중학교 지리교육 교습업무 개요

요약서는 일정 기간 동안의 공부와 직장 생활의 성과를 정리하고 정리한 글로, 사람들이 열심히 일할 수 있도록 동기를 부여할 수 있습니다. 요약을 좀 더 집중적으로 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 중학교 지리 교육 교육 작업의 요약입니다. 중학교 지리 교육 교육 활동 요약 1

지난 학년부터 학교와 교직원의 지도력하에 우리 도천 제 1 중학교 지리 교육 및 연구 그룹은 Shouguang시 교육국과 교육 연구 센터의 "중학교 20xx 연례 교육 및 연구"의 업무 준비를 수행했으며 "업무 계획"의 지도 정신을 지리 교육 및 교육의 실제 상황과 결합했습니다. 우리 학교에서는 "연구,지도, 관리 및 서비스"능력을 지속적으로 향상시키는 목적에 따라 교실, 교사 및 학생에 깊이 침투하여 커리큘럼 개혁을 포괄적으로 심화하고 지리 교육의 질을 효과적으로 향상시킵니다. , 우리 학교의 지리 교육 및 교육 수준을 더욱 촉진하고 향상 시켰습니다. 우리는 학교 교육 업무의 지도 이념 구현을 주장합니다. "교과 과정을 기반으로 교재를 최대한 활용하고 이중 기초를 구현하며 지능을 개발하고 능력을 키우는 것입니다." 새로운 강의 계획서와 새로운 교과서의 기본 교육 및 교육 요구 사항에 따라 전통적인 기존 교육을 훌륭하게 수행하는 동시에 현대 교육 정보 기술의 도움으로 교실 교육 개혁을 심화하는 데 적극적으로 참여하고 학생들의 능력을 배양할 것입니다. 독립적인 학습, 혁신적인 사고와 실용적인 능력을 갖추고 교육의 질과 과학 연구 수준을 향상시키기 위해 노력합니다. 이제 구체적인 업무를 정리하면 다음과 같습니다.

1. 이번 학기 업무 검토

(1) 전반적인 상황 검토

본 학과에서는 올해, 지리 교육 및 연구 그룹이 우리 학교의 교육 및 연구와 결합되었습니다. 실제 작업에서 우리는 정규 작업을 지속하고 교육 품질 향상에 지속적으로 초점을 맞추고 커리큘럼을 심화하고 교육 개혁을 목표로 교육 및 연구 방법을 개혁해야 합니다. 교육 및 연구 메커니즘을 혁신하는 원동력으로 교육 방법을 변화시키고 학습 능력을 향상하며 심화를 위해 노력합니다. 교육 및 연구의 의미에 중점을 두고 일반 강의실 교육 연구를 연구, 교육, 연구 및 연구 수행으로 삼습니다. 동시에 효과적인 교육 및 연구, 효과적인 교육, 교사 개발 및 학생 개발의 효과적인 방법을 적극적으로 탐색하고 커리큘럼 구성, 교실 개혁, 교육 및 연구 혁신, 팀 구축, 교육 관리, 교육 평가 및 기타 주요 업무에 중점을 둡니다. , 커리큘럼 개혁의 새로운 돌파구를 모색하고 교육, 교육 및 연구의 질을 지속적으로 향상시키기 위해 노력합니다. 우리는 항상 과학적 발전, 특성 개발, 혁신적인 개발, 조화로운 개발, 내포 개발 및 지속 가능한 개발을 고수하고 시립 교육 연구 센터의 교육 및 연구 작업 계획을 엄격하게 구현하며 교실 개혁과 혁신을 일반적인 출발점으로 삼습니다. 새로운 커리큘럼 개념을 핵심 작업으로 구현하여 학업 조건을 연구하고 방법을 변경하며 다양한 지리 교육 및 연구 활동을 신중하게 설계 및 구성하고 중학교의 "점, 선, 표면 및 몸체"설계 및 실행 전략을 구현합니다. 지도 계획, "345" 고품질의 효율적인 교실 개혁을 적극적으로 수행하고 "1248" "교실 전략을 지속적으로 추진하는 동시에 교실 수업 효율성 향상을 출발점으로 삼아 교사의 능력을 지속적으로 향상시킵니다. 지리 교육 및 연구 그룹을 하나의 단위로 하여 새로운 커리큘럼 개념을 구현하기 위해 우리는 지리 교육 및 연구 개혁을 적극적으로 수행하고 학교 기반 교육 및 연구 활동의 개발을 신중하게 연구하고 지리학을 효과적으로 홍보합니다. 지리교육의 질이 전반적으로 향상됩니다. 동시에 학생들의 생활과 밀접하게 관련된 지리지식을 전달하고, 지리학적 생각을 전달하며, 지리학 학습에 대한 학생들의 관심과 예비 능력을 함양하고, 궁극적으로 학생들이 '지리 학습'에서 '학습 방법 알기'로 나아갈 수 있도록 함으로써 지리학".

우리는 지속적으로 학습을 강화하고 교육 및 연구 역량과 서비스 수준을 향상시키고 있습니다. 직장에서 학습하고 연구를 통해 개선합니다. 타당성과 효율성을 높이기 위해 다단계 교육 및 세미나 활동을 성실하게 조직하고 수행하며, 교류 및 학습을 위한 플랫폼을 적극적으로 구축하고 고품질 지리 과정, 논문 선택에 성실하게 참여합니다. 시에서 우수한 코스웨어를 제공합니다. 교사가 시립 교육 연구 센터에서 주최하는 다양한 과목 평가 및 대회에 참여하도록 조직하고 지도하며, 좋은 서비스를 제공하고 적시에 교육 과정 개혁을 홍보하고 촉진합니다. 결과 또는 경험, 전형적인 모델을 발견하고 홍보합니다. 좋은 개선 계획을 성실하게 작성합니다. 교과 수업의 효율성에 대한 지침과 실제 업무에서 수업 효율성에 영향을 미치는 다양한 요소 및 연결에 대한 추가 연구와 동시에 교사가 교실 수업을 조직하고 집중하도록 지도합니다. 수업 효율성을 높이기 위해 교실 수업 설계를 최적화하는 방법에 대해 알아봅니다.

(2) 특정 업무 검토

우리 학교의 지리 교육 및 연구는 새로운 커리큘럼 표준의 구현을 돌파구로 사용하여 교육, 연구 및 교육 개혁을 수행하고 적극적으로 수행합니다. "345" 고품질의 효율적인 교실 개혁을 지속적으로 추진합니다. "1248" 교실 전략은 학생들의 탐구 기반 학습, 협력 학습 및 기타 학습 방법을 육성하기 위해 노력하고 있으며 초기에 "교수-학습"에서 전환을 실현했습니다. 그리고 "지도 학습"에서 "지도 학습"으로.

1. 자기 수양을 강화하고 교재의 특성에 따라 교수법을 개혁합니다.

(1) 새로운 교재에서 고안된 활동은 유연하고 참신하며, 기성 답변과 답변이 너무 개방적이어서 교사에 대한 요구 사항이 매우 높습니다. 이에 대응하여 한편으로는 우리 자신의 육성을 강화하고 교육 이론 및 지리 지식 연구를 강화하고 업데이트해야 합니다. 우리의 축적된 지식을 적시에 구축하고, 다양한 지식 구조를 확립하고, 새로운 유형의 지식을 만들기 위해 노력합니다. 교육 개념과 지식 구조를 갖춘 혁신적인 교사는 교육 과정 자료의 구성자이자 개혁자가 되어, 새로운 교육과정 개편. 한편, 학생들의 상황도 자세히 분석되었으며, 학생들은 배운 지식을 활용하여 수업에서 증거와 독립적인 탐구 전략을 사용하여 문제에 대한 해석을 보여줄 수 있었습니다.

합격. 학생들은 그룹으로 활동하고 여러 그룹 간의 질문에 답변함으로써 학생들이 스스로 합리적인 답을 찾을 수 있도록 합니다.

이를 위해 우리는 학생들의 이념적 작업을 잘 수행하기 위해 교실 강의와 숙제 수집으로 시작합니다.

(2) 새로운 교과과정 지리 교과서는 학생을 주체로 하고 학생을 적극적으로 참여시키는 탐구 기반 학습을 옹호합니다. 활동이 너무 많아 수업을 마치기가 어렵습니다. , 지리학이 과중한 교육 과제와 적은 수업 시간 현상이 나타났습니다. 수업 시간이 부족한 점을 고려하여 일반적인 수업 준비 과정에서 단위별로 수업을 준비하고, 각 수업에서 가르칠 내용을 전체적으로 정리하는 동시에 연구 기반 학습을 활발히 진행하는 것이 구체적인 방법입니다. 학생들이 지리를 배울 수 있는 시간과 공간을 확대합니다. 지리 지식과 정보를 얻을 수 있는 채널은 교실을 넘어 확장됩니다. 동시에, 이는 또한 학생들이 독립적으로 학습하고 독립적으로 탐구하는 능력을 향상시킵니다.

(3) 체계성이 부족하고 지식이 단편화되어 있다는 점을 고려하여 매 수업 후에 수업 요약을 작성해야 하며 매 단원 후에 요약을 작성하여 지식 포인트를 정리하고 요약해야 합니다. . 일부 선언적 지식을 생성적 지식으로 전환하여 지식이 꽃피우고 열매를 맺게 하십시오.

2. 지속적인 교육 성찰 및 교육 효율성 향상

새 교과서는 텍스트가 짧고 길이가 짧으며 많은 지식 사항을 다루므로 교사가 활용할 여지가 있습니다. 너무 방대하며, 동시에 커리큘럼 표준 요구 사항이 구체적이지 않아 얼마나 깊이 있고 얼마나 가르쳐야 하는지 파악하기 어렵습니다. 우리는 계획적이고 목적이 있는 지리 수업 준비 및 토론 분위기를 조성하기 위해 매주 일정한 시간과 정해진 시점에 방과 후 수업 성찰과 교재 연구를 실시합니다. 또한 각 학년 그룹 내에서 수업 진행과 수업 준비를 통일합니다. 그룹화하고 교육에 존재하는 문제에 중점을 두고 문제를 분석하고 집중 교육을 위한 특별 연습을 작성하며 학습한 지식을 통합 및 구현하고 교육 성과를 종합적으로 향상시킵니다.

3. 학생들의 학습 흥미를 자극하고 어려움을 쉬운 것으로 바꾸도록 노력하십시오.

학생들은 일반적으로 지리학은 배우기 어렵고 지리학 지식은 체계성이 부족하고 단편화되어 있다고 느낍니다(이미 단편화됨) 많은 교사들은 다음과 같이 말합니다. 새로운 지리학 교과과정은 가르치기도 어렵고 학생들이 배우기도 훨씬 더 어렵습니다. 우리는 성공을 활용하여 일반적인 지리 교육에 대한 관심을 자극하려고 노력합니다. 학습 목표를 세분화하고, 작은 단계 목표를 설정하고, 처음에는 요구 사항을 낮추면 학생들이 계속 노력할 수 있도록 격려되고 관심이 더욱 강해질 것입니다. 동시에 학습방법에 대한 지도도 강화된다.

4. 학생들이 즐겁게 배우고 배움을 즐길 수 있도록 '민주적이고 조화로우며 생동감 넘치는' 수업 분위기를 지속적으로 조성하고 학생들의 혁신 정신과 실무 능력을 함양한다는 목적을 달성합니다. 다각적인 방식으로

교사와 학생의 전반적인 질을 향상시키는 것을 기반으로 교육의 질을 향상시킨다는 목적이 달성됩니다.

5. 교육과 교육의 타당성과 효율성을 높이기 위해 다단계 교육 세미나 활동을 신중하게 조직하고 수행합니다. 커리큘럼 개혁 결과나 경험을 시기적절하게 홍보하고 홍보하며, 전형적인 사례를 발굴하고 홍보합니다. 교과 수업의 효과성을 향상시키는 지침을 제공하고, 실제 업무에서 교실 수업 효율성에 영향을 미치는 다양한 요소와 연관성을 추가로 연구해야 하며, 교사가 교실 수업을 조직하도록 지도하는 동시에 수업 효율성을 향상시키기 위해 교실 수업 설계를 최적화하는 데에도 중점을 두어야 합니다.

6. 지리학문의 특성을 결합하여 애국주의와 유물론적 변증법을 교육하고, 올바른 세계관과 인생관, 도덕관을 초기에 확립할 수 있는 인재를 양성한다.

7. 교사의 전문 학습을 강화하고, 지리 교사의 교육 및 교수 능력을 효과적으로 향상시키며, 교사가 낡은 것과 함께 새로운 것을 선도하고, 직장에서 배우고, 연구를 향상하고, 교실에 깊이 들어가고, 교육 및 교수 업무를 연구하고 토론하며 고품질의 교수 및 연구 그룹을 구성하기 위해 노력합니다.

2. 업무의 단점

이번 학기에 우리 학교의 지리 교육 및 연구는 다양한 교육 및 연구 연구와 교육 및 교육 개혁을 통해 교사의 교육 개념 업데이트를 지속적으로 추진해 왔습니다. 활동을 더욱 촉진하고 "사람을 먼저 교육한다"는 교육 및 교육 개념을 확립하는 "생각으로 수업을 듣는"실천은 일정한 결과를 얻었지만 작업에는 몇 가지 단점도 있습니다.

1. 교실 수업 개혁에 주의를 기울이고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하고 육성하지만 학생들에게 "낚시" 방법을 가르치고 사고력과 혁신력의 배양 및 훈련을 강화하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 교사는 바쁘다. 학생들은 수업 안팎으로 바쁘다. 학생들의 부담을 줄이고 수업 효과를 높이는 것은 아직 완전히 실현되지 않았다.

2. 우리 학교의 지리 교직원은 새로운 지리 교과 과정 표준에 대한 심층적 인 연구를 수행하고 지리 교수 및 연구 그룹의 집단 교육 및 연구의 핵심 역할을 최대한 발휘하며 조직하고 수행합니다. "지리 교육과정 표준"을 학습하고 새로운 교육과정 목표 요구 사항을 올바르게 이해하고 교육 목표를 더욱 명확하게 하며 집단 수업 준비 역할을 최대한 발휘하고 각 장의 핵심과 어려운 점을 연구하고 구체적인 교육을 연구합니다. 방법과 교수 절차를 개선하고, 집단적 지혜를 충분히 발휘하며, 수업 준비의 질을 향상시킵니다. 그러나 교육의 맹목성은 충분히 극복되지 않았고, 교육의 효율성도 충분히 달성되지 못하고 있습니다. 아직 개선의 여지가 많습니다.

3. 지리교육에 있어서 도덕교육의 침투는 파악되었으나 그 침투가 충분히 포괄적이고 철저하지 못하다. 중학교 지리교육 교수업무 요약 2

지리교육 업무를 돌이켜보면 차근차근 수업을 준비하고, 수업에 참석하고, 수업을 듣고, 수업을 평가한다. 적시에 숙제에 대해 논평하고, 방과후 학습을 잘하고, 비교적 완전한 지식 구조를 형성하고, 학생을 엄격하게 요구하고, 학생을 존중하며, 민주주의 교육을 촉진하여 학생들이 배울 수 있도록 합니다. 지속적으로 개선하여 교육 수준과 사상 인식을 지속적으로 향상시키고 교육 및 교육 과제를 성공적으로 완료하여 교육의 혜택을 크게 누리십시오.

지난 한 해 동안의 교육 작업은 이제 다음과 같이 요약됩니다.

1. 교육의 질을 향상하려면 네 가지 링크에 중점을 둡니다.

1. 교재를 주의 깊게 공부하고, 교재의 기본 사상과 개념, 모든 문장과 단어를 이해하고, 교재의 구조, 요점 및 어려움을 이해하고, 지식의 논리를 숙지하세요. , 자유롭게 사용할 수 있고, 어떤 정보가 보완되어야 하는지, 어떻게 잘 가르쳐야 하는지 알 수 있다.

2. 학생들의 독창적인 지식과 기술의 질, 관심, 요구, 방법, 습관을 이해하고, 새로운 지식을 학습하는 데 어떤 어려움이 있는지 파악하고 이에 상응하는 예방 조치를 취합니다.

3. 교수법을 고려하고, 교재 구성 방법과 각 수업별 활동 준비 방법을 포함하여 숙달된 교재를 학생들에게 전달하는 방법을 해결합니다.

4. 교실 수업을 잘 조직하고, 모든 학생에게 주의를 기울이고, 정보 피드백에 주의를 기울이고, 상대적 안정성을 유지하기 위해 학생들의 의도적인 주의를 동원하는 동시에 학생들의 감정을 자극하여 학생들이 행복한 분위기 조성 좋은 교실 분위기, 교실 언어는 간결하고 명확하며 과거의 반복 문제를 극복하고 수업 질문은 모든 학생에게 공개되며 지리 학습에 대한 학생들의 관심을 불러일으키는 데 주의를 기울입니다. 연습과 결합.

2. 학생들의 자질을 향상시키고 방과후 지도를 제공하기 위해 노력합니다.

오늘날의 중학교 학생들은 여전히 ​​활동적이고 장난기를 좋아하며, 자기 통제력이 부족하고, 종종 학업에 실패합니다.

학기가 훌쩍 지나가고, 긴장되고 바쁜 학기가 시작되려는데, 이번 학기의 일들을 되돌아보며 바쁘게 지내면서 즐거웠고, 바쁘게 지내면서 뭔가를 얻었다는 생각이 들었습니다. 이번 학기에 저는 주로 8학년 6개 학급에서 지리를 가르치는 일을 담당하고 있습니다. 이번 학기 동안 도움과 보살핌을 주신 모든 지도자들에게 감사 드리며, 제 작업에 지원과 격려를 주신 모든 교장 선생님과 동료들에게 감사드립니다. 아래에서는 다음 세 가지 측면에서 이번 학기 작업을 요약하겠습니다.

1. 진지한 관심을 기울이고 현실적으로 일하세요

일선 교사들에게 이번 학기 업무의 초점은 가르치는 일이므로 이번 학기의 모든 일은 교육의 중심 업무를 담당합니다.

매 수업을 꼼꼼하게 준비하고, 새 교과서의 시스템과 지식구조를 세심하게 공부했으며, 학생들의 특성을 바탕으로 각 링크에서 어떤 방법으로 상황을 만들어내야 할지 고민했습니다. 수업을 준비할 때 학생들의 흥미를 자극하기 위해 멀티미디어 코스웨어를 사용하십시오. 따라서 이번 학기 중요한 과제 중 하나는 학생들의 관심을 끌고 학습에 대한 흥미를 자극할 수 있는 Flash를 사용하여 각 수업의 코스웨어를 역동적으로 만드는 것입니다. 수업 후 코스웨어에 대한 아이디어와 구체적인 제작을 하는 데 시간이 많이 걸리고 때로는 매우 피곤하기도 했지만, 수업을 해보니 교실 분위기가 활발하고 학생들의 학습 분위기가 유례없이 높았습니다. 내 코스웨어를 사용하면 내 노력이 보상을 받았다고 생각하며 아무리 힘들고 피곤해도 그만한 가치가 있습니다. 내 코스웨어는 학생들의 사랑을 받을 뿐만 아니라 해당 지역의 교육 연구원 및 동료들에게도 인정을 받고 있습니다. 사실 저는 이제 막 멀티미디어 교육을 시작했습니다. 앞으로도 제 능력을 향상시키기 위해 이 분야에 계속 열심히 노력할 것입니다.

2. 교수 전략을 고수하고 교실의 질을 요구합니다.

이번 학기 우리 그룹의 주요 연구 주제는 어떻게 하면 수업 성취도를 향상시킬 수 있는가 하는 것입니다. 이에 대해 그룹에서 논의하고 동료들의 실천 사례를 들었습니다. 저는 수업 내내 이 문제에 대한 연구와 구현에 집중했다고 할 수 있습니다. 예를 들어, 수업 전에 질문을 할 때 학생들이 구두로 대답할 수 있도록 큰 화면에 질문이 표시되는 경우도 있고, 대답하기 위해 작은 조각을 꺼내도록 요청하는 경우도 있습니다. 수업 중에는 계층화된 교육과 학생들의 흥미를 자극하기 위한 멀티미디어 사용에 주의를 기울입니다. 첫 번째 수업이 끝나기 약 5분 전에 이 수업을 검토하고 통합하고 테스트합니다. 특히 상위권 학생들은 수업 전에 질문을 하고, 연습을 통합할 때도 질문을 합니다. 수업 중에 우리는 중급 학생과 가난한 학생 모두에게 관심을 기울입니다. 상대적으로 간단한 질문이 있으면 학습이 부족한 학생들이 대답하여 자신감을 높이고 학습 관심을 향상시킵니다. 제가 가르치는 수업은 일반반과 실험반 두 가지로 나누어져 있는데, 이는 같은 수업을 준비하는 빠른반의 학생들이 배부르지 않다고 느끼면 가르치는 데 문제가 됩니다. 정규수업은 밥을 못 먹는 것 같아서 이걸 발견했습니다. 질문 후, 개학 첫 주 2차 수업부터 조정하겠습니다. 학생들은 지식의 확장과 심화에 중점을 두고 있으며, 정규 수업 학생들은 기본 지식을 강화하는 데 중점을 두고 있습니다. 일반수업에서는 공부하기 싫어하는 학생도 있어서 공부를 잘하는 학생과 공부를 잘 못하는 학생을 짝지어주곤 합니다. 특히 중간고사, 기말고사 때는 좋은 학생에게 지도와 평가를 하게 됩니다. 짝을 이루는 파트너를 선택하고 수업 중에 무작위로 확인합니다. 이 방법은 매우 적용 가능하며 한 학기 동안 교육 실습을 한 후 제가 가르치는 수업의 수업 성취도가 향상되었다고 느낍니다. 그러나 아직 부족한 부분이 많기 때문에 지속적인 연구와 연구가 필요합니다. 예를 들어, 새로운 클래스에 콘텐츠가 너무 많아 클래스 성취도를 확인할 시간이 없을 때가 있습니다.

3. 교육의 질을 신중하게 구성하고 향상시킵니다.

이번 학기에 교장의 강력한 지원으로 저의 교육 성과는 최종 품질 테스트에서 큰 진전을 이루었습니다. 결과가 비교되었습니다.

다음 학기에는 다음과 같은 측면에서 교육의 질을 향상시킬 계획입니다.

1. 교실에서 멀티미디어 교육 방법을 더 많이 활용하여 교실을 풍요롭게 합니다. 내용을 변경하고 지식 표현의 형태를 변경하여 학생들의 학습 흥미를 자극합니다. 2. 단위운동을 선택하고 단계별 동기훈련을 실시한다. 3. 양 선생님과 다른 지리 교사들로부터 더 많은 수업을 듣고, 계속 배우고, 계속 발전하고, 서로의 장점에서 배우고, 함께 발전하십시오.

요컨대, 다음 학기 교육에서도 지속적인 학습, 지속적인 실천, 지속적인 반성, 지속적인 조정 및 지속적인 개선의 원칙을 준수하여 새로운 태도로 새 학년을 맞이합니다. 중학교 지리교육 교직업무 요약 4

시간은 참 빠르게 흘러 이번 학기도 눈 깜짝할 사이에 또 ​​끝나게 됩니다. 이번 학기의 활동을 되돌아보면 이득도 있고 손실도 있습니다. 지리학을 가르치는 동안 나는 모든 측면에서 엄격하게 요구할 수 있으며 학교의 실제 상황과 학생의 실제 상황을 결합하고 부지런하고 성실하게 작업하여 교육 작업이 계획되고 조직적이며 단계적으로 수행될 수 있습니다. 단계별 방식. 향후 교육 작업을 더 잘 수행하기 위해 이번 학기의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

1. 수업을 신중하게 준비합니다. 학생을 준비할 뿐만 아니라 내용을 기반으로 교육 자료와 교육 방법도 준비합니다. 교재의 구성과 학생의 실태, 수업의 형태를 설계하고, 사용할 교수법을 정하고 수업 계획을 세심하게 작성합니다. 모든 수업은 "준비"되어야 합니다. 각 수업 전에 완전한 준비가 이루어져야 하며, 수업이 끝난 후 수업 요약이 적시에 이루어져야 하며 학생들의 관심을 끌 수 있도록 다양한 흥미로운 교육 자료가 만들어져야 합니다. 각 수업에 대한 관련 자료와 과외 지식을 수집하여 컴퓨터에 저장하십시오. 나는 가르치는 일에서 학생들의 능력 함양에 주의를 기울이고, 지식과 기술의 전달을 지능과 능력의 발전과 결합시키며, 지식 수준에 이념적, 정서적 교육 요소를 주입하여 학생들의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 합니다. 혁신적인 의식과 능력. 학생들의 다양한 자질을 효과적으로 개발하고 함양하도록 하십시오.

2. 수업 능력을 향상하고, 교육 품질을 향상시키며, 명확한 단서, 명확한 레이어, 간결하고 포괄적인 설명을 보장하고, 심오한 내용을 간단한 방법으로 설명합니다. 수업에서 학생들의 열정을 동원하고, 교사와 학생 간의 의사소통을 강화하고, 학생의 주요 역할을 충분히 반영하여 학생들이 쉽게 배우고, 쉽게 배우고, 즐겁게 배울 수 있도록 간결한 강의에 주의를 기울이고, 교사는 말해야 합니다. 수업 시간에는 가능한 한 적게, 학생들은 동시에 입, 손, 두뇌를 최대한 사용합니다. 모든 수업에서 각 수준의 학생들의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려합니다. 개선될 수 있습니다.

3. 멀티미디어 교육을 최대한 활용하여 교육 효과를 높입니다. 1학년이기 때문에 내용을 많이 이해하고 지식의 공간적 개념이 강합니다. 1학년 학생들의 특성에 따라 교실 수업의 직관성을 높이고 학생들의 실력을 향상시키기 위해 거의 모든 수업에서 멀티미디어 수업을 사용합니다. ' 학습과 지식에 대한 열정을 이해하고 교육 효과를 향상시킵니다.

4. 집단 수업 준비 활동에 적극적이고 성실하게 참여합니다. 2주마다 정기적으로 공동 수업 준비에 참여하고, 강좌 교수법과 학습 방법을 연구하고 토론하며, 다른 교사들에게 겸손하게 조언을 구합니다. 가르칠 때 항상 질문을 하세요. 각 장의 학습에서는 적극적으로 다른 선생님들의 의견을 구하고, 그들의 방법을 배우고, 다른 선생님들의 장점을 배우고, 나의 단점을 극복하고, 나의 업무를 개선해 나갑니다.

5. 방과후 과외를 잘하고 계층화 된 교육에주의를 기울이십시오. 수업이 끝난 후, 특히 검토 단계에서 우리는 다양한 수준의 학생들에게 상응하는 지도를 제공하여 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족하고 일률적인 단점을 피하며 동시에 지도의 강도를 높입니다. 미성년자를 위해. 부진학생에 대한 상담은 지적상담에 국한되지 않고, 더 중요한 것은 사상상담이다. 중학교 지리교육 교습업무 요약 5

1. 교직상황

1. 적극적으로 새로운 교수 자료, 새로운 교수법, 새로운 교육 아이디어를 연구하고 적용하십시오. 이제 교수 개혁의 새로운 시기입니다. 이번 학기에는 학교에서 주관하는 다양한 교수 연구 및 교수 개혁 활동에 적극적으로 참여하여 학습 방법을 실천에 옮겼습니다. 이번 학기에는 학교에서 선생님들을 대상으로 공개수업을 진행했는데, 저도 적극적으로 참여했습니다. 공개수업 활동을 통해 저는 많은 것을 배웠고 앞으로의 업무와 공부에도 더욱 적극적이고 적극적으로 임하겠습니다.

2. 배운 내용을 적용하고, 커리큘럼을 통합하고, 새로운 교육 모델을 탐색합니다. 이번 학기에는 지리교육과 정보기술을 적극적으로 융합하고, 최선의 교육과 교수방법을 모색하며, 교수효과를 효과적으로 향상시키려는 과감한 시도를 했습니다. 코스웨어 교육을 결합하여 각 모드의 장점을 최대한 활용하여 최고의 교육 효과를 얻을 수 있습니다.

3. 지리 교육을 통해 학생들은 지속 가능한 개발의 개념을 확립할 수 있습니다. 나는 학생들에게 지리적 환경이 인간의 생존과 발전의 기초라는 것을 깨닫게 해준다. 인간은 지리적 환경 속에서 다양한 자원을 통해 발전하고 생산한다. 적절하게 사용하면 사회 발전과 진보를 촉진할 수 있지만, 부적절하게 사용하면 생태 균형 파괴, 환경 오염 등 인류 생존을 위협하는 문제가 발생합니다. 이는 “교육은 현대화, 세계화, 미래 지향적이어야 한다”는 목적을 담고 있다. 교육 과정에서 저는 학생들이 다양한 지역과 국가의 주민들이 어떻게 지역 조건에 적응하고 지역 자연 조건을 활용하여 생산과 사회 발전을 발전시키는지, 그리고 환경, 자원 및 환경의 다양한 정도를 이해할 수 있도록 자료로 사실을 사용합니다. 이러한 질문은 지리 학습에 대한 학생들의 관심을 높여줍니다.

4. 지리 교육은 학생들의 지능을 고취시키고 사회 활동 참여에 대한 인식을 높일 수 있습니다. 모든 학생은 세상에 대한 열망과 자연에 대한 애착을 가지고 있습니다.

세상을 이해하려면 자신의 사회생활 경험 외에도 지리를 통해 이해력을 높일 수도 있습니다. 지리교육에서도 학생들이 도덕적, 지적, 육체적으로 전인적 발전을 이룰 수 있도록 하는 방침과 교육은 현대화, 세계화, 미래 지향적이어야 한다는 정신을 실천할 것을 요구하며, 이상, 야망, 책임감.

가르칠 때 나는 학생들의 지능 발달과 지리 지식과 실제 생활 및 올해 지구 기후 회의, 아이티 지진 및 일련의 일련의 지리 사건과 같은 현재 지리 사건의 연결에 주의를 기울입니다. 겨울의 극단적인 기상 현상. 학생들이 사회 실천 활동에 참여할 수 있는 기반을 마련하여 학생들이 자연 현상, 사회 현상, 국제 문제, 학생 생활 및 지리 교육 내용과 관련된 기타 측면에 대해 더 많이 배울 수 있도록 하고 동시에 학생들의 지식을 늘릴 수 있습니다. 또한 학생들의 시야를 넓히고 우리 조국이 광대한 땅과 풍부한 자원을 가지고 있다는 것을 이해하고 이를 더욱 사랑합니다. 동시에 우리는 인구가 많고 1인당 자원이 낮은 현실을 인식하여 어린이들에게 조국과 고향에 대한 사랑을 키우고 국가적 자부심과 책임감을 고취시켜 국가 발전에 기여하려는 야망을 확립합니다. 이제부터 사회주의 조국.

2. 교수법 구현

1. 좋은 수업을 제공하기 위한 전제 조건은 수업 준비의 질에 달려 있습니다. "45분 안에 품질 요구"는 교재와 학생에 대한 세심한 연구, 정보에 대한 접근, 다양한 새로운 교육 및 교수 아이디어와 방법의 학습과 분리될 수 없습니다. 나는 좋은 수업을 제공하기 위해 최선을 다하기 위해 많은 에너지를 쏟았으며 이는 또한 좋은 교실 수업의 기반을 마련했습니다. 그래서 수업이 끝날 때마다 반 친구들의 행복한 미소가 저에게는 가장 큰 격려이자 행복입니다.

2. 연습과 개선에 집중하세요. 가르칠 때 지식 체계, 구조, 연결, 사고 방식, 문제 해결 아이디어에 중점을 두고 모든 것을 다루거나 엉성한 문제를 피하면서 정확한 강의를 하기 위해 노력합니다. 이번 학기 내용 설명에서는 학생들에게 교재 내용을 요약하는 방법과 좀 더 복잡한 내용을 정리하는 방법을 가르치는 데 중점을 두었습니다. 수업 효율성을 높이기 위해 수업 중 교수 기술에 주의를 기울이세요. 훈련 질문을 선택하고 다듬어야 하며, 문제가 있는 학생에게는 적시에 지도를 제공해야 합니다.

3. 능력 파악을 위한 지도 훈련. 학생들의 지리 점수의 질은 지리 차트를 이해하고, 분석하고, 사용하는 능력에 크게 좌우됩니다. 이번 학기 수업에서는 수업 중에 칠판에 관련 지리 정보나 도해를 자주 그려서 처음부터 학생들에게 지도의 중요성을 강조했고, 지속적인 지도를 통해 지도를 읽고 분석하는 능력도 키웠습니다. 가르치는 동안 저는 학생들이 기본적인 지도 지식을 익히도록 지도하고, 가장 기본적인 지도 읽기 및 사용 방법을 익히는 데 중점을 두고, 학생들의 이미지 사고 능력을 키우고, 지도 읽기 기술을 익히고, 배운 지식을 지도에 적용하는 데 능숙합니다. 이미지-텍스트 변환 방법을 능숙하게 익히고, 점차적으로 지리적 사물과 지리적 현상 사이의 상호 연결을 구축하고, 지리적 사물의 정확한 위치 지정을 완성하며, 학생들이 세계의 지역 및 국가의 이름과 위치를 암기하도록 격려합니다.

지리 교육에 대한 나의 이해와 실천은 지리 지식과 지리 자원이 무궁무진하다고 믿습니다. 앞으로의 작업에서는 지리 교육을 위한 나만의 푸른 하늘을 만들기 위해 모든 지혜를 사용할 것입니다.