전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원반 동계교안이 시작된다.
유치원반 동계교안이 시작된다.
유치원 1 반 개학 수업 계획 활동 목표
1, 스웨터 마찰 현상을 관찰하다.
2. 아이들이 작은 실험을 하는 흥미를 불러일으키다.
3. 메모해 보세요.
준비할 활동
1, 종이 조각, 기록지
2. 스웨터, 플라스틱 자, 플라스틱 막대기, 연필, 나무 젓가락, 기록표, 나무 빗, 플라스틱 빗, 나무 막대기 등.
활동 과정
첫째, 아이들의 주의를 끌고, 아이들의 사고를 불러일으킨다.
1, 시나리오 만들기
선생님: 겨울이 오면 아름다운 눈송이 (하얀 종이 조각) 가 하늘에 떨어집니다!
꼬마야, 작은 눈송이를 주워 놀래?
선생님: 그런데 작은 눈송이가 우리 손에 닿자마자 물이 되었어요.
얘들아, 우리가 무엇을 할 수 있는지 생각해 봐. 우리는 손 없이도 이 눈송이들을 주울 수 있다.
2. 아이들에게 여러 가지 방법을 생각해 내도록 영감을 준다.
둘째, 여러 가지 일을 하는 마찰 현상.
1. 선생님: 선생님 손에 자가 하나 있어요. 선생님은 자로 작은 눈송이를 집으실 수 있습니까?
2. 선생님의 마술을 보세요: 신기한 한 번 바르고 참깨가 꽃을 피운다. (스웨터에서 닦아라)
그리고 자로 작은 종이 조각을 끌어당긴다.
봐, 뭐가 변했어?
선생님: 작은 종이 조각이 끌려요. 가볍게 닦아주세요. 신기하죠?
선생님: 이것은 또 다른 연필입니다. 마법을 만들 수 있는지 한번 해보겠습니다.
마문, 깨꽃, 끌 수 있나요? (할 수 없음)
선생님: 여기 빗이 하나 있어요. 내가 마법을 만들 수 있는지 보자.
선생님, 여기 나무젓가락과 나무 막대기도 있어요. 이 물건들은 지워진 후에 마력을 낼 수 있습니까?
나는 아이들을 초대하여 실험을 하고 싶다. 선생님은 마법을 만들 수 있는 모든 것과 마법을 만들 수 없는 모든 것을 종이에 기록해야 한다는 요구가 있다. 아이들이 조를 나누어 실험을 할 때, 반드시 혼자 해야 하고, 다른 아이들은 자세히 관찰해야 한다.
셋째, 어린이 실험 조작, 교사 순회 지도.
아이에게 숫자를 세도록 지도할 때 어떻게 기록을 할 것인가.
넷째, 요약
선생님: 원래 플라스틱 자, 플라스틱 막대기, 플라스틱 빗은 스웨터를 닦은 후 작은 종이를 끌어들일 수 있어요.
사실 겨울에는 마찰로 인해 많은 것들이 서로 끌린다. 우리가 머리를 빗을 때 빗과 머리도 서로 끌린다.
꼬마야, 마찰 후 더 많은 것들이 서로 끌릴 수 있다는 걸 알게 되면 선생님께 알려 줄래?
누가 신비를 발견하는 데 가장 좋은 눈을 가지고 있는지 보세요.
유치원반 겨울철 교안 2 활동 배경
입동은 겨울의 첫 절기이다. 아이들에게 입동은 24 절기 중 하나일 뿐, 그들은 전혀 백립동의 의미를 알지 못한다. 중국의 전통문화 중 하나로, 우리는 아이들에게 24 절기를 더 잘 이해시켜 입동이 어떤 명절인지, 입동이 어떤 기후인지, 어떤 풍습이 있는지, 입동과 입동을 진정으로 이해할 수 있도록 해야 할 의무가 있다.
학습 목표
1, 입동절기의 특징을 알아보세요.
입동과 관련된 시를 배우고 시의 의경을 느끼다.
3. 입동과 관련된 풍습을 찾아 나누고' 입동' 을 주제로 한 우표를 설계해 봅니다.
중점과 난점
행사의 중점
시를 맛보고, 의경을 깨닫고, 우표를 그리다.
활동난이도
시를 맛보고, 의경을 깨닫고, 우표를 그리다.
학용품
코스웨어, 학생 전용 노트북
초겨울 수업 계획 3 유치원 수업 활동 목표:
1, 아이들이 얼음의 특성을 인식하도록 유도하고, 무색무취로 열을 만나 녹는다.
2. 마이그레이션은 이미 경험이 있어 얼음에서 보물을 얻는 방법을 탐구했다.
3. 자신감을 키우고 성공감을 경험합니다.
이벤트 준비:
1, 16 얼음 벨트 선물, 수건 8 개, 나무 한 상자, 온수병 1 개, 빨대 4 개, 따뜻한 물 한 대야.
2. 레코드 양식
활동 프로세스:
첫째, 아이들이 다양한 감각으로 얼음의 특성을 인식하도록 지도하다.
1, 선물.
선생님: 오늘 선생님이 아이들에게 특별한 선물을 가져왔습니다. 그게 뭔지 알고 싶으세요? 우리 같이 한번 봅시다. "선생님은 선물을 보여 주시고 열어 주세요"
선생님: 보세요, 이게 뭐죠? 얼음이 어떻게 생겼는지 봅시다.
3. 아이에게 손으로 얼음을 만지도록 지도하는 것은 어떤 느낌입니까? 미끄럽고 춥다. 손에 들고 코로 냄새를 맡다. 무슨 냄새예요? 입으로 한번 드셔 보세요. 이게 뭐야? (무미건조하다). 어떤 색인지 보세요. (무색). (아이들 앞에서 질문하기)
아기 1: 추워요.
아이 2: 미끄럽다.
아이 3: 하얀색.
요약: 얼음은 무색무취로 만지면 춥고 미끄럽다.
(링크 분석: 아이가 손으로 얼음을 감지하고, 눈으로 얼음을 관찰하고, 코로 얼음 냄새를 맡을 때 잘못된 인식이 있다. 어떤 아이들은 얼음이 흰색이라고 하는데, 여기서 흰색과 투명성은 완전히 다른 개념이기 때문에 선생님의 실험을 통해 아이들에게 얼음의 투명한 특성을 느끼게 했다. 또 어떤 아이들은 얼음을 만져서 따뜻하다고 말하는 것도 옳지 않다. 그래서 나는 여러분이 손으로 다시 한번 만져보라고 격려한다. 그래야 얼음이 따뜻하지 않고 춥다는 것을 정확하게 판단할 수 있다. ) 을 참조하십시오
4. 선생님: 얘들아, 선생님 손에 어떻게 물이 있을 수 있니? (꼬마) 원래 얼음은 열을 받으면 물이 된다!
둘째, "얼음에서 보물을 가져 가라" 는 모험 활동
1, 선생님: 사실 선생님께서 알려드릴 비밀이 있어요. 진짜 선물은 얼음이 아니라 얼음 속에 숨어 있다! 얼음 속의 선물을 꺼낼 수 있는 좋은 방법이 있습니까?
아이들의 내레이션 방법.
유아 1: 뜨거운 물로 덮으면 우유를 덮는 것과 같다.
아이 2: 드라이어로 불어요.
아이 3: 망치로 깨뜨리다.
아이 4: 때려라.
2. 선생님께서 너에게 자료를 좀 준비해 주셨다. 그들에게 보여줘 (나무 블록, 빨대, 따뜻한 물, 뜨거운 물주머니). 선생님: 이 재료들로 얼음 속의 장난감을 꺼내주세요.
선생님: 네 명의 아이들을 한 조로 하여 책상 앞으로 가서 좋아하는 재료를 선택하세요. 너의 옷을 젖지 않도록 조심해라. 책상 위에 수건이 있어 손을 닦을 수 있다. 선생님께서 이미 너의 선물을 책상 위에 놓으셨으니 우리 시작하자.
(링크 분석: 아이에게 얼음에서 보물을 채취하는 작업에는 몇 가지 문제가 있다. 온수주머니를 비교적 높은 온도로 유지하기 위해서, 우리는 얼음을 더 빨리 녹일 수 있다. 우리가 다시 준비할 때, 우리는 온수병을 물로 가득 채웠다. 온수봉지에서 보물을 꺼내기로 한 아이는 얼음이 온수봉지에서 쉽게 미끄러지기 때문에 얼음이 완전히 녹는 데 시간이 오래 걸린다는 것을 알게 되었다. 이 아이들은 빠르게 다른 더 빠른 용해 방법인 온수를 선택했다. 여기 선생님은 숙제 자료를 준비할 때 실제 상황을 고려하지 않고 편차가 있을 것으로 예상하고 있습니다. ) 을 참조하십시오
3. 아이는 자유롭게 보물을 가져갈 수 있다.
선생님: 선물 좀 보여 주세요. 그것들을 주머니에 넣어 따뜻하게 해주세요.
4. 경험교류빗질: 아이들 몇 명에게 어떻게 선물을 받았는지 알려주세요? 아이들이 말을 할 때 선생님은 아이들이 말하는 방법 (얼음을 물에 녹이고, 얼음을 깨뜨리고, 얼음의 깨지기 쉬운 성질을 알고, 온수병으로 덮고, 빨대로 불고, 불어오는 열풍을 통해 얼음을 녹이는 방법) 에 따라 해당 사진을 붙였다.
5. 선생님: 우리 아이는 똑똑해서 스스로 선물을 꺼내려고 할 수 있어요. 선생님의 큰 얼음 속에 무엇이 있는지 보고 싶습니까? 선생님은 한 가지 방법, 현장 실험을 선택하고 선물을 꺼내셨다. ) 을 참조하십시오
셋째, 선물을 나누다.
선생님: 선물 받고 기뻐하세요? 이제 선물을 들고 교실로 돌아가 공유합시다.
초겨울 수업 계획 4 유치원 수업 활동 목표:
1, 아이들의 학습 흥미를 자극하고 자연의 정신을 탐구하다.
2. 아이들에게 추위를 두려워하지 말고, 꾸준히 단련하고, 아이의 강한 의지를 기르도록 교육한다.
3. 겨울의 계절적 특징을 관찰하고 체험하며 그에 상응하는 단어로 묘사한다.
활동 범위:
중반의 모든 어린이 학부모 업무: 학부모에게 주반을 도와 아이를 겨울에 추위를 막고 겨울에는 추위를 두려워하지 않도록 교육해 달라고 부탁한다.
환경 생성:
테마 벽 장식' 겨울 ...' 은 겨울옷, 눈송이, 겨울에 관한 일련의 장면을 포함해 크리스마스에 각종 액세서리를 배치해 어린이들을 적극적으로 참여시켜 작품을 전시한다.
활동 내용:
과학활동은' 눈이 왔다',' 오늘, 어제, 내일을 안다',' 겨울 운동' 이다
예술 활동 "눈사람 만들기" 노래 "눈송이와 빗방울"
사교 활동 "추위를 두려워하지 않는 강자가 되는 법을 배우다" 와 "한겨울"
언어활동은 그림을 보고 이야기' 눈사람이 갔다', 동요' 수설판' 을 말한다
건강 활동 "나는 추위를 두려워하지 않는다" 와 "북풍이 불다"
첨부:
동요' 수설판'
눈송이, 눈송이, 꽃잎 몇 개 있어요?
나는 손바닥으로 너를 잡았다. 내가 세어 보자.
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯
방금 세었는데, 눈송이가 왜 없어졌어?
작은 원형 빙점 하나만 남았다.
유치원반 겨울철 교안 5 활동 목표
1. 아이들의 지식을 넓혀 중국 각지의 겨울 온도가 다르고 장면도 다르다는 것을 아이들에게 알리다.
2. 아이들이 자연을 탐구하는 흥미를 불러일으키다.
준비할 활동
1. 아이를 집으로 돌려보내 부모에게 겨울에 어디에 사는지, 그 곳의 겨울이 어떤지 물어보고 사진 몇 장을 수집하게 한다.
2. 선생님은 아이가 어디서 겨울을 나는지, 어떤 경험이 있는지 알고 있다.
3. 동서 사진' 얼음조각'' 춘성의 겨울'.
활동 과정
1. 아이들을 조직하여 다른 곳의 다른 겨울에 대해 이야기한다.
"난징 () 의 겨울은 찬바람이 불고, 얼기도 하고, 눈이 내리고, 낙엽이 지고, 풀이 마르고, 사람들이 두꺼운 옷을 입는다는 것을 우리 모두 알고 있다. 어디 겨울이 다 같은가요? 너는 중앙기상대의 일기예보를 들은 적이 있니? 어디서 겨울을 본 적이 있는지, 겨울이 어떤 모습인지 이야기해 보세요. 부모님과 할아버지 할머니로부터 겨울을 들어 본 적이 있습니까? 모두에게 들려주다. 사진을 찍으면 사진 속 장면을 말해 봐. " 아이들이 충분히 발언하게 하고, 그 중요한 묘사들을 강화하는 데 주의를 기울이게 하다.
2. 북방 겨울의 특징을 소개합니다.
어린아이가 동화책을 읽도록 지도하는' 얼음조각'.
"여기 겨울은 어때요? 왜 다른 곳에는 얼음조각이 없나요? "겨울에는 온도가 매우 낮고 얼음이 두껍기 때문에 몇 달 동안 녹지 않는다."
3. 춘성 쿤밍의 겨울 특색을 소개합니다.
마법사
꼬마는 동서' 춘성의 겨울' 화면을 보고 쿤밍을 소개하는데, 사실 일 년 사계절은 모두 봄이다. 겨울은 봄과 마찬가지로 식물이 무성하다. 울창하고, 꽃이 비단처럼 피어나고, 결코 눈도 얼지도 않는다. 사람들은 얇은 옷을 입는다. "여기 겨울이 있나요?"
4. 요약.
활동 확장
세계 각지의 겨울 동영상을 관람하다.
유치원 반 입동 교안 활동 6 의 디자인 배경.
겨울에는 눈, 눈싸움, 눈사람 모두 기묘한 풍경과 재미있는 야외 활동으로 아이들의 큰 호기심과 흥미를 불러일으킨다. 우리는 이런 신기한 자연현상을 단서로 겨울을 주제로 하는 행사를 진행한다. 아이들이 뇌, 단어, 손의 다양한 형태로 자연과학을 풍요롭게 하고, 사물에 대한 분류 능력과 예술적 표현 능력을 키우고, 의지를 단련하고, 자연에 대한 사랑을 키우도록 독려한다.
활동 목표
1, 자신의 감정, 관찰, 운동, 이야기 듣기, 각종 게임 활동을 통해 아이들에게 겨울의 뚜렷한 특징을 알리다.
간단한 언어로 설명하는 법을 배웁니다.
동물과 식물이 겨울을 나는 방법을 이해하십시오.
4. 아이들에게 겨울에 추위를 두려워하지 말고 유치원을 견지하고, 운동을 견지하고, 활동에 적극적으로 참여하고, 운동의 즐거움을 경험하고, 아이의 용감한 정신과 강인한 끈기를 기르도록 교육한다.
교학의 중점과 난점
겨울의 특징을 이해하고, 눈의 특징을 이해하고, 겨울의 특별한 점을 체험하다.
준비할 활동
큰 비율의 겨울 배경도, 겨울 동식물에 관한 사진.
활동 과정
첫째, 겨울이 왔다.
1, 음악공연' 설처녀' 소개 주제인 겨울이 왔다.
2. 아이들에게 그들이 겨울에 느끼는 느낌 (날씨가 추워서 손이 얼었다 .....) 에 대해 이야기하게 한다.
3. 사진을 보여주고, 아이들이 겨울에 재미를 찾도록 격려하고, 겨울의 주요 특징을 목적지로 관찰하고, 관찰 결과를 완전한 언어로 설명하도록 영감을 주어 기존의 경험을 풍부하게 한다.
둘째, 겨울을 찾아라
1, 아이를 데리고 야외로 나가 겨울을 찾고, 물어보면서 이야기를 나누세요.
2. 여기 서 있으면 기분이 어때요? (날씨가 추워요)
3. 겨울의 바람이 몸, 귀, 얼굴에 불면 어떤 느낌이 드나요? (아이들의 자유로운 대화)
셋째, 동물이 겨울을 나는 방식은 다양하다.
다람쥐가 친구를 찾는다' 는 이야기를 듣고, 어린 아이들에게 동물이 어떻게 겨울을 나는지 알려주고, 그에 상응하는 동물 사진을 그리게 한다.
필름을 배경 사진에 붙여 작은 동물이 정착하는 것을 돕는다.
선생님은 유아의 관찰과 서술을 기초로 동물이 겨울을 나는 방법 (예: 모피 변경, 겨울잠, 음식 저장, 남방으로 날아가는 방법) 을 간단히 요약하여 동물이 계절변화에 적응하고 자신을 보호할 수 있는 능력이 있음을 강조하셨다.
넷째, 식물은 겨울을 나는 여러 가지 방법이 있다
1. 아이들에게 생각하도록 지도한다: 사람과 동물 모두 추운 겨울을 보낼 수 있는 방법이 있다. 식물은 어떤 방법으로 겨울을 나십니까?
2. 그림을 보고 실물을 관찰함으로써 낙엽수와 상록수가 있다는 것을 알고, 그들의 월동 방법을 이해할 수 있다.
3. 오이, 토마토, 꽃을 전시해 아이들이 기존 경험을 이용하도록 지도한다. 토론: 이것들은 춘하 채소와 꽃인데, 왜 겨울에 존재합니까? 아이들에게 온실재배, 유리온실재배, 나무에 새끼줄을 묶는 등 식물이 겨울을 날 수 있도록 도와주는 방법을 알려 준다.
5. 아름다운 설경
1. 유아토론을 유도한다: 겨울을 유지할 수 있을까? 나는 춘하 가을과 겨울이 일년 사계절의 끝없는 순환이라는 것을 안다.
2. 겨울을 나는 방법을 토론합니다.
3. 조별 활동 (눈송이를 자르고 눈사람을 그리고 작은 동물이 정착하는 것을 돕는다) 그리고 아름다운 겨울 장면을 공동 배치해 겨울을 우리 교실에 남겨둔다.
활동 확장
우리 몸을 따뜻하게 하다.
아이를 데리고 야외로 나가 걷기, 달리기, 점프 등 번갈아 하는 놀이를 하면 겨울에는 날씨가 춥다는 것을 아이에게 알리고, 활동을 많이 하면 몸을 따뜻하게 할 수 있다. 아이들에게 추위를 두려워하지 말고, 모임 활동에 적극적으로 참여하고, 운동의 즐거움을 체험하고, 아이의 용감한 정신과 강인한 끈기를 기르도록 교육한다.
유치원반 개학 수업 계획 7 활동 목표
1. 입동이 매년 10 월 7 일 또는 8 일, 165438+, 입동의 유래를 간단히 이해하고 입동이 24 절기 중 하나라는 것을 아이들에게 알려준다.
2. 초겨울의 여러 풍습을 이해한다. 예를 들면 북방은 만두를 먹고, 남방은 팥과 찹쌀을 먹고, 하얼빈 빙동영협회 선수들은 송화강을 횡단한다.
활동 형식
친자 활동, 반 집단 활동
활동 내용
캠퍼스 상황에 따라 각 클래스는 다음과 같은 활동을 수행할 수 있습니다.
종합 활동: 입동 (초등학교, 중학교, 대반) 을 알고 있습니다
사교 활동: 입동 풍습에 대해 얼마나 알고 있습니까 (초등학교, 중학교, 대반)
언어 활동: 어린이 노래: 섣달 초겨울 (소반)
미술 활동: 오색교자 (미장) (중대반)
공사 기간
165438+ 10 월 7 일 또는 8 일, 선생님은 학부모와 아이들에게 입동에 관한 사진과 자료를 함께 수집하고 입동에 관한 풍습에 대해 알려줄 수 있습니다.
유치원 대형 겨울 수업 계획 8 시작 이름:
향덕교자
학생 상황:
이 반에는 ***8 명의 학생이 있는데, 실제 연령은 3 ~ 4 세 사이이며, 이 중 2 명은 인공달팽이관을 착용하고, 6 명은 쌍귀로 보청기를 착용한다. 청각 언어 능력 평가를 통해 이 반 아이들의 청각 능력은 1 급으로 청각 보상 효과가 기본적으로 가장 좋다. 언어의 평균 연령은 3 세입니다.
활성 목표:
1, 간단한 반오픈 테마 대화와 교류를 할 수 있고, 문장 패턴' 나는 만두를 X 에게 준다' 를 익히고, 문장 패턴을 흉내낼 수 있다. 나는 X 를 X 에게 준다.
2. 활동을 통해 아이들에게 노동 성과를 나누는 법을 배우게 하고, 아이가 집을 사랑하는 감정을 키우게 한다.
이벤트 중점 사항:
간단한 반오픈 화제 대화교류를 할 수 있고,' 만두를 X 에게 주겠다' 는 문장형을 익히는 법을 배울 수 있다.
활동난이도:
문장 패턴 "나는 x 에 만두를 준다" 를 익히고 문장 패턴을 모방하는 법을 배운다. 나는 x 에 x 를 준다 .....
이벤트 준비:
1, 지식과 경험: 아이가 생활에서 만두를 먹었는데, 이미 관련 지식을 알고 있다.
2. 재료 준비: 동요만두, 실물만두, 어린이가 직접 만든 점토만두, 과일모형, 작은 동물 모형, 가족의 손가락 인형.
활동 프로세스:
우선 출석을 통해 보청기의 작업 상태를 점검한다.
이름을 들은 아이는 선생님께 인사를 했다.
활동 가져오기: 동요' 만두' 를 재생한 다음 손가락 연습을 하고 주제를 직접 가져옵니다.
양 엄마, (손이 자신보다 낫다, 쪼그리고 앉아 있다)
만두를 빚다 (한 손이 내향으로 다른 손의 다섯 손가락을 잡아당긴다)
가운데가 튀어나오다. (양손으로 주먹을 쥐고) 양쪽으로 기울어진다. (엄지와 새끼손가락이 들어' 6' 제스처를 만든다.)
어떤 것은 배와 같고, 어떤 것은 원보 같다
선생님: 동요에 양어머니가 뭘 담아요?
양: 양어머니가 만두를 빚으셨어요.
셋째, 진실한 애교자를 전시하고 간단한 반오픈 주제 대화 교류를 진행한다. 유아에게 만두의 외관 특징을 관찰하고 말하도록 하고, 자신의 언어로 만두를 먹는 경험에 대해 이야기해 주세요.
선생님: 얘들아, 한번 봐. 만두는 어떻게 생겼습니까?
양: 만두는 작은 배처럼, 원보처럼, 귤잎처럼 ...
선생님: 만두 먹어 봤어요? 당신은 언제 먹었습니까?
선생님: 겨울이 되면 우리는 만두를 먹어야 합니다. 그렇지 않으면 우리의 귀가 얼어붙을 것입니다.
선생님: 만두가 맛있어요? 만두에 뭐가 들어 있어요?
양: 만두가 맛있어요. 만두에는 각종 소가 들어 있다. 계란, 부추, 고기가 있습니다 ...
선생님: 만두 좋아하세요? 당신은 응석받이가 될 수 있습니까?
작은 동물을 초대하여 만두를 먹고, 문장 패턴을 연습하다: 나는 만두를 먹을 것이다.
선생님: "야옹 야옹 야옹", 고양이가 왔어요. 아이들이 만든 맛있는 만두 냄새를 맡았다고 합니다! 그것은 또한 만두를 먹고 싶어한다. 누가 새끼 고양이가 만두를 먹기를 원합니까?
선생님: 새끼 고양이가 말했다, 고마워. 너의 만두는 정말 맛있다. 강아지, 너 왜 그래? 만두 먹고 싶어요? 그럼 누가 개가 만두를 먹기를 원합니까?
(아이들에게 표현 연습을 지도한다: 나는 만두를 x ..)
다섯째, "나는 x 를 준다" 는 문장 패턴을 모방하는 법을 배웁니다.
게임' 나는 우리 집을 사랑한다' 를 통해 모방구를 배운다. 아이들은 선생님의 지도를 통해 문장을 모방하는 법을 배운다. 우리도 엄마 아빠한테 과일 사 줄까? 나는 아빠에게 사과를 주었다. 나는 엄마에게 바나나를 주었다. ...
여섯째, 교사 요약 활동이 끝났습니다.
활동 확장:
집에서 가족과 함께 만두를 빚고, 자신이 맛있는 음식을 만드는 즐거움을 체험한다.
활동 반영:
중국어 교육의 핵심은 "응용" 이라는 단어입니다. 이 행사는 풍부한 장면을 만들어 아이들이 가벼운 게임에서 무의식적으로 문장형을 연습하고 대담하게 흉내낼 수 있도록 한다. 그리고 두 가지 상황 활동은 아이들의 삶에 가깝고, 그들에게는 낯설지 않고, 그들의 언어 표현 능력을 발전시키기 쉽다.