학생들의 과외 지도를 효과적으로 강화하는 방법

과외교습은 이름 그대로 수업시간 외에 학생들을 가르치는 일이다. 질문부터 학습 방법에 대한 지침까지 광범위한 내용을 다루고 있습니다.

교사들의 정규직이다.

하지만 효과가 그다지 좋지 않은 경우가 많습니다.

어떻게

효과적인 과외 지도를 제공할 수 있나요? 난징나시학원에서 소규모 수업을 하면서 느낀 점과 실천에 대해 말씀드리겠습니다.

1. 조사 및 이해, 목표 구현

과외 과외에는 많은 내용이 있지만 과외의 어떤 측면이든 가장 먼저 해야 할 일은 조사하는 것입니다. 학생들의 상황을 이해하고,

과외과외 목록을 작성합니다. 사람들은 흔히 다음과 같이 말합니다.

"

나와 적을 알면 위험 없이 백 번의 전투를 벌일 수 있습니다

"

, 그리고

"

적을 알라

”

예

“

백번의 전투도 위험 없이 싸울 수 있다

”

열쇠는 가장 어려운 일이기도 하다

.

과외교습을 제공할 때는

먼저 학생들에게 가장 필요한 것이 무엇인지 파악한 다음

그에 맞는 약을 처방해야 합니다

효과

효과.

우리는 소규모 학급이므로

각 어린이에게 주의를 기울여야 하며

개성을 보여야 합니다.

그러므로 좋은 일을 하십시오 계층적 설계는 매우 필요합니다.

우리는 종종 아이들을

A

와

B<로 나눕니다. /p> p>

,

C

3층. 상담대상 중

A

,

B

,

C

모든 수준의 교육

을 고려해야 하며, 상담을 통해 최고의 학생은 더 나아져야 하고, 일시적으로 열악한 학생은 더 큰 발전을 이루어야 합니다.

2. 과외의 원칙

과외 과외는 어디에서나 과외가 되어서는 안 되며,

생각날 때마다 과외가 되어서도 안 됩니다.

일로 바빠지면

그것을 제쳐두고 특정 원칙을 따라야 합니다. 제 생각에는 일반적으로 다음과 같은 측면을 고려할 수 있습니다:

1

학생의 적성에 따라 가르치는 원칙: 교사는 관찰, 이해, 가정 방문을 통해 가르쳐야 합니다. 토론, 조사, 분석 등

다양한 유형의 학생의 긍정적인 요소와 부정적인 요소를 찾아 다르게 대하는 것

A

,

B

,

C

레벨 학생들은 다양한 학생들의 생각과 학습 방법을 터득하고

그에 상응하는 채택을 하게 됩니다. 학습 주도성과 긍정성을 동원하기 위한 조치입니다.

2

관심의 원리: 아인슈타인은 이렇게 말했습니다.

“

관심이 최고의 선생님입니다

”

. 과외도 예외는 아니다. 이를 위해서는 교사들이 과외 학습에 대해 더 많은 생각을 하고 학습 자료를 참신하고 흥미로운 형태로 디자인해야 합니다.

3

소량, 빈번한 식사 원칙: 숙제의 양은 최대한 적게 해야 하지만, 특히 저소득층 어린이와 학생의 경우 시간을 여러 번 반복할 수 있습니다. 학습에 어려움이 있는 경우

이렇게 해야 연습을 통해 완벽해질 수 있습니다.

4

조급해하지 마세요.

A

레벨이든

C

레벨이든 앞에 있는 사람들은 모두 약간의 심리적 압박감을 느낍니다. 선생님의. 과외수업을 하는 동안 교사는 온화한 태도와 평화로운 마음을 가져야 한다. 인내심을 갖고 화를 내지 말고, 학생들에게 과도한 심리적 압박을 가하고 학생들의 학습 흥미에 영향을 주지 않도록 하십시오. 아이들이 교사로부터 지도를 받는 것이 즐겁다는 느낌을 갖게 하십시오.

5

가르치는 방법과 형태 능력에 주의하세요.

A

레이어와

C

레이어 모두 방법과 기능이 부족합니다.

교사의 과외 지도를 통해

학생들은 이 두 가지 측면에서 향상되어야 하며,

사건이 발생하면 토론하는 대신 지식을 전달하는 방법을 배워야 합니다.

주제만

학생들은 자신이 본 질문 유형에 대해 토론한 후에 주제를 알게 됩니다. 학생들은 토론되지 않은 내용에 대해서는 아무것도 알지 못하며 한 사례에서 다른 사례로 추론할 수 없습니다. 사례.

6

좋은 습관을 기르는 데 주의를 기울이세요. Ye Shengtao 씨는 다음과 같이 말했습니다:

“

언어 학습은 이해 측면에서 일종의 지식을 얻는 것입니다.

지식을 기르는 것입니다

”

. 그러므로 교실 수업이든 과외 지도이든 우리는 학생들의 좋은 습관을 함양하는 데 주의를 기울여야 하며 학생들의 평생 학습을 위한 탄탄한 기반을 마련해야 합니다.

7

인내의 원칙: 학생들의 발전은 종종 길고 점진적인 과정이며, 특히 가난한 학생들의 경우 교사와 학생 모두의 협력이 필요합니다.

매일매일 꾸준히 노력해야만 강물을 모아 강으로 만드는 효과를 얻을 수 있습니다.

3. 튜터링 방법 및 방법

1

우생학 상담 : 우생학은 자기 학습 능력이 뛰어나고 사고력이 빠르지만 대부분의 학생들은 부주의합니다. 부주의하고, 더 많은 것을

빠르게 탐욕스러워합니다.

원래의 기술을 향상시키기 위해

더 어려운 상대 종합 운동을 선택하도록 지도해야 합니다.

그러므로

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자기 학습 능력을 강화하고 더욱 향상시키며,

사고력을 개발합니다.

학습 방법을 소개하는 책을 추천하고,

새로운 방법을 시도하도록 격려하고,

적시에 새로운 지식을 습득하는 방법과 방법을 요약합니다. 방법.

2

,

중간 수준의 학생을 위한 상담:

학습 장애가 있는 학생,

일선에 있는 우리에게는 선생님들에게는 매우 친숙한 내용입니다.

어떤 학교, 어떤 수업이든 어느 정도 존재하게 될 것입니다. 비록 소수임에도 불구하고 그들의 영향력은 대단합니다. 공부하기를 싫어하고, 성적이 뒤처지고, 싸우고,

소란을 일으키고, 공공재산에 피해를 줍니다

...

그들은 우리를 허락했습니다. 그것은 정말 괴로운 일입니다. 그러한 집단을 마주할 때 우리는 어떻게 해야 합니까?

우선 상황을 충분히 이해하고

“

나쁜

”의 이유를 파악해야 합니다

:

(

1

)

, 가족적인 이유. 주로 다음과 같은 측면이 있습니다.

A

.부모의 부적절한 교육 방법과 잦은 구타 및 꾸중으로 인해 학생들의 반항심이 발생했습니다.

B

. 부모는 일에 바쁘고 자녀 교육에 소홀할 때가 있습니다.

교육은 때때로 아이들을 아무도 돌보지 않는 상황에 놓이게 됩니다. 그들은 나쁜 습관을 갖게 됩니다.

(

2

)

, 사회적 요인: 사회의 나쁜 현상으로 인한 혼란

, 하루 종일 게임을 배웠고 학습에 대한 흥미를 잃었습니다.

(

3

)

교사의 교육 태만과 경직된 전통의 채택

교수법은 아이들에게 충분한 관심을 기울이지 않아 학생들이 야망을 잃고 황폐화되게 만듭니다.

학생들이 가난한 이유를 파악한 후,

올바른 약을 처방하세요.

적시에 가정 방문을 실시하고 부모와 자주 대화하십시오.

소규모 교육으로서

교사는 1년 이내에 각 학급의 모든 학생을 집으로 방문해야 합니다. 여기서는 학교 상담에 집중하고 싶습니다.

(

1

) 사랑과 격려는 가난한 학생들의 변화를 촉진합니다. 가난한 학생들은 일반적으로 다른 사람들이 좋아하지 않으며 학교에서 교사와 급우들로부터 조롱과 미움을 받는 경우가 많습니다

. 모든 학생을 돌보는 것은 교사의 의무입니다. 가난한 학생들에게 선생님의 사랑은 그들이 자신감을 되찾고 성공할 수 있는 원동력입니다.

학생들이 마음을 여는 것이 핵심이다.

사랑의 촉매 아래 가난한 학생들은 잘 배우고자 하는 새로운 열망을 갖게 될 것이다

. 속담처럼 상담도 가능합니다

"

선생님을 알고 그의 가르침을 믿으세요

"

(

2

) 시간을 내어 오래된 지식을 수정하는 것은 가난한 학생들이 반복하지 않기 위한 중요한 전제 조건입니다. 가난한 학생들의 경우 학습 기반이 탄탄하지 않습니다.

다시 배우고 싶을 때

기존 지식과 새로운 지식을 연결할 수 없습니다.

이는 앞으로 나아가는 데 장애물이 됩니다.

따라서

교사는

새로운 지식을 바탕으로

과외 시간을 활용하여 보충 수업을 제공해야 합니다. ,

얕은 것부터 깊은 것까지

학생들의 체계적인 학습 습관을 길러주세요.

그들을 위해 준비된 연습은

"

정확해야 합니다

"< / p>

단어에 열심히 노력하고 덜 정확해지도록 노력하세요. 이것을 하지 못하고

맹목적으로 질문 전술과 포위를 하여 학생들을 어지럽게 한다면 흥미와 자신감, 변화를 잃게 될 뿐입니다

불량 학생들은 공허한 존재가 되었습니다 말하다.

(

3

) 학습 방법을 가르칩니다. 열악한 학생들의 열악한 학습은 종종 잘못된 방법과 미리보기 및 복습의 중요성에 대한 이해 부족으로 인해 발생합니다.

미리보기는 학생들의 좋은 공부 습관을 길러줄 수 있습니다. 미리보기를 통해 문제를 발견하고, 선생님의 강의를 목적 있게 들을 수 있습니다.

학생들이 스스로 문제를 분석하고 해결하는 능력을 키워줍니다.

복습도 공부를 잘하는 좋은 방법이에요.

어떤 학생들은 자신이 멍청하고 두뇌를 사용하기 어렵다고 말하면서, 적자마자 잊어버리고 공부를 포기한다고 말합니다. 교사는 학생들을 격려하고

특정 학습 방법을 가르쳐야 하며,

특히 미리 보고 복습하는 방법을 알려주어야 합니다.

그날 선생님이 한 말을 복습하게 하세요.

빨리 복습할수록 집에 도착하자마자 숙제를 하지 마세요. 문제가 생기면 책을 다시 읽게 될 것이다.

이런 학습 효과는 분명 좋지 않을 것이다. 수업 내용을 먼저 복습한 후 숙제를 하는 좋은 습관과 방법을 익히는 것이 필요합니다.

(

4

) 숙제를 수정하는 것은 가난한 학생들에게 유리해야 합니다. 물론 모든 교사는 모든 학생들의 숙제가 정확하기를 원합니다. 하지만

형편없는 학생들에게는 이것을 하기가 매우 어렵습니다.

때때로 그들은 질문을 잘못 받을 수도 있습니다.

교사는 열악한 학생의 숙제에 대해 사고방식을 조정해야 합니다.

태도가 올바른지 먼저 살펴보고

두 번째로 질을 살펴보세요. 품질 측면에서도 열린 마음을 갖고 실수가 허용되도록 해야 합니다.

"

부드러운

"

more 보다

"

그냥

"

, 학생들을 불러서 꾸짖지 마세요

실수를 발견하자마자 무대에서 내려올 수 없게 놔두세요. 표시하지 마십시오

“ 특히 가난한 학생들의 경우 시기적절한 설명과 안내를 용이하게 하기 위해 수정하십시오.

(

5

)

마지막으로 말씀드리고 싶은 것은 과외 독서 지도에 좀 더 관심을 가져달라는 것입니다. .

이것은 일반적인 주제입니다.

과외 독서를 하면 어떤 이점이 있나요? 내 경험에 따르면

적어도 다음 사항은 다음과 같습니다.

(

1

)

학생들의 읽고 쓰는 능력을 확장합니다.

(

2

)

, 학생들의 이해 능력을 향상시킵니다.

(

3

)

, 기억력을 키우는 데 도움이 됩니다.

(

4

)

,

표현력과 사고력 함양에 도움이 됩니다;

(

5

)

학생들의 좋은 학습 습관 함양에 도움이 됩니다

......

물론 과외 활동

독서의 이점에 대한 경험은 교사마다 다를 수 있습니다.

Suhomlinsky는 학생들의 과외 독서 지도를 매우 중요하게 생각합니다.

그는 독서가 학습의 핵심이라고 믿습니다.

“

어려운 학생들을 위한 중요한 지적 교육 수단

"

그는

"교사를 위한 백 가지 제안"

Zhong

읽는 것을 반복해서 언급하며

“

아이가 배우기 어려울수록 학습에서 극복할 수 없는 장애물에 직면하게 됩니다. 그는

더 많이 읽어야 합니다.

독서는 생각하는 법을 가르쳐 줄 수 있으며,

생각은 지적인 자극이 될 것입니다.

책과 책에서 영감을 받은 살아 있는 생각은

암기 학습을 방지하는 가장 강력한 수단입니다.

"

그리고 예를 사용하여 독서가 어떻게 학습을 할 수 있는지 설명하세요.

"

바보

아이

"

중등기술학교를 성공적으로 졸업하고 전문가가 되었다

——

공작기계 조정 기술자. 저는 지금 2학년을 가르치고 있으며, 학생들에게 과외 도서를 읽도록 권장하고 있습니다. 저는 매일 정오에 도서관 코너에 가서 책을 빌려서 읽습니다.

이런 느리고 꾸준한 작업은

단시간에는 큰 효과를 볼 수 없지만

오랜 시간 지속하면 예상치 못한 효과 지식 시야가 넓어지면 수학적 사고력도 다양해집니다. 우리는

이제 그들이 이해할 수 있는지 없는지 상관하지 않습니다.

그러나 가장 중요한 것은 그들이 읽기에 능숙하고

좋은 지식을 배양하도록 하는 것입니다. 독서 습관,

독서를 좋아하게 해주세요,

유대인처럼,

아이들에게 책은 어려서부터 달콤하다는 것을 알려주세요 ,

그 속에서 재미를 찾을 수 있어요.

아이들이 독서에 관심을 갖고 매일 읽고 싶어하는 한, 이것이 우리 교육의 성공이라고 생각합니다.