다. ) 을 참조하십시오
(3) 유아 운영 및 교사 순회 지도.
1. 선생님: 작은 검은 것도 당신을 아주 좋아해요. 그는 우리에게 검은 종이를 가져왔고 주필형이 왔다. 방금 우리는 같은 방법으로 불꽃놀이를 그렸다. 그림을 그릴 때는 손으로 힘을 써서 불꽃을 더 크고 크게 만들어야 한다. 누가 불꽃놀이를 가장 잘 하는지 봅시다.
어린이 조작, 교사는 운영 요구 사항을 상기시킵니다.
(코멘트: 아이들은 적극적으로 조작하고 불꽃 놀이의 아름다움을 대담하게 표현합니다. 코스웨어의 아름다운 배경 음악은 조작 분위기를 편안하고 즐겁게 한다. ) 을 참조하십시오
(4) 작품을 감상하고 평가하다.
어떤 불꽃놀이가 예쁜가요? 왜요
(리뷰: 교사와 학생이 공동으로 작품을 평가하고, 아이들이 성공을 경험하게 하고, 행사의 즐거움을 느낄 수 있도록 합니다. ) 을 참조하십시오
동사 (verb 의 약어) 활동에 대한 고찰:
그림책' 크레용 블랙' 의 이야기는 아이들이' 왁스 긁기' 라는 그림 형식을 시도하는 흥미를 불러일으켰다. 아이들의 활동은 열정이 넘치고, 그들의 작품은 불꽃놀이 같은 현란함을 보여준다. 활동 중 컴퓨터 코스웨어와 비디오 디스플레이 플랫폼의 효과적인 활용으로 교육의 어려움이 해결되었고, 학습 과정은 생동감 있고 흥미롭며, 예술적인 분위기로 가득 차 있으며, 보조 교육에서 멀티미디어 기술의 긍정적인 역할을 잘 반영하고 있다. 활동 중 초원고지와 죽필의 교묘한 운용은 미술 교육의 새로운 수단의 시도로 작품을 더욱 예술적으로 만들었다.
아름다운 불꽃 놀이 소규모 수업 예술 수업 계획 4 활동 목표
1. 털실로 드래그, 클릭, 감아 다양한 모양의 불꽃을 연출해 털실로 그림을 그리는 즐거움을 체험해 보세요.
2. 과감한 상상력, 아이들의 창조적 사고와 그림 흥미를 자극한다.
3. 상상력이 풍부한 창작 과정에서 간단한 재료로 장식하여 성공의 즐거움을 경험할 수 있다.
4. 관찰 대상의 기본 부분을 도형으로 요약해 과감하게 다른 특징을 표현하려고 합니다.
준비할 활동
각종 물감으로 미리 담근 양모, 파란색 배경의 스케치지, 걸레, 불꽃놀이 영상.
도구 분석 특징: 면은 부드럽고 흡수성이 강하지만 너무 부드러워서 통제하기 어렵다.
가치: 소장하기 쉽고, 아이의 손 동작의 발전을 높이다.
교학난점: 머리카락이 물감에 물들면 불꽃놀이 상태를 다른 방식으로 표현해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
솔루션 전략:
중간 두께의 털실을 선택하여 아이에게 털실을 줍도록 일깨워 줄 수 있다. \ "큰, 시험 봐. 유치원 교사, 그물 밖으로, 에서! 양모에 흡착된 물감을 먼저 접시에 떨어뜨린 다음 (물감이 과다하지 않도록) 종이로 끌게 한다.
표현방식에 따라 구호가 다르다.
활동 과정
첫째, 불꽃 놀이를 즐기고 창조적 인 경험을 풍부하게하십시오.
1, 불꽃놀이 동영상을 틀어주세요.
선생님: 이 명절을 축하하기 위해 성대한 불꽃놀이 파티가 곧 열릴 거예요. 우리 같이 봅시다.
질문: 어떤 불꽃놀이를 보셨나요?
2. 선생님이 이렇게 예쁜 불꽃놀이를 그렸어요. 우리 함께 그것들을 감상합시다.
질문: 어느 것이 가장 좋습니까? 너는 그것의 무엇을 좋아하니?
3. 선생님은 아이들의 대답에 따라 불꽃놀이의 모양과 색깔로 응답하셨다.
요약: 불꽃 놀이는 정말 아름답습니다. 그것들은 다채롭다. 그들 중 일부는 활짝 핀 꽃처럼, 밤하늘을 가로지르는 유성처럼, 떨어지는 빗방울처럼, 분수처럼 사방으로 피어나고, 한 무더기로 피어난다.
질문: 이 아름다운 불꽃놀이가 무엇으로 그려져 있는지 아세요?
둘째, 털실로 그림을 그리는 법을 배웁니다.
1. 수분 물감과 양모를 소개합니다.
선생님: 이 불꽃들은 어떻게 그렸어요? 누가 올라와 한번 해보고 싶어? (어린이 드래그 사진에 따라 드래그, 포인팅, 감기 등의 동작을 차례로 설명합니다.)
(1) 아이가 독립적으로 시도한다. 동작 설명: 먼저 털실을 물감에 찍어서' 누워서 잡아당긴다' 고 다시 한 번 한다. (변색) 꼬마가 나에게' 누워라' 라고 말했다. 너는 이 방향과 그 방향으로 당길 수 있다.
상상력을 자극하십시오: 보세요, 이 불꽃 놀이는 어떻게 생겼습니까?
(2) 선생님은 아이들이 오른손으로 말하고 연습하는 것을 시범했다. 불꽃놀이를 그리는 데 사용할 수 있는 또 다른 동작은 무엇입니까? 먼저 털실을 물감에 담그고, 털실이 종이에 곧게 서 있도록 "조금만 뛰면 된다" 고 나와 함께 이 동작을 한다.
(3) 교사는 아이들이 맨손으로 대화하고 연습하는 것을 시범한다.
당기기와 클릭만 빼고요. 또 어떤 동작을 그림에 사용할 수 있습니까?
누워서 한 바퀴 돌다' 는 너의 작은 손이 아름다운 파도선처럼 너의 털실을 한 바퀴 돌게 한다.
상상력을 불러일으키다: 봐라, 이 불꽃은 지금 어떤 모습이냐?
요약: 원래, 이 아름다운 불꽃놀이 작품들은' 누워서 당기다',' 한 번 클릭해라',' 누워서 한 바퀴 걷다' 라는 세 가지 동작으로 완성되었다.
셋째, 아이들은 불꽃놀이를 만들고 터뜨린다.
1. 안내 상상력: 만약 당신이 불꽃놀이를 그린다면 어떤 불꽃놀이를 그리시겠습니까?
2, 교체 요구 사항:
아이들이 디자인한 불꽃놀이가 정말 예뻐요. 어떤 사람들은 이미지를 디자인하고 싶다고 말합니다 ... 일부는 ...
자, 털실로 당신의 마음속에서 가장 아름다운 불꽃을 그려주세요. 너는 우리가 방금 배운 당기기, 점프, 세 가지 동작으로 아름다운 불꽃놀이를 그릴 수 있다. 네가 완성했을 때, 그것을 들어라. 우리는 한 반에서 불꽃놀이를 할 것이다, 알았지?
3, 어린이 그림, 교사 투어 가이드:
각 아이의 드래그 동작과 드래그할 때 색상 사용을 관찰합니다.
4. 다 그린 어린이 등 종이에 물감이 마르고 작품을 전시할 것을 상기시킨다.
넷째, 불꽃놀이를 감상하고 작품을 평가하다.
1. 작품을 대지에 붙여 더 큰 불꽃놀이 장면을 형성한다.
2. 아이들과 함께 작품을 감상하고 어떤 불꽃놀이가 가장 아름답다고 생각하는지 말해 보세요. 아름다움은 어디에 있습니까?
3. 그림을 그린 후 불꽃놀이의 후반부를 감상한다.
교육 반영:
아이들의 학습에 대한 적극성이 높다. 하지만 처음 그림을 그리기 시작했을 때, 상당수의 아이들이 감히 글씨를 쓸 수 없었고, 선생님의 격려와 지도하에 비로소 획을 그었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원인을 분석하는 것은 보통 단련 기회 부족, 자신감 부족, 활동 시간이 너무 길다고 생각하기 때문이다. 이번 행사에서 선생님의 활동 절차는 명확하고 질서 정연하며, 과정은 생동감 있고 재미있으며, 방법이 적절하다. 계발성, 탐구성, 더 중요한 것은 선생님의 교수 태도, 언어, 말투가 항상 전염성이 있어 아이들이 즐거운 마음으로 적극적으로 활동에 참여하도록 유도하고 있다. 따라서 전체 활동 과정은 생동감 있고 활발하며 효과가 이상적이다.
아름다운 불꽃 놀이 소규모 수업 예술 수업 계획 5 활동 목표
1, 아이들이 과감하게 다양한 선으로 불꽃놀이 모양을 표현하도록 독려한다.
2. 아이가 처음에 스크래치 방식으로 그림을 그리도록 지도하고 스크래치의 기본 방법을 익힙니다.
3. 아이들은 새해에 불꽃놀이의 시끌벅적한 분위기를 느끼고 있다.
4. 다양한 이미지를 만드는 즐거움을 경험합니다.
5. 대담하고 골고루 색깔을 사용하는 좋은 습관을 길렀다.
준비할 활동
1, 백지, 초고지 한 장씩.
2, 약간의 연필, 유화봉
3, 불꽃 놀이 PPT
활동 과정
첫째, 대화 가져오기
선생님: 새해가 다가오고 있어요. 어떻게 축하하고 싶으세요? (2 ~ 3 명 문의)
둘째, 불꽃 놀이 PPT 를 보여줍니다
선생님: 보세요, 그들은 어떻게 새해를 축하합니까? (불꽃 놀이)
선생님: 이 불꽃 놀이는 무엇입니까? (말과 동작: 이 불꽃은 직선, 호, 물결선, 나선형을 사용한다. ) 을 참조하십시오
선생님: 보세요, 이렇게 많은 다른 불꽃놀이가 있어요! 얼마나 아름다운가!
셋째, 아이가 처음으로 시도했습니다
1, 선생님: 유화봉으로 백지에 좋아하는 불꽃을 그려요.
(조작 요구 사항: 불꽃놀이는 좀 더 크게 그려서 백지로 덮어야 한다. 책상 위의 유화봉은 모두 사용한다. ) 을 참조하십시오
2. 전시 감상: (선 및 이중층 불꽃놀이, 다른 선을 강조하는 불꽃놀이) 어린이가 내놓은 불꽃놀이를 보자. 이 그림의 불꽃은 직선으로 이루어져 있고, 이 그림은 ...
요약: 우리는 직선을 원 같은 불꽃으로 바꿀 수 있습니다. 분수처럼 휘어진 불꽃놀이가 될 수 있습니다. 물결선으로 불꽃으로 변할 수 있습니다. 많은 작은 점들이 불꽃놀이로 변할 수 있습니다. 다른 불꽃놀이는 몇 층의 호로 이루어져 있다. 이렇게 많은 모양의 불꽃놀이가 있어요!
넷째, 교사는 운영 규칙을 시연하고 설명합니다.
1, 선생님: 날이 어두워요. 선생님이 불꽃놀이를 하실 거예요. 봐라, 선생님은 불꽃놀이 도구도 가지고 오셨다. 그거 아세요? (연필)
선생님: 이 연필은 정말 신기해요. 봐라! 가는 끝으로 놓아라! 한 바퀴 더 돌면 큰 연기가 된다. 빈 곳을 찾아 다른 불꽃놀이를 그리다.
3. 선생님: 그림을 그릴 때 힘을 좀 써요. 한 아이가 이미 그렇게 크고 작은 불꽃놀이를 많이 넣어서 다른 선을 풀어서 온 하늘을 가득 채웠다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언)
다섯째, 어린이 재수술
선생님: 우리도 불꽃놀이를 하자! (조작 요구 사항: 연필로 검은 종이에 서로 다른 선을 그리는 불꽃놀이. 연필을 가져갈 때 안전에 주의하세요. ) 을 참조하십시오
선생님: 우리 비교해서 누가 그린 불꽃놀이가 가장 아름다운지 봅시다. 만약 당신의 하늘이 불꽃놀이로 가득 차 있다면, 당신의 연필을 바구니에 넣고 불꽃놀이를 이 판에 올려주세요.
자동사가 활동을 끝내지 못하다
선생님: 이 불꽃들을 봅시다. 누구의 불꽃놀이가 가장 아름답습니까? (레이아웃 및 선)
그는 불꽃놀이를 많이 해서 함께 붐비지 않았다. 그의 불꽃놀이는 모두 다르고, 호가 있고, 나선형이 있다. 정말 신기해요! ) 을 참조하십시오
2. 선생님: 오늘 이 신기한 검은 종이에 그린 그림에는 듣기 좋은 이름이 있어요. 알고 싶어? 이를 긁기라고합니다. 재미있어요? 다음에 또 놀자!
교육 반영:
아이들의 학습에 대한 적극성이 높다. 하지만 처음 그림을 그리기 시작했을 때, 상당수의 아이들이 감히 글씨를 쓸 수 없었고, 선생님의 격려와 지도하에 비로소 획을 그었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원인을 분석하는 것은 보통 단련 기회 부족, 자신감 부족, 활동 시간이 너무 길다고 생각하기 때문이다. 이번 행사에서 선생님의 활동 절차는 명확하고 질서 정연하며, 과정은 생동감 있고 재미있으며, 방법이 적절하다. 계발성, 탐구성, 더 중요한 것은 선생님의 교수 태도, 언어, 말투가 항상 전염성이 있어 아이들이 즐거운 마음으로 적극적으로 활동에 참여하도록 유도하고 있다. 따라서 전체 활동 과정은 생동감 있고 활발하며 효과가 이상적이다.
아름다운 불꽃 놀이 소규모 수업 미술 수업 계획 6 1, 활동 목표:
1, 기존 경험을 활용하여 불꽃놀이의 모양을 인식합니다.
2. 다양한 색깔의 점, 선, 면의 조합으로 오색찬란한 불꽃놀이를 표현하는 법을 배웁니다.
3. 새로운 회화 방식의 즐거움을 느끼고 협동회화의 성취감과 기쁨을 경험한다.
둘째, 활동 준비:
불꽃놀이 코스웨어, 유화봉 모형화' 불꽃놀이', 유화봉, 검은색 파우더 물감, 붓, 연필종이, 세면대, 경음악,
셋째, 활동 과정:
(a) 시작:
비디오' 불꽃놀이' 는 아이들이 명절 불꽃놀이를 회상하도록 격려하기 위한 것이다.
선생님: 오늘은 분명히 할머니의 80 번째 생일이에요. 엄마와 아빠는 그녀에게 큰 선물을 주었다. 어떻게 생각하세요?
1, 동적 비디오를 재생합니다. 질문: 무슨 선물이에요? (불꽃 놀이)
2. 명절에 불꽃놀이를 회상하며 아이들에게 "불꽃놀이 본 적 있어요?" 라고 격려했다. 어떤 건가요? 어떤 건가요? 그것들은 어떤 색으로 만들어졌습니까?
선생님: 아까 선생님이 아이들이 하는 말을 다 녹음했어요. 봐:
(2) 기본 섹션:
1. 교사 데모 불꽃 놀이:
(1) 기술 지침: 유화봉으로 불꽃의 중심에서 점과 선을 그리거나 십자형으로 불꽃을 반복해서 그린다.
(2) 색채지도: 유아들에게 다양한 색깔의 유화봉으로 각종 불꽃을 그리도록 요구하고, 유화봉을 사용할 때는 힘을 적당히 하여 유화봉이 깨지는 것을 방지해야 한다.
(3) 상상력 확장화: 아이들에게 불꽃놀이가 어떻게 그려졌는지, 당신이 본 것 중 가장 아름다운 불꽃놀이를 그려내도록 영감을 준다.
선생님: 불꽃놀이가 언제 가장 뚜렷하고 예쁘다고 생각하세요? (밤) 선생님의 지도에 또 무엇을 더 추가하시겠습니까? "(밤하늘의 배경)
2. 선생님은 배경색 (검정) 을 그리는 절차를 시연했습니다
선생님: 네, 불꽃놀이는 조용한 밤에 특히 밝고 활발합니다. 밤의 색에 담근 브러시를 골라서 색색의 불꽃화지에 한 방향으로 칠하고 닦는다. 와! 새로운 작품 하나가 이미 전시되었다. 보기 좋습니까? 동시에, 아이에게 맨손으로 선생님과 붓을 시연하게 하다.
선생님: 이런 유화봉과 물감으로 그림을 그리는 방법을 유수 분리화라고 합니다.
선생님: 우선 어린이들에게 그곳으로 가서, 당신의 마음 속의 아름다운 불꽃을 유화봉으로 그리고, 그 위에 아름다운 밤하늘 배경을 덧붙여 불꽃을 더욱 밝고 활기차게 만들자. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
3, 어린이 조작: 오일-물 분리 그림 "아름다운 불꽃 놀이"
교사 순회 지도
(3) 결론 부분:
1. 작품을 평가하고 감상하며 새로운 그림 그리기 방법의 즐거움을 체험한다.
선생님: 어느 그룹 불꽃놀이가 가장 아름다운지, 어느 그룹에 작은 별을 넣는지 봅시다. 자기 칭찬을 하고 박수를 치며 쾌재를 부르다.
2, 신체 동작 수행: 불꽃 놀이 할머니 생일 축하합니다! (비디오 불꽃 놀이 동시 진행)
선생님: 분명히 할머니 80 번째 생일을 축하하기 위해 함께 불꽃놀이를 합시다. 할머니 생일 축하합니다! 아이가 연기를 한다. (말하기 동작: 스쿼트: 비명, 일어나: 허탈, 악수: 돌격! ), 비디오 불꽃 놀이를 하면서.